掌聲優(yōu)秀作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的掌聲優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。
掌聲優(yōu)秀作文1
在那五彩的童年里,生活就像一段絢麗多彩的彩帶;在那天真的童年里,生活就像一支美妙動(dòng)聽的交響樂曲。曾經(jīng)有多少人為你的表演而鼓掌;曾經(jīng)有多少次因你的成功而喝彩。童年,這個(gè)令人難忘的時(shí)段。
記得我七歲那年,小提琴老師組織了一個(gè)大合奏,剛滿七歲的我,還不知道什么叫合奏,就以為合起伙來“揍人”。我含著淚對(duì)媽媽說:“媽媽,榮老師真壞,他怎么讓我打別人呢?”媽媽解釋說:“合奏,是好多人合起來拉一首曲子。”聽了媽媽的'解說,我的心才放了下來。
到了那天晚上,我把三首曲子拉了N遍,才去演出地點(diǎn)。八點(diǎn)零八分,我開始上臺(tái)了,站在臺(tái)上的我直冒冷汗,臺(tái)下黑壓壓的無數(shù)雙眼睛在盯著我。還有發(fā)出那不斷變幻的縷縷光線,讓我喘不過氣來。
我看著老師,老師把雙手一抬,表示把琴放到肩上。用手指一點(diǎn),表面開始拉琴。我用發(fā)抖的胳膊拉著弓子,用哆嗦的手指按著每一個(gè)音符。臺(tái)下的觀眾不時(shí)用手指比比劃劃,嘴里小聲嘟囔。這時(shí)我看到了老師那溫和而又帶著鼓勵(lì)的眼神,我鎮(zhèn)定了,大膽地進(jìn)入了狀態(tài)。幾分鐘過去了,曲子也拉完了。臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的雷鳴般的掌聲。那掌聲是那么堅(jiān)定有力,是那么熱情開放。那掌聲激勵(lì)著我,贊美著我。
三年過去了,那掌聲依然在我的腦海中回蕩……
掌聲優(yōu)秀作文2
“啪啪啪”一陣響亮的掌聲響起來。
那是一個(gè)炎熱的夏天,火紅的'太陽(yáng)炙烤著大地。我卻不能在那涼快的空調(diào)下玩耍。但是,每天坐半小時(shí)車去學(xué)鋼琴的我,終于嘗試到了成功。
在一個(gè)美麗的夜晚,當(dāng)我得知要參加鋼琴表演后,便一蹦三丈高,比被釋放的兔子還高興?墒,我一想到要表演,便非常緊張:萬一彈錯(cuò)了怎么辦?所以,我每個(gè)晚上都在努力地練習(xí)。
到了比賽的日子,我來到表演地點(diǎn)。“呼——”我放心多了,還沒輪到我,還有時(shí)間練。我趕緊躲進(jìn)鋼琴房,練了又練。糟了,就要輪到我了,我跑進(jìn)表演廳。慘了,我一緊張,竟忘記旋律了!我急得像熱鍋上的螞蟻。我的鋼琴老師仿佛看透了我的心,對(duì)我說:“慢慢來,別緊張,你練了這么久,難道不想表現(xiàn)一下自己?jiǎn)?”老師這句話激勵(lì)了我。我靜下心來,想了又想,終于想出來了。
“徐嘉慧”輪到我了,我小心翼翼地登上舞臺(tái),往下一看,哇!幾百個(gè)人,幾百雙眼睛望著我,我一定要表現(xiàn)好!我坐上琴椅,雙手放在琴鍵上,鼓起勇氣,輕輕的地彈了起來“DODORuiMe……”噢,差點(diǎn)彈錯(cuò)了一個(gè)音,但被我“救”回來了。最終,我以輕松地心情成功地演奏完了一首曲子。我站起來,向觀眾們鞠了一個(gè)躬,說:“謝謝”
頓時(shí),全場(chǎng)爆發(fā)出一陣響亮的掌聲……
掌聲優(yōu)秀作文3
我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨,總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。
在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了,幾十人都聽你指揮,把你當(dāng)成小老師,那可真是威風(fēng)凜凜。
“今天由周楚人領(lǐng)讀課文!蔽乙徽,輪到我了?我愣了愣,兩腿發(fā)抖,心里既激動(dòng),又擔(dān)憂。我顫顫抖抖地走向講臺(tái),大腦里一片空白,喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的。看著書,讀不出來。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛,渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒,和藹可親地說:“周楚人太緊張了,咱們給他點(diǎn)掌聲吧!”同學(xué)們先一怔,然后左看看,右看看,接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺得全身上下,有種說不出的愉悅。掌聲給了我力量,給了我勇氣,給了我自信!我清了清嗓子,小心翼翼地開始讀課文。
老師笑了笑,先是做了個(gè)暫停的手勢(shì),我和同學(xué)都停下來,不知老師葫蘆里賣得是什么藥!巴瑢W(xué)們,我們?cè)俳o周楚人鼓掌,他讀得非常棒,只是再有些感情,聲音再大些就更好了!蓖瑢W(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭,鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文,鎮(zhèn)定自若。
我感覺自己成了音樂家,那些文字便是跳動(dòng)的音符,輕快地在我心中舞蹈,我陶醉了……
領(lǐng)讀結(jié)束,不等老師說話,同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲,望著同學(xué)們的'笑臉,我仿佛在幸福的海洋中遨游。
掌聲給了我自信,我也明白了掌聲的含義!吧惺帧笔钦频膶懛,手上的高尚!
生活需要掌聲,需要手上的高尚!
掌聲優(yōu)秀作文4
生活就像一條河,每天都在向前流,經(jīng)過反復(fù)沉淀,總會(huì)有一些新鮮的事物浮到水面,讓你看見。
向前走著,路上行人也都低頭走著,人群中滿是喧鬧。走過一條街,路兩旁大同小異的景色也讓我百無聊賴。可一陣細(xì)小的樂聲慢慢向我這邊傳來,就像涌泉流經(jīng)枯草地,注入新的生機(jī)。順著那樂聲看去,是一位老者正在演奏,我走上前去,雖然他面前的鐵桶里已裝滿紙幣,可還是無法從他的臉上看出喜悅,路人一個(gè)換一個(gè)來,不時(shí)扔一兩塊鐵,便匆忙走開,可他仿佛熟視無睹。
不知怎的,我居然駐足觀望了好一會(huì)兒,依舊是重復(fù)剛才的場(chǎng)景。突然我聽見了一聲掌聲,我猛然間回頭看見一個(gè)年輕人正在鼓掌,那位老者放下手中的樂器,抬頭看了一下小伙,雖然依然板著臉,可心中定是云開見日吧?那位老者又重抬手中的琴?gòu)椬嗥饋,可以聽出這樂聲變得輕快了,好像被賦予了新的生命。
這次件事后,我都不會(huì)吝嗇自己的掌聲,雖然只是簡(jiǎn)單的動(dòng)作,但可以給人莫大的鼓勵(lì)。
掌聲雖然隨處可見,但卻很昂貴,不能說可以改變一個(gè)人,但或許可以讓人重拾信心,它就像輕煙,雖然飄渺,但卻可以讓飄進(jìn)人的的心里。
可如果得不到掌聲,人也可能失去信心。
那是一次演講比賽,一個(gè)三年級(jí)的`學(xué)生上臺(tái)。目光中顯然帶著稚氣,就像溫室的花朵,沒有見過寒冬,她開始演講,過程中斷斷續(xù)續(xù)的。在我意料之中。她緩緩走下臺(tái),留下了一絲落寞
如果臺(tái)下能有人像那個(gè)年輕人一樣,那是不是那個(gè)小女孩就不會(huì)如此落寞了呢?
我想是的。如果這個(gè)世界多一些那個(gè)年輕人一樣的人,一定就能掃去一些陰暗了。
掌聲雖然微不足道,可千里送鵝毛不也是禮輕情意重嗎?贈(zèng)人玫瑰,手有余香,雖然不能為自己帶來什么利益,可不也是件益事嗎?
掌聲優(yōu)秀作文5
鏡頭一
時(shí)間:xx月xx日
地點(diǎn):學(xué)校
人物:全體師生
內(nèi)容:一年一度的校運(yùn)會(huì)上,所有人在努力著,拼搏著,付出著。背上書包還站不穩(wěn)的一年級(jí)小朋友,哪怕不擅長(zhǎng)這個(gè)項(xiàng)目卻勇于挑戰(zhàn)的同學(xué),都為了班級(jí)的榮譽(yù)賣力的比賽?此麄兒沽鳑驯常飨露勾蟮暮怪,甚至跑完步站不直,被別人攙著,可在一陣陣掌聲和喝彩聲中露出欣慰的笑容。
畫外音:將掌聲送給他們,因?yàn)樗徽摮晒εc否,努力了,有勇氣值得擁有掌聲。
鏡頭二
時(shí)間:上個(gè)月
地點(diǎn):學(xué)校
人物:一位男孩
內(nèi)容:學(xué)校廣播表?yè)P(yáng)一位男孩撿到了20元上交學(xué)校,拾金不昧,聽到這條消息全班同學(xué)禁不住一起鼓掌。
畫外音:將掌聲送給他,為的是這份難能可貴的誠(chéng)實(shí),有誠(chéng)實(shí)值得擁有掌聲。
鏡頭三
時(shí)間:上星期
地點(diǎn):馬路邊
人物:一位吉他手,一位好心人
內(nèi)容:吉他手在馬路邊彈唱著,一位好心人遞去了一張五元的票子,說了句:“先生,你彈得真好”。我忍不住在一邊默默鼓起掌。
畫外音:將掌聲送給他,因?yàn)樗猩屏嫉拿篮闷焚|(zhì),我還從中感受到了他對(duì)人的尊重,這樣的.人別人也會(huì)尊重他。有善良和待人真誠(chéng)值得擁有掌聲。
結(jié)束語(yǔ)
掌聲,是鼓勵(lì)、喝彩、贊美、認(rèn)同,是一份你想象不出多么的珍貴而美妙的禮物。將掌聲送給他,或?yàn)樗呐陀職猓驗(yàn)檎嬲\(chéng),或?yàn)樯屏肌?/p>
鼓掌者可以感受到接受者的感激,這是困難中一股激勵(lì)接受者的力量或?qū)λ恼J(rèn)同,從而更樂意將美好的品德發(fā)揚(yáng)出去,作為對(duì)鼓掌者的回報(bào),讓這個(gè)社會(huì)更加和諧。
所以,不要吝嗇自己的掌聲,大聲對(duì)別人說:“我要將掌聲送給你!”
掌聲優(yōu)秀作文6
“孤獨(dú)站在舞臺(tái),聽到掌聲響起來,我心中涌無限感慨……”當(dāng)這首歌曲唱響在我耳旁時(shí),我心潮澎湃,掌聲不僅又回響在我的腦海中。
那是我看過的一篇作文,文章的題目已記不清了,但內(nèi)容卻時(shí)時(shí)在我腦海里翻滾。作者在參加一次演講賽時(shí),由于緊張,看到臺(tái)下雙雙利劍般的眼神,在瞬間把演講稿忘了。但忽然臺(tái)下傳來了一陣如雷貫耳的掌聲,他看了看,是他的同學(xué),用掌聲傳遞著對(duì)同伴的鼓勵(lì)。他鎮(zhèn)定下來,清清嗓子,聲音宏亮而優(yōu)美地將演講進(jìn)行到底,這時(shí)他的同學(xué)再一次以熱烈的掌聲送給他,他哭了,同伴與他的情誼化成了掌聲久久回蕩在會(huì)場(chǎng)內(nèi)。
掌聲響起來,掌聲是人與人心靈的溝通,一個(gè)不經(jīng)意間的掌聲,會(huì)給予別人莫大的鼓勵(lì)。
在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,看到運(yùn)動(dòng)健兒的努力拼搏,你應(yīng)把掌聲獻(xiàn)給他,不管他是第一名還是最后一名,他都應(yīng)該得到我們的掌聲,我們的掌聲也應(yīng)送給他。在競(jìng)賽場(chǎng)上,看到選手行云流水的答復(fù),你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他,掌聲是我們對(duì)他的肯定,是我們給予他一種無形的放松,是我們對(duì)他的美好祝愿。在晚會(huì)上,看到演員精彩的表演,你應(yīng)用掌聲獻(xiàn)給他,掌聲是對(duì)他辛勤勞動(dòng)的回報(bào),掌聲是對(duì)他汗水凝成的勝利的.鼓舞,掌聲是人類光輝而美妙的聲音。
在田野里,對(duì)著長(zhǎng)大的麥苗鼓掌,這是對(duì)農(nóng)民的贊賞;在路邊,對(duì)著干凈的馬路鼓掌,這是對(duì)清潔工的贊賞;在十字路口,對(duì)著警察鼓掌,這是對(duì)他們無比的崇敬。
掌聲,不管對(duì)著誰鼓掌,他都散發(fā)著光輝,閃爍著和諧社會(huì)的樂章。
掌聲響起來,讓贊賞這個(gè)美妙的音符在這片藍(lán)天碧水上生根發(fā)芽,讓掌聲傳遍每個(gè)人的心中。
掌聲響起來,讓愛傳承!
掌聲優(yōu)秀作文7
小時(shí)候我很淘氣,有一次我一不小心打碎了爺爺最最喜愛的花瓶,我特別害怕就把花瓶碎片藏了起來,這些正好被爸爸看見了爸爸把我叫到一邊對(duì)我說:“不怕做錯(cuò)事就怕你不敢承認(rèn)。來源:”說完爸爸竟給我鼓起了掌真的奏效了,爺爺竟沒有說我,那是我第一次聽見爸爸的掌聲。
一轉(zhuǎn)眼,就到了我上幼兒園的時(shí)候了一天放學(xué)我看見老師正在和爸爸說話,于是就在放學(xué)回家的路上問爸爸:“爸爸,寶寶問你老師和你說什么了。”爸爸回答說:“老師說寶寶很聰明!闭f完就又鼓起了掌后來我才知道,老師說您的寶寶很差連數(shù)都數(shù)不好,此時(shí)我才深深的體會(huì)到爸爸當(dāng)時(shí)的艱難,當(dāng)然,如果沒有爸爸我是無論如何都上不了小學(xué)的。
又是一個(gè)晴朗的日子,爸爸把我送進(jìn)了小學(xué)的校門再那里我又和在幼兒園一樣成績(jī)差的很,開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)老師又把爸爸叫到了一邊家長(zhǎng)會(huì)后爸爸的臉色差極了,我問爸爸老師說什么了,爸爸對(duì)我說:“老師說你聰明的不得了!钡强窗职值哪樕椭朗羌俚,我又去追問爸爸,爸爸回答的還是和剛剛的一模一樣。并再次鼓起了掌,我這回真信了因?yàn)橛邪职值恼坡,爸爸的掌聲使我以?yōu)異上午成績(jī)上了初中。
沒有爸爸的掌聲,沒有那激勵(lì)的掌聲,我不敢想象自己現(xiàn)在身處何方,現(xiàn)在的我沒有像在幼兒園和小學(xué)時(shí)的差成績(jī)因?yàn)榘职值恼坡晫⒂肋h(yuǎn)存在我的'耳邊,爸爸現(xiàn)在老的特別快,那時(shí)因?yàn)楣┪疑蠈W(xué)為我操心我不知道我還能聽到幾次這樣的掌聲,到我知道等到有一天,爸爸需要我的掌聲時(shí)我一定把這帶著親情專題作文>親情的掌聲送到父親的耳邊。
爸爸,謝謝你的掌聲!
掌聲優(yōu)秀作文8
“還有誰沒上來交流?”老師站在講臺(tái)上掃視著全班同學(xué)詢問。
我猶豫不決地舉起手,膽怯地望向老師,一抬頭便碰到老師尖銳的目光。老師放平聲調(diào)說:“李尚駿,怎么才舉手,上來講吧!蔽彝抵詈粢豢跉猓呱现v臺(tái)。
我望向教室里的同學(xué),腦子一片空白,此時(shí)已緊張地說不出話來。
眼前仿佛蒙上了一層白紗,頭也開始眩暈。我努力站穩(wěn)身子,忐忑地望向老師,從老師的'眼中,我感受到了焦急和無耐。教室里靜悄悄地,空氣仿佛凝結(jié)了,只有窗外的幾片柳絮,晃晃悠悠地飄進(jìn)來,陽(yáng)光灑在柳絮上,灑在課桌上,一切都仿佛靜止了。
我望向我的好友,也許是看我窘迫的樣子,他也急得抓耳撓腮,他看著我,眼里投出鼓勵(lì)的目光,突然一陣響聲打破了寧?kù)o,他帶頭鼓起了掌,接著是七八個(gè)零零散散的掌聲,同學(xué)們都開始鼓掌了。
我聽著這嘩嘩的掌聲,被深深地感動(dòng)了,眼淚不斷在眼眶里打轉(zhuǎn),我平靜下來,放松心情,一邊思考,一邊把自己的讀書體會(huì)敘述出來。當(dāng)我走下講臺(tái),羞怯地回到座位上,掌聲又轟然而起。
也許掌聲不如贊美詩(shī)的詞語(yǔ)華麗動(dòng)人,也許掌聲不如喝彩聲的激烈刺激,但掌聲在無言中更能讓人感到溫暖和鼓勵(lì)。
每當(dāng)我彷徨失措,每當(dāng)我灰心喪氣,就想起那一陣陣的掌聲,它時(shí)時(shí)刻刻地提醒和鼓舞著我繼續(xù)努力,奮發(fā)向上,不斷克服困難,不斷超越自己。
掌聲優(yōu)秀作文9
掌聲是為成功者而響起的。以前的我從不敢奢望能獲得掌聲,但自從那次經(jīng)過自己的努力,我的名字終于登上了班級(jí)光榮榜,當(dāng)同學(xué)們的掌聲為我而響起的時(shí)候,我既激動(dòng)又自豪。
記得那是在“十一”放假之前,數(shù)學(xué)董老師給我們布置了假期作業(yè),就是要求我們完成“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”的第一單元。我打開練習(xí)冊(cè)一看,哎呀,整整十一頁(yè)呀,我心想:這回“十一”可有的干了。放學(xué)回到家,放下書包,我趕緊拿出“數(shù)學(xué)尖子生練習(xí)冊(cè)”,一道題接一道題地做了起來,手寫得酸疼了,就甩一甩再接著寫。天色漸漸暗了下來,我的肚子也“咕咕”地叫了起來,仿佛在說:“小主人,休息一會(huì)兒吧!蔽铱戳丝淳毩(xí)冊(cè),就剩下一頁(yè)了,就鼓勵(lì)自己說:再堅(jiān)持一會(huì)兒。我是這么想的,也是這么做的,終于完成了作業(yè),此時(shí)的'我,雖然累得筋疲力盡了,但心里卻充滿了輕松與喜悅。
一轉(zhuǎn)眼,“十一”假期過去了。一上課,數(shù)學(xué)董老師就笑瞇瞇地說:“哪位同學(xué)完成了作業(yè),請(qǐng)打開,老師檢查。”我馬上打開練習(xí)冊(cè),等待老師的檢查,再看看其他同學(xué),只見有的同學(xué)滿臉通紅,不好意思地打開了練習(xí)冊(cè);有的同學(xué)低下頭,不敢看老師的眼睛;還有的同學(xué)和我一樣,挺胸抬頭,微笑著等待老師的檢查。老師檢查完畢,宣布:“史泰格宋丹琪……以上同學(xué)按時(shí)準(zhǔn)確地完成了作業(yè),可以上光榮榜了,希望大家向他們學(xué)習(xí)!蓖瑢W(xué)們熱烈地鼓起掌來,我聽了又驚又喜,不由自主地笑了起來。
現(xiàn)在我的名字還在光榮榜上,每天一進(jìn)班看見它我就十分高興。這件事不僅讓我收獲了掌聲與榮譽(yù),更讓我了解到只要堅(jiān)持努力就能成功的道理。
掌聲優(yōu)秀作文10
人生有悲有喜,人生有掌聲,也有嘲笑,不管怎樣,我們都要生活,都要成長(zhǎng),那為什么不已微笑面對(duì)失敗和成功呢?
相信人生中的困難,是為了考驗(yàn)自己;相信人生中的愛,并不都是為了伸向別人的口袋;相信人生中的嘲笑并不都是對(duì)你冷言冷語(yǔ)!
微笑的面對(duì)這些困難,相信不久以后,你將會(huì)擁有成功,到時(shí)候你的微笑不是以前的.淚水,而是因?yàn)檫^去的歡笑!
你的淚水是為感動(dòng)而流,不是為失敗,失敗后,重要的是自己的心靈,自己的心態(tài),而不是表面的脆弱!
只要你微笑了,就說明你進(jìn)步了!你長(zhǎng)大了,你真正懂得了“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”
失落時(shí)你要微笑,因?yàn)槟阒,人就要?jīng)歷挫折。快樂時(shí)你要微笑,因?yàn)槟愀冻隽伺Γ⑶胰〉昧顺晒Α?/p>
微笑是一封介紹給別人的信,為了你的未來,你的前途,你必須微笑,而且要發(fā)自內(nèi)心,不能敷衍了事。也不能把微笑當(dāng)作你的戰(zhàn)利品,當(dāng)作是幫助自己攀登的工具。
微笑是一種好的心態(tài),而這個(gè)心態(tài)也會(huì)傳染給別人。在別人傷心時(shí),你對(duì)他微笑,別人也會(huì)收到這份好心情,并在心中默默的感謝你。
微笑是人與人之間的橋梁,微笑是成功后的喜悅,微笑是失敗后的默默較量!
人生并不可怕,可怕的是你的淚水淹沒了你的自尊,可怕的是你一直憂郁下去!
男兒有淚不輕彈,就算你是女孩,你也應(yīng)當(dāng)微笑以對(duì)!
朋友們,你們的快樂藏在微笑中!
掌聲優(yōu)秀作文11
掌聲,不光要送給出眾的人,更要送給刻苦的人;不光要送給成功的人,更要送給努力的人;不光要送給絢爛的人,更要送給奮斗的人。
我永遠(yuǎn)都忘不了那個(gè)背影,那個(gè)努力著的小小的背影。
我們都叫她“玄子”,連老師也這樣稱呼她。玄子是七年級(jí)的轉(zhuǎn)學(xué)生,簡(jiǎn)單大方的個(gè)性并不引人注目,笑起來時(shí),兩顆大門牙和兔子有一拼,更顯活潑,這也是我對(duì)她印象最深的地方。
那年夏天,燥熱的天氣使優(yōu)美的蟬鳴都變成了噪音,溫暖熱情的陽(yáng)光就像一個(gè)蓋子,蓋住了整片大地,讓人悶得有些喘不過氣來。陣陣騷動(dòng)和酷熱的天氣很難讓我靜下心來學(xué)習(xí),于是我抬頭環(huán)視了一圈,果然,同學(xué)們似乎都有著同樣的煩惱。這時(shí),一個(gè)小小的背影吸引著我的眼球,那是玄子。她似乎沒有感受到酷熱的天氣和來自外界的干擾,只是眼睛死死地盯著卷子手中的'筆一刻不停地計(jì)算著,一會(huì)做思考狀,一會(huì)好像算錯(cuò)了似得有些沮喪,一會(huì)又好像想到了什么滿臉驚喜。看著那個(gè)刻苦的女孩,那個(gè)小小的背影,仿佛有一股力量為我
驅(qū)散了心底的火氣,顯出一片清涼。我把掌聲送給她,因?yàn)樗诳炭嗟乜坍嬛乃{(lán)圖。
我把掌聲送給她,因?yàn)樗炭;我把掌聲送給她,因?yàn)樗ξ野颜坡曀徒o她,因?yàn)樗龏^斗。而因?yàn)樗目炭唷⑴、奮斗,從而成就了她出眾、成功、絢爛的一生。
依然在夏天,坐在樹下,聽著蟬高歌,看著陽(yáng)光透著縫隙灑向大地,仿佛又看見了那個(gè)小小的背影,因?yàn),我曾把掌聲送給她。
掌聲優(yōu)秀作文12
掌聲是表示贊許的一種方式,掌聲是表示鼓勵(lì)的一種方式,掌聲是表示認(rèn)可的一種方式。每個(gè)人都有資格擁有掌聲,每個(gè)人都應(yīng)該擁有掌聲。
因?yàn)槟愕奈⑿?/p>
那是一年夏天,我第一次和媽媽出遠(yuǎn)門。到了南寧,我們來到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨,您非常親切,淡淡的笑容一直掛在臉上,給人一種親切的感覺!靶∨笥涯銕讱q了?”您微笑著問!拔摇邭q了!北揪颓由奈艺f話都有些顫抖!澳阏鎱柡Π。邭q就跟媽媽出來玩兒啦!”您邊說邊笑著摸了摸我的頭。從此,您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。
因?yàn)槟愕奈⑿,我把掌聲送給你。
因?yàn)槟愕男袆?dòng)
記得那次,我還只是個(gè)剛上二年級(jí)的小學(xué)生,我一直很內(nèi)向,甚至沒有朋友。在一次體育課上,我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時(shí),一雙手把我抱了起來——我被你背在了后背上。你是一個(gè)身材高大的女同學(xué),她把我送到老師的辦公室,還鼓勵(lì)我說:“你是最堅(jiān)強(qiáng)的!”我被你感動(dòng)了,連聲說謝謝。
因?yàn)槟愕男袆?dòng),我把掌聲送給你。
因?yàn)槟愕?表演
記得有一次,我被老師選做藝術(shù)表演的觀眾。我坐在會(huì)議室里,等待表演的開始。我不喜歡音樂,覺得它太過雍容,甚至有些俗氣。表演開始了,上場(chǎng)的是你,你拉了一曲馬頭琴曲。這時(shí),我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多么悠揚(yáng)的曲子!它華貴而不失素雅,仿佛讓我看見了寬廣的大草原。從此,我對(duì)音樂有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
因?yàn)槟愕谋硌,我把掌聲送給你。
因?yàn)槲⑿,因(yàn)樾袆?dòng),因?yàn)橐淮尉实谋硌。誰都可以擁有掌聲,擁有這贊許的掌聲。
掌聲優(yōu)秀作文13
在生活中,當(dāng)我們聽到別人的贊賞時(shí),我們會(huì)倍受鼓舞。比如當(dāng)你在講臺(tái)上演講時(shí),同學(xué)們送來的那一片掌聲,一定會(huì)使我們沾沾自喜。
學(xué)校創(chuàng)辦的《雛風(fēng)》讓同學(xué)有了展現(xiàn)自己的舞臺(tái),可我卻不敢面對(duì)它,因?yàn)槲业淖魑乃揭恢辈缓。終于有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了我的心思,他告訴我:你要勇敢地邁出第一步,那樣你才會(huì)成功。我慢慢地邁出了第一步,但結(jié)果卻令我失去了自信。這時(shí),爸爸又來安慰,讓我又邁出了第二步,第三步……終于,我看到自己的作文出現(xiàn)在了校刊上。是爸爸的鼓勵(lì)與喝彩使我成功的.。
運(yùn)動(dòng)會(huì)近在眼前,在同學(xué)的幫助下,我報(bào)名參加了運(yùn)動(dòng)會(huì)。在發(fā)令槍響起的時(shí)候,我聽到了同學(xué)們的加油聲。是同學(xué)的歡呼聲使我有勇氣參加運(yùn)動(dòng)會(huì),使我敢于面對(duì)事實(shí)。
當(dāng)看到試卷上的錯(cuò)號(hào)時(shí),我變得迷茫了,難道我真的沒有才能嗎?有一天我的疑問解開了,原來每個(gè)人都有長(zhǎng)處,也有短處,只有取長(zhǎng)補(bǔ)短才能成功。不明白的題目就向班里的同學(xué)請(qǐng)教,這樣一來,我發(fā)現(xiàn)了做題原來也要講究技巧。在同學(xué)的幫助下,我漸漸掌握了技巧,雖然還不算太熟練,但在做題時(shí)卻有著很大幫助。同學(xué)為我的成功而鼓掌,使我有了前進(jìn)的更大動(dòng)力。
掌聲就像甘露,將干枯的小草滋潤(rùn),使它變青;掌聲就像陽(yáng)光,將大地萬物照耀,使它們生機(jī)勃勃。
請(qǐng)掌聲響起,人生有了掌聲就會(huì)變得更加精彩!
掌聲優(yōu)秀作文14
掌聲對(duì)于每個(gè)人來說都是最珍貴的。如果一個(gè)人身處逆境,你給了他掌聲他就會(huì)擺脫困境,從逆境中走出來。如果一個(gè)人非常無助,你給了他掌聲他便找到了扶手。掌聲是無價(jià)的。
還記得我剛剛進(jìn)入學(xué)校的體育隊(duì),走入后操場(chǎng),看到大哥哥,大姐姐們?cè)诓賵?chǎng)中打著羽毛球。我便贊嘆不已,呵,好帥呀。當(dāng)老師教我打羽毛球的時(shí)候,我感到很新鮮,但后來卻越來越累,當(dāng)又一次看到大哥哥,大姐姐打著羽毛球。我心中不禁激起了火花心想;加油。終于功夫不負(fù)有心人。讓我練成了。當(dāng)我知道老師想從我們這里挑出幾個(gè)人參加鎮(zhèn)里的比賽。我們幾個(gè)‘精英’來到了終極比賽現(xiàn)場(chǎng),我有點(diǎn)膽怯,因?yàn)槲遗伦约捍虿贿^大姐姐們。當(dāng)老師念叨我的名字的時(shí)候,我心驚膽戰(zhàn),恐怕自己打不好,我又看到了,我的對(duì)面是一位六年級(jí)的大姐姐,我慌忙地拿起了球。她好像看到了我的膽怯,便對(duì)我鼓起了掌聲那個(gè)人是---------王嘉怡,我情不自禁地對(duì)她點(diǎn)點(diǎn)頭。我鼓起了勇氣,把球用力地打了出去,只見大姐姐后退了幾步,打了過來可是,羽毛球?qū)]有過網(wǎng),我深深的呼了一口氣,我心里想;好的鄭迎楠你是最棒的',加油。我一球又一球的勝利,一把又一把地勝利。最后我過五關(guān)斬六將,打到了最后一個(gè)人,第一把以一比十一我贏了一把,第二把。最后我勝利了,我終于進(jìn)了羽毛球隊(duì),我高興地一蹦三尺高。我又來到了鎮(zhèn)里,比賽。我又進(jìn)了縣里。我以前三十二強(qiáng)完成了比賽。我不禁贊嘆;鄭迎楠你真是王中之王,體育奇才。
掌聲對(duì)于我來說那真是千金難買呀。當(dāng)然了給予我掌聲的也是我的好朋友。
掌聲優(yōu)秀作文15
掌聲,它是一個(gè)很美好的詞語(yǔ),它分為很多意思,有的給人鼓舞,有的給人信心,有的給人贊許……在我的生命里就曾出現(xiàn)過一次掌聲。
在我七歲的那年,學(xué)校舉行過一次活動(dòng),要求每個(gè)班級(jí)都表演一個(gè)節(jié)目。而我們一年級(jí)準(zhǔn)備表演的是詩(shī)歌朗誦《紙船》,要求充滿感情、流暢,當(dāng)時(shí)因?yàn)槲矣行┳员,學(xué)習(xí)也不太好,老師便讓我去鍛煉鍛煉。因此班級(jí)的榮譽(yù)這個(gè)重任,就因此擔(dān)在了我的肩上。
為了班級(jí)的榮譽(yù),我每天都刻苦的練習(xí),反復(fù)背誦,有時(shí)甚至忘記了吃飯,當(dāng)我信心滿滿地向老師背誦時(shí),我覺得我能行。
六一很快就來臨了,我在后臺(tái)看著別的.班唱歌時(shí),不小心看到了臺(tái)下的觀眾,臺(tái)下有非常多的觀眾,我心里泛起一陣不安,我想:萬一自己表演的不好怎么辦?萬一我認(rèn)錯(cuò)了詩(shī)詞怎么辦吶?觀眾又會(huì)怎樣看我?我心里十分瑞瑞不安。
該我上臺(tái)了,當(dāng)我聽到主持人念我的名字時(shí),我覺得脊背上一陣發(fā)涼,但是為了班級(jí)的榮譽(yù),我挺了挺身子,露出一個(gè)自認(rèn)為十分自然的笑容。走上臺(tái)前,我看著觀眾心里小鹿亂撞,剛想開口,我的嗓子和舌頭就不聽話地直打結(jié)。忽然,陪我練習(xí)的王老師像是看出了我心里的不安,便伸出雙手拍了起來,觀眾聽了,也開始拍起手,于是,掌聲漸漸多了起來,最后是如雷般的掌聲。我聽了這些掌聲,心理漸漸平靜下來,我再抬頭看了看王老師,只見她充滿笑意的看著我,向我打了一個(gè)勝利的手勢(shì),我看見了,向她點(diǎn)了點(diǎn)頭,鼓起勇氣,高聲朗誦了起來……
出乎意料的,我們班得了一等獎(jiǎng)。然而最令我自豪的不只是那張獎(jiǎng)狀,還有那掌聲,那送給我的掌聲,那幫助我走過所有困難的掌聲!
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