【推薦】小學(xué)二年級日記日記合集8篇
一天又結(jié)束了，我相信大家都是有收獲的，想必是時候?qū)懸黄沼浟�。那么你真的懂得怎么寫日記嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)二年級日記日記10篇，歡迎大家分享。
小學(xué)二年級日記日記 篇1
今天一大早去學(xué)校的路上,就看到震元堂門口排著長隊,有很多老大爺,老大娘冒著雨等待著臘八粥,呀原來今天是臘八節(jié)，每年農(nóng)歷的'十二月初八，在那一天，老百姓就會吃臘八粥等傳統(tǒng)的食品來慶祝，這種習(xí)俗在我國過已經(jīng)有很久遠的歷史，人們會到比較有名的廟宇拜神，以驅(qū)邪避鬼，求家人一年的平安。
小學(xué)二年級日記日記 篇2
不知什么原因，我們家住的這棟樓已經(jīng)停水好幾天了，每家每戶用水都要到樓下去提，給我們的生活帶來了很大的不便，昨天晚上，我們?nèi)胰讼赐暝韬�，家里只剩下半桶的`干凈水了。爸爸嘆了口氣說：“太晚了，明天再去提”。以前我打開水籠頭用水，嘩啦嘩啦地直流，沒有覺得一點可惜，現(xiàn)在停水了，我才懂得水是多么可貴，如果沒有水，我們就無法生存。我們大家以后要節(jié)約用水，珍惜每一滴水。
小學(xué)二年級日記日記 篇3
我執(zhí)教的小學(xué)語文人教版第三冊上冊的24課《日記兩則》一文，感受有許多不足之處，現(xiàn)反思如下：
在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生從讀到“悟”的過程，實質(zhì)上是一個從已知領(lǐng)域到未知領(lǐng)域探索的過程，也是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程。正如愛因斯坦所說：“提出一個問題比解決一個問題更重要�！币宰x為本，并不是機械地朗讀背誦，為讀而讀，而是要教師通過“以境誘讀、以讀引讀、以說帶讀、以評促讀”等方法，促進學(xué)生自主地讀，從而達到“以讀促思，以讀激情，讀中感悟”的目的。
一、以境誘讀
教師通過富有情感的語言，通過音樂、圖片、實物、幻燈、影視片等真實生動的各種媒介，營造讀的情境，從而誘發(fā)學(xué)生讀書的熱情，激活學(xué)生思維的火花，使學(xué)生更好地感悟語言，引起感情的共鳴，達到“語語悟其情”的目的。在本教學(xué)環(huán)節(jié)中為了讓學(xué)生體會阿英妹妹的生活艱難，我找了一段城市和山區(qū)孩子生活對比的視頻，讓學(xué)生聽這段畫面，再通過自己動情的敘述，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境，更好地體會山區(qū)孩子的無助與渴望。但是本教學(xué)環(huán)節(jié)存在的問題是沒有讓孩子痛快地表達內(nèi)心的感受，放得不開，其實有很多學(xué)生他們都有自己的體會。只是老師沒給他們機會表達內(nèi)心世界。
二、以讀引讀
通過教師讀，帶動學(xué)生讀，通過優(yōu)生讀，帶動差生讀，或激發(fā)學(xué)生情緒，或幫助把握感情基調(diào)，或促進思考加深理解。如在讀第一個夢時語氣有種盼望、期待地感覺，讀第二個夢時有種幫助別人后愉悅的美感；先理解了這兩點后才能讀出語言真摯的情感，在這方面我做得還不是很有啟發(fā)性，沒有讓學(xué)生把文本咀嚼細(xì)膩，怎么能觸動心靈呢？
三、以讀帶讀
通過讀重點語句，讓學(xué)生談感受、談體會，帶動學(xué)生深入地研讀課文，同時培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的說話能力。如本課中設(shè)計的當(dāng)“我”沒看到心愛的連衣裙時，會有什么樣的'疑問；當(dāng)“我”知道媽媽的別有用心后又會有怎樣的感受；阿英妹妹想對幫助過她得人說什么……這些創(chuàng)設(shè)性的問題需要在讀書的基礎(chǔ)上強化，在表達的邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性上還需要在平時的課堂上下大功夫，讓學(xué)生通過對文本的理解自創(chuàng)情景問題，而不是跟著老師指好的路線，有點獨創(chuàng)性，讓思維開放性，而不是蜻蜓點水，一帶而過。只有在這樣，才能幫助學(xué)生更深入地感悟課文內(nèi)容，用心感受文本。
四、以評促讀
通過對朗讀的自我評價、同學(xué)互評，促進學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解課文，在評價基礎(chǔ)上進一步朗讀，從而激發(fā)興趣，加深興趣，加深感悟，積累語言。教師可以引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這么讀？”“哪個地方讀得好，結(jié)合課文具體說說為什么好”或是“讓我們學(xué)習(xí)他一起讀讀”等促進學(xué)生讀文。本課教學(xué)中，在整體感知的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由朗讀我的兩個夢，再通過對“讀”的評議，()領(lǐng)悟兩個夢的區(qū)別在哪里。從而達到水到渠成的效果。 本環(huán)節(jié)讀的有點少，所以學(xué)生理解不是很到位。
當(dāng)然，倡導(dǎo)學(xué)生獨特感悟的同時，并不是對學(xué)生的放任自流，忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的基本能力的訓(xùn)練，而是激活他們的獨創(chuàng)精神，使學(xué)生主動融入閱讀情境，感受語言的神奇及內(nèi)蘊的意味綿長，從而促進學(xué)生的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
總之，在今后的語文課堂上，我要讓學(xué)生深入地理解文章的內(nèi)容，真正做到“多讀多悟”，達到“畫龍點睛”，”字字珠璣”的境界。充分體現(xiàn)學(xué)生為主體，使學(xué)生的語文學(xué)習(xí)扎實、高效，而且充滿樂趣。爭取讓每個學(xué)生都會自主的學(xué)習(xí)，做個快樂的讀書人！
以上只是我個人一些微不足道的見解，但是都是我的肺腑之言。我更想聽到聽課老師的建議，讓我們也能一起學(xué)習(xí)，一起成長，做個快樂的教書人！認(rèn)識立體圖形教學(xué)反思認(rèn)識路線教學(xué)反思認(rèn)識分?jǐn)?shù)教學(xué)反思
小學(xué)二年級日記日記 篇4
我們家也非常的歡樂。外公和外婆早已準(zhǔn)備好了豐盛的'年夜飯，肉呀，魚呀，菜呀……擺了滿滿一桌。這些菜不僅香氣撲鼻，而且十分美味，看得我直流口水。開始吃年夜飯了，首先我把盛滿飲料的杯子端起來和外婆、外公干杯：“祝外公、外婆身體健康，天天快樂！”他們笑著說：“祝千千好好學(xué)習(xí)，天天向上�！奔依镆黄瑲g聲笑語。
吃完年夜飯，爸爸、媽媽和我一起回家，觀看了一場精彩紛呈的春節(jié)聯(lián)歡晚會。
小學(xué)二年級日記日記 篇5
今天，我們盼望已久的運動會隆重開幕了!我們2（5）班的全體同學(xué)邁著整齊的步伐走向操場。走到主席臺中央的時候，我們舉著手中美麗的太陽花整齊擺動，口中高聲喊著“太陽照，花兒笑，愛鍛煉，身體好。陽光鍛煉喜洋洋，我們5班倍倍棒”。并向主席臺的老師敬禮，來到指定的'位置站好了隊。在國歌聲中龍一小第四屆運動會開幕了！
我這次參加的是單項比賽跳繩，一分鐘跳了151個，獲得了二年級男子跳繩第二名，我十分高興的領(lǐng)到了一張獎狀。
這次運動會很成功，我們班也獲得了很好的成績。全班同學(xué)都很努力，老師們很辛苦，很操心！
相信明年的運動會，我會更努力！
小學(xué)二年級日記日記 篇6
一年一度秋風(fēng)勁，又到九九重陽時，菊花黃，桂花香。在這金秋時節(jié)，我們高一小學(xué)一年級小朋友在老師的組織下開展了一次生動、有意義的慶重陽活動。
重陽要尊老，每個班級都很榮幸地迎來一位退休老教師和我們共度佳節(jié)。在活動中，老教師用柔和細(xì)語，娓娓為我們講述了重陽節(jié)的來歷、重陽節(jié)的風(fēng)俗、重陽節(jié)的活動。孩子們聽得入神，收獲很大。
了解了重陽節(jié)的歷史，孩子們還要用自己的行動來表達對長輩的尊敬。人人動手做一面小旗子插在老師為他們準(zhǔn)備的重陽糕上，表達了登高祈福的美好愿望。回家后，把這塊糕獻給家中年紀(jì)的長者，說上一句祝福的.話語，讓長輩體會小輩的心意。
經(jīng)過這一活動，我們要讓孩子們尊敬長輩不僅僅在重陽節(jié)這一天，而要天天堅持，讓中華傳統(tǒng)美德深入每個孩子的心靈。
小學(xué)二年級日記日記 篇7
今天，我們玩得非常高興。下課鈴一響，同學(xué)們就跑了出來。一來到操場，就玩起了自己喜愛的游戲。
你看，操場上真熱鬧！有的玩飛機格；有的玩跳皮筋；有的玩藏貓貓……
我和好朋友玩起了藏貓貓。我先藏，我悄悄地溜進人群中，看見好朋友跑東跑西地尋找著，我心中暗想：“可別找到我呀！”正當(dāng)我暗自慶幸的時候，她向我這邊走來了。我的心緊張起來，上帝保佑，可千萬別找到我呀！只見她東張西望了一會，搖搖頭，走開了。我呀，差一點就笑出了聲。
正在這時，上課鈴響了，我們都回到了教室，坐到座位上，我向她做了個勝利的手勢，他表現(xiàn)出滿臉的'不服氣，但是我們都會心的笑了。
課間的十分鐘，充滿了我們的笑聲！
小學(xué)二年級日記日記 篇8
今天是星期日，吃完午飯爺爺給我講了兩個故事，名叫金鳥和晚奴南北。
從前有一個國家的國王非常喜歡越國的一只金鳥，千方百計都要把這只金鳥買回家，可那個賣主就是不賣，還說：“這只金鳥又會說話，又會唱歌，又會說話，是天下最神奇的鳥了”那個國王買不到金鳥急得飯也不吃，便請別人幫他買，金鳥買家后，國王就把它放在籠子里，讓金鳥唱歌，跳舞。可金鳥一動也不動，就好像木頭人一樣。國王就把金鳥放走了。金鳥又飛回越國，給自己國家的人唱歌，跳舞。第二個故事是晚奴南北，從前有一戶人家養(yǎng)了兩匹金馬，一匹叫南北，據(jù)說，只要得到這兩匹金馬，就會發(fā)才。人們聽說這個消息后都到他家去買，有一
位老爺爺買下了其中的'一匹叫晚馬。買回家后，它一天不吃飯，二天不吃飯，三天不吃飯直到第七天，晚馬向北邊叫了一聲就死了。我聽了這兩個故事后覺得非常有意思，動物也認(rèn)識自己的國家。
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