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知識的語錄
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都知道一些經(jīng)典的語錄吧，語錄通常是用于說明一段時(shí)間內(nèi)某人的所說句子和語言特征等。那什么樣的語錄才算得上是經(jīng)典呢？以下是小編精心整理的知識的語錄，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
知識的語錄 篇1
1、學(xué)有技術(shù)路好走，一技之長事竟成。
2、稅收標(biāo)兵四分局，知識競賽拿第一。
3、革命尚未成功，發(fā)際線怎能后移？
4、自律使我自由，健康使我長壽。
5、知識競賽成定局，當(dāng)之無愧是四局。
6、讀職校，就業(yè)前景旺；學(xué)技術(shù)，致富門路廣。
7、塑陽光心靈，鍛堅(jiān)實(shí)體魄。
8、投身職教學(xué)技術(shù)，鋪徹未來就業(yè)路。
9、讓職業(yè)教育精彩，為技能人才喝彩。
10、吾日三省吾身：三餐而不時(shí)乎？夜半而不眠乎？懶不動乎？
11、熱愛生命，謹(jǐn)防溺水。
12、紅豆紅豆，健康紅豆。
13、技術(shù)中心，必得冠軍。
14、職教越發(fā)展，未來粵精彩。
15、技能與學(xué)歷同行，就業(yè)與升學(xué)無憂。
16、合理運(yùn)動帶來健康體魄，積極心態(tài)促進(jìn)美好生活。
17、我命在我，不在天。
18、蘋果萵苣波比跳，早起太極十年少。
19、廣東發(fā)展靠人才，廣東職教美名揚(yáng)。
20、不要讓生命湮滅在夏日。
21、高教職教，因人施教；通才專才，皆是人才。
22、廣東職教頂呱呱，助我就業(yè)人人夸。
23、聚師生合力，揚(yáng)傳統(tǒng)文化，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校
24、勞累為脫貧，納稅來濟(jì)民。
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知識的語錄 篇2
1、知識是頭上的花環(huán)，而財(cái)產(chǎn)是頸上的枷鎖 伊朗
2、智慧是知識凝結(jié)的寶石，文化是智慧放出的異彩。 佚名
3、投資知識是明智的，投資網(wǎng)絡(luò)中的知識就更加明智。 佚名
4、知識的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。 歌德
5、知識是產(chǎn)生對人類自由的熱愛和原則的唯一源泉。韋伯斯特
6、一個(gè)研究人員可以居陋巷，吃粗飯，穿破衣，可以得不到社會的承認(rèn)。但是只要他有時(shí)間，他就可以堅(jiān)持致力于科學(xué)研究。一旦剝奪了他的自由時(shí)間，他就完全毀了，再不能為知識作貢獻(xiàn)。 坎農(nóng)
7、生活便是尋求新的知識。門捷列夫
8、鋼筆的生命在于不斷汲取，就哪人必須時(shí)時(shí)汲取知識的泉水。 佚名
9、知識是治療恐懼的藥。 愛默生
10、知識就是力量。托霍布斯
11、知識欲的目的是真，道德欲的目的是善，美欲的目的是美。真善美，即人間理想。 黑田鵬信
12、懶于思索，不愿意鉆研和深入理解，自滿或滿足于微不足道的知識，都是智力貧乏的原因。這種貧乏通常用一個(gè)字來稱呼，這就是愚蠢。 高爾基
13、技藝是無價(jià)之寶，知識是智慧的明燈。歐洲
14、知識有兩種，其一是我們自己精通的問題；其二是我們知道在哪里找到關(guān)于某問題的知識。約翰生
15、學(xué)者的一天比不學(xué)無術(shù)的人一生還有價(jià)值。阿拉伯
16、知識是心靈的活動。本瓊森
17、人如果沒有知識，無異于行尸走肉。托因哲倫德
18、人無論走到何處都是一樣的，應(yīng)當(dāng)忍受，不該一味固執(zhí)，跟社會作無謂的斗爭。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)；淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操。 車爾尼雪夫斯基
19、科學(xué)是系統(tǒng)化了的`知識 馬克思
20、學(xué)識太廣反而憨頭憨腦。羅伯頓
21、土地貴在耕種，知識貴在運(yùn)用。 佚名
22、無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。達(dá)芬奇
23、常識并不是大家都知道的，常見的東西。伏爾泰
24、趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。 達(dá)·芬奇
25、知識越多越令人陶醉。威柯珀
26、常識很少會把我們引入歧途。愛揚(yáng)格
27、勞動產(chǎn)生知識。 （柬埔寨）諺語
28、有比快樂、藝術(shù)、財(cái)富、權(quán)勢、知識、天才更寶貴的東西值得我們?nèi)プ非螅@極為寶貴的東西就是優(yōu)秀而純潔的品德。 塞繆爾？斯邁爾斯
29、送饑者一條魚，只管一天不餓；教他學(xué)會捕魚，能使他永不受餓。斯里蘭卡
30、知識越少越準(zhǔn)確，知識越多，疑惑也就越多 歌德
31、除了知識和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想想象見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。培根
32、知識可羨，勝于財(cái)富。英國
33、知識就是力量，時(shí)間就是生命。
34、你們在想要攀登到科學(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識研究透徹。還沒有充分領(lǐng)會前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?巴甫洛夫
35、知識的歷史猶如一只偉大的復(fù)音曲，在這只曲子里依依次響起各民族的聲音。歌德
36、知識像燭光，能照亮一個(gè)人，也能照亮無數(shù)的人 英國
37、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母。狄慈根
38、科學(xué)是人類的共同財(cái)富，而真正科學(xué)家的任務(wù)就是豐富這個(gè)全人類都能受益的知識寶庫。 科爾莫戈羅夫
39、知識分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人。亞里士多德
40、知識給世界帶來光明，知識給人類增長財(cái)富 佚名
知識的語錄 篇3
1．我愛書，我認(rèn)為我身上的一切東西都是書籍給予我的。
2．得到一本“好的、正確的”書，是多么可慶賀的事啊I
——高爾基
3．一本好的書，像一只船載著我們從狹窄的.地方馳向生活的無限寬闊的海洋。
——高爾基
4．閱讀使人充實(shí)，會談使人敏捷，寫作和筆記使人精確。
——培根
5．知識的根是苦的，它的果是甜的。
6．一個(gè)人就好像是分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值就愈小。
——托爾斯泰
7．知識的泉源，經(jīng)書籍而奔流。
——希臘諺語
8．聰明人接觸各種知識，但他是精通一種來認(rèn)識世界。
——丹麥諺語
知識的語錄 篇4
一、知識的本質(zhì)特征：
1、 需要深入研究知識和技能之間的關(guān)系。理論必須聯(lián)系實(shí)際，不能為知識而知識；有用的知識是必要的，不能排斥知識，不能滿足于“習(xí)慣成自然”，僅知其然不知其所以然的技能。----《張志公語文教育論集》
2、 語文能力訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于教學(xué)全過程，依托于課文，取法于語文知識。----王世堪主編《中學(xué)語文教學(xué)法》
3、 知識是事物屬性和聯(lián)系的反映，是對客觀世界的現(xiàn)象、事實(shí)及其規(guī)律的認(rèn)識。----朱作仁主編《小學(xué)教育學(xué)》
4、 語文知識又是語文這門基礎(chǔ)科目的`基礎(chǔ)。是掌握語文這個(gè)工具的工具。----張劍虹、周敏《淺談知識短文的教學(xué)》
5、 如果兒童在小學(xué)里牢牢地記住這些字，他就成了一個(gè)有讀寫能力的人。----蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
6、 在這種教師那里，知識就是工具，學(xué)生借助這一工具，而在認(rèn)識周圍世界和創(chuàng)造性的勞動中邁出自己的新步伐。
7、 知識----既是目的，也是手段。目的者，指成為一個(gè)個(gè)性全面發(fā)展的人；手段，則是說知識的學(xué)習(xí)是為了提高能力服務(wù)的。
二、知識的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：
1、 有的技能就是來源于生活實(shí)踐，幾乎不需要求之于任何理性的知識，至少就一般人（非專門家）是如此；有的技能要求某些知識為其向?qū)В辽�，具備不具備某些知識對于所形成的技能有影響，產(chǎn)生精粗、高下、快慢的區(qū)別�！械闹R，一旦獲得了，立即或者很快就能轉(zhuǎn)化為技能，付之實(shí)踐；有的知識，獲得之后還需要有個(gè)相當(dāng)?shù)倪^程，在與其他知識相互作用之下，在不斷的實(shí)踐之中，才能逐步形成準(zhǔn)確、熟練的技能；有的知識，甚至很難看到它形成某項(xiàng)具體的技能，然而具備或者不具備這項(xiàng)知識使人對有關(guān)事物的認(rèn)識、理解、態(tài)度有所不同，因而也很難說它對于人的實(shí)踐是無關(guān)的。
2、 小學(xué)教育是普通基礎(chǔ)教育，小學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)考慮“普通”、“基礎(chǔ)”和“系統(tǒng)”三個(gè)特點(diǎn)，為升入高一級學(xué)�；蜃呦蛏鐣峁﹫�(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)。----朱作仁主編《小學(xué)教育學(xué)》P107江西教育出版社1993年版
3、 中學(xué)語文教材涉及的知識有讀寫基礎(chǔ)知識與百科知識兩類。----孫慶祥《談?wù)Z文教學(xué)中的知識教育》
知識的語錄 篇5
1 、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。陶行知
2 、沒有一個(gè)大學(xué)，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)，更能包羅萬象的了�！陡郀柣撉嗄辍�
3 、情況是在不斷的變化，要使自己的思想適應(yīng)新的情況，就得學(xué)習(xí)。毛澤東
4 、虛假的學(xué)問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學(xué)問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。康因
5 、讀書志在圣賢，為官心存君國。朱用純
6 、學(xué)者的一天比不學(xué)無術(shù)的人一生還有價(jià)值。阿拉伯
7 、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫。阮元
8 、不知道自己無知，乃是雙倍的無知。柏拉圖
9 、知識，當(dāng)智慧無力駕馭它時(shí)，會像一匹倔犟的馬掀翻它的騎手。弗夸爾斯
1 0 、人做了書的奴隸，便把活人帶死了。把書作為人的工具，則書本上的知識便活了。有了生命力了。華羅庚
1 1 、經(jīng)理人員的管理能力是他在品質(zhì)、知識和經(jīng)驗(yàn)方面的功能。這三種因素相互作用形成一個(gè)特殊的管理方式。里格斯
1 2 、知識的.確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。丹伯斯特
1 3 、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉。庫法耶夫
1 4 、除了野蠻國家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著。福爾特爾
1 5 、鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。李苦禪
1 6、知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。高士其
1 7 、敏銳的感覺其有用程度及不上常識的一半；四十個(gè)智者方才抵得上一個(gè)常識豐富者。只愿帶金子的人每天都會為缺少零錢而束手無策。蒲柏
1 8、任何倏忽的靈感事實(shí)上不能代替長期的功夫。羅丹
1 9 、學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。法布爾
2 0、立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。歐陽修
2 1、少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺上玩月。皆以閱歷之深淺，為所得之深淺耳。張潮
2 2 、書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會，并結(jié)識各個(gè)時(shí)代的最偉大人物。斯邁爾斯
2 3、書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦�？吕锶~爾
2 4 、復(fù)雜的勞動包含著需要耗費(fèi)或多或少的辛勞、時(shí)間和金錢去獲得的技巧和知識的運(yùn)用。恩格斯
2 5、沒有深厚經(jīng)驗(yàn)襯托的廣博思想和知識，就像是一本每頁僅有兩行正文卻有四十行注釋的教科書。叔本華
2 6、除了知識和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威。培根
2 7、學(xué)習(xí)�？次膶W(xué)書，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數(shù)學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無足輕重，后來變成連常識也沒有。魯迅
2 8、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！对鰪V賢文》
2 9、書籍并不是沒有生命的東西，它包藏著一種生命的潛力，與作者同樣地活躍。不僅如此，它還像一個(gè)寶瓶，把作者生機(jī)勃勃的智慧中最純凈的精華保存起來。彌爾頓
知識的語錄 篇6
要想獲得科學(xué)知識，就得從字母學(xué)起。
————（法國）諺語
知識從勞動中來，才能從斗爭中來。
————（柬埔寨）諺語
如果一個(gè)人將錢袋倒進(jìn)他的腦袋里，就沒有人能將它偷走。知識的投資常有最好的利潤。
————（美國）富蘭克林
傾囊求知，無人能奪。投資知識，得益最多。
————（美國）富蘭克林
世界上三件東西最寶貴：知識、糧食和友誼。
————（緬甸）諺語
兒童的時(shí)間應(yīng)當(dāng)安排滿種種吸引人的活動，做到既能發(fā)展他的思維，豐富他的知識和能力，同時(shí)又不損害童年時(shí)代的興趣。
————（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
人生處萬類，知識最為賢。
————（唐）韓愈
知識分子優(yōu)于文盲，如同活人優(yōu)于死人
————（希臘）亞里士多德
知識是為老年準(zhǔn)備的最好的食糧
————（希臘）亞里士多德
人的威嚴(yán)蘊(yùn)藏在知識之中，因此，人有許多君主的金銀無法買到，君主的武力不可征服內(nèi)在的東西
————（英國）培根
除了知識和學(xué)問之外，世上沒有其他任何力量能在人們的精神和心靈中，在人的思想、想象、見解和信仰中建立起統(tǒng)治和權(quán)威
————（英國）培根
知識貧乏最能讓人生出許多懷疑
————（英國）培根
知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。
————（英國）培根
追求過多的權(quán)力會使天使跌落，追求過多的知識會使人摔跤
————（英國）培根
天使為欲求與神同等的權(quán)力，而犯法墮落；人類為求知識與神同等，而觸法墮落。
————（英國）培根
實(shí)踐中的失敗主要由于不知道原因而發(fā)生，正是在這種情況下人的兩種企望:對知識和力量的企望真正相和在一起了。
————（英國）培根
知識就是力量。
————（英國）培根
人類智慧和知識的形象將在書中永存；它們能免遭時(shí)間的磨損，并可永遠(yuǎn)得到翻新。
————（英國）培根
數(shù)學(xué)是科學(xué)的大門鑰匙，忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識，因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是，忽視數(shù)學(xué)的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導(dǎo)致無法尋求任何補(bǔ)救的措施。
————Bacon，Roger
很多事，經(jīng)不起推敲，正如知識，不去深究，以為明了，卻不知這里頭藏了多少東西。
————cherry
知識反不如機(jī)智來得重要。
————L稟
數(shù)學(xué)知識對于我們來說，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數(shù)學(xué)自身地完美。在數(shù)學(xué)內(nèi)部或外部地展開中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現(xiàn)。思維的經(jīng)濟(jì)原則在數(shù)學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數(shù)學(xué)是各門科學(xué)在高度發(fā)展中所達(dá)到的最高形式的一門科學(xué)，各門自然學(xué)科都頻繁的求助于它。
————Mach,E
數(shù)學(xué)家毫不顧及聲明或猜想，他們僅僅根據(jù)定義和公理，并用論證和推理來演繹每一件事。事實(shí)上，現(xiàn)在把那些僅由猜想或假說建立起來的理論稱之為科學(xué)事不正確的，因?yàn)椴孪胪笾谀撤N見解或主張，因而他不能由此而產(chǎn)生知識。
————Reid,Thomas
數(shù)學(xué)知識有三個(gè)不同于其它知識地主要特征：其一是數(shù)學(xué)知識比其它知識更清晰地使其結(jié)果具有真理性；其二是數(shù)學(xué)知識乃是獲得其它正確知識地必經(jīng)的第一步；其三是數(shù)學(xué)知識的獲得并不依賴于其它知識。
————Schubert,H.
無論你有多少知識，假如不用便是一無所知
————阿拉伯
知識是個(gè)封閉的富礦，打開它的鑰匙是持之以恒的努力
————阿拉伯
知識的用處就是夜行人的火把
————阿拉伯
知識雖寶貴，但更可貴的卻在于運(yùn)用
————阿拉伯
沒有知識的生活，就像沒有香味的玫瑰花
————阿拉伯
一切自然科學(xué)知識都是從實(shí)際生活需要中得出來的。
————阿累尼烏斯
智者從他的敵人那兒學(xué)到知識。
————阿里斯托芬
生活中最大的目的，并不是知識而是行動。
————艾·赫胥黎
真正的知識使人真正地、實(shí)實(shí)在在地勝過他人
————艾迪生
活潑的脾性和天真無邪結(jié)合之后，能夠使美麗更加誘人，知識更加可愛，才智更加溫厚
————艾迪生
知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)
————愛爾蘭
知識是治療恐懼的藥。
————愛默生
熊熊的熱忱，憑著切實(shí)有用的知識
————愛獻(xiàn)生
像每個(gè)民族的經(jīng)典著作一樣，諺語是他們直覺知識的圣殿
————愛獻(xiàn)生
學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個(gè)學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。
————愛因斯坦
若無某種大膽放肆的猜想，一般是不可能有知識的進(jìn)展的。
————愛因斯坦
想像力比知識更重要，因?yàn)橹R是有限的，而想像力概括著世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)步的源泉。
————愛因斯坦
用一個(gè)大圓圈所學(xué)到的知識，但是圓圈之外是那么多的空白，對我來說就意味著無知。由此可見，我感到不懂的地方還大得很呢。
————愛因斯坦
誰要是把自己標(biāo)榜為真理和知識領(lǐng)域里的裁判官，他就會被神的笑聲所覆滅。
————愛因斯坦
人能為自己心愛的工作貢獻(xiàn)出全部力量、全部精力、全部知識，那么這項(xiàng)工作將完成得出色，收效也更大。
————奧勃魯切夫
光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書給我們知識。
————奧斯特洛夫斯基
離開了人才薈萃的中心，呼吸不到思想活躍的空氣，不接觸日新月異的潮流，我們的知識會陳腐，趣味會像死水一般變質(zhì)。
————巴爾扎克
你們在想要攀登到科學(xué)頂峰之前，務(wù)必把科學(xué)的初步知識研究透徹。還沒有充分領(lǐng)會前面的東西時(shí)，就決不要?jiǎng)邮指阃蟮氖虑椤?/p>
————巴甫洛夫
智慧勝于知識。
————巴斯卡
一切背離了公正的知識都應(yīng)叫做狡詐，而不應(yīng)稱為智慧
————柏拉圖
身體教育和知識教育之間必須保持平衡。體育應(yīng)造就體格健壯的勇士，并且使健全的精神寓于健全的體格。
————柏拉圖
先從人世間個(gè)別的美的事物開始，逐漸提升到最高境界的美，好像升梯，逐步上進(jìn)，從一個(gè)美形體到兩個(gè)美形體，從兩個(gè)美形體到全體的美形體；瑞從美的形體到美的行為制度，從美的行為制度到美的學(xué)問知識，最后再從美的學(xué)問知識一直到只有以美本身為對象的那種學(xué)問，徹悟美的本身。
————柏拉圖
若是一個(gè)人對于某一種技藝沒有知識，他對于那種技藝的語言和作為，就不能做正確的判斷了。
————柏拉圖
研究人員探測知識的疆界需要很多與開拓者同樣的品格：事業(yè)心和進(jìn)取心。
————貝弗里奇
青年的敏感和獨(dú)創(chuàng)精神，一經(jīng)與成熟的科學(xué)家豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，就能相得益彰。
————貝弗里奇
知識是心靈的活動
————本·瓊森
書使一些人獲得知識，使另一些讀得多消化少的人瘋瘋癲癲
————彼特拉克
學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。
————波莉亞
沒有良心的知識，會毀滅人的靈魂。
————布拉萊
知識必需用禮貌來裝飾并撫平他在世間的道路，沒有它們，知識就像一顆碩大而粗糙的鉆石，為了好奇與它實(shí)質(zhì)上的價(jià)值而收置在樹里固然好，但是琢磨之后卻更為珍貴。
————查里德菲爾
有知識的人會得到世人的美譽(yù)
————朝鮮
要使人成為真正有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)：淵博的知識、思維的習(xí)慣和高尚的.情操。知識不多，就是愚昧；不習(xí)慣思維，就是粗魯和蠢笨；沒有高尚的情操，就是卑俗。
————車爾尼雪夫斯基
人無論走到何處都是一樣的，應(yīng)當(dāng)忍受，不該一味固執(zhí)，跟社會作無謂的斗爭。只要心安理得，我行我素就行了。要使人真正成為有教養(yǎng)的人，必須具備三個(gè)品質(zhì)；淵博的知識，思維的習(xí)慣和高尚的情操。
————車爾尼雪夫斯基
不斷建立自己的知識基礎(chǔ)！
————陳安之
知識，百科全書可以代替，可是考慮出的新思想、新方案，卻是任何東西也代替不了的。
————川上正光
無論掌握哪一種知識，對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西保留住。
————達(dá)·芬奇
趁年輕少壯去探求知識吧，它將彌補(bǔ)由于年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神養(yǎng)料，所以年輕時(shí)應(yīng)該努力，這樣，年輕時(shí)才不致空虛。
————達(dá)·芬奇
對一件東西的愛好是由知識產(chǎn)生的，知識愈準(zhǔn)確，愛好也就愈強(qiáng)烈。
————達(dá)·芬奇
知識的確是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量
————丹·伯斯特
知識上的“聾”，會導(dǎo)致精神上的啞
————丹麥
人不應(yīng)當(dāng)像走獸一般地活著，應(yīng)當(dāng)追求知識和美德。
————但丁
人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。
————但丁
知識是心靈的眼睛
————德雷克斯
古今中外有學(xué)問的人，有成就的人，總是十分注意積累的。知識就是機(jī)積累起來的，經(jīng)驗(yàn)也是積累起來的。我們對什么事情都不應(yīng)該像“過眼云煙”。
————鄧拓
知識分子是工人階級的一部分
————鄧小平
歷史上生產(chǎn)資料，都是同一定的科學(xué)技術(shù)相結(jié)合的；同樣，歷史上的勞動力，也都是掌握了一定的科學(xué)技術(shù)知識的勞動力
————鄧小平
靠空講不能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，必須有知識，有人才。沒有知識，沒有人才，怎么上得去？。
————鄧小平
旅行是真正的知識的偉大源泉。
————狄斯累利
大學(xué)應(yīng)當(dāng)是充滿光明、自由和知識的地言
————迪斯累利
知識是青年人的最佳的榮譽(yù)，老年人最大的慰藉，窮人最寶貴的財(cái)產(chǎn)，富人最珍貴的裝飾品
————第歐根尼
在一定意義上，一個(gè)人的成功效70%靠人脈，30%是靠知識。
————董思陽
智力比知識重要，素質(zhì)比智力重要，覺悟比素質(zhì)更重要。
————張瑞敏
未來20年，中國人崇拜的將是知識而不是官員。這一點(diǎn)我們應(yīng)該向日本學(xué)習(xí)，這個(gè)民族對知識的尊重，無以復(fù)加。但現(xiàn)在在中國有點(diǎn)錢的人，有點(diǎn)小權(quán)的人–哪怕是個(gè)科長，也可以照樣吧大學(xué)教授弄得沒有尊嚴(yán)。這種貌似聰明的聰明，洋洋自得的市儈，是多么膚淺啊。
————鄭強(qiáng)
吾人最大之知識，系反躬自省。
————諺語
凡事都要一分為二，文憑確實(shí)是個(gè)好東西，但好東西未必能讓我們成為什么東西！對吧？我建議大學(xué)生在求學(xué)的時(shí)候，要身在校園，心系社會，別指望老師在教你知識的同時(shí)，還能幫你讀懂社會，要相信教育但不能迷信教育，教科書上學(xué)不到真正的生存技能，經(jīng)濟(jì)學(xué)教授炒股大部分都套住了！學(xué)會在實(shí)踐中感悟生存~
————周立波
單純、執(zhí)著、愛勝過復(fù)雜、技巧、知識、文化。
————周正
除掉所有的知識，剩下的就是素質(zhì)。
————周正
知識是不會帶來金錢的，掙錢是能力。
————周正
不要為了破知識犧牲父母、兄弟、姐妹的生活質(zhì)量。
————周正
知識分子總愛做沒有的事。
————周正
知識使我們乖僻，我們的才智冰冷無情。
————卓別林
人乃事之本，精神知識乃人為事之本。
————鄒金宏
并不是每個(gè)人都需要種植自己的糧食，也不是每個(gè)人都需要做自己穿的衣服，我們說著別人發(fā)明的語言，使用別人發(fā)明的數(shù)學(xué)……我們一直在使用別人的成果。使用人類的已有經(jīng)驗(yàn)和知識來進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造是一件很了不起的事情。帶著責(zé)任感生活，嘗試為這個(gè)世界帶來點(diǎn)有意義的事情，為更高尚的事情做點(diǎn)貢獻(xiàn)。這樣你會發(fā)現(xiàn)生活更加有意義，生命不再枯燥。需要我們?nèi)プ龅氖虑楹芏�。告訴其他人你的計(jì)劃，不要鼓吹，也不要自以為是，更不能盲目狂熱，那樣只會把人們嚇跑，當(dāng)然，你也不要害怕成為榜樣，要抓住出頭的機(jī)會讓人們知道你的所作所為。
————喬布斯
知識的語錄 篇7
1、生活便是尋求新知識懷特
2、讀書心細(xì)絲抽繭練句功深石補(bǔ)天。當(dāng)代作家柯靈ile/學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對錯(cuò)誤的認(rèn)識。
3、不斷更新知識，提高技能，才能使自己成為人生的強(qiáng)者。
4、終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。
5、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
6、生活便是尋求新知識。
7、未來的文盲將是那些沒有知識和不會更新知識的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降。——德魯克
8、我在人世的日子已經(jīng)不長，所以我要趕緊多做點(diǎn)事情，醫(yī)學(xué)上的新知識早一天獲得，就可以早一天拯救無數(shù)受苦痛的人們。丹麥芬生
9、我從不間斷讀新科技新知識的書籍，不至因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。
10、要增強(qiáng)責(zé)任感使命感和緊迫感，把堅(jiān)持共產(chǎn)主義崇高理想同努力完成當(dāng)前的工作結(jié)合起來，不斷加強(qiáng)新知識新業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，提高工作的科學(xué)性，提高政治敏感性，埋頭苦干，扎實(shí)工作，腳踏實(shí)地做好本職工作。
11、向不一樣的行業(yè)的人吸收新知識記住要用請教的態(tài)度。(虛心請教，受益匪淺。人家花了一輩子才搞懂的問題，也許就被你的虛心請教只花了幾秒種就學(xué)到了。虛心請教，進(jìn)步神速，省力多多，何樂而不為呢？！)"
12、再次，認(rèn)真復(fù)習(xí)和提前預(yù)習(xí)知識，也是不可缺少的重要一環(huán)。把學(xué)過的知識復(fù)習(xí)幾遍，這樣在腦海中加深記憶，對以后的學(xué)習(xí)就會有很大的幫助，積極預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)新知識的關(guān)鍵，預(yù)習(xí)到位了等到學(xué)習(xí)的時(shí)候，老師一點(diǎn)就通了。
13、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識�！绽士�
14、擁有新知識的人，面對的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界。
15、如果公立學(xué)校的教育體系沒有摧毀你的靈魂，那么學(xué)習(xí)是一件極好的事情。他能夠拓寬你的視野。你從中學(xué)習(xí)到的一些新知識可以用來提高你的生活。也許他會使你失去一些實(shí)際利益，但是學(xué)習(xí)卻是樂趣的源泉。
16、未來的文盲將是那些沒有知識和不會更新知識的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降。德魯克
17、我從不間斷讀新科技新知識的書籍，不會因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。
18、不斷更新知識，提高技能，才能使自己成為的強(qiáng)者。
19、要刻苦鉆研嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)。我們是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者。在當(dāng)今時(shí)代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己。我們要崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識新技能拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。
20、要想獲得新知識，就必須提出大量的新問題�！猄sekKLger蘭格
21、失去了一份快樂，但我們讀萬卷書，行萬里路，汲取新知識，多了一雙有力的翅膀，可以盡情遨游在知識的國度。我們收獲了成長！
22、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習(xí)是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創(chuàng)新知識的途徑。
23、思考可以構(gòu)成一座橋，讓我們通向新知識。普朗克
24、教員工們一些新知識或技能，他們會因此尊重你，從而使得你們的關(guān)系更加融洽。如果你在面試環(huán)節(jié)就這么做"
25、失去了一份快樂，但我們讀萬卷書，行萬里路，汲取新知識，多了一雙有力的翅膀，可以盡情遨游在知識的國度。我們收獲了成長！
26、生活便是尋求新知識--懷特
27、要想獲得新知識，就必須提出大量的新問題。——SusannekKLanger蘭格
28、學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對錯(cuò)誤的`認(rèn)識。
29、擁有新知識的人，面對的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界。
30、第一我認(rèn)為這有利于提高自己的綜合素質(zhì)，全面發(fā)展自己。我覺得越是新的工作新的環(huán)境越富有吸引力和挑戰(zhàn)性，越是能夠?qū)W到新知識，開拓新視野，挖掘新潛力。挑戰(zhàn)與機(jī)遇同在，壓力與動力并存，這次競選新的職務(wù)，目的在于鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，從而在今后更好的為公司服務(wù)。
31、擁有新知識的人，面對的是一個(gè)充滿機(jī)遇的新世界�！�
32、以三基三嚴(yán)為標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)本科護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視健康宣教，將在外進(jìn)修所學(xué)的新知識新技能與大家一起分享，并積極撰寫護(hù)理論文，以適應(yīng)社會的發(fā)展和人群健康需求的變化。
33、要想獲得新知識，就必須提出大量的新問題。
34、一個(gè)小小的改變，往往會引起意料不到的效果。當(dāng)我們面對新知識新事物或新創(chuàng)意時(shí)，千萬別將腦袋密封，置之于后，應(yīng)該將腦袋打開mm，接受新知識新事物。也許一個(gè)新的創(chuàng)見，能讓我們從中獲得不少啟示，從而改進(jìn)業(yè)績，改善生活。
35、解釋溫習(xí)學(xué)過的知識時(shí)，能從中獲得新知識的人，就可以做老師了。
36、愛因斯坦說過，興趣是最好的老師。對某個(gè)學(xué)科感興趣，學(xué)生就會積極主動地去學(xué)習(xí)新知識，會想方設(shè)法地去解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。學(xué)生的興趣上來了，老師的教學(xué)就會取到事半功倍的效果。
37、它的根據(jù)是只有你變得更好時(shí)，生活才會變得更好。以成長取向的人們獻(xiàn)身于自己和自己的將來。他們渴望學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的觀點(diǎn)見識方法和策略。他們對新知識如饑似渴，就像海綿一樣，從周圍吸取他們能夠吸取到的一切。如果你沒有變得更好，那你就在變得更糟。"
38、本人有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。我深知，自己以前所掌握的知識不過滄海一粟我也深知，自己已有的工作能力和工和經(jīng)驗(yàn)不過是初速度，不斷更新自己的知識增強(qiáng)工作能力才有加速度。因此，自己總是不斷學(xué)習(xí)各種新知識，不斷豐富自我，完善自我。
39、學(xué)習(xí)不但意味著接受新知識，同時(shí)還要修正錯(cuò)誤乃至對錯(cuò)誤的認(rèn)識。宋濂
40、未來的文盲將是那些沒有知識和不會更新知識的人。成年人被淘汰的最主要原因是學(xué)習(xí)能力下降�！卖斂�
41、學(xué)知識要大處著眼，小處著手，老老實(shí)實(shí)踏踏實(shí)實(shí)的看書學(xué)知識是很必要的，我是覺得，如果你真是認(rèn)認(rèn)真真地把基礎(chǔ)和專業(yè)課那幾本課本的內(nèi)容都吃透了，那些知識可能就足以讓你后面幾年輕輕松松的接受新知識，這是事半功倍的付出，很值得。
42、沒有學(xué)到新的東西，也無法增加自己個(gè)人的新知識，那是可悲的。
43、我從不間斷讀新科技新知識的書籍，不至因?yàn)椴涣私庑掠嵪⒍蜁r(shí)代潮流脫節(jié)。(勵(lì)志座右銘)"
44、生活便是尋求新知識。門捷列夫
知識的語錄 篇8
1、用你的聰明才智去創(chuàng)造，你將擁有無限的未來！
2、不怕高山，不怕柔腿。心之所愿，無事不成。
3、春天，耕地播種的季節(jié)；青春，充滿時(shí)間。愿你抓住這個(gè)季節(jié)，播種希望，收獲成功！
4、孩子，要寬宏大量，待人要坦誠。
5、讀書就像蜜蜂采花，思考就像蜜蜂釀蜜。
6、你這次考試考得不好。不要灰心。我相信你有能力迎頭趕上，成為未來最好的人。
7、寶貝，看著你快樂地成長，我們由衷地感到，無論我們經(jīng)歷了多少艱辛，都是值得的。
8、媽媽希望你用自己的努力去創(chuàng)造屬于自己的幸福、安全、健康、快樂的生活。然后加油，媽媽相信你會盡力的，因?yàn)閶寢屩溃闶莻�(gè)好孩子！
9、你不必每分鐘都學(xué)，但你可以每分鐘都學(xué)。
10、每一次苦難的經(jīng)歷，不是毀滅就是財(cái)富。
11、努力工作才能有豐碩的成果，勤奮學(xué)習(xí)才能考出好成績。
12、知識的芬芳撲鼻而來，鈴聲響徹校園，好朋友在課桌前等待，快樂的`回憶在教室里閃現(xiàn)。
13、沒有風(fēng)浪，就沒有勇敢的游泳者；沒有荊棘，就沒有不屈的開拓者。
14、面對挫折，我們必須堅(jiān)持；面對困難，我們必須迎難而上；面對失敗，我們要百折不撓！相信上帝賞賜勤奮，智慧和勤奮你就能成功！
15、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
16、生活沒有方向，只要我們還能走。幸運(yùn)的是，我們可以。
17、我見證了你成長的每一步，看著你一步步的前進(jìn)，我覺得很幸福。
18、天空閃爍著點(diǎn)點(diǎn)銀色的光芒，圍繞著絢麗的夢想，祝福你，手牽手十個(gè)祝福，一個(gè)接一個(gè)實(shí)現(xiàn)眼前！
19、又一年過去了，你一年比一年更美麗，更壯麗。我的寶貝，我的小女兒，我的女兒，我愛你。
20、明確的目標(biāo)是人生的追求，健康的身體是未來的保障，知識的積累是人生的階梯，堅(jiān)定的信念是成功的關(guān)鍵！
21、生活中沒有失敗，哪里跌倒，從哪里爬起來，重新打扮，握手，邁步，踏上旅途，不再回頭，一路向前，心中充滿陽光！
22、每一天，對我們來說，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，是一個(gè)新的開始，是昨天的結(jié)束。每天，我們都在努力學(xué)習(xí)。但是當(dāng)殘酷的考試來臨時(shí)，我們失去了斗志。
23、寶貝，我希望你能改正你的缺點(diǎn)，發(fā)揮你的長處。老師和家長相信你能做好，并期待你更大的進(jìn)步。
24、如果你熱愛學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)就是一件快樂的事；如果排斥學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)，也要走神，希望你能培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，真正理解知識。
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