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寫人優(yōu)秀作文

時間:2023-02-27 08:55:17 優(yōu)秀作文 我要投稿

實用的寫人優(yōu)秀作文合集七篇

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家整理的寫人優(yōu)秀作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

實用的寫人優(yōu)秀作文合集七篇

寫人優(yōu)秀作文 篇1

  我的媽媽今年32歲,可看上去卻很年輕。她1.60米的個子,一頭黑色的長發(fā),橢圓形的'臉上長著一對彎彎的柳葉眉,眼睛又大又亮。

  媽媽是一名教師。她非常辛苦,每天早上很早就起床,很晚才睡覺。記不清多少個深夜,媽媽趴在書桌上批改學生作業(yè),汗珠從她的額頭流到臉上,又從臉上流到衣服上。

  媽媽雖然工作上很辛苦,但對我的學習一點也不馬虎。每天下班回來,她第一件事就是問我作業(yè)做完了沒有,字寫得好不好。有一天晚上,媽媽發(fā)現我的作業(yè)本上貼了好幾個改正紙,說“這樣子很不美觀,快把它重作一遍! 現在已經十點鐘了,我的上下眼皮直打架,可媽媽毫不留情地說:“就是做到天亮也要做起來。”我一邊照辦,一邊委屈地哭了。

  我愛我媽媽。

寫人優(yōu)秀作文 篇2

  翻開史書,我正在歷史無邊轍印中尋找著一個渺小人物所留下的點點滴滴。

  姓氏,生卒年,份位。除此之外別無其他。“歷史上的所有皇帝皇后皇子公主以及部分妃嬪全部包括!”最詳盡的史書無非也就只記載了這些。無數人和他們的一生僅用區(qū)區(qū)幾字像用符號加上價格給商品打標簽一樣就收錄在冊?!

  原來,這看似厚重的史書竟輕薄得很吶!也是,茫茫史海,對一部分名人能有些畫像或寥寥幾筆就實屬不易,更多的人,無論在什么史書材料當中是只字未提,就像這個人憑空從歷史長河中消失了一樣,或者也可以說,就像他從未出現過一樣———歷史中沒有他留下的絲毫痕跡。是了,每個人的一生,若寫一本傳記都不夠呢!所以哪里記得過來。∠胪ㄟ^史書真正走近古代名人是不可能了。

  其實,只要人活著,總有辦法讓人記住;但只要人死了,總有一天會被人忘記的。

  如何才能在這個世界上留下我創(chuàng)造、我書寫的痕跡?如何才能讓世界證明我存在過?

  我想,我的目標不應該僅僅是為了得到一份滿意的考試卷,或是中考,亦或是高考;我應該“立長志”而非“常立志”;我應該多多去見識,多多去感受。

  我出生的那日,沒有人通知我;我想,我離世的那天也不會有人來告訴我的。所以,我要在我有限的時間為人生畫上一個給人以期待的`省略號———我的故事,永遠待續(xù)未完。

  在英國威斯敏斯特教堂的地下室有一塊墓碑,上面寫了這樣一段墓志銘:“在我年輕的時候,我曾經夢想改變這個世界,可當我成熟以后,我發(fā)現我不能夠改變這個世界,于是我將目光縮短一點,那就只改變我的國家吧!

  可當我到了暮年的時候,我發(fā)現我根本沒有能力改變我的國家。于是,我最后的愿望僅僅是改變我的家庭,可那也是不可能的。當我躺在床上,行將就木的時候,我忽然意識到,如果當初,我僅僅是從改變自己開始的,也許我就能改變我的家庭;在家人的幫助下,也許我就能為我的國家做一點事情。然后誰知道呢,說不定我能改變這個世界!”

  所以,我想,我要做的,僅僅是活好自己。人生沒有彩排,時刻都是現場直播

寫人優(yōu)秀作文 篇3

  同學們,安靜一下,讓我告訴你一個秘密,聽她說話時,你千萬要用手捂住耳朵,不然你的耳朵就會被她震耳欲聾的嗓音震得嗡嗡直響。她上課經常說話,而且說話也不像別人悄悄地,讓人覺得是大喊大叫。朱老師常常叫她淑女一點,但她只是口頭答應,嗓音仍然一點也沒有減小。你看,此時她又不知為什么跟誰大聲說話呢?俗話說:江山易改,本性難移嘛!

  她和同學玩時,有時好耍點小賴皮。有一次課間,她和張世鋒玩起了剪子、包袱、錘的游戲,誰贏了,就打對方的手一下,張世鋒總是贏,她必定挨打。上課鈴響了,趁老師還沒來,她用那又大又肥的熊掌擊打了張世鋒的背一下,瘦弱的張世鋒哪里禁得起這樣的打擊,隨著一聲慘叫之后,只見張世鋒一手捂著背,一手還想還擊,沒想到她眼疾手快,順手把張世鋒的手腕一轉,張世鋒只好乖乖認輸,完全沒有一點反擊能力,此時,你再看看她早已笑得前仰后合。當老師走進教室的一剎那間,她又四平八穩(wěn)地坐在那里,好像剛才什么也沒有發(fā)生似的,哎!真是個瘋丫頭!

  班里競選班干部,她榮幸的獲得了語文課代表的職務。她對工作一絲不茍,天天督促小組長交作業(yè),只要誰不交作業(yè),她就用她的.殺手锏巨大的嗓音,把你吵得不得不快點交,她每次都可以把作業(yè)早早地收齊,真是老師的好幫手!

  現在你知道她是誰了吧?她就是我們班的女生——高x文。

寫人優(yōu)秀作文 篇4

  我的新老師要來了,我有些不安。我總是充滿了擔心,怕我不能適應新老師。我每天都會聽到同學們的議論:

  聽說,她長得不胖不瘦,而且戴著一副眼鏡,顯得滿腹經綸——會是老八股嗎?

  聽說,她發(fā)起脾氣來像火山爆發(fā)一樣——會罵我們嗎?

  聽說,她是王牌“作文老師”——這怎么得了,會讓我寫那些最恐怖的作文嗎?

  她,就是這學期新來的一位老師,王老師。

  可是很快,我就感覺到,王老師并不像我先前猜想的那樣。

  王老師不僅不是老八股,而且是一個活潑開朗的人。這個學期第一次做操,王老師居然跟著我們學起動作來,由于她完全不會,所以動作做得十分奇怪,逗得我們可開心了。后來每次做操的時候王老師跟著我們又蹦又跳,臉上掛著燦爛的笑容,讓我們不由得更加開心,做操也更起勁。有一次做操的時候我們班下樓來早了,結果所站的位置堵住了其他班下來的通道。當時,負責做操的'體育老師說:“你們班下來早了,你們以后晚一點來!”王老師雙腿并攏,手舉到齊眉,“嗖”地一下,迅速而夸張地敬了一個禮說:“遵命!”把同學們惹得哈哈大笑。那時候,我就喜歡上了王老師。

  王老師在教作文方面有獨特的一面。第一次的作文課,我簡直著迷了。原來,她不是一上課就吩咐我們寫作文,而是帶著我們做游戲,邊做,邊讓我們把剛剛發(fā)生的事情,用筆“說”在紙上。啊,在這樣的快樂中,我玩啊,寫啊。就這樣,她用玩中學、學中玩的方法,讓我們寫起作文來得心應手,不知不覺就寫得生動具體了。

  最讓我感動的,是她用敏銳的眼光去發(fā)掘每一個人的長處。新的學期要選隊委,王老師多次聽取同學們的意見,把各個方面表現好的同學選出來。我很想為班級工作,但是我平時十分膽小,發(fā)言并不積極,課間也并不被老師注意,老師能發(fā)現我嗎?沒想到,我光榮的被選上,并被老師推薦為大隊委,戴上了“三杠”的標志!后來,王老師向全班說明了選我的理由:“陳思馠同學,認真、踏實、公正、善良,嚴格要求自己,學習刻苦努力,是我們全班同學學習的榜樣!”聽到這些,我內心又激動又感動,決心做好工作,不辜負老師的期望。

  這就是我的新老師,在我的心里,我的新老師很隨和,對我們也很好。我深深地喜歡上了我的新老師。

寫人優(yōu)秀作文 篇5

  每當我看見有的姐弟倆,追逐著、嬉笑著、玩耍著的時候,弟弟那天真浪漫的表情,就會清晰的浮現我的眼前。

  我的弟弟今年八歲了,一雙水汪汪的大眼睛顯得炯炯有神,鼻子特別靈,家里無論買了什么好吃的食物,都逃不過他的鼻子。然后就跟在你后面嘮叨著:“見一面,分一半!敝钡侥銦┝,分他一半。他就會滿足地從你身邊消失或聽從你的`‘調遣’。

  弟弟最特別的要算他那張嘴巴了,整天跟在你后面說個不停,有時還冒出幾句俏皮話,逗你笑得前俯后仰,勝至讓你捧腹大笑。記得有一次,弟弟突然往我身前一蹲,并且伸出一條腿說:“看我姿勢像不像螞蟻!蔽伊⒖绦χf:“好大一只螞蟻呀!”弟弟說道:“你別笑,我說真的。我給你講一個網上看到的笑話!钡艿芘榔饋硎治枳愕傅卣f:“在一片大森林的路上,走來三只大象,一只螞蟻飛快地跑過來告訴正在路上忙碌的三只小螞蟻,‘快點跑大象來了’,三只小螞蟻迅速鉆進土里,最后的一只小螞蟻卻伸出一條腿,另一只螞蟻說道:“你怎么露條腿在外面!边@只小螞蟻說:“噓,別出聲,看大象得意的樣子,我伸條腿絆倒它。”看著弟弟認真的樣子,我忍不住大笑了起來!敖悖憧次冶任浵伿遣皇谴蠖嗔,我伸條腿一定能夠絆倒大象!蔽倚Φ门踔亲诱f:“原來你跟螞蟻一樣可笑呀!”

  我的弟弟是不是很可愛呀?他不僅頑皮,而且還時常冒出一些奇特的想法,從他身上可以得到不少的樂趣呢!

寫人優(yōu)秀作文 篇6

  上一次寫老爸,好像是四年級上學期的事了。最近老爹又“犯二”了,而且他的境界又上了一個檔次,于是我又推出可以無限貶低他形象的續(xù)集,老爸Ⅱ。在寒假的這段時間,他的“二氣”被淋漓盡致地展現了出來。

  第一條:諾言就是謊言。據說有次老爹在我媽面前發(fā)誓,說他以后不去賭了,要是再賭就任憑我們倆“處置”。我和老娘笑笑,互相問:“可能嗎?”果然不出三天,他又明目張膽地跑向了賭場,然后老娘無奈與鄙視的眼神還是掃在他臉上了。

  第二條:死拖,做事總是不著調。在剛寒假時,我入住了新家。可對于他新家裝修期間的種種行為,那真是火啊。老娘說他是三天打魚兩天曬網,一月做泥工,三月才做電工,五月做木工……這節(jié)奏真的慢的要死。老娘就在那里催,催著他跟工人聯(lián)系。而老爹掛在嘴邊的永遠就那一句話:好的,很快就可以完工了。這一拖,我們家的裝修整整會做了大半年。等搬家的時候,他還嘻皮笑臉地說:“久點也挺好的,多動動腦筋,讓家更溫馨啊!”我和老娘望著他,只有嘆氣的份了。

  第三條:解釋就是掩飾,掩飾就是講道理。有一天晚上我媽在裝照片墻!袄瞎,快來看看,怎么放合適?”“明天再說!薄斑@話你都說了三天了”老娘怒吼道!安慌,這個真的不行”。之后老爹就用不好看、不合適、太低級等等超過十個理由,然后他又軟硬兼施,再拍老娘馬屁。老娘開啟了“空氣”模式,對老爹不理不睬。最終老娘還是被老爹說服了,誰叫他是個設計師呢?大師的.眼光老娘不得不服從。呵呵,這對“活寶爹娘”總是在家里上演著歡喜冤家的樂事。

  老爹“二貨”的境界還會再次提高嗎?還是出乎意乎的在老娘的改造下變身為新好男人?欲知后事如何,請看下回分解。

寫人優(yōu)秀作文 篇7

  “‘死去元知萬事空,但悲不見九州同’,這句話中的‘州’字應該怎樣寫呢?”聽到這蒼老、嘶啞的聲音,我便知道新鄰居——老爺爺又在教小朋友寫字了。

  上午的時間一溜煙就過去了,門外一陣哄鬧聲,那是小朋友們放學了。我好奇地打開門往外瞧,只見小朋友們一個個陸續(xù)離開了,隔壁家里只留下打掃客廳的老教師。老教師見了我,和藹可掬地對我說:“小朋友,想來學寫字,練書法嗎?我可以教你。”我沒有回答,心想:這個老師這么老,還戴著一頂兔子帽,這么古怪,他會書法嗎?無非是想掙點養(yǎng)老費罷了。于是,我關上了門。

  第二天早上,老教師又在教學了,我忍不住又打開門去看。他家沒有關門,我靜靜地走了進去,看見老教師在白紙上寫了一個大大的“國”字和“永”字,我情不自禁地發(fā)出了贊嘆聲,哪知卻驚擾了他們。我本以為老教師會怪我,沒想到他熱情地把我請了進去,讓我坐到椅子上,看他寫字。我仔細地看他寫著一筆一畫,心慢慢靜了下來。

  老教師寫完后,撇著嘴風趣地說:“濤弟,你也來試試!敝笥衷儐柨「、芮妹兒,濤弟寫得咋樣。我左看右看,發(fā)現旁邊沒有比老教師更大的人了,也沒有跟他年齡相近的人,他在叫誰呢?難道是……哦,他在“扮嫩”,呵呵,一個老頑童!一會兒,我看到一個小朋友搖了搖頭。老教師嘟著嘴,眼睛瞪得老大:“還是讓俊哥來吧!边@時,一個比剛才那個小朋友還小一點的弟弟,很自信地拿過筆,在紙上照著老教師教的“國”字也寫了一個。我一看,驚呆了,簡直和老師寫的一模一樣。這時,老教師露出幾顆孤苦伶仃的牙齒,嘴巴笑成了一個月牙。但那笑容沒持續(xù)多久,他又立刻嚴肅起來,給他們認真講解、點評。

  放學后,我問老教師為什么和這些小朋友稱兄道弟。他用手往上撩了撩衣袖,抖了抖衣服,假裝很鄭重地告訴我:“我們是拜過把子的`,是兄弟姐妹。想當年,我年輕時,曾經有過許多兄弟姐妹,他們都拿過很多獎項,怎么樣?能干吧?”我心悅誠服地點了點頭。他又繼續(xù)自豪地講道:“那時,我輔導了一個老兄,他現在已經是一家上市公司的老總了。那時,我每天都要求他練字,練作文,所以他還是個作家!蔽蚁耄豪辖處熯@么能干,一定有很多優(yōu)秀的兄弟姐妹吧!

  后來,我從別人的口中了解到,老教師這么些年來輔導了很多學生,但從來沒有收過任何人一分學費。他說自己的有生之年已經不多了,與其讓這些本領荒廢掉,不如教教小朋友們,也可以為社會做點有意義的事。難怪,我每次看他打掃衛(wèi)生時都要哼著小曲,他幸福著呢!

  頑童老教師,讓我打心眼兒佩服!

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