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教師節(jié)的征文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文的主要目的是宣傳與教育，內(nèi)容選擇主要是頌揚(yáng)和體會(huì)。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？以下是小編精心整理的教師節(jié)的征文，希望能夠幫助到大家。
教師節(jié)的征文1
上學(xué)期我們新?lián)Q了數(shù)學(xué)老師，她是一位很溫柔、認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，我們都叫她杜老師。她有一雙會(huì)說話的大眼睛，戴一副可愛的圓框眼鏡，總是笑瞇瞇的，一到下課時(shí)間，她就成了全班同學(xué)的好朋友，我們背地里稱呼她為“小杜姐姐”。
有一次上課，大家正在做題，杜老師走過來，溫柔地摸摸我的頭說：“你看，這道題做得不對(duì)！”我緊張地抬起頭，看著老師微笑的樣子，突然又覺得很安心，杜老師把錯(cuò)誤的地方指出來，又繼續(xù)說：“上課的時(shí)候，如果聽不懂就舉手。”我用力點(diǎn)點(diǎn)頭。說來也奇怪，那天接下來的課，我有很多地方都聽不太明白，結(jié)果一連舉了三四次手，我覺得很不好意思，擔(dān)心老師會(huì)覺得我怎么那么笨，而杜老師卻一次又一次耐心地講給我聽。那天，杜老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我感動(dòng)不已。
這學(xué)期可愛的“小杜姐姐”不能再繼續(xù)帶我們了，離開的'那天，她的眼眶紅紅的，我也很難過。杜老師，我想對(duì)您說：“我很喜歡上您的課，雖然您不能再繼續(xù)教我們了，但我會(huì)一直記得您對(duì)我們說的話，‘要認(rèn)真學(xué)習(xí)，也許你們不是最優(yōu)秀的，但必須是最努力的’！”
教師節(jié)的征文2
我最大的一個(gè)弱點(diǎn)，就是膽小。每當(dāng)老師提問的時(shí)候，我都不由自主的低下頭，就像膽小的烏龜一樣，害怕的時(shí)候就把頭縮起來，心里想：別點(diǎn)我，別點(diǎn)我……好像女巫背咒語一樣，挺滑稽的。不管這個(gè)問題會(huì)不會(huì)，難不難，我都不敢舉手回答，哎！實(shí)在是沒有信心和勇氣�？匆妱e的同學(xué)那么踴躍地舉手，那么積極地?fù)尨�，口齒清晰，語言流利，好羨慕啊！因?yàn)槊看卫蠋熖釂柕臅r(shí)候我都不舉手，所以有這么一段時(shí)間，老師上課時(shí)注意到了我，我看到，老師在沖我微笑，眼睛里滿是鼓勵(lì)，好像在說：“沒事的，你能行！”可是我立刻低下了頭，躲避老師的目光，我不敢……有一次，我像平時(shí)一樣，“安靜”地坐在坐在教室里聽課。突然，老師把我叫了起來：“劉馨檸，你來回答一下這個(gè)問題�！边@是我萬萬沒有想到的，老師的突然襲擊讓我一下子蒙了，我下意識(shí)地站起來，低著頭，不說話。我兩腿發(fā)麻，好像在不停地抖動(dòng)。我的臉紅了，火辣辣的。老師在看著我，用希望的眼神看著我，我開始結(jié)結(jié)巴巴地回答起來……聲音小得像蚊子。老師沒有批評(píng)我，而是笑了，說：“沒事，不要害怕，回答的很好，就是太緊張了，下次放松一點(diǎn)，請(qǐng)坐�！蔽业男睦锪鬟^陣陣暖流，老師溫和的話語里飽含著鼓勵(lì)。我忍不住抬起頭，我又一次看到了老師深情的目光！那眼神里充滿著慈愛，我的心被深深地溫暖了。從這以后，在老師的不斷鼓勵(lì)下，我能主動(dòng)的舉手回答問題了，膽量也大了許多。敬愛的老師，謝謝您！是您讓我有了勇氣和信心，更加自信地快樂成長。
老師的關(guān)心無處不在，特別是每當(dāng)我生病的時(shí)候，老師都打電話來問候：“孩子怎么樣？好點(diǎn)了嗎？注意多喝水，按時(shí)吃藥，多休息……”當(dāng)時(shí)聽到這些話語，我激動(dòng)的眼淚都要流出來了。我有一個(gè)像媽媽一樣的好老師！
我又想起了無數(shù)個(gè)日日夜夜，敬愛的老師要備課，要上課，要批改各種各樣的作業(yè)。我清楚地記得作文本上的密密麻麻地紅色的批語和標(biāo)記，我仿佛看到了您一絲不茍地工作的情形……老師，您為了我們，操了多少的心？您的頭發(fā)不再烏黑透亮，你的眼角有了細(xì)細(xì)的皺紋，您的面容變得憔悴疲憊。但是，您的.眼睛依然閃爍的神采，您的身影依舊挺拔，您的火熱的心您的飽滿的情，毫不吝惜地給了我們！謝謝您！敬愛的老師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是獻(xiàn)給您的贊美；“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為儒子�！边@是獻(xiàn)給您的歌頌……我只想表達(dá)一個(gè)十二歲的少年最純真、最樸素的心！敬愛的老師，我們一天一天的成長，離不開您諄諄教導(dǎo)您溫柔的目光，動(dòng)聽的聲音，已經(jīng)永遠(yuǎn)地刻錄在了我的心頭，“老師，謝謝您！”
竇老師評(píng)價(jià)：
今天的馨檸，老師們給予了很高的評(píng)價(jià)，我想，正是曾經(jīng)的這件事，給了她極大的鼓舞，讓她變得更加自信而優(yōu)秀。讓我更欣賞的，還是馨檸的細(xì)膩的心思、真摯的感情，流暢的語言。好文章需要豐富的閱讀積累，更需要善于運(yùn)用表達(dá)，希望馨檸加倍努力，也希望更多的學(xué)生都能收獲寫作的甜蜜果實(shí)！
我和丁老師的故事
九月十日——又一個(gè)教師節(jié)即將來臨。請(qǐng)讓我們懷著一顆感恩的心，去歌頌我們偉大的老師吧！
那是一個(gè)陽光明媚的早晨，我興高采烈地走進(jìn)教室，當(dāng)我拿出書大聲地朗讀時(shí)，我們的班長——周博愷看出了我的認(rèn)真和聲音洪亮。于是呢，讓我起立來領(lǐng)讀示范，正當(dāng)我讀完時(shí)，作為語文課代表的我，順便原地站著檢查了一位同學(xué)的作業(yè)。這時(shí)，丁老師進(jìn)來了，誤會(huì)了我，認(rèn)為我是因不認(rèn)真早讀而被罰站的，于是，丁老師不留情面說：“你作為語文課代表，不但不起帶頭作用，自己還明知故犯……”
教師節(jié)的征文3
人的一生要經(jīng)歷很多的事,遇到很多的人,在學(xué)生時(shí)代遇到一些好老師便是人生最幸運(yùn)的事情之一。這些老師可以嚴(yán)格要求你卻不歧視你,讓你始終在被鼓勵(lì)的環(huán)境中積極向上的學(xué)習(xí),足夠掌握各種知識(shí),順利考上你理想的學(xué)校,既然考不上學(xué)校,也掌握了一定知識(shí),在具體工作中運(yùn)用。更重要的是好老師的言行也給你了很多的啟示,影響著你將來的發(fā)展。
在我學(xué)生時(shí)代很幸運(yùn)的遇到過幾位好老師,他們給我的影響很大。其中印象最深刻的我小學(xué)數(shù)學(xué)老師,她是芙蓉區(qū)瀏正街小學(xué)的劉玉卿老師。她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和開拓創(chuàng)新的教學(xué)風(fēng)格至今還鐫刻在我腦海中。
讀小學(xué)時(shí),我們班是“三算”(珠算、筆算、心算)實(shí)驗(yàn)班,劉老師每天都要進(jìn)行“三算”訓(xùn)練,經(jīng)過這樣長期的訓(xùn)練,我們班每個(gè)孩子的心算速度都特別快,可速度快也難免容易出錯(cuò),有時(shí)候做計(jì)算題我常常只圖快不仔細(xì)思考和檢查,每次出現(xiàn)的小錯(cuò)誤都會(huì)被細(xì)心的劉老師給逮到。記得有一次,同學(xué)們都放學(xué)了,劉老師把我單獨(dú)留下來,在她辦公室更正錯(cuò)題,她先讓我再把題做一遍,我三下五除二沒兩分鐘就把題做完了,教到劉老師手里,她帶著老花鏡瞅瞅,拿著紅筆在我的錯(cuò)題上打了個(gè)大大的叉,然后癟著嘴對(duì)我說:“不對(duì),再做!”我心里咯噔一下,怎么回事,我實(shí)在是一步步算過了的,面對(duì)著那把大叉,我再次一步一步仔細(xì)計(jì)算,為了慎重起見,我還把所有的計(jì)算都檢驗(yàn)了一遍,然后信心滿滿地交給劉老師�！斑�是不對(duì),再仔細(xì)看看�！币话汛蠹t叉再次宣判了“死刑”。我一下子懵了,低著頭拿著本子再次細(xì)查了一遍計(jì)算。確實(shí)沒錯(cuò)啊,是不是劉老師眼花看錯(cuò)了,我鼓起勇氣對(duì)劉老師說:“劉老師,我檢查了好幾遍,這道題的計(jì)算都沒錯(cuò)啊�！眲⒗蠋煷认榈匦α�,說:“你仔細(xì)看了書上的題目嗎?”一語驚破夢(mèng)中人,我急忙打開數(shù)學(xué)書,原來我把計(jì)算題中的一個(gè)數(shù)字給抄錯(cuò)了,這幾遍題都白做了。“你看看你,抄題的時(shí)候不仔細(xì)看題,算來算去都是白忙活。
所以做題從始至終都要認(rèn)真,關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié),這樣才能把題做對(duì)�！弊鲱}如此,做事何嘗不是如此啊,那次的錯(cuò)題更正讓我體會(huì)了細(xì)節(jié)決定成敗的真諦,也使我在以后的學(xué)習(xí)工作中注重每一個(gè)細(xì)節(jié)。就是這樣針對(duì)學(xué)生每天作業(yè)中的錯(cuò)誤,劉老師都堅(jiān)持面批,如果遇到學(xué)生確實(shí)沒有弄懂的問題,她會(huì)悉心再給學(xué)生講解一遍,直到他能正確解決這類問題為止。由于劉老師認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,使我們走好了小學(xué)數(shù)學(xué)的每一個(gè)臺(tái)階,在小學(xué)升初中的統(tǒng)考中我們班的數(shù)學(xué)成績名列全市之首。這個(gè)成績的取得并不是靠老師和學(xué)生補(bǔ)課做題而堆砌起來的,它還源自于劉老師在教學(xué)勇于創(chuàng)新的精神。小學(xué)低年級(jí)時(shí),劉老師就將代數(shù)的思想滲透到算術(shù)的學(xué)習(xí)之中,80年代初她在全國第一個(gè)將未知數(shù)的教學(xué)放在二年級(jí)進(jìn)行,很好解決了反敘的“一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多(少)幾”應(yīng)用題教學(xué),降低了低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)難度,也為學(xué)生將來的代數(shù)學(xué)習(xí)做好了鋪墊。她在教學(xué)中深入鉆研,并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況不斷創(chuàng)新,將小學(xué)階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通與每節(jié)課、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)之中,讓我們輕輕松松地學(xué)好了數(shù)學(xué)。短短三年的'時(shí)間,我們就基本學(xué)完了小學(xué)數(shù)學(xué)的全部課程,全班提前一年小學(xué)畢業(yè)。由于劉老師激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,并且為我在小學(xué)階段打好了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)根基,整個(gè)學(xué)生時(shí)代,我的數(shù)學(xué)成績都名列前茅。
一位好老師給人一生的影響是深遠(yuǎn)的。多年后的我,也象劉老師一樣站在了數(shù)學(xué)教學(xué)的講臺(tái)上。劉老師讓我明白了一名好老師應(yīng)該怎樣對(duì)待教學(xué),怎樣對(duì)待學(xué)生。從教的十八年中,劉老師就是我心中的楷模,我把對(duì)劉老師的感激之情傾注在每一個(gè)學(xué)生身上,將這份至誠至愛的師恩一代一代傳承下去。
教師節(jié)的征文4
九月金秋，教師佳節(jié)，此時(shí)此刻我多想唱支歌來贊美您!老師，人們都說，您撫育著祖國的棟梁，而我卻要說，您就是祖國的棟梁，是您撐起了中國子孫的脊背，沒有您，就沒有他們今天的輝煌!
老師，有人說您像照亮別人、點(diǎn)燃自己的紅燭，您不惜青春的時(shí)光，用您所有的熱和光，領(lǐng)著我們走進(jìn)書的海洋!
老師，有人說您像默默無聞、無私奉獻(xiàn)的樹根，您用寬博的身軀使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的`果實(shí)!
老師，又有人說您是勤勞耕作、哺育花圃的園丁，您日夜操勞，一次次彎下身子種植花草，又一次次提起水壺澆花澆草，才使花園里花香濃郁!
老師，您是大橋，為我們連接被割斷的山巒;您是青藤，為我們指引采擷靈芝的山路。當(dāng)苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水;而當(dāng)需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。
老師，您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們模范的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
老師您聽，是什么歌在贊揚(yáng)您?!“老師是學(xué)海的燈塔，……”;老師您看，是哪個(gè)名人在夸獎(jiǎng)您?!“教師是人類靈魂的工程師……”;老師您讀，是哪位學(xué)生在贊美您?!“親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……”。
老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。
相見時(shí)難別亦難，
東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干。
……………………
教師節(jié)的征文5
在蕩漾著秋韻的日子里，我們即將迎來第__個(gè)教師節(jié)。作為教師，我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅丹桂飄香，更有捷報(bào)頻傳；我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有收獲的幸福，更有耕耘的甜蜜；我喜歡九月，因?yàn)榻鹕木旁虏粌H僅有飽滿的果實(shí)，更有學(xué)生最深的祝�！�
九月，是平平凡凡的日子，卻有著輝煌的內(nèi)涵；九月，是平平淡淡的日子，卻有著繽紛的色彩！因?yàn)槿祟愳`魂的工程師，“9月10日”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！
無論是草長鶯飛的春天，還是激情四射的盛夏；無論是碩果累累的秋季，還是瑞雪飄飄的嚴(yán)冬。教師手中的教鞭，橫下是橋，架起求知與理想的橋梁；教師手中的教鞭，豎起是帆，揚(yáng)起通向幸福彼岸的風(fēng)帆。講臺(tái)上，激昂慷慨；書桌旁，循循善誘；校園里，談笑風(fēng)生；家訪時(shí)，苦口婆心。在經(jīng)濟(jì)大潮的澎湃聲中，我們，堅(jiān)守著寧靜的一隅，雕塑著精神的形象。
然而，這些美麗的光環(huán)不能代替，不能代替的是——我們也累�。∥覀円灿屑�、有孩子、有老人……我們也要付出常人所擁有的情感��！
四年前，女兒上高中、父親身體不好、工作變動(dòng)，極大的壓力下，我曾職業(yè)懈怠過，我也曾迷惘過……我曾寫過這樣一首詩：
如果，我能置身于荒漠廢墟之中該多好，那我就會(huì)靜靜地，埋在流沙中等待風(fēng)沙的吞噬。如果昏埋在荒漠廢墟中的我，可以詮釋孤獨(dú)，那我就會(huì)傲然站起，凝望亙古的遠(yuǎn)山和詭秘的夕陽；
如果，我能置身于森林曠野之中該多好，那我就會(huì)悄悄地，隨著萬物生靈一起自生自滅。如果奔跑在森林曠野中的我，不再咀嚼痛苦，那我就會(huì)停住腳步，聆聽山鷹的呼喚和大地的喘息；
如果，我能置身于浩淼海洋之中該多好，那我就會(huì)慢慢地，乘風(fēng)順勢(shì)隨波逐流平安一生。如果漂泊在浩淼海洋中的我，能夠雙臂生翅，那我就會(huì)駐足海心，尋找升騰的心境和久逝的激情；
如果，我能置身于冰天雪地之中該多好，那我就會(huì)沉沉地，睡在久遠(yuǎn)冰山凝固心中思緒。如果僵死在飆雪堅(jiān)冰中的`我，可以化作山巔，那我就會(huì)魂消云端，觸摸天際的星月和蒼穹的靈氣。
這首詩表達(dá)了我極其困惑之后，再次崛起的心境。那份理智告訴自己——我不能放棄。因?yàn)�，因�(yàn)槲沂且幻處煱。∥颐鎸?duì)的是鮮活的生命，面對(duì)的是求知的雙眸，面對(duì)的是火熱的心靈……為了心中那份愛，所以不允許我有絲毫的懈怠。要想無愧于“人生導(dǎo)師”這一崇高的稱號(hào)，就要繼續(xù)努力，去燃起生命之火。
親愛的老師們，為了心中那份愛，用心靈的陽光，撒向每一片新綠，用希望的雨露，滋潤每一個(gè)蓓蕾，給春筍拔節(jié)向上的力量，給雛鷹以翱翔藍(lán)天的翅膀；親愛的老師們，為了心中那份愛，用熱情如春風(fēng)，吹拂每一棵新苗，用摯愛如小溪，流向每個(gè)人心房，給心靈走向遠(yuǎn)方的勇氣，給意志以百煉成鋼的堅(jiān)強(qiáng)；親愛的老師們，為了心中那份愛，用母愛撫慰受傷的心靈，用真情扶起跌倒的希望；親愛的老師們，為了心中那份愛，用汗水編織美麗的花環(huán)，用勤勞奏響美妙的歌聲。
教師節(jié)的征文6
為什么老師會(huì)為了我們俯首甘為孺子牛？他們，為了什么？
也許是為了讓同學(xué)們成為國家棟梁，為的是讓自己欣慰一點(diǎn)……他們總是拖著勞累的身體，不管是烈日當(dāng)空還是下大雨刮大風(fēng)，遲到的永遠(yuǎn)不是他們。
然而，我曾恨過他們，恨他們告訴媽媽我的成績跌落了，好的那些就不說；我曾恨過他們，作業(yè)忘了拿回學(xué)校卻“誣蔑”我沒有做，結(jié)果，是我哭著跑回家，還叫了媽媽來；我曾恨過他們，當(dāng)我被人欺負(fù)的時(shí)候，竟然把無辜的我跟那些人領(lǐng)出走廊罰站……
至今想來，老師都是用心良苦呵！
而教過我的老師當(dāng)中，我特別愛一個(gè)老師。她不會(huì)因某些原因而對(duì)我有偏見，不會(huì)因?yàn)槲易鲥e(cuò)事而不了解事情經(jīng)過而罰我，不會(huì)因?yàn)槲铱荚囋伊硕嬖V父母，只讓爸媽來管教我。她就是王老師。
一天早上，我整個(gè)人就像夢(mèng)游一樣，雙腿拖著沉重的身體跌跌撞撞地回到學(xué)校，我連讀書的力氣都沒有，只是張張口，也不知道自己胡說什么，就像被人打了一頓似的，遍體鱗傷。頭好重好重。
讀書堂終于熬過了，連早餐都沒吃，第一節(jié)課也不知道老師講什么，腦子暈暈的，結(jié)果被老師叫到辦公室，說我不認(rèn)真聽課。
我只好呆呆地站在一邊，等著老師的處罰。她問我關(guān)于上課講的哪些內(nèi)容，我一點(diǎn)也答不上，結(jié)果就叫我把課文抄5遍。那時(shí)，我欲哭無淚了，難道我有能力反抗嗎？
王老師走進(jìn)來，問到底怎么回事。然后拉我到一邊，她似乎發(fā)現(xiàn)我的不妥，伸手摸摸我的額頭，果然發(fā)燒了。她連忙說：“快叫你媽媽陪你去看醫(yī)生吧！”“我媽媽不在家�！蓖趵蠋熀敛华q豫了，說：“走，我?guī)闳ァ！?/p>
到了醫(yī)院，醫(yī)生幫我打針了，我緊緊捉住王老師的手，雖然很痛，眼淚流下來了。那淚卻不是因?yàn)橥�，而是因�(yàn)閻邸?/p>
王老師拉著我的小手走回學(xué)校，前所未有的'幸福與快樂讓我陶醉�！皠e告訴你媽媽，她會(huì)擔(dān)心的，但一定要按時(shí)吃藥哦！”輕輕在我耳邊說。這無微不至關(guān)懷的話語，可能是世上最美的，最動(dòng)聽的了。她，比媽媽還要體貼。那一份愛，我緊緊地收藏在心的最深處。
“哦�！蔽覒�(yīng)了一聲，然后是，微笑……
教師節(jié)的征文7
老師——在我迷茫的人生路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；老師——在我布滿荊棘的人生路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向。您就像一支紅燭，雖然細(xì)小而微弱，但您有一分熱，就發(fā)一分光，最終照亮了我們，燃燒了自己。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，每當(dāng)放學(xué)后，整個(gè)校園一片寂靜，每次總有幾盞燈亮著，是誰還開著燈？哦，是老師，一束束淡淡的燈光撒在作業(yè)本的每一個(gè)對(duì)勾與紅叉上；每當(dāng)大雨傾盆時(shí)，總是有幾個(gè)同學(xué)忘記帶來雨傘，他們打著誰的傘回家？哦，是老師的`，一把把凝聚著愛的傘花在雨里默默地綻放；每當(dāng)有同學(xué)因生病沒來上學(xué)，是誰還未吃飯便急急忙忙趕到同學(xué)家里為他補(bǔ)習(xí)？哦，是老師！同學(xué)們一次次好成績都蘊(yùn)涵著老師日日夜夜的辛勞。
老師曾說過，自己的坎坷、自己的荊棘要自己去跨越，去挑戰(zhàn)，去征服！于是，我開始了屬于我自己的人生！多少次努力，多少次跌倒，又多少次爬起！您讓我們學(xué)會(huì)了勇敢：不是盲目，不是莽撞，而是面對(duì)“正入萬山圈子里，一山放過一山攔。” 的執(zhí)著與自信！
當(dāng)我成功時(shí)，您沒有給予我過多的表揚(yáng)，“堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)成功”是您送來的提醒；當(dāng)我失敗時(shí)，您更不會(huì)忘記送來一縷笑容，“勇敢的面對(duì)失敗”是您送來的教導(dǎo)。老師的記性很好，他能記住你考了多少名，能記住你得到了什么獎(jiǎng)狀，能記住你你為班里干了幾件好事；老師的記性很差，他記不住你打碎了幾塊玻璃，記不住你幾次遲到，記不住你幾次忘了掃地。于是，同學(xué)們記住了您又增添了幾絲白發(fā)。
老師啊！您甘為人梯，為我們奉獻(xiàn)一生為了什么？是在默默地做無私的紅燭，永遠(yuǎn)燃燒在我們的心中。
教師節(jié)的征文8
這個(gè)節(jié)日唯一給人的感覺就是感恩了。那些在我們不同階段，給予我們知識(shí)和引導(dǎo)我們成長的人，成為每個(gè)人生命中的一部分。好似一個(gè)個(gè)階梯，讓我們大步向前，又好似一個(gè)烙印，讓我們難以忘懷……
金秋九月，丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，我們迎來了第31個(gè)教師節(jié)。辛勤的園丁們又一次沐浴在收獲帶來的喜悅之中。9月10日，“教師節(jié)”是如此嘹亮。時(shí)間一天天過去，生活一天天進(jìn)步，從三尺講臺(tái)到知識(shí)的殿堂，沒有一天不沉浸在歡樂的海洋。一句“老師，您辛苦了！”這真誠的問候，滿載著所有的.期望；一聲“老師，節(jié)日快樂！”那深情的祝福，蘊(yùn)藏著心底的感恩。老師就像耕耘的農(nóng)夫挑起了重?fù)?dān)，付出汗水的收獲雖然壓彎了他們的脊椎，而卻把幸福寫在了臉上，這就是中國教師的寫照，中國教師的氣概！
他們的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。他們的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩。為了滿園桃李芬芳，他們嘔心瀝血，傾注所有的時(shí)間放在我們身上，為了培育國家棟梁，他們廢寢忘食，放棄所有的空閑放在學(xué)校課堂，從風(fēng)華正茂的年華，到雙鬢染霜的年紀(jì)；從慷慨激昂的課堂，到退休還鄉(xiāng)的懷念，到底有多少個(gè)夜晚他們不曾合眼，為我們發(fā)愁？又有多少個(gè)夜晚挑燈到天亮，為我們操勞？這些，我們從不曾知道，當(dāng)?shù)诙爝M(jìn)到辦公室，看到老師趴在冰涼的桌子上熟睡，我們只得暗自下定決心，用實(shí)際行動(dòng)，用學(xué)習(xí)成績回報(bào)老師給我們的一切，給我們的關(guān)心。
一株露水可以折射出太陽的光芒，讓我們感受溫暖，無數(shù)滴智慧的汗水可以匯成知識(shí)的海洋，新的一天，新的時(shí)代，在呼喚我們，在向我們招手。而指路牌下，我們那位人生的導(dǎo)師總是從小事一點(diǎn)一滴做起，用自己的心血和汗水托起明天那一輪輝煌而又明媚的太陽！
致老師．
師恩難忘（２）
教師節(jié)的征文9
我非常感謝我們的英語老師--柳老師。因?yàn)樗屛业挠⒄Z成績大大提升,成功背后還有她獨(dú)特的教學(xué)方法"貪心",看到這里,大家肯定會(huì)問了吧,為什么貪心也是一種教學(xué)方法?我就告訴你們:因?yàn)樗胍覀兊挠⒄Z成績頂呱呱。
柳老師因?yàn)?貪心"所以對(duì)我們學(xué)習(xí)成績要求很高,她要我們每天學(xué)完一篇課文都要讀給她聽,并且在那讀的時(shí)候,課文要流利,一個(gè)單詞也不能錯(cuò),發(fā)音也要標(biāo)準(zhǔn),不然就重讀。老師還會(huì)在第一頁的目錄上打上成績。有一次,我到柳老師那里讀第六模塊,我想早點(diǎn)去玩,課文沒認(rèn)真熟讀,就去找柳老師,結(jié)果一張口就錯(cuò)了很多,而且有些單詞還發(fā)音不準(zhǔn),課文讀得也不怎么流利。
柳老師有些生氣了,說:"你怎么讀得這么差?這不像以前的你。"柳老師把我在課文中讀錯(cuò)的'單詞一個(gè)一個(gè)地幫我糾正發(fā)音,然后對(duì)我說:"去多聽磁帶,讀熟了再到我這里來讀。"我感到很羞愧,于是跑回教室邊聽邊讀了十遍,認(rèn)為自己已經(jīng)可以了,又重新跑到柳老師那兒讀。這時(shí)已經(jīng)很晚了,同學(xué)們都下晚自習(xí)了,可柳老師看見我來了,很高興很耐心地一句句聽我讀完,這一遍我讀得很好,柳老師給我打了"wondenful"。
正因?yàn)檫@樣,我們?cè)诹蠋熯@里獲得了一個(gè)又一個(gè)的"wondenful",我想借這個(gè)教師節(jié),表達(dá)對(duì)您的感謝!
教師節(jié)的征文10
一年一度的教師節(jié)即將來臨，團(tuán)山子中學(xué)語文教研組和政教處團(tuán)委辦公室聯(lián)合舉辦教師節(jié)征文比賽。通過征文比賽，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，感謝老師的辛勤工作，表達(dá)對(duì)老師的'敬愛之情，同時(shí)也讓老師感受到職業(yè)的光榮與幸福
一、主題：
老師，我想對(duì)您說……老師，辛苦了
二、征文要求：
1、體裁不限，篇幅不限。
2、內(nèi)容真實(shí)原創(chuàng)、健康向上；緊扣征文主題，言之有物，生動(dòng)感人。
3、用作文稿紙，每學(xué)年擇優(yōu)上交10篇至語文教研組長處，作品注明作者班級(jí)、姓名以及指導(dǎo)老師。
4、20xx年9月7日前以學(xué)年組為單位上交團(tuán)委辦公室，
三、獎(jiǎng)勵(lì)
初一、初二各各設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名。初三學(xué)年設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)2名。
四、活動(dòng)組織及分工安排：
活動(dòng)組長：王曉嵐活動(dòng)實(shí)施組長：田洪星
教師節(jié)的征文11
在每次上武術(shù)課時(shí)，我總會(huì)想起我的一位既普通而又平凡的老師——唐老師，唐老師是一個(gè)業(yè)余老師，專教同學(xué)武術(shù)的。那一年里，他教的同學(xué)里，我是最小的徒弟了。
唐老師在教我們習(xí)武時(shí)既親切又嚴(yán)肅，他為了讓我們養(yǎng)成每天早睡早起的習(xí)慣，于是在5點(diǎn)30左右他就起床了，一個(gè)一個(gè)地把我們叫醒，不管是炎寒酷暑，甚至生病了，他還是堅(jiān)持。叫醒我們時(shí)天還沒亮，就帶著我們跑步，如果有人摔了就會(huì)給我們加油打氣，一般的傷唐老師就會(huì)用他的一點(diǎn)醫(yī)術(shù)幫我們治療。
有時(shí)候唐老師帶著我們爬山，我們還和老師比賽，看誰跑到某某地方，就算贏了，贏了老師就獎(jiǎng)勵(lì)我們到山上野餐，連上山的'過程中，我們有說有笑，老師就好是同齡人一樣，別提多有趣了!到了山上生火，烤東西都是我們自己負(fù)責(zé)，有時(shí)，我們還比比誰烤的好吃呢!大家互相說笑，十分快樂!
上課時(shí)，唐老師又是十分嚴(yán)肅。課堂上絕不準(zhǔn)嘻嘻哈哈，作小動(dòng)作，要是哪位同學(xué)不會(huì)做，老師就會(huì)很耐心地教他，直到他明白為止，老師把技巧毫不保留地教給我們，使我們受益匪淺!
有一次，舉行一個(gè)武術(shù)比賽，唐老師就帶著我們?nèi)⒓颖荣�，由于我們都發(fā)揮得不好，所以輸了這場比賽。我們都認(rèn)為老師會(huì)指責(zé)我們，沒想到，老師不但沒指責(zé)我們，反而認(rèn)為是自己教的不好，于是不斷改進(jìn)教學(xué)方法，我們也學(xué)得很認(rèn)真，在下一年的大賽上，我們終于贏了，唐老師和我們一起歡呼!
唐老師，您雖然不是正規(guī)的老師，卻勝于優(yōu)秀的人民教師，你對(duì)我們的教導(dǎo)如太陽般溫暖著我們的心房，您對(duì)我們的百般呵護(hù)，精心教導(dǎo)使我終生受益，謝謝您唐老師!
教師節(jié)的征文12
此生我最不愿錯(cuò)過的就是您，可我還是錯(cuò)過了您。您在我的心里投下溫馨與希望，將我從蒼白的國度帶回綠色的世界，而您，卻在這綠色的世界里凋零。可是，老師，學(xué)生依然會(huì)和您在一起。
老師，我對(duì)您的愛，因?yàn)閮H存，所以純粹。
我一個(gè)人坐在樓頂上。凝視著遠(yuǎn)方，猜測著遠(yuǎn)方天空下所生長著的人和事物，猜測著您在遠(yuǎn)方的生活。書里說，那里是天堂。
老師，還記得那個(gè)夏天我們常一起坐到這個(gè)城市里最高建筑物樓頂看天空飛翔的鴿子�，F(xiàn)在冬天已經(jīng)來臨，第一片雪花已經(jīng)飄過了這個(gè)城市的上空。您曾告訴我，雪花是純潔的象征，就象一個(gè)人期待和尋找的某個(gè)人，雪花什么時(shí)候飄過，他永遠(yuǎn)無法預(yù)測，就象他永遠(yuǎn)不會(huì)知道他要尋找的人是誰，是什么樣子，所有的，只是一種感覺。是的，老師，現(xiàn)在我想找到您，可是雖然我知道我要找的人是您，是一個(gè)有著柔和眼神，剛毅目光，無盡才華，寬闊心胸的女人，但我的感覺卻是那么的無力。雪花在眼前一片片的飄過，就象是你含著笑看我的雙眸。我伸出手想要抓住您的胳膊留下您，卻只是讓片片的雪花濕了手，徹骨寒冷。您在那邊還好嗎？
想起和您并排坐時(shí)歡樂的日子，仿佛就在昨日，你緩緩的語調(diào)在耳邊低低訴說您心里的往事，一個(gè)孩子走在離鄉(xiāng)背井的小路上，步伐不是很快，眼神不執(zhí)著卻堅(jiān)毅，身后有一位母親噙著淚水的目光卻沒有呼喚。母親不知孩子的眼淚，孩子不知母親的牽掛。還記得您每每說起母親時(shí)，剛毅的目光會(huì)變得柔和。而今，您這么早便離去，您走時(shí)牽掛的目光，我知道，除了有您用全部精力教導(dǎo)的我們，還有您最心底里牽掛的母親。老師，您放心，我們都會(huì)是和您一樣的好兒女，照顧好母親。
老師，您知道嗎，在您最初離開的那一段時(shí)間里我好害怕，害怕周圍的事物，害怕拒絕，害怕發(fā)生，我會(huì)因?yàn)橐恍┠臇|西而恐懼。走在路上，聽到您以前說過的話，看到您用過的鋼筆，都會(huì)痛上很久很久。我一直不知道，這是少了一個(gè)人的感覺。在您離開后很深的夜里我都睜著眼睛數(shù)窗外的星星不敢閉上眼睛睡覺。害怕夢(mèng)里會(huì)與記憶和曾經(jīng)相遇。您曾說過我走路的時(shí)候象塊冷漠的冰，我現(xiàn)在走在路上會(huì)掛著微笑，可是我時(shí)常又會(huì)感到無力，現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)我笑得太久了，才發(fā)覺沒有您在身旁的笑容是寂寞的，不管它曾經(jīng)有多燦爛，也沒法帶給周圍人溫暖，哪怕是瞬間。
我曾經(jīng)在日記中寫到：老師為我們付出了這么多，以后等我有能力了，無論老師遇到什么困難我都會(huì)赴湯蹈火，在所不惜。稚嫩的語調(diào)卻寫出了我的心里話�？墒乾F(xiàn)在，我只能眼睜睜地看著您孤零零的上路而自己卻無能為力，躲著流淚。
老師，您離開我們又一年了。以前您在教我們《綠葉》時(shí)曾說過，樹枝離開樹葉有很多種理由。在離開的一剎那它們開始尋找、游移、飄零。只是不能夠停留。它們最終的目的就是葉落歸根，然而并不是每個(gè)樹葉都是如此的幸運(yùn)的。在它們飄零的一剎那就已經(jīng)喪失了方向，由不得自己。世界不是靜止的，原來的地點(diǎn)不會(huì)一成不變的等著它們，因?yàn)樗鼈冊(cè)趯ふ視r(shí)已經(jīng)花費(fèi)了太多的時(shí)間�，F(xiàn)在我還記得您說這番話時(shí)看著窗外的眼神。您說過，您的生命是在歡笑與眼淚中交織度過�？稍谖覀兒湍嗵幍倪@些年里，不論是課里還是課外，我們從未見您流過淚。您帶給我們更多的是歡笑，是感悟。您說過，您所要追尋的是那片桃花源，而今，是否，您還在追尋；又是否，您已找到？
昨夜醒來時(shí)，凌晨三點(diǎn)。天空深藍(lán)如同令人落淚的深藍(lán)海底。猛的，我想起了您離開我們的那一夜，也是這般的時(shí)刻，我卻感覺天空黑的象一只手遮蓋了它的所有光芒與顏色。就那么一瞬間，思念象決堤的洪水，洶涌澎湃。淚是夜的眼睛，您看不見，再?zèng)]有人會(huì)因?yàn)樾奶鄱尣灰奁易屟蹨I肆意在黑暗中泛濫成災(zāi)。
青春在眼前一晃而過，在我的愛情象花一樣凋零枯萎的時(shí)候，我收到了人生的第一封信。您在信里說，其實(shí)陽光就在窗外，只要輕輕地推開窗，它們就會(huì)照亮所有的陰暗潮濕。正如愛情不是人唯一的情感一樣，它也不是生命中的唯一。易逝的愛情并不是真正的愛情，那一份人人都奢求的真愛是在一個(gè)人學(xué)會(huì)了珍惜親情、友情后才會(huì)出現(xiàn)的�，F(xiàn)在的難過只不過是青春明媚的傷口，它結(jié)痂后便不會(huì)再疼。我擦干眼淚，推開窗戶，老師，您知道嗎，就在那一刻，陽光爬滿了我的肩膀，金色的，暖暖的`照在我的心頭，感覺就象您正握著我冰涼的雙手。我會(huì)學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，我會(huì)將您的教導(dǎo)銘記在心�，F(xiàn)在我的抽屜里依然放著您第一次給我寫的信。身邊所有關(guān)于您的物品都舊了，唯有記憶猶新，任時(shí)光如何輾轉(zhuǎn)，它們?nèi)匀磺逦缱颉?/p>
我來到車站前的長椅上，還記得嗎，老師，那個(gè)我曾經(jīng)準(zhǔn)備壯志滔天想要為自己所謂的理想而獨(dú)自闖蕩的日子，是您在這里將懵懂的我攔下，促膝長談。現(xiàn)在，我慢慢坐下，感受著自己想像中的與您并排歡笑的情景。眼前的每一趟列車到后都會(huì)有不少的人等到自己要迎接的他，然后相擁而去。可是您呢，您到了那邊是否是一個(gè)人提著包孤單的出站？您為了我們，付出、失去的太多太多，可是我們卻不能陪您。愛熱鬧的我自從您走后開始喜歡一個(gè)人的孤單，因?yàn)槲夜虉?zhí)的以為，我可以用這樣的方式陪著您，和您在一起，和您在一起。
老師，還記得您剛剛患病的時(shí)候，我扶著您來到天橋上。您吃力的趴在欄桿上，往日挺拔的身軀不再依舊。我站在您身后憂郁的看著您的背影，您在微笑著看著橋下飛馳的車流。燈火繁明，行人匆匆。沒有人注意天橋下兩旁的乞討的老婆婆。您用眼光示意著我，然后一字一頓的告訴我，在這個(gè)世界上，要得到愛就要先付出愛，過于華麗與完美的東西都會(huì)離現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，貧窮并不可怕，孤寂也并不可悲，人生路上，頹廢與愉悅，同是財(cái)富的一種。
雨季如期而至，拍打著我的窗。突然發(fā)現(xiàn)自己有段時(shí)間沒有去我們的老地方了――海邊。在沒有老師的陪伴下，我來到了這里。冬日的海在我眼里更加的蔚藍(lán)與清澈，風(fēng)會(huì)更猛浪會(huì)更高。每次在被考試打擊了以后，老師您會(huì)帶著我們坐著公車，隨著半舊的車一搖一搖的來到這里。只身一人坐在這塊大石頭上，雙手放在身后支著，微笑著看著我們把自己的不愉快寫在沙子里，然后和我們一起踩著玩。那時(shí)的您，是個(gè)大孩子。
海風(fēng)拂著臉龐，頭頂?shù)娘L(fēng)肆意的搖曳，我漸漸地被海的夜色埋沒，心里的波濤間或洶涌間或平靜。我蹲了下來，小心梳理著被風(fēng)吹亂的頭發(fā)，然后一筆一筆的劃著沙子，寫的全是我對(duì)您的思念，老師，您為什么要離開，留下我們獨(dú)自對(duì)著曾經(jīng)一起精心描繪的夢(mèng)境，為什么眼淚不爭氣的掉下來，一顆一顆，滴在沙上……現(xiàn)在的我們，偶爾談起自由和幸福，就會(huì)沉默，就會(huì)啞口無言。飄忽的雨滴會(huì)塵埃落定過無數(shù)條河流無數(shù)個(gè)棲息之所，我希望自己的眼淚會(huì)象它們一樣，在塵埃落定過無數(shù)條河流后，會(huì)到達(dá)您的面前，到達(dá)您正注視著的那條河，和您在一起。
老師，現(xiàn)在的我，已經(jīng)長大，卻依然是那個(gè)喜歡仰望著天空的女生。以前是因?yàn)橄矚g沉浸在自己對(duì)另一片天空下生長的人的設(shè)想，現(xiàn)在是因?yàn)橄矚g自己想像您在另一片天空下幸福輕松生活的夢(mèng)境。不管人生路會(huì)有多遠(yuǎn)，我依然會(huì)仰望著遠(yuǎn)方一直的走下去。哪怕路上會(huì)是無休止的告別、相遇、遺忘、抑或是被遺忘，我都不在畏懼。我將昂著頭走向下一個(gè)遠(yuǎn)方，就象您當(dāng)初教導(dǎo)我那樣，為了理想，不再回頭。
眼前又有一朵云飄過。老師，我不知道一顆心可以容納多少愁緒，但我知道游離的風(fēng)可以播散思念的氣息。雨落地時(shí)沒有聲息，可我分明聽到雨落地是清脆的碎裂聲，那，是心碎的聲音，和您離開我們那天一樣。雨不斷的跌落著，于是，跌碎了一地的雨季，跌碎了我們的心情�？墒�，老師您放心，我會(huì)學(xué)著象您一樣的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。是的，您說幸福與傷痛是一條糾結(jié)的繩索，逃避不了，擺脫不掉。也許，在下一個(gè)遠(yuǎn)方，在另一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，終點(diǎn)一次又一次的變?yōu)槠瘘c(diǎn)�？倳�(huì)有一個(gè)陌生的臉龐在等候著。就象我知道沒有您的教導(dǎo)和陪伴的明天不一定美好，但它仍然會(huì)到來一樣。
老師，在我畢業(yè)以后，我決定去一個(gè)遙遠(yuǎn)的地方，象您一樣的拿起粉筆。我希望那里有您喜歡的大群大群的櫻花樹，風(fēng)一吹就有粉白的花瓣裝飾衣裳；我希望那里有大群大群對(duì)知識(shí)渴求對(duì)人生迷茫的孩子，我會(huì)在他們感到寒冷時(shí)給他們一個(gè)大大的擁抱。
老師，感謝您給我勇氣，感謝您使我有著對(duì)真愛的信仰、對(duì)理想的執(zhí)著。
和您在一起，永遠(yuǎn)在一起。
教師節(jié)的征文13
感謝恩師，帶領(lǐng)我們遨游知識(shí)的海洋；感謝恩師，帶領(lǐng)我們探索遠(yuǎn)古的文明；感謝恩師，帶領(lǐng)我們發(fā)現(xiàn)迷宮的奧秘。在教師節(jié)到來之際，我想對(duì)您說：“祝您節(jié)日快樂，幸福安康！”
回憶過去幾年，您都以自己的知識(shí)和人格力量來培育著學(xué)生。既傳授學(xué)生知識(shí)，又教會(huì)他們做人的道理；用愛心的音符演奏著人生美麗的樂章；用自己的靈魂鑄造了學(xué)生的人格。
還記得，在課堂上，雪白的粉筆隨著老師蒼勁的臂膀一跌一揚(yáng)，摩擦著黑板，發(fā)出優(yōu)美的曲調(diào)。敬愛的老師一個(gè)瀟灑轉(zhuǎn)身，一朵朵盛開在夜色中的白梅上了黑板，星星點(diǎn)點(diǎn)的粉筆氣息在空中彌漫。晨曦透過玻璃，飄然輕揚(yáng)在老師的頭發(fā)上。霎時(shí)，老師就像塵封已久卻又發(fā)出光輝的雕像，眼神里穿越古老文明，堅(jiān)毅而又溫和，就像秋葉在風(fēng)中盤旋，伴著遒勁的舞曲，教室里頓時(shí)溫暖起來。
老師，是您教會(huì)了我們?nèi)绾螌W(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；教會(huì)了我們?nèi)绾沃艺\地對(duì)待人；教會(huì)了我們?nèi)绾握湎�，愛護(hù)自己……您是大海上漂浮無定的一只獨(dú)木船，載著我們漂過無邊無際的`大海，到達(dá)成功的彼岸；您是沙漠上的一滴甘泉，給我們帶來重生的希望；您是黑暗中的一盞明燈，照亮前方的道路……
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“天底下最辛勤的園丁”這些都是千古后人對(duì)老師的贊頌。贊美您們用語言傳播種子，用汗水澆灌，用心血滋潤。
老師，您辛苦了！讓我們用行動(dòng)來感謝恩師吧。
教師節(jié)的征文14
乘雙休有空,難得閑散出去閑逛。教師節(jié)將至,決定挑選幾張賀卡寄給遠(yuǎn)方多年未聯(lián)系的老師。雖然現(xiàn)已參加工作。但每到這個(gè)時(shí)候,就會(huì)想起各個(gè)時(shí)期各個(gè)老師對(duì)我說過的一些樸實(shí)而又智慧的言語。一些老師雖已失去聯(lián)系,但他們的教誨,至今仍猶言在耳,一直是我人生路上前進(jìn)的動(dòng)力和面對(duì)生活的錦囊。
有些老師的容顏或許記不起了。但他們的一些品質(zhì)和言行深深影響著我。
不管你最后有沒有獲得你想要的東西。但你一定要努力付出,認(rèn)真對(duì)待。不管有沒有得到。至少付出了。就沒有遺憾可言。愚蠢的人才會(huì)后悔。與其在那后悔。不如把后悔的時(shí)間用在走好下一步。
我們唯一不能改變的命運(yùn)是我們的出生。但,其它由我們掌控。
路在腳下。夢(mèng)在前方
一張賀卡,雖輕,但卻是最傳統(tǒng)而又最溫馨的載體,一張卡片遙寄我深深的祝福及最誠摯的感恩。
在我挑選賀卡的同時(shí)。來了一對(duì)母女。女孩小學(xué)生模樣,孩子的母親看到我在選賀卡,轉(zhuǎn)頭對(duì)女孩說,你也挑幾張送給老師吧。女孩語氣老道的.說,送什么賀卡啊,幼稚,同學(xué)現(xiàn)在都流行送錢。老師愛買什么就買什么
孩子的母親無語,拉著女孩靜靜離去。
母女走后,女孩的話一直在耳邊響起,心里不緊緊是震驚。更是一種悲哀。
什么時(shí)候女孩變得這么物質(zhì)了?
孩子的母親怎么教育的?
我的行為真的幼稚?
烏鴉還有反哺之舉,況乎我們這些文明智慧的人呢?而且這句話是出自一個(gè)小學(xué)生之口。
是孩子錯(cuò)了。還是家長錯(cuò)了?
什么時(shí)候,柔軟心靈里的道德和感恩開始黯然失色?
真希望,說這話的孩子,只是自己的想法。
教師節(jié)的征文15
她年近五十，不年輕;身材微胖，不苗條。但她臉上始終和藹的笑容，讓我們每一個(gè)同學(xué)都覺得她，就是最美的老師。
在教室外的走廊上，看到奔跑著的同學(xué)，她總微笑著嗔怪說：“不要跑，當(dāng)心跌倒了�！闭n堂上，同學(xué)一時(shí)答不出題時(shí)，她會(huì)笑著鼓勵(lì)說：“沒關(guān)系，你再想想!”她一笑，那原本不大的眼睛就彎了下來，顯得更加親切。她就是我們的數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師對(duì)我們特別好，就像對(duì)她自己的孩子一樣，如果誰犯了錯(cuò)誤，她也不急著發(fā)火。有一次，課堂上，班上著名的人物——“聊人”李杰又開始東聊西聊了，只見他一會(huì)兒對(duì)左邊人說：“唉，下課我們一起玩。”一會(huì)兒又對(duì)右邊的人說：“暑假你去哪兒玩了?”王老師皺了皺眉頭，來到李杰身邊說：“李杰，我還當(dāng)你摘掉大聊的稱號(hào)了呢。你怎么又聊起來了?”李杰滿臉通紅，把頭縮起來用宣普說：“老師，我……我錯(cuò)了�！比嗟娜硕夹α耍趵蠋熞参⑿χc(diǎn)了點(diǎn)頭。
剛開學(xué)，班主任有事就請(qǐng)假了。班上所有的課幾乎都?jí)涸诹送趵蠋熞粋�(gè)人身上。而王老師還是滿臉的笑容為我們一題題講解。有時(shí)一連要上好幾節(jié)課，嗓子也啞了，連口水都不喝卻堅(jiān)持給我們上課。這天早上王老師又早早來到教室，教室里立即安靜了起來，繼而聽到了漸漸整齊的讀書聲。就在這時(shí)，教室的后面?zhèn)鱽砹诵⌒〉目奁暎译S著王老師的目光向后望去，原來是我們班的.女大俠——馬麗娜。她長得人高馬大平常是沒人能欺負(fù)到她的。這是怎么回事呢?只見王老師走到馬麗娜身邊親切地問了問什么。然后馬麗娜就跟著老師走出了教室，走向辦公室。不久以后她們回來了，班上還是一片嘈雜，王老師大聲說：“別再講話了，馬麗娜肚子疼已經(jīng)沒事了。”
這一上一下，來來去去，王老師已經(jīng)氣喘吁吁了，肉嘟嘟的臉上更是一片緋紅。
是啊，王老師雖然長得并不美，但她在我們學(xué)生的心中是最美的。
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