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春雨日記

時(shí)間:2023-03-02 19:29:29 日記大全 我要投稿

春雨日記錦集四篇

  即將要到一天的結(jié)尾了,一定有不少感想,這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇日記了。那么什么樣的日記才合適呢?以下是小編為大家整理的春雨日記5篇,歡迎大家分享。

春雨日記錦集四篇

春雨日記 篇1

  每個(gè)季節(jié)都有它自己的特點(diǎn):夏天酷熱難熬;秋天落葉紛紛;冬天寒風(fēng)刺骨。春季呢?當(dāng)然是那宛如水簾的蒙蒙細(xì)雨了!

  傍晚,一片片烏云黑沉沉地壓了下來(lái),要下雨了。樹(shù)葉一動(dòng)也不動(dòng),鳥(niǎo)兒一聲也不叫,可是路上的人們卻加快了回家的腳步,匆匆忙忙地往家走。

  隨著一聲悶雷,雨下了起來(lái)。向窗外望去,人們打起了顏色各異的傘,雨點(diǎn)像斷了線的珍珠似的,飄飄揚(yáng)揚(yáng)落入大地。雨越下越大,雨點(diǎn)連成了線打在窗戶上,發(fā)出噼里啪啦的響聲。干渴了一冬的大地貪婪地允吸著春季的甘露,雷公公拿出了珍藏已久的大鼓,盡興地敲了起來(lái),好像在歡迎春雨的到來(lái)。風(fēng)越刮越大,街道兩旁的樹(shù)隨風(fēng)搖擺,好像在給春雨伴舞。雷聲漸漸小了,雨也漸漸小了。可是那淘氣的小雨點(diǎn)還不停,淅淅瀝瀝地下了一整晚。

  第二天早上,走出家門(mén),雨后的京城變得更加美麗:植物泛出了嫩嫩的'綠芽,吐露出春的氣息;街道經(jīng)過(guò)一晚的洗刷,變得干凈、整潔;而空氣,也越發(fā)清新、溫潤(rùn)了。

  來(lái)到公園,孩子們?nèi)齻(gè)一群五個(gè)一伙地玩了起來(lái):有的踩水坑,水濺在褲腳上,他們不覺(jué)得涼;有的在甬道上撒歡地跑,盡情地呼吸;有的干脆故意摔倒,非弄成個(gè)泥猴才罷休老人們也出來(lái)晨練了,打太極、踢毽子、健身操一片生機(jī)勃勃的景象。

  走在公園的路上,我心里不禁想起了這樣一首詩(shī):好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。啊,春雨,你無(wú)聲地滋潤(rùn)了萬(wàn)物,給廣闊的原野帶來(lái)了豐收的希望。

春雨日記 篇2

  “好雨知時(shí)節(jié),當(dāng)春乃發(fā)生。”今天綿綿春雨下了整整一天。

  我好像聽(tīng)到了種子喝水的聲音,花壇里冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的'綠色。

  我好像看到小草在春雨的撫摸下脫掉黃色的舊衣服,穿上了碧綠的新衣,草地上不知名的小花睜開(kāi)了眼睛,還眨呀眨的。

  我好像聞到了被洗過(guò)的空氣那清新的味道,不久以后將會(huì)充滿花香。

  春天已經(jīng)來(lái)到了。

春雨日記 篇3

  “下春雨挺好!”

  這天早上上完課后,就到戶外活動(dòng)時(shí)間了。我剛好組織孩子們出去,林老師說(shuō):“外面好象下雨了!蔽易呓扒耙豢,果然地都濕了,春雨還在悄悄下著。

  “哎,真討厭,怎么會(huì)下雨呢?”“就是嘛,為什么呀?”孩子們議論著,一臉不高興地眼巴巴看著窗外。

  我看了看這群孩子,心里知道此時(shí)孩子們并不是真想知道下雨的原因,而是覺(jué)得出去玩不成心里不舒服,情緒低落。我理解孩子們的想法,也接受孩子們沮喪的情緒,更重要的是我要設(shè)法引導(dǎo)孩子們把消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。于是,我也跟著說(shuō):“就是嘛,怎么會(huì)下雨呢?”我的話立刻吸引了孩子們的注意力,他們的目光一齊轉(zhuǎn)向了我。抓住機(jī)會(huì),我的話鋒一轉(zhuǎn):“不過(guò),現(xiàn)在是春天,春天下雨有沒(méi)有好處呢?”

  孩子們馬上興奮起來(lái):“有好處,剛發(fā)芽的小樹(shù)喜歡下雨,下雨小花才開(kāi)得多呢!

  “對(duì)呀,小動(dòng)物也得喝水,雨下在地上,小螞蟻、小蚯蚓就有水喝了!

  看到孩子們的沮喪情緒開(kāi)始慢慢散去,我繼續(xù)問(wèn):“去年很多地方都干旱了,我們廣州市的很多馬路還灰塵滾滾的,你們還記得嗎?為什么會(huì)這樣呢?”

  “是呀,我看電視里說(shuō),去年老不下雨,很多地方水都用光了,差不多沒(méi)水喝了!

  “就是的,下雨挺好的.,還能讓空氣干凈呢!羅老師,等雨停了,咱們?cè)偃ネ妫@樣對(duì)身體還有好處呢!”

  孩子們你一言、我一語(yǔ),七嘴八舌說(shuō)起下雨的好處,沮喪的情緒早已煙消云散。

  這件事,令我覺(jué)得就是當(dāng)孩子們出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),老師最重要的是設(shè)身處地從孩子的角度支考慮,弄清問(wèn)題出在何處,從而引導(dǎo)孩子從積極的方面去思考問(wèn)題、解決問(wèn)題。

春雨日記 篇4

  春雨春雨沙沙,

  春雨沙沙。

  落在桃花園,

  點(diǎn)紅了桃花;

  滴在柳枝上,

  洗綠了柳葉;

  灑在田野間,

  滋潤(rùn)了田野;

  降在房屋頂,

  擦亮了房子;

  遍步在祖國(guó)的每一個(gè)角落,

  讓每一個(gè)角落都開(kāi)一朵美麗的鮮花!

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