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簽字優(yōu)秀作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家整理的簽字優(yōu)秀作文，希望能夠幫助到大家。
簽字優(yōu)秀作文1
今天真是個好日子呀！我居然考了一百分。我拿著考卷，興致勃勃地跑回家讓媽媽簽字。
我一到家，就喊道：“媽媽，今天發(fā)考卷啦�！眿寢屵B忙放下手中的活，跑進(jìn)客廳問：“幾分？”我對著媽媽的耳邊悄悄說：“一百分哦！”媽媽一下馬我抑了起來，在我的臉頰上吻了一口，就去忙她的`事了。
吃完飯，我把一百分的考卷拿給媽媽看，讓媽媽給我簽名。媽媽問：“簽什么呢？就簽’再接再厲’吧�！眿寢屧谖业目季砩弦粨]大筆，考卷上就留下了“再接再勵，洪春燕”幾個大字。媽媽問爸爸：“你看這樣寫對不對？”爸爸正在看電視，心不在焉地瞄了一眼考卷，就說：“對啦對啦！”媽媽對我說：“收拾東西，準(zhǔn)備上學(xué)�！闭�(dāng)我接過考卷時，爸爸連忙喊道：“好像’勵’字不對�！眿寢岄_玩笑說：“怎么可能，我經(jīng)常改這個詞，怎么會錯？依虹，拿詞典來�！蔽夷脕碓~典，媽媽翻了翻，臉上的表情瞬間凝固：“呀，還真錯了，怎么辦，劃掉，哎，不行，別人一看就知道有改過的痕跡。好歹我也是語文老師呀！”我想到媽媽上次真表格的時候，寫錯字了，就用小刀把字跡小心地刮去。于是我找來小刀，對媽媽說：“媽媽，用小刀可以把字跡刮去……”媽媽不管三七二十一，按過小刀，小心翼翼地刮呀刮呀，終于把字跡去掉了�？墒莿偨鉀Q完一個麻煩，很快，另一個麻煩又來了，因為“厲”和感嘆號間隔太遠(yuǎn)了，媽媽剛笑開的眉頭又皺上了。我又當(dāng)了一回媽媽的軍師，讓媽媽再添一個“哦”總算看不出有改過的痕跡了。
哈哈，原來一個簽名，也有一個小小的故事。
簽字優(yōu)秀作文2
望著桌上熱氣騰騰的飯菜，聽著父母愉快的交談，我的心怎么也高興不起來，因為我的心正被一張?zhí)稍跁徐o靜等待簽字的試卷給纏住，慢慢地往下沉。
這時，令我最擔(dān)心的事還是出現(xiàn)了，父親突然用手背敲了敲桌子，臉上還保持著被母親一個笑話所逗樂的表情：“聽說你們今天考試了，考得如何�。俊币苍S是因為我的沉默，氣氛忽然尷尬起來。
父親臉上的笑容消失了，續(xù)而又用了高一倍的聲音說道：“到底多少分啊？你說啊�！备赣H放下了筷子，母親也停止了進(jìn)食，瞪大眼睛望著我，等待著我的回答。我慢慢地扒著我碗里的`飯，依舊沒有回答。我的臉已經(jīng)低到了碗里，我的眼中已有了閃閃淚光，我抽了張紙，假裝擤鼻涕，偷偷把眼淚擦掉，不讓父母發(fā)現(xiàn)。又一次長達(dá)半分鐘的沉默，父親再也忍不住了，騰的站了起來，強(qiáng)忍心中怒火：“你考了多少分？說啊，怎么不說��？”母親也說：“多少分？多少分�。俊�
我知道，我此時正在捻著一根引火線，收了也是炸，拉了也是炸，還不如索性引爆。我從書包里拿出那份試卷，推到父親面前。父母看了一下分?jǐn)?shù)后，父親緩緩坐下，母親又拿起了筷子，眼里滿是驚愕。我想到在這個時候，我應(yīng)該說點什么，我試了試發(fā)聲，卻感到一陣壓迫感，就覺得雙手一陣亂抖，知道末日已經(jīng)來臨了。我們?nèi)藝诓妥琅�，一聲不響，慢慢地吃著飯。要打也好，要罵也好，要說也好，就是最怕沉默。我突然想到了什么，咕噥著說了一聲：“老師要家長簽字�！彪S后，委屈再也忍不住了，淚水如洪水開閘一般，流了出來，嘴巴里傳出一聲聲微弱的哽咽。我怕被父母看見，推開了那碗冰涼的米飯，將頭埋在手臂里，哭了起來。
這時，父親突然說：“沒事，勝敗乃兵家常事，加油吧！”“加油吧，下次一定會考好�！薄安灰倚�，爭取下次努力吧！”一聲聲安慰，使我的心溫暖起來。
我拿著簽了字的試卷，大步向書桌走去。
簽字優(yōu)秀作文3
愉快的上課鈴響起，老師走進(jìn)了教室，手上抱著改完了卷子。在講臺站定后，老師說：“這一次考試，我覺得大家考得很不好！但是，還是有同學(xué)進(jìn)步的。下面開始念分?jǐn)?shù)，一號92分，二號89分……”
老師繼續(xù)念著，我的心也慢慢地懸了起來�！�48號95分，49號93分”離我的54號越來越近，我也越來越緊張了。接著老師念道：“50號85分，51號96分……”這個時候我覺得我的心都要從嗓子里跳出來了�！�53號90分，54號98分……”什么？98分？我先是一陣驚訝，然后就高興得差點叫出聲來。
分?jǐn)?shù)念完后，卷子就發(fā)了下來�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我錯的唯一一題其實是對的，但是我把“0”寫得很不規(guī)范，于是老師就給了我一個血紅的叉叉和一個“-2”的字樣。下課后，我去老師辦公室與數(shù)學(xué)老師理論。我進(jìn)了老師辦公室，喊了聲“報告！”就來到了老師桌前等老師轉(zhuǎn)過身來。
老師轉(zhuǎn)過身來，問：“你有什么事情？”我說：“我的考卷您是不是改錯了？”說著我把考卷拿了出來，跟她說：“我這一題沒有錯啊？”老師說：“你這一題的數(shù)字寫得太不規(guī)范了，如果換是別的老師，是不會給你分的�！蔽抑缓没厝ド险n了。
回家后，我得意地對媽媽說：“我這次考了100分哦！”媽媽說：“哦，是嗎？把考卷給我看看�！蔽野丫碜幽贸鰜�，說：“老師改錯了，所以是98分�！眿寢屨f：“怎么改錯了？這道錯題中你寫的`0不像0，也不像6，我是老師也會判你錯的，老師是提醒你數(shù)字要寫規(guī)范。如果你不改正，我們都不簽名，明天被老師批評是你的事！”
第二天，我來到學(xué)校，因為沒有改正也沒有家長的簽字被老師批評了一頓，要我明天讓家長簽字再帶過來，不然就得抄課文。結(jié)果，我只好抄了課文。
啊，如果沒有簽字該多好��！可它為什么和考試綁在了一起，成為了學(xué)生考試過后的攔路虎呢？！