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難忘的老師
難忘的老師1
當(dāng)我看到教師節(jié)的祝福從四面八方飛進(jìn)校園飛進(jìn)老師的手里時(shí)；當(dāng)我看到老師們連上洋溢著欣慰的笑容時(shí)我不禁想起我曾經(jīng)的老師——鄭老師。
我多想對(duì)遠(yuǎn)在斯民小學(xué)的她一聲：“鄭老師教師節(jié)快樂(lè)！”我多希望鄭老師也能從我的祝福中感受到溫暖和快樂(lè)。想起鄭老師耳邊似乎又響起起她曾對(duì)我說(shuō)過(guò)的一句話：“看清楚想一想再做�！蹦鞘钱厴I(yè)考試的前一天傍晚我心事重重地一個(gè)人走在回家的路上。我想著前一次復(fù)習(xí)考試的成績(jī)——79分就忍不住地想哭。79！我出來(lái)沒(méi)得過(guò)這樣差的成績(jī)要是畢業(yè)考也這樣我可怎么面對(duì)愛(ài)著我關(guān)心著我的爸爸媽媽和老師啊……“爍春等一下�！蔽衣�(tīng)見(jiàn)鄭老師親切的聲音。路上鄭老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“爍春啊明天就要大考了可不能再粗心大意了。上考了79分就是因?yàn)槟闾蛔屑?xì)了。拿到題目先看清楚想一想再做。千萬(wàn)別莽撞了�！�
鄭老師說(shuō)的每一句話都深深地打動(dòng)著我她說(shuō)的每一個(gè)字都深深地印在我的'心上特別是那句“看清楚想一想在做”多么樸實(shí)的一句話�。〉会樢�(jiàn)血地挑出了我的毛病讓我認(rèn)識(shí)到了自己的結(jié)癥所在。到了分叉路口鄭老師停下腳步對(duì)我說(shuō)了一些鼓勵(lì)的話最后她微笑著用堅(jiān)定的口吻說(shuō)：“爍春別灰心你能行！”看到鄭老師那美麗的微笑我的信心之帆重新?lián)P了起來(lái)我仿佛覺(jué)得世界萬(wàn)物都在向我微笑朝我點(diǎn)頭。我仿佛看到成功正在不遠(yuǎn)處對(duì)我招手。第二天考試時(shí)我信心十足地走向考場(chǎng)考完后我又面帶微笑地走出來(lái)。我覺(jué)得天更藍(lán)了草更綠了一切的一切都是那么美好。
考試成績(jī)公布我果然取得了好成績(jī)。見(jiàn)到鄭老師我多想跑上前去對(duì)她說(shuō)：“鄭老師謝謝您！是您指出了我的毛病也是您給了我信心。我的好成績(jī)?nèi)悄墓�。”可是我的腿突然不�?tīng)使喚了嘴巴也好像塞了棉花一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)……鄭老師當(dāng)時(shí)的我的確有些膽小可現(xiàn)在的我已經(jīng)脫胎換骨了。我想對(duì)您說(shuō)：“鄭老師謝謝您！我一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。學(xué)習(xí)生涯中我會(huì)一直記得您對(duì)我的教誨；人生路上您的鼓勵(lì)也會(huì)一直溫暖著我鞭策著我。等我成功后我一定會(huì)帶著我的成果去見(jiàn)您讓您為我驕傲。”
難忘的老師2
陳老師，是我們班的班主任，但在生活中，他就像我們的一位好朋友，一位給我們帶來(lái)快樂(lè)的開(kāi)心果。他對(duì)我們的愛(ài)戴和關(guān)心，就像我們的大哥哥。 記得有一回，我在家里被爸爸罵，是因?yàn)槲乙换氐郊揖烷_(kāi)電腦。我把這傷心事寫(xiě)在了日記本上。到了第二天的時(shí)候，日記本發(fā)了下來(lái)，我打開(kāi)看了一看，見(jiàn)上面寫(xiě)有一句評(píng)語(yǔ)：還可以像爸爸認(rèn)錯(cuò)！
我再仔細(xì)地想了想，也覺(jué)得那件事是有我的一點(diǎn)不對(duì)。僅僅就是這么一句話，就使我覺(jué)悟了，如果沒(méi)有陳老師的這句話，我想我也不會(huì)懂得這么大的一個(gè)道理。 還有一次，學(xué)校的合唱隊(duì)要到文化藝術(shù)中心去表演，因?yàn)橛性S多市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)觀看，所以學(xué)校非常地重視，所以，校長(zhǎng)決定，要合唱隊(duì)的同學(xué)整整一天時(shí)間都要在文化藝術(shù)中心里走臺(tái)、彩排，一整天都不回學(xué)校。那天剛好是星期五，所以我很怕會(huì)影響到我的學(xué)習(xí)成績(jī)。誰(shuí)知，陳老師不但沒(méi)有阻止我參加演出，還讓我好好表演，要學(xué)會(huì)自己自習(xí)，這使我很高興
。在表演當(dāng)天，陳老師來(lái)看了我們合唱隊(duì)的演出，所以我還更不感出一點(diǎn)小差錯(cuò)，而這次表演也很成功，這也多虧了陳老師對(duì)我的一次次鼓勵(lì)和幫助。 而且我更加感激的是陳老師對(duì)我的'信任和關(guān)心。從他在三年級(jí)開(kāi)始交我們班的時(shí)候，他就給了我一個(gè)工作，就是語(yǔ)文科代表。這么久以來(lái)，我的這份工作依然保持著，如果陳老師是不信任我的話，他是不會(huì)那么輕易的把這份工作交給我的。因?yàn)檎Z(yǔ)文科代表是管理著我們這個(gè)班集體的語(yǔ)文科作業(yè)，并把作業(yè)送到老師那里。如果沒(méi)有陳老師的這份信任，我也不會(huì)成為他的得力助手。
從他開(kāi)始交我們班的那個(gè)時(shí)候，我便從他的身上得到了許多知識(shí)和做人的道理。直到今天，我們都成為了一個(gè)個(gè)成熟的人，但我永遠(yuǎn)也不會(huì)就這樣忘掉黎老師對(duì)我的恩情，永遠(yuǎn)也不會(huì)…… 陳老師，謝謝你！陳老師，你辛苦了！我向你致以高的敬意，衷心的感謝你，你對(duì)我的恩，我會(huì)用我的行動(dòng)來(lái)還給你的，這是我對(duì)你的承諾。
難忘的老師3
學(xué)校來(lái)了兩位殘疾生：一個(gè)一腳不便，一個(gè)腦袋受傷有一些智障了。他們分在別的班，我們還慶幸沒(méi)有分在自己班。不知何時(shí)我們沒(méi)有了同情甚至對(duì)他們還有些鄙視。我們只在私下同情他們的遭遇卻從未明面幫助過(guò)他們，不知他們是怎樣心寒。
我見(jiàn)過(guò)他們，也許同是一類人所以玩得特別好。若他們?cè)谝黄鹁湍芨惺艿侥欠N頑強(qiáng)不息的精神，可當(dāng)其他同學(xué)繞過(guò)他們行走時(shí)，好似一湖平靜的水被一個(gè)石子打破，悲傷的氣氛迅速感染他們，面露悲傷，我突然心生憐憫，可也只是憐憫。
我很難受，想幫助他們又不敢?guī)�，畢竟誰(shuí)也不想當(dāng)那個(gè)另類。
終于，該發(fā)生的還是發(fā)生了。班上幾個(gè)同學(xué)欺負(fù)那兩個(gè)可憐的孩子被班主任發(fā)現(xiàn)了。我有些心虛，因?yàn)槲遗杂^了整個(gè)事情。小男孩擋了別人的道，別人推了幾下，小男孩摔倒在地說(shuō)了他們幾句，別人就開(kāi)始打他。我就站在旁邊，不知是看呆了還是怎么的，我沒(méi)有勇氣去阻止，我和其他旁觀者一樣冷漠，我非常難受，于是我去叫了班主任李老師。
班上冷靜的可怕，所有人都等著老師的訓(xùn)斥，可老師一直沉默地立在那兒，我開(kāi)始漸漸地意識(shí)到錯(cuò)誤，或許只要我勇敢地站上講臺(tái)，后面就會(huì)因?yàn)槲业念I(lǐng)頭紛紛跨過(guò)那一道面子的坎兒，可我做了懦夫！也許現(xiàn)在社會(huì)上的假好心、碰瓷已經(jīng)麻木了我們作為學(xué)生的那一點(diǎn)善心，做什么好事都感覺(jué)你在裝，我們似乎已經(jīng)不相信世界上會(huì)有善心了。
李老師沒(méi)有說(shuō)話。仿佛這節(jié)課就是給我們自省，又仿佛這是給我們無(wú)言的.教誨，讓我們的良心受到譴責(zé)。我竟有些羞愧，對(duì)于那兩個(gè)孩子的慚愧，對(duì)于沒(méi)有遵守老師的教誨的愧對(duì)。這真是良心的煎熬。
臨近下課，李老師說(shuō)了一句：“要有一顆善良的心，無(wú)論世界多么殘酷，人的本性不要泯滅。”
細(xì)細(xì)回味這句話，它仿佛是說(shuō)眼前的事，又仿佛是說(shuō)我們的未來(lái)。
善良，我們多久沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)詞了，它讓我受益終身。而那個(gè)無(wú)需言語(yǔ)教誨我的老師也讓我難忘，無(wú)言的教誨更讓人難忘。
難忘的老師4
時(shí)間像悠悠東去的流水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)助人為樂(lè)的楊老師。
楊老師教了我們3年了。她的皮膚黑黑的，瓜子型的臉蛋，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)扎成一條馬尾辮，彎彎的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，還有一排整齊的牙齒。她平時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)格，讓我們覺(jué)得她很兇，但她做了一件事使我們大開(kāi)眼界，令我們看到她慈愛(ài)的一面。
記得5年級(jí)的一天，我們準(zhǔn)備要英語(yǔ)測(cè)試，我收拾好桌子上的東西便趴在桌子上等待老師發(fā)卷。突然“啪”的一聲，我的桌子動(dòng)了一下。我抬頭一看，原來(lái)是阿超的頭不小心撞到了我桌子的角上。他哭了，一邊哭一邊用手摸了一下受傷的地方有沒(méi)有血。我連忙去辦公室叫了楊老師，楊老師聽(tīng)了，心里非常焦急，3步并作2步，急匆匆向教師里走去。
她來(lái)到了教室后，發(fā)現(xiàn)阿超已經(jīng)被同學(xué)扶起來(lái)了，坐到了座位，可是他還在一個(gè)勁地哭，給我們感覺(jué)是他非常的痛苦。楊老師彎下腰摸了摸阿超的'頭，親切地他說(shuō)：“怎么呢？摔到哪了？還痛嗎？”阿超邊哭邊說(shuō)“我剛剛不小心撞到了后腦勺，現(xiàn)在還痛了�！睏罾蠋熃邪嚅L(zhǎng)馬上發(fā)了卷，簡(jiǎn)單地叮囑同學(xué)們安靜答卷后，就馬上帶著阿超到辦公室涂藥。
過(guò)了一會(huì)兒，阿超回來(lái)了。下課的時(shí)候，阿超對(duì)我們說(shuō)：“哎！其實(shí)楊老師平時(shí)是兇點(diǎn)，其實(shí)她這樣做都是向我們好，她也是會(huì)關(guān)心我們的，我這次就是親身感受到老師關(guān)愛(ài)的一面，我希望大家以后不要那么埋怨老師�！贝蠹衣�(tīng)了，都覺(jué)得阿超說(shuō)得有道理。
這就我們眼中的楊老師，他對(duì)學(xué)生十分嚴(yán)格的同時(shí)也不失對(duì)學(xué)生的關(guān)心。她其實(shí)也是一個(gè)愛(ài)生如子的老師。
從此以后，大家都很尊重楊老師，因此，楊老師成了我小學(xué)最難忘的老師。
難忘的老師5
老師就像路口的方向燈，為我們指引走向成功的道路，老師就像黑暗中的指路明燈，為我們照亮前進(jìn)的路。老師，一位值得我們?nèi)巳烁兄x的人。
每一個(gè)人的人生中都會(huì)遇到許許多多的老師。他們也許溫柔、寬容、脾氣暴躁……但他們都有一個(gè)共同的目的，那就是為了讓你變得更好。
而我的老師，他曾將我從迷茫中解救出來(lái)，將我身上的壞毛病統(tǒng)統(tǒng)扔掉。他戴著一副眼鏡，略帶磁性的嗓音因我們的調(diào)皮而變得沙啞，腰板也因長(zhǎng)期伏案工作而微曲。他就是我的班主任——胡老師。
有一次上課，胡老師正講一種新題型，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)考試時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)地讀題，如果粗心就會(huì)答錯(cuò)地方，這樣的話是得不了分的`，老師再三強(qiáng)調(diào)。我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這是小事，這樣的錯(cuò)誤不可能在我身上發(fā)生……考試很快如約而至，我一看到選擇題就毫不猶豫地將答案全部寫(xiě)在了括號(hào)里。今天的題很適合我，感覺(jué)做得很不錯(cuò)�？荚囈唤Y(jié)束，我懷著愉悅的心情，哼著小曲走回教室。這時(shí)，教室里的同學(xué)們都三個(gè)一群，五個(gè)一伙地七嘴八舌地討論選擇題。我走近一聽(tīng)，碰巧一位嗓門兒大的同學(xué)說(shuō)道：“選擇題這種類型的，老師上課講過(guò)，答案必須寫(xiě)在方框里才算正確�！痹懔�，我答案寫(xiě)在括號(hào)里了，我的心情瞬間跌至谷底。事后，老師批評(píng)了我。也讓我牢牢記住這一次！這次雖然考差了，但是也讓我長(zhǎng)了記性，以后再也不粗心大意了。
胡老師看上去很嚴(yán)肅，剛開(kāi)始，大家都不敢輕易接近他，漸漸地，我們才知道，其實(shí)胡老師也和藹可親，他的嚴(yán)都是針對(duì)那些調(diào)皮搗蛋的有好的轉(zhuǎn)變，老師的嚴(yán)是為了讓我們變得更好。課堂上胡老師也很風(fēng)趣幽默，很多時(shí)候把我們弄得哈哈大笑，讓我們?cè)谟淇熘袑W(xué)習(xí)。胡老師有豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。接手我們班還不到一個(gè)學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)和常規(guī)發(fā)生了巨大變化。很多時(shí)候還是其他班學(xué)習(xí)的榜樣！
老師，謝謝你！讓我從錯(cuò)誤中悟出道理，吸取教訓(xùn)。老師，謝謝你，讓我從失敗中找出原因，越戰(zhàn)越勇。老師，謝謝你！你對(duì)我的教誨，我永生難忘！
難忘的老師6
在我以前五年的小學(xué)生涯中，教過(guò)我的老師有許多，他們有的風(fēng)趣幽默，有的知識(shí)淵博，有的彬彬有禮。但是最令我難忘的，還是從二年級(jí)教我們到五年級(jí)的語(yǔ)文科陳艷麗老師。
陳老師留著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，炯炯有神的眼睛下面是鼻子和那張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。陳老師很愛(ài)我們，她對(duì)我們的愛(ài)比母愛(ài)更細(xì)膩，比父愛(ài)更嚴(yán)厲，比友愛(ài)更純潔。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，她會(huì)耐心地教我們，陪我們一起攻克難關(guān)；當(dāng)我們做錯(cuò)事情的`時(shí)候，她會(huì)用意味深長(zhǎng)的語(yǔ)氣教育我們；當(dāng)我們?cè)诳荚囍腥〉煤贸煽?jī)的時(shí)候，她會(huì)露出開(kāi)心的笑容陪我們一起高興；當(dāng)我們失敗時(shí)，她會(huì)為我們加油，鼓勵(lì)我們。
陳老師講的課生動(dòng)有趣。講生字的時(shí)候，陳老師都會(huì)把字看成一幅畫(huà)。比如說(shuō)“艷”字，陳老師就會(huì)說(shuō)：“以前有一位畫(huà)家，他在給畫(huà)上顏色的時(shí)候，涂得很多、很深，讓畫(huà)看起來(lái)很漂亮。所以‘艷’字就表示豐滿鮮亮的顏色�！崩蠋熸告竸�(dòng)聽(tīng)地講著，我們?nèi)悸?tīng)入了迷，仿佛身臨其境，親眼看見(jiàn)了畫(huà)家在畫(huà)畫(huà)。
在課堂上我們和陳老師是師生關(guān)系，但是在課間，陳老師就像我們的朋友一樣，和我們一起談笑風(fēng)生。
陳老師很關(guān)心我們。有一次放學(xué)的時(shí)候，別班的同學(xué)撞到了我們班的同學(xué)，把他撞得鼻子流血。陳老師趕到的時(shí)候，那位同學(xué)的鼻血已經(jīng)流濕好幾張紙巾了，堵都堵不隹�？吹侥切┯|目驚心的血跡，陳老師的心一下就提到了嗓子眼。她馬上就帶著那位同學(xué)去校醫(yī)室，并拿著紙巾為他擦拭臉上的血。經(jīng)校醫(yī)處理，那位同學(xué)的鼻血才止住。陳老師才松了一口氣，又立刻拿起電話打給那位同學(xué)的媽媽。等到那位同學(xué)的媽媽把他接走，陳老師才安下心來(lái)。
陳老師，您是我學(xué)習(xí)路上的一盞明燈，教師節(jié)就快要到了，我祝您身體健康、工作順利，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您！
難忘的老師7
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是二年級(jí)的學(xué)生了�；剡^(guò)頭來(lái)想想我有許許多多的啟蒙老師：、我的數(shù)學(xué)啟蒙老師嚴(yán)老師、美術(shù)啟蒙老師田老師、英語(yǔ)啟蒙老師宋老師、音樂(lè)啟蒙老師王老師等等，但是最令人難忘的是語(yǔ)文啟蒙老師――――陳老師！
老師是人類靈魂的工程師。她不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；老師是辛勤的園丁。她在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師是慈母，她用母親般的愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)時(shí)，充滿童稚的我們，最快樂(lè)的.時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，�。∥宜ち艘粋�(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話沒(méi)說(shuō)立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因?yàn)閭谶M(jìn)了沙子，醫(yī)生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì)發(fā)炎的，忍著點(diǎn)，聽(tīng)話�！蔽衣�(tīng)著老師的話終于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗蠋煷蠛沽芾斓臉幼�，我想我真是好運(yùn)氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對(duì)陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì)忘記。
老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(zhǎng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍(lán)天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
難忘的老師8
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間的功夫，我是六年級(jí)的學(xué)生了。回過(guò)頭來(lái)想想我有許我多多的啟蒙老師，但是最令人難忘的還是語(yǔ)文啟蒙老師——陳老師！
老師，您是人類靈魂的工程師。您不但教給我們知識(shí)還教我們?cè)鯓有摒B(yǎng)品行；老師，您是辛勤的園丁。您在一塊黑板前三尺講臺(tái)旁辛勤地耕耘著祖國(guó)的未來(lái)，用知識(shí)的.雨露澆灌著每一朵含苞欲放的花蕾。老師，您還是慈母。您用母親般的愛(ài)呵護(hù)著每一個(gè)學(xué)生。
一年級(jí)時(shí)，充滿童稚的我們，最快樂(lè)的時(shí)光是下課。那時(shí)的我們一聽(tīng)到下課鈴聲就像離弦的箭似的沖出教室，不知疲倦地在操場(chǎng)上奔跑，像一只只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，穿梭于大哥哥、大姐姐們之間。有一次，我正興奮地跑著，突然一只腳伸過(guò)來(lái)，�。∥宜ち艘粋�(gè)大跟頭，小腿上、膝蓋上各擦破了一大塊皮，血直往外冒，我一邊掉著眼淚一邊瘸著腿挪進(jìn)教室。陳老師正在班里打掃衛(wèi)生，看見(jiàn)我這個(gè)模樣大吃一驚，二話沒(méi)說(shuō)立刻把我?guī)У叫l(wèi)生院還時(shí)不時(shí)的問(wèn)我疼不疼。到了衛(wèi)生院，老師讓我坐在椅子上，讓醫(yī)生幫我處理傷口，自己沒(méi)來(lái)得及休息，就先忙著給我端水，還溫柔地安慰我不要害怕。因?yàn)閭谶M(jìn)了沙子，醫(yī)生說(shuō)需要用消毒水沖洗，我害怕，疼得哇哇直叫，陳老師彎下腰來(lái)輕輕地說(shuō)：“孩子如果不及時(shí)處理傷口會(huì)發(fā)炎的，忍著點(diǎn)，聽(tīng)話�！蔽衣�(tīng)著老師的話終于忍住了疼，等醫(yī)生處理完了傷口，陳老師又把我背回了教室�？粗蠋煷蠛沽芾斓臉幼�，我想我真是好運(yùn)氣，有了這么一位好老師了。
還有一次，陳老師正繪聲繪色地給我們上語(yǔ)文課，我突然感到一陣惡心，忍不住在課堂上吐了。陳老師見(jiàn)了，趕忙走到我身邊，一邊用手摸摸我的額頭，一邊詢問(wèn)早晨吃了什么。然后，陳老師一邊給我爺爺打電話，一邊忙著給我擦拭嘴巴。爺爺來(lái)到學(xué)校時(shí)，看見(jiàn)陳老師在幫我擦衣服、清掃我的戰(zhàn)場(chǎng)，感動(dòng)的連聲對(duì)陳老師說(shuō)謝謝。陳老師卻微笑著對(duì)爺爺說(shuō)：“這是我應(yīng)該做的，只要孩子沒(méi)事就好�！边@件事我一輩子都不會(huì)忘記。
老師，您是太陽(yáng)，我就是土坡上剛萌芽的小草，在您的照耀下茁壯成長(zhǎng)；老師，您是港灣，我就是一只小帆船，在您的懷抱中暢游；老師，您是藍(lán)天，我就是一只蒼鷹，在您的胸懷中翱翔……
陳老師，我不會(huì)忘了您，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
難忘的老師9
歲月如流水，一眨眼的時(shí)間，我已經(jīng)是一年級(jí)的中小學(xué)生了。追憶兒時(shí)的事，一些早已忘了，唯有我的啟蒙教育老師全老師，在記憶里最深處是那麼清楚，使我令人難忘。
全老師的頭很圓，看起來(lái)肥肥的，還挺討人喜歡，淡深棕色的頭發(fā)卷卷的，喜愛(ài)扎上去。瞧，她那一雙柳葉眉又細(xì)又長(zhǎng)，二只雙眼神采奕奕，2個(gè)黑眼球如同二顆天然珍珠，鼻部細(xì)細(xì)的，鼻部下邊有一張小小的櫻桃嘴。
還記得幼兒園開(kāi)學(xué)頭一天，全老師一早已拿著名冊(cè)立在院校的正門口迎來(lái)大家，那時(shí)候我不久入幼稚園，在學(xué)校門口哭的哇哇大哭。全老師問(wèn)：“這名小朋友叫什么呀？”我爺爺說(shuō)：“孔佳微�！边@時(shí)候全老師看過(guò)一下名冊(cè)，用溫柔的手摸了我的頭，與我一起走來(lái)到小1班的課室，來(lái)到班里但見(jiàn)很多小孩子都在笑都在高興的玩。這時(shí)候全老師彎彎腰來(lái)親近的對(duì)我說(shuō)：“你瞧，這么多小朋友都在玩，你也去和她們一起玩吧！”這時(shí)候，。我終止了哭，與別的的小朋友一起快樂(lè)的玩了起來(lái)。
全老師不但溫柔并且擅于文化教育。
還記得有一次，第一節(jié)便是語(yǔ)文課堂，全老師含著笑容走入了課室。開(kāi)始上課了！老師先提了一個(gè)難題，叫大家回答。同學(xué)們有的猶豫的'抬起了手；有的剛把手舉起來(lái)又放下了；有的靜靜地坐下來(lái)……這時(shí)候，全老師要我起來(lái)回答，我低下頭漸漸地站了起來(lái)。支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴地回答著。聲音小的真是像蚊蟲(chóng)“哼哼唧唧”叫一樣。同學(xué)們都笑了。我將頭埋的更低了，臉發(fā)紅的如同一塊燒紅的煤碳。這時(shí)候，老師不但沒(méi)有指責(zé)我，反倒親近又和藹可親地說(shuō)：“你不要怕也別焦慮不安，便是回答不對(duì)，因?yàn)槲也蝗菀棕?zé)怪你，要是回答了難題便是好樣的。”這時(shí)候老師眼中流露激勵(lì)的眼光。從這件事情之后，我敢膽大的講話，積極地伸手。
老師交到大家很多物品，我們要用感謝的心去謝謝老師這一份文化教育之恩。
難忘的老師10
李紀(jì)琴是我二年級(jí)的語(yǔ)文老師，我在二年級(jí)時(shí)可喜歡她了，她每次教課的時(shí)候大家都喜歡聽(tīng)她的課。
我的李老師的臉又圓又扁，眼睛的眉毛黑黑的，眼睛大大的.，一頭長(zhǎng)發(fā)烏黑烏黑的，總是扎著馬尾辮，嘴巴像個(gè)小櫻桃，每次教課的時(shí)候不喜歡穿連衣裙。
有一次我感冒發(fā)燒那年正好是準(zhǔn)備考試放寒假了，但是那一次試考，老師看見(jiàn)我感冒，就走到我的身邊說(shuō)：“葛清華同學(xué)，你感冒發(fā)燒，要不要回家休息。我說(shuō);“不行”我一定要留下來(lái)考試，因?yàn)檫@是一次考試又在復(fù)習(xí)階段，我怎么能請(qǐng)假呢？老師一再勸我，但是我不肯回家，老是最后還是同意了我的想法，但是她要我到他的辦公室里去和一些茶，畢竟感冒有些好處，如果不舒服的話，就要回家好好休息。
下一節(jié)課考試是我努力的做起試卷起來(lái)，一步一步來(lái)計(jì)算.檢查，最后考完試后我的同桌王曉梁?jiǎn)栁疑眢w有沒(méi)有好一些，我說(shuō)；"還好。后面的班長(zhǎng)和王天陽(yáng)問(wèn)我有沒(méi)有好些，我說(shuō):“沒(méi)事”
下課是我到老師的辦公室去，進(jìn)去的時(shí)候說(shuō)了一聲:“報(bào)告”我就進(jìn)了辦公室。老師用杯子倒茶給我，我接過(guò)來(lái)，說(shuō):“謝謝老師。”
上課鈴響了，老師準(zhǔn)備下樓上教室了，我放下茶杯說(shuō):“老師，我也跟你一起去教室吧�！崩蠋熣f(shuō):“在這歇會(huì)吧，馬上再過(guò)來(lái)吧�！蔽艺f(shuō):“好吧�！痹谝巫由献粫�(huì)兒，我準(zhǔn)備下樓上教室了，到了教室后，說(shuō):“聲報(bào)告，”老師說(shuō)進(jìn)來(lái)，然后我就走進(jìn)了教室，發(fā)現(xiàn)同學(xué)手上都有一張?jiān)嚲�，然后我到座位上時(shí)，瞄了一下王天陽(yáng)和王言的試卷，然后我坐下來(lái)，拿起自己的試卷，一看自己考了98.5分但我有點(diǎn)失望，現(xiàn)在我也很興奮，我旁邊王曉梁考95分，下課的時(shí)候，就安慰一下同桌說(shuō):“沒(méi)事下次再考好”。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，李老師的教誨之恩，讓我終生難忘!
難忘的老師11
在人的一生中會(huì)有許許多多的老師，他們也許會(huì)給你留下不可磨滅的印象，在我的小學(xué)階段，已經(jīng)給我留下了不可磨滅的印象，她就是我的班主任舒老師，舒老師個(gè)不高，一頭金色的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
舒老師對(duì)待我們就像朋友一樣，我們對(duì)她也十分的信任。有一次，我的三科成績(jī)都在下降，心里很著急不知該怎么辦，這時(shí)我想起了舒老師平時(shí)對(duì)我們說(shuō)的有什么不開(kāi)心，煩惱的事都可以告訴她，我鼓起了勇氣找到了舒老師，她正在休息。舒老師見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便問(wèn)我有什么事，我說(shuō)我想找她談心。舒老師聽(tīng)了很高興，立刻把握帶到了會(huì)議室。我坐下后把心里的不愉快全說(shuō)出來(lái)了，舒老師幫我分析了，我也知道了怎樣提高成績(jī)，舒老師并告訴我上課要多舉手回答問(wèn)題，對(duì)自己要充滿信心，不管回答的對(duì)與錯(cuò)，都要大膽回答。回答對(duì)了很開(kāi)心，很有信心。回答錯(cuò)了也不要?dú)鈮�，不要灰心，�?zhēng)取下一次回答正確。
聽(tīng)了老師的這些話，我真的'從此改變了，我的成績(jī)提高了，上課也愛(ài)回答問(wèn)題了，我為此真的很高興。
而讓我有這么大變化的正是舒老師的那些話，我從心底感謝舒老師。是她讓我對(duì)自己充滿信心；是她讓我學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折；是她讓我廣交朋友。在這短短的兩年里，我似乎學(xué)到了在普通學(xué)校幾年也學(xué)不到的東西，那也許就是這個(gè)學(xué)校與其它學(xué)校的不同吧！
馬上就要離開(kāi)，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)使我改變的人舒老師，她會(huì)永遠(yuǎn)在我的心中。
難忘的老師12
在我的小學(xué)生涯中，有一個(gè)讓我無(wú)法忘懷的老師，我的科學(xué)老師。
他瘦瘦高高，總是一件藍(lán)襯衫配一件牛仔褲，臉上帶著一副金絲方框眼鏡，有時(shí)還會(huì)帶一頂帽子，是一個(gè)活力十足，英俊帥氣的小伙子。走路腳下如生風(fēng)，籃球技術(shù)也很好，是一個(gè)非常友善、幽默的老師。
但他在第一節(jié)課就給我們來(lái)了個(gè)下馬威。
在三年級(jí)開(kāi)學(xué)那天，第一節(jié)科學(xué)課，他帶著一副所有嚴(yán)厲老師都該有的表情和氣勢(shì)緩緩走上臺(tái)前，扶了下眼鏡說(shuō)道：“對(duì)于我來(lái)說(shuō)，世界上只有兩種人，努力的人和不努力的'人，有些人會(huì)說(shuō)因?yàn)樽约罕克圆艑W(xué)不好，但就算你再笨，只要肯努力，也有可能進(jìn)步，只要有進(jìn)步就有可能成才，笨不算什么，可怕的是你不肯努力�！彪m然話很難聽(tīng)，但話糙理不糙，這話還是令我暗下決心，要好好學(xué)習(xí)，一定要努力。但在第二天上課時(shí)，他就“原形畢露”了，將自己幽默的天性毫無(wú)保留地展示出來(lái)，一節(jié)課四十分鐘，全班笑聲不停歡樂(lè)不斷，險(xiǎn)些掀翻房頂，大家都直呼過(guò)癮。下課時(shí)，他露出一個(gè)玩味的笑說(shuō)：“誰(shuí)要能在大考中考到95分以上，有神秘大獎(jiǎng)哦！如果低于80分的話，就只好請(qǐng)你到我辦公室里‘喝喝茶’了！”五年級(jí)一次大考過(guò)后，成績(jī)出爐，雖說(shuō)我曾經(jīng)發(fā)誓要好好學(xué)習(xí)，但事與愿違，我知道前方“艱難險(xiǎn)阻，困難重重”，老師在里面虎視眈眈，卻還是硬著頭皮進(jìn)了辦公室，老師斜著眼看了我一眼，緩緩端起茶杯說(shuō)：“知道自己錯(cuò)哪了嗎？”沒(méi)等我回答又說(shuō)，“不審題，知識(shí)點(diǎn)又沒(méi)記好，你腦子里到底在想些什么��！”“如果下次成績(jī)?cè)龠@么不如意，真要請(qǐng)你家長(zhǎng)來(lái)學(xué)�！蝗沼巍�。”他抿了口茶說(shuō)道，我只好沮喪地點(diǎn)點(diǎn)頭。
記得最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)臨之際，1000米長(zhǎng)跑項(xiàng)目始終空缺，他走上臺(tái)前，環(huán)視一周，看著我們說(shuō)：“人生不能白來(lái)一次人間，只有挑戰(zhàn)自己的極限、挑戰(zhàn)不可能，并戰(zhàn)勝它們，讓自己的人生不留遺憾，這樣的人生才是完美的，才是有意義的�！睅讉�(gè)同學(xué)在這句段的激勵(lì)下，勇敢地報(bào)名參加了1000米，當(dāng)他們報(bào)完名看見(jiàn)老師臉上那一抹意味深長(zhǎng)的笑容時(shí)，才知道自己中計(jì)了，但自己報(bào)的長(zhǎng)跑，含淚也要跑完。
這就是我的科學(xué)老師，一個(gè)令我無(wú)法忘懷的老師。
難忘的老師13
在我的記憶中，有代表不同味道的老師。有像蜜桃味的王老師，甜甜的；有像青草味的盧老師，苦苦的；而教過(guò)我們語(yǔ)文的鄭老師，她的味道可有好幾種，我們偷偷叫她為“百味”老師。
“百味”老師個(gè)子不高，臉蛋圓乎乎的，一雙水汪汪的眼睛總是漾著笑。她平時(shí)喜歡穿裙子，顯得特別優(yōu)雅。
奶茶味
哈哈，為什么說(shuō)鄭老師是奶茶味呢？
記得有一次，我們的作文寫(xiě)得不太好，我心想著一定會(huì)有暴風(fēng)雨降臨。第三節(jié)課，我們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地等待老師來(lái)上課，果真，老師眼里的笑容不見(jiàn)了，她臉上寫(xiě)著“嚴(yán)肅”兩個(gè)字，只聽(tīng)她一字一頓地對(duì)我們說(shuō)：“這次的作文寫(xiě)得很不理想，重寫(xiě)！”一聽(tīng)到老師的“宣判”，我們都不敢怠慢，趕緊準(zhǔn)備重新寫(xiě)。老師見(jiàn)我們皺著眉頭，語(yǔ)氣突然緩和下來(lái)，說(shuō)：“世上無(wú)難事，只要肯攀登！不用怕作文，只要用心寫(xiě)，再難也難不倒我們！”說(shuō)完，老師耐心細(xì)致地給我們講解如何修改作文，我們認(rèn)真地聆聽(tīng)著。有了老師再次為我們指點(diǎn)迷津，我們修改出來(lái)的作文，跟之前寫(xiě)的，簡(jiǎn)直是天壤之別。鄭老師比我們還高興，夸我們是一群深藏不露的小作家呢！你能想象到嗎？得到鄭老師表?yè)P(yáng)的我們，心里就像喝了奶茶一樣，又歡喜又滿足！
嘿嘿，鄭老師的'課，真是有苦有甜，更有奶茶獨(dú)有的醇香味。這味道，真讓人回味無(wú)窮�。�
火藥味
火藥味？請(qǐng)你猜一猜，為什么現(xiàn)在又說(shuō)鄭老師是火藥味呢？
唉！還不是那一次，老師看到我們不認(rèn)真排隊(duì)，一路上拖拖拉拉、懶懶散散，個(gè)別同學(xué)還不停地嘀嘀咕咕，一條隊(duì)伍拉得好長(zhǎng)。好不容易，隊(duì)伍才到達(dá)五樓的教室，此時(shí)的鄭老師就像吃了火藥味的糖，二話不說(shuō)，讓我們到辦公室學(xué)習(xí)排隊(duì)，走路。哎！雖然反復(fù)排隊(duì)走路很無(wú)趣，可是誰(shuí)能敵得過(guò)鄭老師的“火藥味”？這火藥味可不好，我們還是乖乖遵守紀(jì)律吧！
鄭老師，您是我們的“百味”老師，酸甜苦辣樣樣有，雖然您現(xiàn)在沒(méi)有教我們了，但我們難忘您那意味深長(zhǎng)、滿含責(zé)任心和愛(ài)心的“百味”！
難忘的老師14
在人的一生中，我們會(huì)遇到許許多多的老師，而在我的小學(xué)階段，我的英語(yǔ)老師：張老師給我留下了最深刻的印象。
張老師個(gè)子不是很高，有一頭黑色的長(zhǎng)發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，看起來(lái)十分精神。
自從張老師教我們英語(yǔ)之后，沒(méi)完成作業(yè)的同學(xué)“無(wú)路可逃”了！下課的時(shí)間推遲了，我們的耳邊響起了更多嘮叨聲，我和其他同學(xué)一樣，我點(diǎn)埋怨老師像“太平洋警察”，而且她很嚴(yán)厲，沒(méi)有同學(xué)不怕她。
不久后發(fā)生的一件事，讓我改變了對(duì)張老師的看法。這天上英語(yǔ)課時(shí)，老師對(duì)大家說(shuō)：“明天我們要舉行英文月考，大家一定要好好復(fù)習(xí)！”我心想：太好了，太好了！英語(yǔ)可是我的強(qiáng)項(xiàng)呀，我一定能考100分！明天可是我大顯身手的好機(jī)會(huì)呢！第二天考試時(shí)，當(dāng)我看了試卷后發(fā)現(xiàn)3道題不會(huì)做，我一定得不了100分了，怎么辦呀！當(dāng)張老師宣布：“開(kāi)始答卷！”只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的摩擦紙發(fā)出的沙沙聲，我冥思苦想只想出一道題的`答案，還有2道題不會(huì)呢。又過(guò)了一會(huì)，老師走到了教室中間，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，收卷！”我只好把卷子交了上去。
又過(guò)了幾天，月考成績(jī)出來(lái)了，當(dāng)老師大聲報(bào)出：“劉詩(shī)韻96分”時(shí)，我很難過(guò)，心想：��！我才考了96分！這可怎么辦呀！當(dāng)老師把試卷發(fā)到我們手里時(shí)，她開(kāi)始認(rèn)真地給我們講解，可是我還是沒(méi)能聽(tīng)懂。下課鈴聲響了，我心想：這兩道題我還是不會(huì)，我要不要再去問(wèn)問(wèn)張老師，但是她會(huì)說(shuō)我笨嗎……最終，我鼓足勇氣，拿著試卷找到了張老師，我小聲對(duì)她說(shuō)：“老師，我還是沒(méi)聽(tīng)懂這兩道題，您能再給我講一遍嗎？”張老師笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，有什么不會(huì)的一定要大膽地來(lái)問(wèn)老師！”我心想：張老師這次竟然如此和藹，看來(lái)我以前“錯(cuò)怪”她了。說(shuō)著，張老師就一遍又一遍地耐心地給我講解起來(lái)，最終我學(xué)會(huì)了。
光陰似箭，日月如梭，我們馬上就要離開(kāi)這所美麗的學(xué)校，我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記我的英語(yǔ)老師，她會(huì)永遠(yuǎn)留在我心中。
難忘的老師15
石筍校園里最忙碌的身影就是老師。她們是辛勤的園丁，澆灌著祖國(guó)的花朵。大部分老師都很年輕，有一位卻與眾不同：她已經(jīng)到退休的年齡，頭頂?shù)陌l(fā)絲早已銀發(fā)斑斑，但仍然堅(jiān)持教導(dǎo)我們，毫不懈怠，她就是我們的班主任——蒙老師。
蒙老師是一位嚴(yán)格、細(xì)心的老師。記得去年暑假返校后，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)還沒(méi)有恢復(fù)。在 “暴風(fēng)雨”—檢查作業(yè)來(lái)臨的前一天，蒙老師給大家布置了練習(xí)寫(xiě)字的作業(yè)，還警告我們這次作業(yè)她會(huì)到每個(gè)同學(xué)的座位上挨個(gè)檢查。我當(dāng)時(shí)還在懶散的搖籃里睡大覺(jué)，對(duì)自己特別的放松，作業(yè)也敷衍了事。蒙老師第二天一大早就開(kāi)始挨個(gè)檢查作業(yè)�？粗車瑢W(xué)們本子上的字都寫(xiě)的工工整整的，又瞄了自己的作業(yè)，簡(jiǎn)直高下立現(xiàn)。我想馬上把它藏起來(lái)，但恰好被老師看到了這一幕。她一把奪過(guò)我的作業(yè)本，翻呀翻，她的'眉頭皺得越來(lái)越緊了，而我的心也七上八下越跳越快，只求不要讓我重寫(xiě)。只見(jiàn)她把作業(yè)本重重地摔在課桌上，帶著濃重的四川口音說(shuō)：“瞧你那龍飛鳳舞的字，中間還有東一塊西一塊的補(bǔ)丁，有這樣書(shū)寫(xiě)的嗎？”說(shuō)著她慢慢地降低了她的聲音：“中國(guó)字中國(guó)人就要寫(xiě)好，字都寫(xiě)不好，以后怎么做事和做人？”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話，我已經(jīng)泣不成聲了。后悔的淚水順著燙熱的臉像斷線的珍珠汩汩而流，滴在本子上，混在那些潦草的字里……蒙老師慢慢走回講臺(tái)，繃著臉說(shuō)：“馬馬虎虎的對(duì)待學(xué)習(xí)，你們將一事無(wú)成！書(shū)寫(xiě)我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，必須認(rèn)真對(duì)待。同學(xué)們！好好收收心，新學(xué)期又開(kāi)始了，大家千萬(wàn)不能放松自己”。蒙老師用她嚴(yán)格的要求來(lái)對(duì)待我們的學(xué)習(xí)，才能讓我們有認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
從那以后，我再也不敢亂畫(huà)作業(yè)了，每次寫(xiě)作業(yè)都會(huì)浮現(xiàn)出那次的畫(huà)面。我只想說(shuō)“謝謝您，蒙老師！謝謝石筍給我們一位那么好的老師�！�
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