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我們班的數(shù)學(xué)老師作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編整理的我們班的數(shù)學(xué)老師作文，希望能夠幫助到大家。
我們班的數(shù)學(xué)老師作文1
她，瘦得如一個(gè)火柴人，風(fēng)一吹就會(huì)摔倒似的；一頭黑中帶黃的短卷發(fā)，一雙粗糙的手。沒(méi)錯(cuò)！她就是我們班的數(shù)學(xué)老師。
她每次來(lái)上課時(shí)，都會(huì)捧著作業(yè)和一本藍(lán)色文件夾，還有一個(gè)順手?jǐn)y帶的茶杯。不過(guò)，她有一個(gè)怪癖喜歡占課。聽(tīng)到“占課”這兩個(gè)字，我相信大家也非常懊惱吧！那今天我就來(lái)講講我們班這位擁有這一怪癖的數(shù)學(xué)老師吧！
當(dāng)有音樂(lè)課時(shí)，我們個(gè)個(gè)都興奮不已，因?yàn)檫@簡(jiǎn)直就是我們講話的天地，玩耍的樂(lè)園。同學(xué)們眼睛瞪得像銅鈴一般渴望地望著門口，可換來(lái)的卻是數(shù)學(xué)老師那熟悉的背影。
唉
當(dāng)有美術(shù)課時(shí)，想象著我們?nèi)缬變簣@的小朋友似的跟隨著老師畫畫，這是一件多么美好的事情��！結(jié)果！就在上課前和美術(shù)老師一換，“占課王”數(shù)學(xué)老師又出現(xiàn)在了我們的眼前！
唉
當(dāng)有體育課時(shí)，我們就更加興奮了，因?yàn)榭梢愿惺艽笞匀坏臍庀�，體驗(yàn)?zāi)欠N自由。不過(guò)，現(xiàn)實(shí)總是殘酷的。就在我們?nèi)缫叭艘话惚枷聵�，路過(guò)數(shù)學(xué)老師的辦公室時(shí)，就發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)站在門口了。我們個(gè)個(gè)像是見(jiàn)到妖怪似的，飛奔下樓。當(dāng)我們正感到興奮，覺(jué)得終于逃出魔爪時(shí)，沒(méi)想到體育老師也被“收買”了。我們只好像一只只乖巧的兔子回歸教室。
唉
其實(shí)，回想起來(lái)，數(shù)學(xué)老師也是為了我們好！再說(shuō)了，其實(shí)世界上本沒(méi)有喜歡占課的老師，只是我們的`數(shù)學(xué)老師在用另一種方式來(lái)教會(huì)我們知識(shí)，用另一種方式來(lái)愛(ài)我們。
慢慢地，我們也喜歡這種獨(dú)特的教學(xué)方式；漸漸地，我們也明白了老師的用心，習(xí)慣了有數(shù)學(xué)老師在的每一天！
雖然別的班在享受音樂(lè)時(shí)，你在上課！別的班在學(xué)習(xí)畫畫時(shí)，你在上課！別的班在像駿馬一樣飛奔時(shí)，你還是在上課！但我們依然愛(ài)你！
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我們班的數(shù)學(xué)老師作文2
忘不了那風(fēng)度翩翩的滑稽身影；忘不了那滔滔不絕的幽默話語(yǔ)；忘不了那千篇一律中的改革創(chuàng)新；更忘不了帶給我們魔力般教誨的數(shù)學(xué)老師。
自從編班以來(lái)，這位和藹可親的老師就替換了原來(lái)嚴(yán)峻的老師。別的老師往往講究一個(gè)“快”，快點(diǎn)學(xué)完，早點(diǎn)解放，而他一反常態(tài)。他總是先讓我們理解，等待我們成為一個(gè)明白人，才轉(zhuǎn)向另一個(gè)話題。
別看他頭發(fā)稀疏，腿腳不利。但每一根細(xì)而長(zhǎng)的頭發(fā)中都飽含著豐富的知識(shí)，緩步行軍的道路上，帶領(lǐng)我們走的是一條成功的道路。無(wú)論我們遇到多少困難，他總是為我們不厭其煩地解答。無(wú)論多么難解的疙瘩，他帶領(lǐng)我們總能夠迎刃而解，絲毫也不含糊。他的教導(dǎo)就是一條成功的捷徑——時(shí)間短，效果好。
聽(tīng)他的課無(wú)疑是一種享受，在我們班里，可以說(shuō)每個(gè)人都能深刻地體會(huì)到這一點(diǎn)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一些枯燥的數(shù)字，老師把握不好帶給我們的可能就是講臺(tái)下的懨懨欲睡或者是呵欠，然而在他的課堂里，無(wú)論多么枯燥的內(nèi)容，經(jīng)他的嘴巴一修辭，課堂氣氛便立馬活躍起來(lái)，間或還有些許的畫龍點(diǎn)睛之精彩絕倫。那瞬間的一幽默，常常讓同學(xué)們也跟著幽了一默。但他也借著這幽默來(lái)婉轉(zhuǎn)地批評(píng)那些在那彎彎月亮上“釣魚”的同學(xué)。
每一節(jié)課來(lái)臨，我們總是能看到他邁開(kāi)大步，左手捧書，右手提筆，在教室里閑庭信步的場(chǎng)景。邊走邊講，邊講邊走，我們自然聽(tīng)得津津有味。講完后，他會(huì)再次詢問(wèn)我們，而我們則不約而同地來(lái)回答他。隨后，他就仍用那抑揚(yáng)頓挫的'語(yǔ)調(diào)開(kāi)始了嶄新的內(nèi)容。
我們才高八斗的班主任也常常這樣說(shuō)：“我和你們的李老師，還有我們?cè)蔚捏w育老師現(xiàn)在的李校長(zhǎng)，我們會(huì)把班級(jí)治理的‘政通人和，百?gòu)U俱興’，那景象就如同‘開(kāi)元盛世’。我想：他們就是我們學(xué)生的幾朵“福星”。
我們班的數(shù)學(xué)老師作文3
我們班的數(shù)學(xué)老師姓蔡，她個(gè)子不高，不胖不瘦，中等身材，長(zhǎng)著一頭烏黑濃密的長(zhǎng)發(fā)，看上去可精神了。一雙不大但有神的眼睛總是充滿了慈愛(ài)，她的眼睛可厲害了，我們班上任何一個(gè)調(diào)皮學(xué)生的小動(dòng)作都逃不過(guò)她的“火眼金睛”，正因?yàn)槿绱�，我們班上的每一個(gè)學(xué)生既愛(ài)她，又怕她。
蔡老師教書教得很好。她總是把各種知識(shí)點(diǎn)穿插在故事和游戲中，這樣一來(lái)，這些內(nèi)容就變得深入淺出了，不需要死記硬背我們就能輕松掌握并應(yīng)用。有一次，一道雞兔同籠奧數(shù)題把我們難住了，蔡老師就帶我們做了一個(gè)游戲，在游戲中，有的同學(xué)扮演小雞，有的同學(xué)扮演小兔，同學(xué)們玩得不亦樂(lè)乎。游戲做完了，同學(xué)們弄懂了這道題的含義，問(wèn)題也就迎刃而解了。我們這屆四年級(jí)期末統(tǒng)考的時(shí)候，居然有37個(gè)同學(xué)考了一百分，平均分達(dá)到了98.25，開(kāi)創(chuàng)了大關(guān)教育的新篇章。今年蔡老師還獲得了“大關(guān)縣優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。你看蔡老師厲不厲害?
蔡老師不僅書教得好，而且對(duì)學(xué)生也很關(guān)心。有一次，一個(gè)低年級(jí)的學(xué)生頭被撞出一條大口子，她立即把小朋友背到醫(yī)院，到醫(yī)院的時(shí)候，小朋友的`血把蔡老師的衣服都染紅了，蔡老師連眉頭都沒(méi)有皺一下。過(guò)了一會(huì)兒，家長(zhǎng)來(lái)了，見(jiàn)到蔡老師就一個(gè)勁的說(shuō)謝謝。蔡老師說(shuō)：“沒(méi)什么，這是一個(gè)老師應(yīng)該做的�！庇幸惶焐蠑�(shù)學(xué)課時(shí)，劉啟航臉色不好，蔡老師走過(guò)去用手摸了摸他的額頭，說(shuō)：“有一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)熱，我打電話給你的媽媽，讓她帶你去醫(yī)院，好嗎?”“謝謝老師，我來(lái)上學(xué)時(shí)已經(jīng)吃過(guò)藥了，我能堅(jiān)持的�！�
蔡老師日夜操勞，為我們付出了許多許多。二十七年如一日，她無(wú)怨無(wú)悔。她就是春蟬，就是蠟炬，燃燒了自己，照亮了我們?nèi)松牡缆贰０?我愛(ài)你，老師!
我們班的數(shù)學(xué)老師作文4
我們班的數(shù)學(xué)老師姓施，戴著一副黑框眼鏡，眼鏡后面藏著一雙深邃的眼睛。當(dāng)他投入課堂中，那雙眼睛更加篤定地看著他寫出的每一個(gè)字。那時(shí)候，講臺(tái)下的我們就像一只只好奇的小雛鳥(niǎo)，將自己的脖子伸長(zhǎng)了，想知道老師的筆下還有什么密碼可以被破譯出來(lái)。
和施老師相處的很平常的一天，也會(huì)讓我開(kāi)心。一天，施老師上課時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課我們把題目講完后自修。”聽(tīng)到這句話，同學(xué)們都?xì)g呼雀躍。要知道，今天的作業(yè)很多，自修課的出現(xiàn)無(wú)疑雪中送炭，紛紛期待著自修課的`開(kāi)始。
施老師手捏一張大卷子，就拿著粉筆在黑板上寫了起來(lái)。寫完以后還不忘附幾句：“同學(xué)們，這幾道題非常重要，一定要好好吸收啊�！北M管施老師講得枯燥無(wú)味，但我們卻十分認(rèn)真，因?yàn)橹v完題目就能自修了，我們恨不得像碾米機(jī)一般將這些題目紛紛搗碎。
施老師越講越投入，幾乎忘記了時(shí)間，當(dāng)他抬起手腕看表的時(shí)候，數(shù)學(xué)課已經(jīng)上了20分鐘。于是，施老師也加大了他的“火力”，在講臺(tái)上唾沫橫飛地繼續(xù)講起來(lái)。我們?cè)诰o張的氛圍中，紛紛將自己的精力聚焦起來(lái)，生怕自己錯(cuò)過(guò)老師的任何一句話。
不知過(guò)了多久，施老師寫完了最后一筆，就回轉(zhuǎn)身來(lái)對(duì)我們大聲說(shuō)道：“同學(xué)們，開(kāi)始自修！”聽(tīng)到這句話，我們高興地歡呼起來(lái)。剛拿出本子，下課鈴就無(wú)情地響了起來(lái)，我們臉上的笑容像是營(yíng)火一般被水撲滅了。
時(shí)間在施老師的投入和認(rèn)真中匆匆而過(guò)，就是這樣一位老師，不斷地充實(shí)著我們的大腦，傳授我們解題破陣的密碼。我們喜歡施老師，喜歡他全身心帶領(lǐng)我們走入數(shù)學(xué)世界的時(shí)光。
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