你是我的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的你是我的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
你是我的老師作文1
又是秋天。
打開(kāi)塵封已久的記憶信箱，拿出一封落滿灰塵的信件。待我凝神細(xì)視那落葉紛飛的背景畫(huà)面時(shí)，不禁被它觸動(dòng)——淚水模糊了視線，一切顯得那么朦朧，同時(shí)又是那么清晰——你是我的老師！
習(xí)慣地坐在窗前，我看著精靈似的灰塵在陽(yáng)光的照射下欣然起舞，我這才想起，那天被我有意無(wú)意地忽視的落葉。
我走出房間，隨手撿起一片落葉，席地而坐。細(xì)數(shù)落葉的紋理，我感受到了大自然神奇的雕刻藝術(shù)；撫摸落葉那凹凸不平的皺紋，我觸摸到了歲月的痕跡；把落葉輕輕放在耳邊，我仿佛聽(tīng)到了它那喃喃的呼喚、柔柔的細(xì)語(yǔ)……
我將落葉平放在手中，閉上雙眼，傾聽(tīng)它講述自己平凡的一生、傳授與我做人的道理：我聽(tīng)到了風(fēng)在為它擊掌喝彩，我看到了灰塵在為它翩翩起舞，為它唱出美妙的音樂(lè)——大自然在為它彈奏華麗的生之樂(lè)章！
站起來(lái)，我追隨著落葉的腳步，來(lái)到一片樹(shù)林里。光禿禿的樹(shù)干傲然挺立在秋風(fēng)中，瑟瑟的秋風(fēng)無(wú)情地吹打著一切，頑強(qiáng)的小草在無(wú)力中宣布認(rèn)輸，那寓意萬(wàn)千、尊貴華麗的花朵也早已在秋風(fēng)中散了它的顏色、消了它的芬芳，消散了甚至是它的尊貴與華麗！只有那樹(shù)枝上還掛著幾片零碎的葉片，綻放著它那滿是皺紋的笑容，迎接著秋風(fēng)！
我望了望樹(shù)下蓋滿大地的落葉，枯黃的樹(shù)葉在向我訴說(shuō)著，訴說(shuō)著它們的`心甘情愿！一時(shí)間，我不禁感慨萬(wàn)千——
一般情況下，落葉，它只有短短的三個(gè)季節(jié)。似乎，人的生命，也只不過(guò)有或多或少的幾十個(gè)春秋而已。有人說(shuō)，死了就是死了；也有人說(shuō)，他死了，但他以另一種形式活著！
秋風(fēng)實(shí)在是太冷太冷了，冷到我停在路上，不敢再向前。抬頭望去，前方道路上的叉口實(shí)在是太多太多了，膽怯的我沒(méi)有先走，先走的那個(gè)人不是我。但片刻之后，在樹(shù)葉的沙沙聲中，我握緊一片樹(shù)葉——我不敢放手，怕丟失唯一的信仰——然后大步向前：我沒(méi)有去想，這條路，究竟還有多長(zhǎng)……
我很珍惜現(xiàn)實(shí)生活中的老師教給我的知識(shí)與道理，而今天的落葉卻是陪我流浪、照亮我前進(jìn)的引路人！落葉，你可知道，你也是我人生中的老師！
你是我的老師作文2
你是我的老師，姐姐，你是我從出生到現(xiàn)在最親、最好的老師，姐姐。
從小起，你總是敢于在臺(tái)上又蹦又跳，又說(shuō)又笑；而我，總是躲在臺(tái)下大家看不到的地方，死也不上去表演。小時(shí)候遇到什么不開(kāi)心的事，你總是一笑而之，而我則是嚎啕大哭。
你四年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)學(xué)到了杭州，我們便開(kāi)始互相通信。不久，就見(jiàn)你在信中告訴我，說(shuō)你今天在班中競(jìng)選班長(zhǎng)了！我相當(dāng)?shù)捏@訝，立馬和你在微信中開(kāi)通了視頻聊天。
視頻一接通，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山道：“卓爾姐，你去競(jìng)選班長(zhǎng)啦？”“沒(méi)錯(cuò)��！”姐姐笑瞇瞇地回答，又有些漫不經(jīng)心地說(shuō)：“當(dāng)然，你定是料到，我落選啦。我剛過(guò)去，那些同學(xué)都不了解我，當(dāng)然沒(méi)一個(gè)人投我啦！”我有些啞然，心說(shuō)你有多大膽子啊，敢面對(duì)著一群陌生的目光去競(jìng)選班長(zhǎng)！想到上次班中競(jìng)選班干部，我只是競(jìng)選語(yǔ)文課代表，腿就不停地發(fā)抖，生怕沒(méi)選中。差別多大��！我又試探著問(wèn)：“哎，沒(méi)一人投你，你就一點(diǎn)兒也不尷尬，不郁悶？”她見(jiàn)我有點(diǎn)發(fā)怔，一揮手，笑道：“這有啥？我只是隨便挑戰(zhàn)下自己的勇氣啦！”
這似開(kāi)玩笑的'一句話，卻深深印在我的心底，直到三年后的今天仍記得清清楚楚，腦海里也常浮現(xiàn)出她說(shuō)話時(shí)飽含笑意的月牙兒眼，和從這雙豁達(dá)樂(lè)觀的棕色眸子中透露的本有的韌勁兒。
那一晚，我頭一次陷入了深深的沉思：也許從小學(xué)時(shí)期一個(gè)小小的競(jìng)選，就能看出你是怎樣的一個(gè)人吧。我是應(yīng)當(dāng)主動(dòng)點(diǎn)，勇于表現(xiàn)自己，亮出自己了。
過(guò)了幾個(gè)星期后，表姐又在信中萬(wàn)分狂喜地告訴我：她當(dāng)上了副大隊(duì)長(zhǎng)！我心中怦然一震，我知道，姐姐是用她的能力努力爭(zhēng)取的。她還告訴我，那種成功的感覺(jué)真的很好，讓我也去表現(xiàn)一下。
于是，我下定了決心，在下一年的大隊(duì)部競(jìng)選中，一向內(nèi)斂沉默的我出乎意料的參加了！
那一刻，在面對(duì)老師、同學(xué)們演講之時(shí)，我從未發(fā)現(xiàn)自己有如此大的聲音，如此大的膽量。我的耳旁一直回蕩著你的那句話：我只是想挑戰(zhàn)一下自己的勇氣！
當(dāng)我走下臺(tái)，當(dāng)掌聲四處響起時(shí)，我又看到了姐姐你的笑容，也真正體會(huì)到了那種成功的美好，那種超越自我邁向成功的快樂(lè)！
你是我最好的老師，姐姐！你用你的言行教給我的，恐怕是我這輩子得到的最好的財(cái)富。
你是我的老師作文3
我現(xiàn)任的語(yǔ)文老師，您知道嗎？我真的非常討厭您，卻一直不敢跟您說(shuō)。而現(xiàn)在，我便要借著寫(xiě)這篇作文的機(jī)會(huì)，讓您知道，我的心聲。
老師，我在我的母校生活了六年。每一年，我都被本班的所有老師寵著，捧著，他們都從不敢得罪我，僅僅是因?yàn)槲視?huì)給他們班拉高平均分。而您，語(yǔ)文老師，在即將離開(kāi)母校的這一年里，一共批評(píng)了我3次，完完全全地打破了我的記錄。而那每一次，我都銘記于心。
這是第一次。那天，我們教室的那個(gè)樓層不知道什么原因停電了。值日生還沒(méi)來(lái)，您就讓已經(jīng)到了的那部分學(xué)生都去拿掃把，各自把自己的位置打掃干凈，我也是這所說(shuō)的一部分之一。然而，那天的我剛好肚子痛，便在座位附近的同學(xué)把他的座位掃干凈后，借用了一下掃把。我把我的座位打掃干凈后，又懶懶地坐了下去。而您，在我坐下的一會(huì)后，狠狠地念出了我的名字，我抬起頭望向您，卻聽(tīng)見(jiàn)了您對(duì)我說(shuō)：“王莉雯，你有什么資格特權(quán)？大家都去拿掃把打掃座位了，你就悠閑地坐在這！”我沒(méi)聽(tīng)懂，便繼續(xù)呆呆地看著您。也許您是誤會(huì)了我的目光，又繼續(xù)說(shuō)道：“好！你不想掃地是吧。那你現(xiàn)在去把垃圾桶的垃圾給倒了！”這下，我完全懂了。想要解釋，卻聽(tīng)到其他同學(xué)議論紛紛地在說(shuō)著我不該不聽(tīng)老師的話的錯(cuò)。我無(wú)計(jì)可施，只能忍著肚子的疼痛，把垃圾桶里的垃圾一一倒到下面樓層的垃圾堆里。
而第二次，也是在這天發(fā)生的。那是因?yàn)槲覄?dòng)作慢，所以大部分同學(xué)都離開(kāi)了教室，而我還在收拾東西。老師，又是您的聲音了�！巴趵蝣�！你這么還在磨磨蹭蹭的！全班人都走了，只剩下你了你知不知道！”可是我明顯記得，班里還有著大概的十幾個(gè)人，而您卻只叫了我的名字...
最后一次是在幾天前，您講課時(shí)，說(shuō)了一個(gè)我不明白的.成語(yǔ)，一向好奇心大的我便側(cè)了側(cè)頭去問(wèn)隔壁的同學(xué)，那是什么意思�？墒撬齽倻�(zhǔn)備解釋，您又叫出了我的名字，又一次地在全班人面前批評(píng)了我。我頓住了剛才的動(dòng)作，緩緩才抬起頭看向您，目光充滿了厭惡，您似乎感覺(jué)到了，并沒(méi)有“戀戰(zhàn)”，而是移開(kāi)了放在我身上的目光，繼續(xù)講課。
可是！老師，我還是要謝謝您的，我知道您這都是為了我們好。我還記得，您那天說(shuō)的那句話：“你們不要總覺(jué)得被我們這些做老師的管著煩，你們要是到了初中，你想被老師煩著，都沒(méi)機(jī)會(huì)了。”是啊。還有一個(gè)多月就要離開(kāi)老師，離開(kāi)母校了。
老師，盡管這樣，我還是會(huì)討厭您。因?yàn)�，只有這樣，我還可以一輩子地記住您，記住那個(gè)我一直很討厭的老師。
你是我的老師作文4
今天，烈日當(dāng)空，我們?cè)凇盁o(wú)所不能”的T老師的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到溪南的莊園割稻。
到了那里，我們先在涼亭里面學(xué)習(xí)。這時(shí)，無(wú)聊至極的躍然哥哥把草帽拋到天空，再接住，再往天空拋，再接住，再拋，再接……這樣重復(fù)了幾次之后，不小心把草帽拋到了水里面去了。他著急得直跺腳。坐在一旁的莊園主人的孩子星宇哥哥站了起來(lái)，說(shuō)：“我去拿草帽。”說(shuō)完，便跳上小船，我們都為星宇哥哥捏了一把汗，生怕他掉到水里面去。只見(jiàn)他拿著竹竿，左腳在前，右腳在后，輕輕的劃動(dòng)小船。星宇哥哥駕駛的小船在水上自由穿梭，不一會(huì)就到了池心的草帽邊。星宇哥哥先是把竹竿往水里用力一插，然后把手一伸，親而易舉地拿到了草帽。星宇哥哥用力一拋，草帽在空中劃出一條弧線，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在了涼亭里。我們無(wú)一不為星宇哥哥鼓掌喝彩。
我拉了T老師一把，說(shuō)：“T老師，走吧，我們也去劃船�！盩老師一聽(tīng)到這句話，嚇得往后退了幾步，然后擠出一個(gè)勉強(qiáng)的笑容，說(shuō)道：“不了，你們?nèi)ゾ托辛��！薄白呗�，走！去劃船！”躍然哥哥也在一邊附和著。在我和躍然哥哥的`“引導(dǎo)”下，T老師來(lái)到了池塘邊。我拿起船槳，遞給T老師，然后輕輕地推了老師一把，示意T老師上船�？蒚老師嚇得抱住船槳，臉色慘白，整個(gè)人瑟瑟發(fā)抖嘴里喃喃道：“我不要?jiǎng)澊�，我怕水！”T老師嚇得眼淚都快流出來(lái)了。這可不是我以前認(rèn)識(shí)的T老師��！在我印象中T老師不是萬(wàn)能的嗎？站在一邊的林主任好像看出了我的疑惑，他笑瞇瞇地說(shuō)：“你以為老師什么都懂、什么事都能解決的嗎？其實(shí)并不是這樣的。老師雖說(shuō)是老師，但老師并不是萬(wàn)能的。老師是教學(xué)生某一領(lǐng)域里的知識(shí)，而不是什么都會(huì)。你看你們的T老師，學(xué)識(shí)淵博，可T老師不會(huì)撐船。這就說(shuō)明了一個(gè)道理：學(xué)無(wú)止境。”星宇哥撐著小船來(lái)到了池塘邊，輕輕一躍就上了岸。T老師拉著星宇哥哥的手說(shuō)：“星宇，你是我的老師！”星宇哥哥馬上作揖答道：“不敢當(dāng)，不敢當(dāng)！”我們十幾個(gè)小伙伴個(gè)個(gè)笑得前仰后合。嬉笑之余，我們明白T老師的用意，T老師是在用實(shí)際行動(dòng)告訴我們學(xué)無(wú)止境啊！
我劃著船，心情好極了，因?yàn)槲颐靼琢艘粋�(gè)道理：學(xué)無(wú)止境。
你是我的老師作文5
放下架子，用孩子的眼睛看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子可能比你強(qiáng)。
——題記
孔子曰：“三人行必有我?guī)熞�。”在我們家，電腦對(duì)于我和她爸爸來(lái)說(shuō)，就好比一件衣服，在需要的時(shí)候才用用，如若遇到攔路虎還得請(qǐng)女兒出山，橫掃一切障礙，為我們倆保駕護(hù)航。此時(shí)的我們就是一對(duì)大學(xué)生，虛心聽(tīng)著女兒的諄諄教導(dǎo)，而她儼然一副老師的模樣。想想幾年前，我還可以做她的老師，而今，她利用掌握的科學(xué)信息，時(shí)時(shí)讓我對(duì)她刮目相看，使得我不得不老老實(shí)實(shí)拜她為師。
想起，年頭臘月28，我給女兒去買(mǎi)衣服，挑來(lái)挑去拿不定主意時(shí)，她不經(jīng)意的告訴我那件不錯(cuò)，其原因有三：
NO.1 今年是她的本領(lǐng)年，拿紅色較為妥當(dāng)。既符合傳統(tǒng)習(xí)俗，又襯自個(gè)白白的膚色，一舉兩得嘛！
NO.2 此款既休閑又簡(jiǎn)單，配自個(gè)12的年歲和1米55的個(gè)頭，落落大方不失為上上策，還捎帶趕走了我這做媽媽的另一個(gè)煩惱——衣服買(mǎi)的時(shí)尚點(diǎn)，配上一張孩子臉顯得太成熟；衣服買(mǎi)的有點(diǎn)孩子氣，配上這高高的個(gè)頭又顯得太幼稚。
NO.3 此件衣服是一大款羽絨服，既解決了過(guò)年穿新衣的燃眉之急——再有一天就是春節(jié)了，又為來(lái)年入冬自己現(xiàn)有羽絨變小的危機(jī)做好了準(zhǔn)備，可謂一箭雙雕也。
聽(tīng)著她振振有詞的緣由，不得不讓我另眼相看。順帶用宋丹丹的口氣爭(zhēng)功調(diào)侃一句，你太有才了女兒，得到的`是媽媽的真?zhèn)髋叮?/p>
在我們家，女兒是我的穿衣鏡。只要我出門(mén)著裝，最后都要問(wèn)問(wèn)女兒的建議，看看衣服搭配是否合體。在這方面她略有一些小才能，她的芭芘娃娃時(shí)不時(shí)就穿戴的一副時(shí)尚、活潑、俊俏等模樣，出現(xiàn)在我眼前。讓我確信她在這方面較適合給我當(dāng)軍師。
當(dāng)我放下架子，蹲下來(lái)用她的眼睛看世界，驚奇的發(fā)現(xiàn)她不但在好多地方比我強(qiáng)，而且還有意想不到的收獲：
NO.1 雖然在電腦面前我當(dāng)了回大學(xué)生，但是我好像回到了年輕時(shí)，并激發(fā)了我學(xué)習(xí)新東西的興趣，又一次激活自己沉睡已久的潛能。
NO.2 買(mǎi)衣服讓女兒在我這當(dāng)媽媽的面前雖過(guò)足了一回老師癮，但她從心里潛意識(shí)發(fā)出“我還行”的神氣勁時(shí)，我深感欣慰——足矣!
NO.3 讓女兒當(dāng)我的穿著軍師，既尊重了她的意見(jiàn)，又增加了我與女兒日常生活中的親情，使得家庭氣氛變得溫暖濃濃又和諧，何樂(lè)而不為呢！
我想無(wú)論年歲大小，能者為師不為過(guò)，女兒媽媽我愿拜你為師哦！請(qǐng)收下我這大徒弟吧！
你是我的老師作文6
老師，你就像我的第二個(gè)母親一般，給了我春天般的溫暖，讓我感受到了春天的生機(jī)盎然。
那是小學(xué)三年級(jí)的事，開(kāi)學(xué)第一天，我背著書(shū)包向指定的班級(jí)走去。原本，我認(rèn)為還是一樣的老師和同學(xué)，可是，迎來(lái)的卻是分班的消息。
對(duì)于有社交恐懼癥的我來(lái)說(shuō)，離開(kāi)這個(gè)班級(jí)去到另一個(gè)班，也就意味著原來(lái)的朋友將離去，和藹的老師也會(huì)走開(kāi)。不過(guò)后來(lái)，我遇到了您嚴(yán)巧萍老師，你以慈母般的話語(yǔ)來(lái)讓我感受到了春天般的溫暖。
那一天，我背著書(shū)包，滿臉不高興地來(lái)到了三（12）班門(mén)前。進(jìn)了班門(mén)，便看到了您滿臉笑容地站在講臺(tái)上，而您身后的黑板上則寫(xiě)著歡迎新同學(xué)五個(gè)大字，在旁邊還畫(huà)滿了五彩的花。你把我拉到講臺(tái)上，讓我做自我介紹，望著同學(xué)們的臉，我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了自己的姓名。原以為您會(huì)笑我，卻沒(méi)想到，您不但沒(méi)有笑我，反而鼓勵(lì)我，并讓同學(xué)們以熱烈的掌聲來(lái)歡迎我，讓我感受到了春天般的溫暖。
下課后，女同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐墼谝黄�，嘰嘰喳喳地討論著那些帥氣的男明星，而男同學(xué)則喜歡擠成一團(tuán)來(lái)玩撲克牌，整個(gè)教室都沉浸在熱鬧之中。唯獨(dú)我一個(gè)人孤獨(dú)地坐在自己的位置上看書(shū)，仿佛別的都與我無(wú)關(guān)一樣。
可是事實(shí)卻并不是這樣的，我也多么想與女孩們談?wù)撐倚哪恐械哪忻餍�，去圍觀男孩們打牌，但膽小的我卻并未去與他們談?wù)摗?/p>
您看見(jiàn)后，走到我身旁，用溫柔的話語(yǔ)來(lái)鼓勵(lì)我，讓我融入到這個(gè)溫暖的班級(jí)中去。在您溫柔的鼓勵(lì)下，我鼓起勇氣，向其中一群女孩們緩緩移去。當(dāng)我提出請(qǐng)求后，她們絲毫沒(méi)有猶豫便答應(yīng)了。我們火熱地談?wù)撝�，�?dāng)我回頭尋找您的影跡時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)您已經(jīng)在講臺(tái)上改作業(yè)了，便扭過(guò)頭與她們繼續(xù)談?wù)撝�。是您讓我感受到了春天般的`溫暖。
每次上您的數(shù)學(xué)課，總是有一種興奮，但最多的卻是期待。上您的數(shù)學(xué)課時(shí)，絲毫沒(méi)有枯燥感，您總能把那些數(shù)字變成美妙的音符，組成一篇樂(lè)章，飄入我的心靈深處。課上到一半時(shí)，您就停下來(lái)講幾個(gè)笑話，讓我們換換腦子，讓我們重新活過(guò)來(lái)。是您讓我感受到了春天般的生機(jī)盎然。
啊，老師，您一生辛苦，為的是我們的將來(lái)，您就像我的春天一樣，讓我感受到了溫暖和生機(jī)盎然。
你是我的老師作文7
玉不琢，不成器。我算不上塊玉，還是一塊頑石，老師卻獨(dú)獨(dú)對(duì)我青睞有佳。
我們班是個(gè)石頭洞，什么“石頭”都有：有的閃閃發(fā)光，有的平淡無(wú)奇，有的晶瑩剔透，有的堅(jiān)不可摧……我算個(gè)棱角分明的石頭吧，其發(fā)掘價(jià)值有待考證。
一個(gè)賭石者來(lái)到這個(gè)洞，看到這遍地的石頭，估摸著這個(gè)洞里該會(huì)有寶石吧�？催^(guò)去，瞅過(guò)來(lái)，挑中一塊石頭，決定將他打磨打磨，將來(lái)必成寶貝。
這賭石者，不用說(shuō)，咱老師！這塊石頭，地球人都知道是誰(shuí)。
我被老師看中，自然很高興，但“不幸”很快就會(huì)降臨。
有一次，我和幾個(gè)哥們?cè)跇堑览铩隘偂�，玩得姓什么都不知道了。我們雖然知道這么玩要是給逮住了，死得很難看。但是一看老師沒(méi)在，就無(wú)所畏懼了。玩得很過(guò)癮，也沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn)，于是很放心，但是，狗仔隊(duì)的力量是強(qiáng)大的，他們這會(huì)兒正在向上級(jí)匯報(bào)呢！
我體無(wú)完膚地走出辦公室，心里忿忿不平：很不公平！��！只有我一個(gè)人被那把“刀”砍，其余的.人都啥事沒(méi)有？為什么？應(yīng)該是大伙手拉手上“刑臺(tái)”的！我得把他們供出來(lái)。可是這一供并沒(méi)能把他們落下水，老師反倒是更生氣了。被“刀”砍得發(fā)暈的我自我安慰：王老師是嫌麻煩了吧，下次一定不會(huì)放過(guò)他們的。
可是，事實(shí)證明，老師一直在怕“麻煩”——只要有我參與的任何“惡行”，我就會(huì)不斷地單獨(dú)審訊，無(wú)一例外！而犯罪同伙們?nèi)匀诲羞b法外。哎，怎么，你這把“刀”只砍我呀！
我一連被這樣“砍”了兩三年，從委屈到郁悶，再到麻木，哀嘆時(shí)不與我。稍大點(diǎn)的時(shí)候，有一天突然醒了一樣的，覺(jué)得這不能算作不幸。那些沒(méi)被“刀”砍過(guò)的哥們一天仍舊是吊兒郎當(dāng)?shù)�，而我這個(gè)常常被砍的人反而變得守規(guī)矩了，得到的表?yè)P(yáng)也多了，優(yōu)良的基因也漸漸顯露出來(lái)。
呵，原來(lái)這把刀并非是要將我砍得傷痕累累，而是在對(duì)我這個(gè)多棱的、還不成器的石頭精雕細(xì)琢�。�
如今，賭石者贏了！我這塊“毛料”，褪掉了劣質(zhì)的外殼，玉石的真面目讓大家刮目相看。賭石者看到這塊“寶貝”，臉上浮出了笑容。
你是我的老師作文8
善者的面具是百色的，百色代表純潔；國(guó)王的面具是紅色的紅色代表威嚴(yán)。那么，老師的面具是什么顏色的呢？哦，老師的面具是善良、嚴(yán)格、慈祥的。
一談起我們的數(shù)學(xué)老師，不得不為他豎起大拇指。他中等身材，微黑的臉龐，顯得很健壯，一雙不大的眼睛，總是露出溫和的目光。這便是我們的班主任老師，也是我們的數(shù)學(xué)老師——張老師。
那是一個(gè)酷熱的夏天，天漸漸熱了起來(lái)，夏季來(lái)臨了。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，知了在樹(shù)上大概也嫌天氣熱了，拼命地叫著。同學(xué)們個(gè)個(gè)都趴在書(shū)桌上呼呼地睡覺(jué)，只有張老師一個(gè)人默默坐在他的臥室里不知疲倦地批改同學(xué)們的作業(yè)。多少個(gè)沸騰的'白天，他在明亮的教室里孜孜不倦地給我們講課。為了把我們培養(yǎng)成才，他流下了多少汗水，耗費(fèi)了多少心血！
記得那次倒霉的期中考試，我的數(shù)學(xué)只得了69分，氣得媽媽狠狠給了我兩耳光。是他那溫和、可親的勸說(shuō)平息了媽媽心中的怒火。他還語(yǔ)重心長(zhǎng)地教育我定要牢記教訓(xùn)，發(fā)奮努力。那耐心細(xì)致、循循善誘的話，像娟娟的小溪流進(jìn)我的心田。當(dāng)時(shí)，我是多么激動(dòng)！
張老師更是個(gè)責(zé)任心極強(qiáng)、非常隨和的老師。每天中午他都來(lái)教室里看看我們這些調(diào)皮的孩子們。我們?cè)谧鲎鳂I(yè)時(shí)，他總是在講臺(tái)上輔導(dǎo)我們，遇到不懂的問(wèn)題，老師總是不厭其煩地給大家講解。有時(shí)，同學(xué)們的作業(yè)做完了，他還帶我們到山溝里玩耍，讓大家呼吸新鮮空氣，讓我們玩?zhèn)�痛快。一路上，他與大家說(shuō)說(shuō)笑笑，還不時(shí)和我們開(kāi)開(kāi)玩笑，說(shuō)一些關(guān)于他的經(jīng)歷以及我們愛(ài)聽(tīng)的奇聞趣事。仿佛他并不是我們的老師，而是一位閱歷豐富的長(zhǎng)者、智者。
他對(duì)我的培養(yǎng)、教育，我無(wú)法忘記；他對(duì)我們班的辛勤付出，我們無(wú)法忘記。忘不了他跟別的老師打球時(shí)，那精神抖擻的身影；忘不了同學(xué)們丟錢(qián)丟物時(shí)，他那焦急的神情；忘不了春游時(shí)他那歡快的笑容……
此時(shí)此刻，我難忘與老師走過(guò)的每一分鐘。有過(guò)感動(dòng)的淚水，有過(guò)會(huì)心的微笑。他如摯友，迷惘時(shí)，給過(guò)我星光般的鼓舞；失落時(shí)，給過(guò)我清風(fēng)般的慰藉。
啊！我真想說(shuō)：“張老師，你是我永遠(yuǎn)的驕傲！”
你是我的老師作文9
今天是個(gè)特殊的日子，但不是連放七天的國(guó)慶節(jié)，也不是美食飄香的中秋節(jié)，而是親愛(ài)的老師們的“教師節(jié)”。
雖然昨天已經(jīng)用了一兩節(jié)課的時(shí)間和老師們慶祝了教師節(jié)，但是我們9班的同學(xué)，哦不，是全球的學(xué)生應(yīng)該都會(huì)在今天寫(xiě)下這篇關(guān)于老師的作文，去表達(dá)對(duì)老師的一點(diǎn)點(diǎn)敬意和感謝。廢話不多說(shuō)，下面就是我的作文，你是我的老師。
升上初二，學(xué)校發(fā)生了改變，老師們也跟著換了幾個(gè)新面孔，還記得開(kāi)學(xué)第一次上語(yǔ)文課的情景。雖然大家都不是初一的學(xué)生了，可大家像小學(xué)生一樣嘰嘰喳喳討論新老師的熱情不減，大家都對(duì)新的語(yǔ)文老師感到好奇。一陣清脆的上課鈴響起，大家都回到了座位等待老師的到來(lái)。
只見(jiàn)，一位穿著粉紫色連衣裙的老師從正門(mén)姍姍而來(lái)，這位老師挺著個(gè)略大的肚子，臉上帶著一副甜美的微笑。窗外的風(fēng)透過(guò)窗戶吹動(dòng)她一頭烏黑齊耳的短發(fā)，顯得有少少飄逸。那雙少少黑亮的雙眼透過(guò)她臉上架著的黑框眼鏡，在觀察同學(xué)們。當(dāng)時(shí)，我坐在第四排，老師站在講臺(tái)上，可我心里感覺(jué)不出小學(xué)時(shí)老師們給我們特有的`感覺(jué)——那種威嚴(yán)而居高臨下的感覺(jué)。是老師矮還是我高呢？估計(jì)最重要是老師看起來(lái)平易近人的原因吧。
老師站在講臺(tái)上給大家作了簡(jiǎn)單的自我介紹，接著又拿粉筆在黑板上寫(xiě)下自己的姓。我記憶最深的是她說(shuō)的一句話：“我是你們中最大的，因?yàn)槲覒延袑殞�，我體積比你們大，身材比你們大。而我又是你們中最小的，因?yàn)槲倚袆?dòng)不方便，我要受到你們特殊的照顧和關(guān)懷。希望我們合作愉快！”老師的言行居然讓我感覺(jué)到有點(diǎn)親切，而又有點(diǎn)敬佩，老師是偉大的。
然而平常老師令我印象最深刻的還是老師的敬業(yè)與負(fù)責(zé)。雖然老師已經(jīng)懷孕，挺著個(gè)大肚子不方便，但她對(duì)同學(xué)們平時(shí)的過(guò)關(guān)也是抓得很緊的，甚至犧牲自己的時(shí)間來(lái)督促同學(xué)們。記得上一次放學(xué)，因?yàn)閹讉�(gè)同學(xué)的過(guò)關(guān)，老師就等了他們將近半個(gè)小時(shí)，耽誤了自己下班的時(shí)間，這是多么負(fù)責(zé)任而認(rèn)真的老師�。《椅疫�能看見(jiàn)語(yǔ)文老師幫助那些落后同學(xué)糾正錯(cuò)誤，古詩(shī)、文言文的筆記之所以做得那么工整，可想而知老師付出了細(xì)心監(jiān)督和指導(dǎo)。她就是這么一位負(fù)責(zé)敬業(yè)的老師，她是我們9班的一員，是與我們共進(jìn)退的朋友。
新的語(yǔ)文老師，您是我的老師，您是我們值得尊敬的師長(zhǎng)，也是我們9班親切的朋友。
你是我的老師作文10
新來(lái)的語(yǔ)文老師替換了我們的舊語(yǔ)文老師馬校長(zhǎng)，這讓我心里有幾分失落。
新語(yǔ)文老師，留著一頭烏黑的短發(fā)，透過(guò)一副黑框眼鏡，可以看到她既小又水靈靈的眼睛，嗯，有幾分文藝范。她，嘴巴小小，卻能說(shuō)會(huì)道，微微一笑的時(shí)候，嘴角露出個(gè)小酒窩，還有八顆整齊雪白的牙齒，我想，老師的笑容好經(jīng)典，完全可以去做亮白牙膏的廣告代言了。這就是我們的語(yǔ)文老師，她叫葉老師。她長(zhǎng)得很清秀，也好看，而且教育方式也十分適合我。
她無(wú)論何時(shí)何地都友善，就像她的`笑容一樣，有陽(yáng)光的味道。上下課，去辦公室找她，哪怕有同學(xué)很多次知識(shí)不過(guò)關(guān)，她都會(huì)心平氣和地去教她們，她身上仿佛就自帶了一個(gè)溫暖型光環(huán)，同學(xué)們都不畏懼她，愿意親近她。
上課的時(shí)候讓學(xué)生發(fā)言，她都會(huì)讓學(xué)生講完再去糾正他的錯(cuò)誤。那一次，她讓我講文言文全文翻譯。我那時(shí)很緊張，因?yàn)閷?duì)那篇文章還不熟練，就讀得很慢很慢，吞吞吐吐，再加上同學(xué)在下面笑，我就更加感覺(jué)到自己講得不正確了。我很想停下來(lái)，不想往下講了，我再看看老師，她并沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)備的意思，而對(duì)著我點(diǎn)了一下頭，真誠(chéng)地微笑了一下，一副很認(rèn)可也很期待我的樣子。這時(shí)我感覺(jué)到很溫暖，很輕松，我的信心就上升了，暫時(shí)忘記了周?chē)瑢W(xué)的聲音，我鼓起勇氣繼續(xù)了下去。讀完后，同學(xué)們因我的答案對(duì)與錯(cuò)而起了哄。我只看見(jiàn)老師，用眼睛盯住同學(xué)，不說(shuō)話，用右手食指放在嘴唇中間，做了一個(gè)“噓”不準(zhǔn)說(shuō)話的動(dòng)作。同學(xué)們仿佛跟她很配合，馬上安靜下來(lái)，只剩下老師的聲音了。老師看看同學(xué)們，又轉(zhuǎn)身看著我，跟我講了我哪里翻譯得好，哪里不好，哪個(gè)詞該怎么糾正。我的心情平靜下來(lái)，老師的話聽(tīng)得清清楚楚，明白了“子果來(lái)“的”子“原來(lái)是”你，第二人稱“的意思，并不是“兒子”的意思，而我也掌握了一些翻譯的技巧，感覺(jué)到很久都不會(huì)忘記。
是的，如果一有錯(cuò)就立刻說(shuō)出來(lái)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有信心講下去，會(huì)讓這位同學(xué)以后害怕舉手發(fā)言，這對(duì)那位學(xué)生的影響是很大也很深遠(yuǎn)的。而葉老師的這種溫和而保護(hù)的做法就像秋天窗外精靈似的陽(yáng)光，讓我這棵小草在秋風(fēng)中勇敢自信生長(zhǎng)，這是一節(jié)讓我印象深刻的課。
這就是我的老師，一個(gè)令人敬佩又讓人親近的老師。她的教學(xué)有技巧，她的語(yǔ)言很溫和，她的課令人回味無(wú)窮，也讓人受益終生。
評(píng)語(yǔ)：文章情感真切，思路暢通，段落分得恰到好處。而且適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了人物描寫(xiě)，使文章寫(xiě)得具體真實(shí)，使人感同身受。
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