【精華】中學(xué)生作文集錦7篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的中學(xué)生作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生作文 篇1
從我記事起，那一件件如煙的往事，如天上的星斗，如海上的浪花，如海灘上的貝殼，數(shù)也數(shù)不清�？墒悄赣H作出一件令我感動的事，直到現(xiàn)在我還記憶優(yōu)新。
記得那天，我和媽媽去北京玩，到了那里我和媽媽就一起去書城看書，仿佛書就是我們的營養(yǎng)品，無論在何時，無論在何處，書就像我們不可缺少的好伙伴。我上去書城拿了一本自己喜歡的書，站在媽媽身旁津津有味的讀著。俄然，前面有人在吵架，我和媽媽走進一看，原來是管理員的1個青年男子吵了起來。為什么會爭吵起來呢？是這樣，這位青年人想要一本書可是書價太貴，沒錢買，就拿起那一本書放進自己的'口袋里，可是卻被管理員發(fā)現(xiàn)了，管理員說他，他偏不認(rèn)可，就這樣發(fā)生了爭吵。
在他們爭吵時，媽媽擠過人群走到前面，用溫柔的聲音對阿誰青年人說道：“你既是做錯了就應(yīng)該認(rèn)可，知錯就改，你只要講誠信就不會有人會怪你，如果全天下的人都不講誠信那么這個世界會變成什么樣呢？叫出來吧！”阿誰人似乎被這句話所感動了，頓時那人熱淚盈框 ,從口袋里拿出那本書交給了管理員。這時不但他懂了什么是誠信，我也懂了，旁邊的人也懂了，全球的人都懂了這就是誠信。
母親讓我學(xué)到了許多，但僅僅這件事讓我感動萬分，所以讓我懂了，尊守一切才是真正的誠信，才值得心去感動。
中學(xué)生作文 篇2
路過舊時光
舊時光如流水一般悄悄地從指間流淌而過。偶然間，翻開那塵封已久的相冊，視線便定格在三張有著特殊意義的照片上。雖然歲月的年輪在不經(jīng)意間增加了一圈又一圈，但看到三張珍貴的照片，我就會想起那一段段令人難忘的時光。
那一年，我幼兒園畢業(yè)。穿著不合適的大T恤，頭發(fā)亂蓬蓬，笑得已看不見眼睛——這是幼兒園畢業(yè)照上的我。那時的事雖然已經(jīng)變得模糊不清，但總還沒有忘卻。那樣的年紀(jì)，無拘無束，一大堆朋友，大家在一起做游戲、聽故事，即便是最幼稚的內(nèi)容，我們也很愛玩、很愛聽，玩得開開心心，聽得津津有味。都不知怎樣過的，只知道自己很快樂。
那一年，我小學(xué)畢業(yè)。緊身的衣服和短褲，故作嚴(yán)肅的姿態(tài)，一臉堆笑——這是小學(xué)畢業(yè)照的我。六年級是我最找不到自己的一段時間，憎惡束縛卻又不知何為自由，只是一天天地度過，沒有什么說服力的成績瞞過了大多數(shù)人，終究瞞不過自己的內(nèi)心，彷徨得有些找不到方向。小學(xué)，談未來尚太早，談過去沒資格，談青春是憧憬，談夢想是空話�？偸窍蛲啻旱哪�，小小的心里已在渴望所謂的成熟。只知道，自己很迷茫。
那一年，我初中畢業(yè)。中午匆匆找出的衣服，來不及剪的厚頭發(fā)，幾乎沒有笑容——這是初中畢業(yè)照上的我�，F(xiàn)在的我已感覺到了壓力。壓力不僅僅來自于升學(xué)，更是來自于對未來的擔(dān)憂。能挑的'高中學(xué)校有好幾所，不僅希望能上一所好一些的學(xué)校，還希望以后能有更好的未來。有時會不由自主地想到將來會學(xué)什么？找什么樣的工作？明知想這些尚早，卻總也忍不住問自己，今后會怎么樣呢？初中三年是匆匆的，來來往往的人，有知心的朋友，可常常是擦肩而過�，F(xiàn)在，一只腳踏入青春的大門，內(nèi)心卻有些猶豫了�？粗懊�，不是電影里穿著漂亮校服的俊男美女，而是一群人拼著命地學(xué)習(xí)。站在門口，反而有些猶豫，看看身邊的人，大多數(shù)和我一樣，也是滿臉的茫然不知所措。此時，身邊沒什么朋友、沒什么支持。只知道自己很孤獨。
驀然回首，那一段段舊時光、一個個故事、一個個人、一段段經(jīng)歷、一份份友情，我不愿忘卻。愿歲月靜好，愿時時路過舊時光。
中學(xué)生作文 篇3
如果一個人天生有聰明的才智，可后天不注意培養(yǎng)，不勤奮，不學(xué)習(xí)，那他終究不會成功！宋代有個名叫方仲永的“神童”，五歲便會作詩，被鄉(xiāng)里稱為奇才，可謂聰明過人；但他出名后，不再勤奮上進，而是整天由他父親帶著到處吃喝受禮，結(jié)果詩才枯竭，終于“泯然眾人矣”�？戳诉@樣的事例，一定感受頗深，如果方仲永不由他父親擺布，如果他繼續(xù)勤奮上進，那他一定回取得更大的成功！可見勤奮的重要性。再例如，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦在上學(xué)的時候，并不是一名成績出色的學(xué)生，老師甚至說他是“智能底下的人”。可是他毫不泄氣，勤于學(xué)習(xí)，雖只上了3個月的學(xué)校就被迫離開學(xué)校，但沒有失去信心，反而成為了一名舉世聞名的科學(xué)巨匠。還有，聞名世界的`大發(fā)明家愛迪生，上小學(xué)的時候被老師稱為“智能底下的人”，只上了3個月的學(xué)就被迫離開了學(xué)校，但他并不因此而喪失了信心，反而以頑強的一直勤奮學(xué)習(xí)，最后終于成了舉世聞名的大發(fā)明家。這一切都證明了成功來自勤奮，然而一個人學(xué)會了勤奮，也就意味著他必定會成功。
中學(xué)生作文 篇4
靜寂地倚在窗前，窗外是一抹陰郁的綠，帶著些秋日疲老的昏黃，稀零的花兒徒留悲傷地掛在枝頭，屈服地等待著它的宿命——樹的不挽留的到來。一陣風(fēng)起，宛若穿過我的身體，緊隨著是漫天花絮，我閉上眼，往事?lián)涿娑鴣怼?/p>
昨夜，是朦朧的黑夜，不知何時何因，悄悄隕落了滿天的流星，撒落了多少悲哀……
寂黑的'天幕宛如我的心境一般暗淡無光，我呼喚她，她卻沒有回答，我追問她為什么不應(yīng)答，“你叫我從來就沒有好事，難道不是嗎”，她說話了，卻比沒有說更可怕，隨即是沉默，風(fēng)一般窒息的沉默；死一般駭人的沉默……讓我不敢回想下去，又打開了雙眼。
眼前的大樹，吃力地屹立在群體中，綠衣披掛的背后是一顆怎樣蒼白的心，當(dāng)現(xiàn)實難以繼續(xù)，無以訴說衷腸，它，又會怎樣排解憂傷？
窗外，幾只蝴蝶在留連，纏綿，來來回回，上上下下，纏繞出一串解不開的愁結(jié)，婆裟的樹影間透出幾聲呢喃，是在長歌當(dāng)哭，譜唱一曲憂傷，還是，在傷心的角落，一場爭吵有悄悄拉開了序幕？
門邊，傳來漸行漸近的腳步聲。我回過臉，納入眼簾的身影證實了確實是她，她漸漸的走近，走近挨著我坐下，拉開了話題，只是沒有人提到過去，既然過去了，就讓它過去吧。又何需強挽留呢
窗外，樹林間籠罩了一層光亮，仿佛綠色的模樣，不知道是天照亮了樹，還是樹映襯了天，或許它們也懂的相互幫助的幸福吧。
中學(xué)生作文 篇5
天黯淡了，好似冬季清晨的霧般將一切蓋上了綢紗。校外的小吃攤都在陸陸續(xù)續(xù)的收攤，似乎回到那時廟會時，年少時的感受一層又一層涌上，心中感受說不出，言不明。
細(xì)細(xì)思索時，看到校外一對母子在收攤，很明顯，兒子是放學(xué)后折返回來的——電動車在一旁，身上穿著與我一樣的校服。他認(rèn)真的動作中帶有他本身的吊兒郎當(dāng)，卻又十分貼心的幫助母親收拾。我的眼神隨著他的忙碌也在忙碌，我被他吸引了注意力，心中總覺得他像那個人了。當(dāng)他轉(zhuǎn)過身來忙碌的時候，我努力的睜大眼睛想要看清他的面貌�？商旃蛔髅�，天愈來愈暗了，我的心隨著天暗也越來越焦急的想要看清了。隱隱約約中，他戴著眼鏡，穿著白邊紫秋衣，敞開著拉鏈，給我吊兒郎當(dāng)?shù)母杏X，但他卻更像他了。 我心中迫切的想一探究竟，可教室內(nèi)的嘈雜聲越來越大了，我只能進入教室解決嘈雜聲的.來源。
當(dāng)我再次出來看時，他已然離去了，只剩母親在蹬魔托車準(zhǔn)備離去了，我心中有種遺憾在孜然生起。
不知道為什么，心里總覺得那個人是他，希望是他。 腦中滿是升入中學(xué)時他喜歡我的流言與一些場景。 開學(xué)時，我們是同桌，四人一排，總有個女生欺負(fù)她，我總替他抱打不平。后來一個同學(xué)給了我一個夾肉餅，我總覺得不 對勁，再三逼問下，得知是他給我的，我開玩笑死的問他，他說了聲:"是我要他給你的。”我愣了。后來因為沒有什么我們再也沒說過什么，現(xiàn)在想想真的很疑惑，為什么我們沒再說過話。
此時，天不再黯淡，是黑下了，校外路燈亮起了，攤販們也早已回家了。真的想不到，這個在我面前一副吊兒郎當(dāng)?shù)男∽�，也有令我心微恙之感�，F(xiàn)在我只想馬上度過這個夜晚，等待明天的到來。悄悄的驗證他是不是他，頭一次希望是他。
中學(xué)生作文 篇6
學(xué)，習(xí)，這兩個字，我認(rèn)為是有著不同的含義，學(xué)，是指上課時的學(xué)，而習(xí)，是指下課后自己的復(fù)習(xí)。然而只有這兩個字結(jié)合起來了，我們才能真正的學(xué)習(xí)好！
學(xué)，正所謂學(xué)，就是只上課時的學(xué)，我們應(yīng)如何對待上課時的學(xué)呢？——我們要認(rèn)真對待。有些同學(xué)上了課左瞧右看，一點學(xué)習(xí)的樣子也沒有，這樣的學(xué)就是不認(rèn)真的學(xué)，理所當(dāng)然的，他也不會學(xué)好了。
習(xí)，正所謂習(xí)，就是指下課后的復(fù)習(xí)，我們應(yīng)怎想復(fù)習(xí)呢？怎樣復(fù)習(xí)才是最好的復(fù)習(xí)呢？首先，我們要先確保上課時老師讓記得東西都記全了，上課時也認(rèn)真聽講了，這樣才能復(fù)習(xí)好。我們下課后，要一字不差的把老師上課說過的重點，難點背下來。一些需要了解的地反復(fù)也要反復(fù)讀上幾遍，真正的.復(fù)習(xí)好。
學(xué)和習(xí)，這兩個字只有合二為一，變?yōu)閷W(xué)習(xí)時，我們學(xué)習(xí)的效率才可以提高上去，我們的成績也才可以提高上去，那么，我們就讓他們合二為一，是我們的學(xué)習(xí)成績飛速提高吧�。�！
實驗中學(xué)初一:李欣鈺
中學(xué)生作文 篇7
問：世上有幾種老師？答：兩種，嚴(yán)厲型與民主型。問：你的語文老師屬于哪種？答：嚴(yán)厲型。
我的語文老師是一個比較嚴(yán)厲的老師，她的嚴(yán)厲可不是徒有虛名——
記得有一次，還沒有上課，全班都亂哄哄的，吵架聲、談話聲混成一片，吵得不可開交，就連班干部也管不了。上課了，一些好生向老師稟報了這些情況，語文老師立即“龍顏”大怒：“你們怎么這么不自覺，老師沒來就這么吵，還跑來跑去……”這些話猶如滔滔江水涌進我們的耳朵，全班鴉雀無聲，連一口氣都不敢出，靜得出奇。
還有一次我們的“大俠”——林騰政吃了狼心豹子膽，居然在教室里放起火來，那火就像是要吞噬了整個教室，火勢差點蔓延，多虧導(dǎo)護老師前來制止，才避免了一些事故。老師聽說后，罵了一整節(jié)課，全班都給嚇住了，這還不夠，第二節(jié)課又被抓去訓(xùn)話，可以見得：老師是多么的'嚴(yán)厲。
雖然老師十分嚴(yán)厲，但是我知道，老師的嚴(yán)厲中裹著一種關(guān)懷：
她“說”我們不守紀(jì)律，只是為了讓我們自覺地遵守紀(jì)律，不要讓別人管；
她“說”我們亂玩火，只是為了讓我們時刻提醒自己注意安全。
她的嚴(yán)厲就是對我們的關(guān)懷。
人們都說：“老師是哺育花苗的園��；老師是燃燒自我的蠟燭；老師是讓別人更進一層樓的人梯�！睙o論老師多么嚴(yán)厲，她都是為了她的學(xué)生。
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