作文開(kāi)頭結(jié)尾
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的作文開(kāi)頭結(jié)尾,歡迎大家分享。
作文開(kāi)頭結(jié)尾1
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則一:首尾相應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)
例:
1、(開(kāi)頭)在城市盡頭,沒(méi)有繁華的街市,閃亮的霓虹;在城市的盡頭,只有破舊的棚戶區(qū),有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命;在城市的盡頭、有他們這樣一群人。
(結(jié)尾)太陽(yáng)從地平線上升起,照亮了城市的盡頭,照亮了他們的生活。
2、(開(kāi)頭)站在塞納河畔,可以觸摸巴黎時(shí)尚而又典雅的脈搏;身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息;漫步銀座街頭,可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化;停留黃浦江邊,可以體味上海兼容而又獨(dú)特的精神……
。ńY(jié)尾)我在無(wú)限的思考中面對(duì)都市,觸摸它的外殼,也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動(dòng)人,但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會(huì)變得真實(shí)與堅(jiān)固,但愿是"云銷(xiāo)雨霽,彩徹區(qū)明",但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則二:自然收束
例:(開(kāi)頭)人生,其實(shí)就是一次過(guò)程,很多事,很多人,失敗過(guò),經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂,才會(huì)成熟。當(dāng)失敗來(lái)臨的時(shí)候,不要傷悲,而應(yīng)該看作是一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),一次鍛煉的機(jī)會(huì)。沖過(guò)去,會(huì)更美好、更燦爛的生活等著你,更會(huì)有一番成就感;如果退而不前,那只能迎來(lái)更多的失敗,更多人生的遺憾。
。ńY(jié)尾)當(dāng)我們快要走完人生路時(shí),回首這一生,特別是那些困難和失敗時(shí),會(huì)覺(jué)得,或許正是由于這些,豐富了我們的人生,戰(zhàn)勝、克服了它們,才讓我們的人生更加完美無(wú)瑕。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則三:畫(huà)龍點(diǎn)睛
例:(開(kāi)頭)愴然的災(zāi)難,古來(lái)有之。然而歷史由古而今誰(shuí)可曾見(jiàn)過(guò)這般振奮人心,撼天動(dòng)地的團(tuán)結(jié)?《史記》有云:民與民同心,則家安之,君與民同心,則國(guó)興之。在今天,這是人民與人民,人民與國(guó)家,國(guó)家與世界的攜手,何愁家不安,何愁國(guó)不興?
。ńY(jié)尾)青山一道,我們同歷風(fēng)雨,團(tuán)聚一處。而將五洲四海的人們集匯在—起的紐帶,也許,是這樣的期望:為天下立心,為生民立命,為往圣續(xù)絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平!
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則四:使用詩(shī)歌
例:流光容易把人拋,紅了櫻桃,綠了芭蕉。走在自己生命路上,有時(shí)很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來(lái),調(diào)準(zhǔn)焦距,才能照出最好生活。
高考語(yǔ)文作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾原則五:妙用修辭
例:我們的生活雖不似李白"人生得意須盡歡,千金散盡還復(fù)來(lái)"的豪邁,但理想讓它明亮,奮斗讓它真實(shí),收獲讓它有一片金黃的款款詩(shī)意。
用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖,把生活活出詩(shī)意,種下理想,不懈奮斗,相信終會(huì)有"雁引愁心去,山銜好月來(lái)"的收獲!
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號(hào)外:高考作文結(jié)尾技巧點(diǎn)撥
俗話說(shuō):“編筐編簍,全在收口!蔽恼陆Y(jié)尾十分重要,不能虎頭蛇尾,也不可畫(huà)蛇添足。結(jié)尾要言有盡而意無(wú)窮,要有余味耐咀嚼,更要讓讀者讀完文章之后久久不能忘懷。
精妙的結(jié)尾,能使文章整體結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)自然、完整統(tǒng)一,使文章的內(nèi)容和主旨更加深刻、鮮明,能夠增添文章的藝術(shù)魅力,給人如品香茗、如嚼橄欖之感,讓人回味無(wú)窮。結(jié)尾有法而無(wú)定法,要根據(jù)文章整體的謀篇布局來(lái)采用適宜的方法,這樣才能使文章結(jié)尾給人留下美好而深刻的印象
優(yōu)美的樂(lè)章要有好的尾聲,或余音裊裊,或震人心魄。議論文的結(jié)尾能起到歸納全文、照應(yīng)全篇、深化主旨的作用,并可以綜合運(yùn)用議論抒情等手段,使文章意味深長(zhǎng),發(fā)人深省,回味無(wú)窮,又稱豹尾。這樣的結(jié)尾,通常有以下幾種:
1。點(diǎn)睛式
用簡(jiǎn)潔或富有哲理的語(yǔ)句歸納總結(jié),揭示中心,點(diǎn)明意義;或議論收束,突出主旨。20xx年高考滿分作文《放在遠(yuǎn)處品味》結(jié)尾——因此,當(dāng)你正為一件事或一個(gè)問(wèn)題絞盡腦汁時(shí),不妨將其放遠(yuǎn)了品味,這時(shí)你會(huì)驀然發(fā)現(xiàn),距離并不重要,親疏并非是牽絆,絆,放遠(yuǎn)了的事物原來(lái)也別有一番天地!20xx年高考優(yōu)秀作文《相信自己,也要相信別人》結(jié)尾——“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,誰(shuí)都不能夸口說(shuō)自己是完美的,代表亙古不變的真理;但同時(shí),也沒(méi)有人一無(wú)是處,因此我們要相信自己,也相信別人。在“胸有成竹”時(shí)相信自己,在“迷茫悵然”時(shí)相信別人,讓二者相互配合,相互補(bǔ)充,我們才會(huì)擁有精彩的人生。20xx年高考某考生優(yōu)秀作文《在細(xì)微中體味博大》結(jié)尾——書(shū)法、繪畫(huà)、音樂(lè)這些細(xì)微的'元素,構(gòu)成了氣勢(shì)恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細(xì)微的元素一一羅列出來(lái)所能涵蓋的,我們需要進(jìn)行文化的苦旅,在一枝一葉中品味文化的精彩,接受中華文化的洗禮和熏陶,使自身在人格上得到充實(shí)、磨煉和升華!這些作文的結(jié)尾都用非常簡(jiǎn)潔或者是深含哲理意味的語(yǔ)言來(lái)點(diǎn)明題旨,突出文章的中心,增強(qiáng)了論證力度,也增加了論證結(jié)構(gòu)的完整性。
2。升華式
如《文武之道,一張一弛》的作者這樣結(jié)尾:綜上所述,忙能讓我們感受到生活的充實(shí),但是我們的忙應(yīng)有張有弛,這樣,才能保證生活的質(zhì)量,人人都能忙出效率,忙出成果,從而帶來(lái)國(guó)家富強(qiáng),人民幸福。(作者將張弛之道的效果,由個(gè)人而延及國(guó)家、人民,使文意豐富深化,自然升華了主旨。)
3。照應(yīng)式
結(jié)尾照應(yīng)文題,或照應(yīng)開(kāi)頭,前后呼應(yīng),血脈貫通。照應(yīng)式又可按具體表達(dá)方式分為兩種。
1)、照應(yīng)文題。20xx年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結(jié)尾——勿以好惡論斷之,也許你會(huì)發(fā)現(xiàn),狗尾草也會(huì)開(kāi)出美麗的花!結(jié)尾點(diǎn)題,文題照應(yīng),形成結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱美,給人以清晰深刻的印象,緊扣題目,點(diǎn)明論點(diǎn),收束有力。
2)。照應(yīng)開(kāi)頭。
第一,復(fù)現(xiàn)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭的抒情、議論、人物描寫(xiě)、場(chǎng)景設(shè)置、說(shuō)明要點(diǎn)等等,在結(jié)尾重復(fù)一次,首尾相比,語(yǔ)句略有不同。由于開(kāi)頭結(jié)尾對(duì)同一內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào),使文章的主旨更加突出,同時(shí)使文章的首尾結(jié)構(gòu)具有一種回環(huán)之美。
第二,遞進(jìn)式呼應(yīng)。文章的結(jié)尾在文章開(kāi)頭的記敘、描寫(xiě)、議論、抒情的基礎(chǔ)之上,在遙相呼應(yīng)的同時(shí),表達(dá)出更深一層的含義,以此帶動(dòng)讀者認(rèn)識(shí)和情感上的飛躍,給人留下回味的余地,同時(shí)深化文章主題。
第三,虛實(shí)式呼應(yīng)。文章開(kāi)頭寫(xiě)實(shí),結(jié)尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進(jìn)行虛化描述。這種虛實(shí)式的結(jié)尾經(jīng)常用于記敘文,能給讀者以意境之美。
第四,對(duì)舉式呼應(yīng)。這是一種比較特殊的首尾呼應(yīng)方法,主要用于那些以“引用”手法開(kāi)頭的文章,即開(kāi)頭引用一種材料,結(jié)尾也用一種材料,兩段議論首尾并舉,共同為文章的中心服務(wù),并顯示出文章的結(jié)構(gòu)之美。
作文開(kāi)頭結(jié)尾2
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
(1)交代事件基本要素的敘述法
《揮手之間》的開(kāi)頭,交代了事件的時(shí)間、地點(diǎn):“一九四五年八月二十八日清早,從青涼山望下去,見(jiàn)有不少人順著山上大路朝東門(mén)外飛機(jī)場(chǎng)走去。”
《記一次乒乓球賽》的開(kāi)頭,交代了時(shí)間的人物、起因和時(shí)間。
(2)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、揭示主題的點(diǎn)題法
《背影》一文的開(kāi)頭寫(xiě)到:“我與父親不相見(jiàn)已二年多了,我最不能忘記的是他的背影!
《白楊禮贊》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的,我贊美白楊樹(shù)!
《美好生活的剪影》的開(kāi)頭使用的也是這種方法。
(3)把事情的開(kāi)頭作為文章開(kāi)頭的自然起筆法
一篇題目是《記一堂生物課》的作文開(kāi)頭是這樣的:“上課鈴聲響了,大家都走進(jìn)了生物實(shí)驗(yàn)室!
二、非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
這里所說(shuō)的“非開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法”,并非無(wú)“門(mén)”,而是使用寫(xiě)作技法(如議論、描寫(xiě)、抒情、引用等)、修辭方法(如設(shè)問(wèn)、比喻等)或其它的方法(如設(shè)置懸念等)把“門(mén)”裝飾的更美一些,使文章更添文采,進(jìn)而更深刻、更生動(dòng)地表現(xiàn)主題,更引人入勝。如:
(1)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法
《驛路梨花》的開(kāi)頭描寫(xiě)了自然環(huán)境:“山,好大的山啊!起伏的青色群山一座挨一座,延伸到遠(yuǎn)方,消失在迷茫的春色中!变秩玖税Ю紊街猩钸h(yuǎn)迷茫的氣氛,對(duì)后文寫(xiě)邊疆軍民助人為樂(lè)的感人事跡起了襯托的作用。
例文《逝去的歲月》、《分房》開(kāi)頭使用的是這種方法。
(2)深化主題的議論抒情法
課文《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》、例文《不尋常的考試》都是用了這種開(kāi)頭方法。
(3)名言、警句、詩(shī)歌的引用法
《人民的勤務(wù)員》的開(kāi)頭:“人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。”這是雷鋒日記中一段著名的話,以這段話開(kāi)頭,對(duì)后文記述雷鋒的事跡,無(wú)疑是起到了“文眼”的作用。
冰心的《每逢佳節(jié)》一文開(kāi)頭引用了王維的詩(shī)《九月九日憶山東兄弟》:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。”入題新穎、感情真摯,點(diǎn)明了思念海外親人的題旨。
(4)引人入勝的提示法
《第二次考試》的開(kāi)頭提出了一件奇怪的事情,引起讀者的注意,自然會(huì)使人想到:“這是為什么?”急于從后文中尋找答案,因而增強(qiáng)了文章的吸引力。
(5)吸引讀者的設(shè)問(wèn)法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?”
文章開(kāi)頭的寫(xiě)法是多種多樣的,這里不過(guò)提示了其中常見(jiàn)的幾種。在寫(xiě)作當(dāng)中,有時(shí)并不能單一地使用某一種方法,而是幾種方法兼而有之。究竟使用什么方法開(kāi)頭,要從文章的整體構(gòu)思出發(fā)考慮,要從表現(xiàn)中心思想的需要出發(fā),通篇安排整體設(shè)計(jì),選擇最恰當(dāng)?shù)拈_(kāi)頭方法。
結(jié)尾
與開(kāi)頭一樣,文章的結(jié)尾也是相當(dāng)重要的。成功的結(jié)尾,能使讀者更深入、更透徹地理解文章內(nèi)容,進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)文章的中心思想;精彩的結(jié)尾,能喚起讀者的思考與共鳴,增強(qiáng)文章的感染力,結(jié)尾當(dāng)如撞鐘,“清音有余”。選擇結(jié)尾的方法,也必須從全局來(lái)考慮,要使記敘的事件完整清楚,使文章的結(jié)構(gòu)首尾呼應(yīng),以求得更好地表達(dá)中心,達(dá)到寫(xiě)作的目的。下面介紹幾種常用的結(jié)尾方法。
(1)自然順暢的結(jié)果交代法
聶華苓的'《人,又少了一個(gè)》,寫(xiě)了一個(gè)女乞討者三年前后的不同形象與神態(tài),表現(xiàn)了人格的墮落這一深刻的主題。文中作者未加任何評(píng)論與分析,只是用白描的手法,記述了事件的經(jīng)過(guò)。結(jié)尾寫(xiě)道:“砰地一聲,大門(mén)被踢上了。那女人回過(guò)頭來(lái),冷笑了一聲,然后漠然望了我一眼。她已經(jīng)不認(rèn)得我了!”這一不加修飾的自然結(jié)尾,給讀者留下了無(wú)限的思考余地,令人回味無(wú)窮。例文《記一次乒乓球賽》使用的也是這種結(jié)尾方法。
(2)照應(yīng)開(kāi)頭的首尾呼應(yīng)法
結(jié)尾要呼應(yīng)開(kāi)頭,這是記敘文的一般寫(xiě)法,很多文章都體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。郭沫若先生的《白鷺》一文開(kāi)頭就說(shuō):“白鷺是一首精巧的詩(shī)!苯Y(jié)尾又說(shuō):“白鷺實(shí)在是一首詩(shī),一首韻在骨子里的散文詩(shī)。”“白鷺是詩(shī)”,這一不尋常的比喻,特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”,突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn),贊頌了白鷺的美。
(3)畫(huà)龍點(diǎn)睛的全文總結(jié)法
這種方法,一般是用議論或抒情的方式概括全文中心或?qū)ξ闹械娜宋铩⑹录右栽u(píng)論!墩l(shuí)是最可愛(ài)的人》一文的結(jié)尾段就屬于這種類(lèi)型,這段文字兼用議論與抒情的方式結(jié)束全文,最后一句話點(diǎn)題:“你一定會(huì)深深地愛(ài)我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛(ài)的人!”例文《春天的色彩》、《分房》的結(jié)尾也是這樣的。
有時(shí),用來(lái)總結(jié)全文的還可以是名言、警句或詩(shī)句,這樣的結(jié)尾更是言簡(jiǎn)意賅,起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如《驛路梨花》的末段“我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花,不由得想起了一句話‘驛路梨花處處開(kāi)’!
(4)含蓄深刻的啟發(fā)聯(lián)想法
魯迅先生的《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾是最典型的例子:“我想:希望是本無(wú)所謂有,無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒(méi)有路,走的人多了,也便成了路!边@段話含蓄、深刻,一語(yǔ)雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開(kāi)辟道路,使全文的思想感情得到升華,體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。例文《逝去的歲月》在結(jié)尾就做了這樣的嘗試。
(5)激勵(lì)讀者的感嘆法
有些文章結(jié)尾既不是總結(jié)中心,也不是啟發(fā)聯(lián)想,而是作者直抒胸臆,表達(dá)強(qiáng)烈的愛(ài)與憎。《白楊禮贊》的結(jié)尾就大聲疾呼道:“讓那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們?nèi)ベ澝滥琴F族化的楠木(那也是直挺秀頎的),去鄙視這極常見(jiàn)、極易生長(zhǎng)的白楊樹(shù)吧,我要高聲贊美白楊樹(shù)!”
文章結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,方法也是靈活多樣的,而且沒(méi)有固定的模式,以上提供的方法僅供參考,寫(xiě)作時(shí)要根據(jù)內(nèi)容與中心的需要恰當(dāng)運(yùn)用,不能生搬硬套。
作文開(kāi)頭結(jié)尾3
古人將的開(kāi)頭比作“鳳頭”,意在強(qiáng)調(diào)開(kāi)篇之重要,特別是閱卷時(shí)間非常有限的考場(chǎng)作文,若能有一個(gè)別出心裁,讓人耳目一新的開(kāi)頭,一定會(huì)讓你的增彩不少,必將在眾多作文中脫穎而出,博得閱卷老師的“歡心”,印象分自然不低了。所謂“鳳頭贏得百媚生”說(shuō)的便是這個(gè)理。人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”,要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。作文的結(jié)尾顯得特別重要。
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)指導(dǎo),讓學(xué)生掌握寫(xiě)記敘文開(kāi)頭、結(jié)尾的幾種方法,并能在一定程度上靈活運(yùn)用。
教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
考察古今中外的,其基本結(jié)構(gòu)以三段為主,即:頭、中、尾。元人喬夢(mèng)符說(shuō)過(guò),寫(xiě)需要“鳳頭”:小巧玲瓏,短小精美;“豬肚” :內(nèi)容豐富、健美、充實(shí)、容量大;“豹尾” :干脆利索、收束有力。今天我們就看看怎樣的作文開(kāi)頭才是好的。
二、具體方法
這里,向大家介紹幾種比較好掌握的記敘文的開(kāi)頭方法:
(一) 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法
開(kāi)篇即點(diǎn)明要敘事件,不多加修飾,給人以干凈、明快、一氣呵出之感。
如:我與父親不相見(jiàn)已二年余了,我最不能忘記的是他的背影。
——朱自清《背影》
口頭練習(xí):《良師》《第一次 》
(二)環(huán)境描寫(xiě)、渲染氣氛的描寫(xiě)法
如:一個(gè)初秋的晚上,清風(fēng)徐徐吹來(lái),夜色迷人。 ——《離別的禮物》
口頭練習(xí):《我的摯友》《我嘗到了—— 的滋味》
(三)深化主題的議論抒情點(diǎn)題法
如:在朝鮮的每一天,我都被一些事情感動(dòng)著;我的思想的潮水在放縱奔流著;它使我想把一切東西都告訴我祖國(guó)的朋友們…… ——《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》
口頭練習(xí):《童年憶趣》《成長(zhǎng)》
(四)名言、警句、詩(shī)歌的引用法
如: P45《最先與最后》P48《這是在前進(jìn)》
口頭練習(xí):《榜樣》
(五)引人關(guān)切懸念法
有一篇作文的題目是《我的家鄉(xiāng)》,它的開(kāi)頭是這樣的:“朋友,你到過(guò)我的家鄉(xiāng)嗎?你登過(guò)我家鄉(xiāng)的山、游過(guò)我家鄉(xiāng)的水、吃過(guò)我家鄉(xiāng)的肥鯉魚(yú)嗎?”
口頭練習(xí):《意外的收獲》
(六)抑揚(yáng)相襯法
即有欲揚(yáng)先抑和欲抑先揚(yáng)兩種,開(kāi)篇的感情基調(diào)和正文的感情基調(diào)相對(duì)或相反,以開(kāi)頭對(duì)比給文,使感情色彩豐富,九曲回腸,耐人尋味,藝術(shù)效果強(qiáng)烈。適用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
口頭練習(xí):《我的 》
三、開(kāi)頭遵循的原則:
1.向心性。開(kāi)頭必須與全文的主要內(nèi)容、中心思想緊密相聯(lián),為突出中心服務(wù)。
2. 精簡(jiǎn)性。語(yǔ)言要精簡(jiǎn),最好是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
四、開(kāi)頭常見(jiàn)的毛。
1. 拐彎抹角離題千里。落筆時(shí),總愛(ài)兜圈子。有人把它比作大頭娃娃。
2.千篇一律格式固定。開(kāi)頭寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是這么幾句話。
3. 追求花樣弄巧成拙。寫(xiě)得很好,表達(dá)思想感情不明白,不清楚,不真實(shí)。
第二教時(shí)
教學(xué)目標(biāo):通過(guò)指導(dǎo),讓學(xué)生掌握寫(xiě)記敘文結(jié)尾的幾種方法,并能在一定程度上靈活運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
人們稱好的的結(jié)尾為“豹尾”,要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面介紹幾種常見(jiàn)的結(jié)尾技巧。
二、具體方法:
1、自然收束式
即在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的'哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之“自然結(jié)束式”。它完全避免了畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華。但講究“自然”并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。 如《我的叔叔于勒》
口頭訓(xùn)練:《良師》
2、首尾呼應(yīng)式
結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合,渾然一體的感覺(jué)。如《《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:“我要高聲贊美白楊樹(shù)!” 又如《秋天的小樹(shù)林》。
口頭訓(xùn)練:《我》
3、畫(huà)龍點(diǎn)晴式
即在結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確地表達(dá)出來(lái),或者在全文即將煞尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚。如:《拜謁史公祠》
口頭訓(xùn)練:《童年憶趣》
4、抒情議論式
用抒情議論的方式收束,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如:《秦俑漫筆》、《尊嚴(yán)》。 口頭訓(xùn)練:《我嘗到了 的滋味》
5、意猶未盡式
不直接收尾,留有余地,可運(yùn)用省略號(hào),啟發(fā)讀者自己去思考,給人以無(wú)限的遐思的。
如P101《凝固的微笑》、《離別的禮物》、《生死抉擇》
口頭訓(xùn)練:《意外的收獲》
6、名言警句式
用名言、警名、詩(shī)句收尾,著意于引申,揭示某種人生的真諦。用三言兩語(yǔ),表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內(nèi)容,使之深深地印在讀者的心中,起到“言已盡,意無(wú)窮”的效果。 如《在長(zhǎng)城上》
口頭訓(xùn)練:《榜樣》
二、作文結(jié)尾易犯的毛。
1、畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。
2、空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊,這種結(jié)尾大煞主題。
3、拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了的主題。
三、小結(jié):
作文要一氣呵成,結(jié)尾與前面正文一線相生,不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣,是篇篇各異的,但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常用的結(jié)尾方式,切忌生搬硬套,真正好的結(jié)尾存在于平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中,存在于臨場(chǎng)發(fā)揮,存在于我們的“詩(shī)外之功”。
作文開(kāi)頭結(jié)尾4
1、愛(ài)心是冬日里的一縷陽(yáng)光,驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖,滋潤(rùn)了龜裂的心田;愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo),指明了新生的希望。(《把愛(ài)心帶給他人》)
2、時(shí)間老人牽著我的手帶著我走過(guò)了十五個(gè)春夏秋冬,驀然回首,成長(zhǎng)的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。(《成長(zhǎng)的腳印》)
3、在童年的書(shū)包里,生長(zhǎng)著一種情感,那是我對(duì)語(yǔ)文的牽掛和對(duì)語(yǔ)文的依戀。十多年來(lái),它經(jīng)歷了時(shí)光的考驗(yàn),而且,它作為我的伴侶注定要走向永遠(yuǎn);仨砗竽_印里的每一個(gè)細(xì)節(jié),都布滿生活的美的波紋,蕩漾著人生迷人的漣漪。(《品味語(yǔ)文》)
4、童年是一首歌,唱出歡樂(lè)無(wú)譜的樂(lè)章;童年是一只船,承載父母無(wú)數(shù)的心愿;童年是一座博物館,展出天真稚嫩的作品;童年是一個(gè)故事,講述單純生動(dòng)的片段。(《童年》)
5、朋友,當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山,一條條溪河惡臭難聞,一股股有害氣體毒害人體時(shí),你的感想如何?我那時(shí)是氣憤得想大聲呼叫:“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境!”(《我關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境》)
6、痛苦的時(shí)候,你會(huì)回家,用眼淚盡情發(fā)泄;心煩的時(shí)候,你會(huì)回家,讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云;家,融進(jìn)去的是悲傷,化解出來(lái)的是快樂(lè);家,接納的是難過(guò),釋放的是開(kāi)心。家,真好。ā都,真好》)
9、假如我是小鳥(niǎo),我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴;假如我是樹(shù)苗,我無(wú)法忘記那滋養(yǎng)我的土地;假如我是江河,那雪域高原便成為我記憶中的烙;假如……無(wú)論我是什么,無(wú)論我以什么方式存在,我可以忘記周?chē)囊磺校踔量梢話仐壸约,但有一樣(xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。(《詮釋回報(bào)》)
10、花朵把春天的門(mén)推開(kāi),綠蔭把夏天的門(mén)推開(kāi),碩果把秋天的門(mén)推開(kāi),飛雪把冬天的門(mén)推開(kāi),真誠(chéng)把友誼的門(mén)推開(kāi)!杜笥选
11、馬克吐溫說(shuō)過(guò):“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在了你的腳上,這就是寬容!薄秾捜荨
12、生命就是龔自珍“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神,生命就是文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的浩然正氣,生命就是蘇東坡“竹杖芒鞋輕勝馬,一蓑煙雨任平生”的超脫與豁達(dá),生命就是杜甫“艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯”的無(wú)奈與感傷。《感悟生命》(可換做“愛(ài)國(guó)”方面的話題)
13、“成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而當(dāng)初她的芽?jī),浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。”這是冰心的一首短詩(shī),它告訴我們成功需要“奮斗”與“犧牲”,成功需要一條長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑線——《成功的代價(jià)》(可用于奮斗、犧牲類(lèi)話題)
14、如果你失去了金錢(qián),你只失去了一小部分;如果你失去了健康,你只失去了一小半;如果你失去了誠(chéng)信,那你就幾乎一貧如洗了。
15、蜜蜂羨慕雄鷹能夠搏擊藍(lán)天自由翱翔,卻沒(méi)有意識(shí)到自己能傳播花粉使大自然五彩繽紛,果實(shí)累累;沙礫羨慕碧玉青翠欲滴價(jià)值可觀,卻沒(méi)有意識(shí)到自己終能成就平坦大道和萬(wàn)丈高樓;丑小鴨羨慕白天鵝潔白無(wú)暇萬(wàn)般美麗,卻不知道自己正煥發(fā)出獨(dú)特的風(fēng)采!段业膬r(jià)值》
16、盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉,我拾一片最熱的;美美芳草,我摘一束最燦的;茫茫人海,漫漫人生,我要采擷世間最重的——毅力。(毅力可換其他)
17、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章!哆x擇》
18、誠(chéng)信是什么?誠(chéng)信是荒原上流淌的一汪清泉;誠(chéng)信是寒冬臘月交替傲放的一枝臘梅;誠(chéng)信是夜晚行路時(shí)前方如豆的不滅之燈;誠(chéng)信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中導(dǎo)航的一座燈塔《誠(chéng)信是什么》(誠(chéng)信可換做其他詞)
19、無(wú)垠的天空,是雄鷹一生的行程;蒼茫的大地,是流水一生的路程;流逝的歲月,是人的一生的旅程。斗轉(zhuǎn)星移,日落日升,花開(kāi)花落,時(shí)間飛逝,我們默默地堅(jiān)守著一個(gè)信念:永不停息。(〈〈永不停息〉〉)
20、#如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵開(kāi)不敗的鮮花,那么,照耀它的必定是從心中升起的太陽(yáng)。多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的'港灣溫情脈脈,友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。(“友誼”可以換其他詞語(yǔ))
21、毅力,是千里大堤一沙一石的凝聚,一點(diǎn)點(diǎn)地累積,才有前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的壯麗;毅力,是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞,一絲絲地堅(jiān)持,才有破繭而出重見(jiàn)光明的輝煌;毅力,是遠(yuǎn)航的船的帆,有了帆,船才可以到達(dá)成功的彼岸。(毅力可換其他詞)
22、愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。(愛(ài)心可換其他詞)
23、春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫(huà)眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹。(關(guān)于“奉獻(xiàn)”話題的)
24、巴爾扎克說(shuō)過(guò)“不幸,是天才的進(jìn)升階梯,信徒的洗禮之水,弱者的無(wú)底深淵”。風(fēng)雨過(guò)后,眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色;走出荊棘,前面就是鋪滿鮮花的康莊大道;登上山頂,腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上,一星隕落,黯淡不了星空燦爛,一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。人生要盡全力度過(guò)每一關(guān),不管遇到什么困難不可輕言放棄。《太陽(yáng)照常升起》(可適用于關(guān)于持之以恒、堅(jiān)強(qiáng)、挫折類(lèi)話題)
作文開(kāi)頭結(jié)尾5
1、揮動(dòng)翅膀,放飛夢(mèng)想。
2、友誼第一、比賽第二、賽出風(fēng)格、賽出水平
3、把握現(xiàn)在,決戰(zhàn)今天。
4、用信心擦亮自己,用成功擦亮校名。
5、不負(fù)天賜的智慧,不負(fù)父母的期盼,不負(fù)恩師的厚望。
6、沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路,沒(méi)有比心更高的山。
7、積極進(jìn)取,努力拼搏,磨練意志,強(qiáng)健體魄。
8、勤奮求學(xué),熬墨蓄勢(shì)。
9、人生有情,世間有愛(ài),讓愛(ài)充滿人間。
10、吃的苦中苦,方為人上人。
11、常立志,不如立長(zhǎng)志。
12、笑對(duì)人生,抖擻精神向未來(lái)。
13、做有實(shí)力的人,不要讓的懶惰明天的痛。
14、百尺高梧,撐得起一輪月色;數(shù)椽矮屋,鎖不住五夜書(shū)聲。
15、走自己的路,讓別人羨慕去吧。
16、勵(lì)精圖治,奮發(fā)向上。
17、播種勞動(dòng),收獲成功。
18、努力就能成功,堅(jiān)持確保勝利。
19、講和氣,育靈氣
20、老爺們就要對(duì)自己狠一點(diǎn)。
21、十年磨劍譜人生華章;百日沖刺展學(xué)子英姿。
22、臥薪嘗膽,嘗破繭而觸痛;破釜沉舟,圓金色六月夢(mèng)。
23、秀你自信,展現(xiàn)自我。
24、當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí)!
25、努力拼搏超越自我。
26、逆水行舟,不進(jìn)則退。
27、肯定自我,創(chuàng)造自我,超越自我。
28、服從命令,聽(tīng)從指揮,團(tuán)結(jié)互助,爭(zhēng)取佳績(jī)
29、沒(méi)有什么是不可能的。
30、命運(yùn)之神關(guān)上一道門(mén),必定會(huì)打開(kāi)另一扇窗。
31、意志能使生命繼續(xù),奮斗能使人生輝煌。
32、百尺竿頭,更進(jìn)一步。
33、不學(xué)無(wú)術(shù)的人的想象力只有翅膀沒(méi)有腳。
34、不卑不亢,奮發(fā)向上,生命輝煌,我們開(kāi)創(chuàng)。
35、天生我才,必有大用,今日不用,明日必用。
36、四班四班,銳不可當(dāng),超越自我,再創(chuàng)輝煌。
37、今朝我以校為榮,明日校以我為耀。
38、永遠(yuǎn)清楚,不是只有你一個(gè)人在努力。
39、九班九班,勇奪桂冠,互相協(xié)力,共創(chuàng)輝煌。
40、一份信心,一份努力,一份成功;十分信心,十分努力,十分成功。
41、揚(yáng)理想之風(fēng)帆,抵成功之彼岸
42、風(fēng)雨夏秋冬,十年磨一劍。用我們自己的智慧成就夢(mèng)想。
43、態(tài)度決定一切,習(xí)慣成就未來(lái)。
44、文安天下,武定江山,得才兼?zhèn),智勇雙全。
45、奮斗三年,幸福一生。
46、生氣是那別人的錯(cuò)誤懲罰自己。
47、命運(yùn)握在自己手中!
48、拼搏高考,今生無(wú)悔;爬過(guò)高三,追求卓越!張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性,堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。
49、突破自己追逐夢(mèng)想。
50、當(dāng)今之世,舍我其誰(shuí)!
51、不知是自己的無(wú)知乃是雙倍的無(wú)知。
52、學(xué)不死,就往死里學(xué)。
53、信心是靈魂的.防腐劑。
54、努力造就實(shí)力,態(tài)度決定高度。
55、文明勤奮,競(jìng)爭(zhēng)超越。
56、無(wú)與倫比,萬(wàn)眾一心。
57、一個(gè)人最大的破產(chǎn)是絕望,最大的資產(chǎn)是希望。
58、學(xué)道德建設(shè)綱要,揚(yáng)文明行為新風(fēng)。學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。
59、拼一載春秋,搏一生無(wú)悔。
60、不以物喜,不以己悲。
61、只有付出,才有回報(bào)。
62、用線條和色彩,繪人生最輝煌。
63、團(tuán)結(jié)自律最為高,永不言棄是英豪。
64、精神成人,知識(shí)成才,態(tài)度成全。
65、親密五班,合作無(wú)間,力挫群雄,舍我其誰(shuí)。
66、學(xué)問(wèn)淵博的人,懂了還要問(wèn);學(xué)問(wèn)淺薄的人,不懂也不問(wèn)。
67、乘風(fēng)破浪,踏過(guò)學(xué)海。
68、自信人生二百年,會(huì)當(dāng)水擊三千里。
69、鯤鵬展翅自茲始。
70、每一個(gè)女生都應(yīng)該是淑女。
71、自己的人生自己導(dǎo)演。
72、求真尚美,礪志篤行。
73、給自己一個(gè)恰如其分的自信。
74、天行健,君子以自強(qiáng)不息。——《周易》
75、扛得住給我扛,扛不住給我死扛。
76、精誠(chéng)團(tuán)結(jié),竭誠(chéng)奉獻(xiàn)。
77、用最多的夢(mèng)面對(duì)未來(lái)。
78、不想當(dāng)將軍的士兵,不是好士兵。
79、我自信,我出色;我拼搏,我成功。
80、世界上最快樂(lè)的事就是為理想而奮斗。
81、立志欲堅(jiān)不欲銳,成功在久不在速。
82、讀健康有益之書(shū),做奮發(fā)向上之人。
83、拼搏高考,今生無(wú)悔;爬過(guò)高三,追求卓越!張揚(yáng)樂(lè)學(xué)樂(lè)思的個(gè)性,堅(jiān)守不驕不躁的心態(tài)。
83、順其自然,當(dāng)機(jī)立斷。
84、耐勞求學(xué),踏實(shí)做人。
85、含淚播種,含笑收獲。
86、寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)
87、先知三日,富貴十年。
88、深思樂(lè)學(xué),團(tuán)結(jié)進(jìn)取
89、與時(shí)俱進(jìn),奮力拼搏,某協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
90、不求任何人滿意,只要對(duì)得起自己。
91、與時(shí)俱進(jìn),奮力拼搏,互相協(xié)力,爭(zhēng)創(chuàng)一流。
92、奮力拼搏,揚(yáng)我班風(fēng),努力學(xué)習(xí),勇?tīng)?zhēng)第一。
93、我熱愛(ài)痛苦,我熱愛(ài)痛苦。
94、立志高遠(yuǎn),腳踏實(shí)地;刻苦鉆研,勤學(xué)苦思;穩(wěn)定心態(tài),不餒不棄;全力以赴,奪取勝利。
95、志存高遠(yuǎn),奮發(fā)向上。
96、應(yīng)知學(xué)問(wèn)難,在乎點(diǎn)滴勤。
97、要改變命運(yùn)就要先改變自己。
98、知識(shí)改變命運(yùn),勤奮創(chuàng)造未來(lái)。
99、最難的題,對(duì)你而言,并不一定在于最后一道。
100、今日寒窗苦讀,必定有我;明朝獨(dú)占熬頭,舍我其誰(shuí)?
101、立凌云志,做棟梁材。
102、沒(méi)有什么是不可能的。
103、貧而無(wú)怨,富而不驕。
104、勵(lì)精圖治,爭(zhēng)創(chuàng)一流,好好學(xué)習(xí),天天向上。
105、外語(yǔ)外語(yǔ),某協(xié)力,外語(yǔ)外語(yǔ),爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。
106、每個(gè)信念都是一場(chǎng)祈禱。
107、心有多寬,舞臺(tái)就有多大,心有多高,夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)。
108、眾志成城,奮勇向前。
109、用勤勞堅(jiān)持,換春華秋實(shí)。
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111、我自信,故我成功,我行,我一定能行。
112、認(rèn)真做事坦蕩為人
113、運(yùn)動(dòng)我身體,快樂(lè)我身心。
114、賽出水平,賽出風(fēng)格,向前沖,讓我們與眾不同。
115、不經(jīng)一番寒徹骨,怎得梅花撲鼻香?
116、辛苦三年,幸福一生。
117、君子欲訥于言而敏于行。
118、中考是比知識(shí)、比能力、比心理、比信心、比體力的一場(chǎng)綜合考試。
119、永遠(yuǎn)謙虛,永不滿足。
120、不滿足是向上的車(chē)輪。
作文開(kāi)頭結(jié)尾6
作文開(kāi)頭的方法技巧口訣
解題鋪陳明中心,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山點(diǎn)話題;
引用名言現(xiàn)文采,巧用詩(shī)歌顯詩(shī)意;
故事寓言倍新鮮,排比反復(fù)鋪文氣;
設(shè)問(wèn)開(kāi)篇無(wú)沿邊,對(duì)比映襯突重點(diǎn);
欲揚(yáng)先抑開(kāi)胃口,抒情議論氣不凡;
環(huán)境描寫(xiě)托氣氛,歌詞開(kāi)頭徹云際;
倒敘開(kāi)頭吸讀者,新穎動(dòng)人切題體。
卒章明旨畫(huà)龍點(diǎn)“睛”
作文的最佳結(jié)尾法
考場(chǎng)文好的開(kāi)頭能“醒”人眼目,讓入神怡;好的結(jié)尾更能在“最后一響”之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者,使之出手慷慨,從而獲得高分。
為了避免離題之虞,考場(chǎng)文最佳的結(jié)尾法要數(shù)卒章明旨,畫(huà)龍點(diǎn)睛;蛟S有同學(xué)認(rèn)為,畫(huà)龍點(diǎn)睛就是在收筆時(shí)把“文題”或文題中的“中心詞”“點(diǎn)”進(jìn)去,能照應(yīng)頭就是了。其實(shí),畫(huà)龍點(diǎn)睛中的“睛”不盡指“文題”,它應(yīng)是“題旨”。而點(diǎn)擊“題旨”的方式又是多種多樣的,它可以以“情”顯旨,以“理”顯旨,以“志”顯旨等等。
一、抒發(fā)胸臆,畫(huà)龍點(diǎn)“情” 的結(jié)尾以高昂的筆調(diào)抒發(fā)情懷,從而表達(dá)自己的寫(xiě)作意旨,它能撥人心弦,感人肺腑。例如朱自清的《春》,其題旨是:贊美春的活力帶給人以希望和力量。它的結(jié)尾是:“春天像剛落地的娃娃,從頭到腳都是新的,它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。春天像健壯的青年,有鐵一般的胳膊和腰腳,領(lǐng)著我們上前去。”段中用了三個(gè)比喻,它用熱情洋溢的筆觸贊美了春)(“新”、美”、“力”三個(gè)特點(diǎn),這正與題旨契合,它能卒章明旨,讓人震撼,余力無(wú)窮。考場(chǎng)文《老師,只有您站著》,題旨:歌頌贊美老師。結(jié)尾:“在我們坐著的時(shí)候站著,在我們站著的時(shí)候也站著,只有您,老師。您一生都是這么站著,站在我們面前,站在我們心中,站成一座永不風(fēng)化的豐碑!”其字里行間飽含贊美之情,歌頌老師是一座“永不風(fēng)化的豐碑”。它以“情”顯旨,撼人心扉。
文尾寫(xiě)“情”的方式多種多樣,有以景寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的,如考場(chǎng)文《我想有個(gè)家》的結(jié)尾段:“秋風(fēng)依舊蕭索,枯黃的葉子飄零一地。我拾起一葉落。十心不住地顫抖:‘落葉啊,你也有家,你終于回到白己的家了。’淚,禁不住潸然而下。遙望茫茫的秋野,一派落寞,秋風(fēng)中潘美辰的歌聲依舊時(shí)斷時(shí)續(xù)地傳來(lái):‘我想有個(gè)家……’”它用落寞、蕭條的秋景反襯出我想有個(gè)溫暖的家的心境;有引用古詩(shī)詞、名言警句來(lái)抒情點(diǎn)睛的,如考場(chǎng)文《母親》的結(jié)尾:“我的心暖暖的,這是娘給我的溫暖。遙遙地,耳畔忽然響起那首曾令我無(wú)數(shù)次震顫的詩(shī):慈母手中線,游子身上.衣;臨行密密縫,意恐遲遲歸;誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。它借用撼人千古的不朽詩(shī)句來(lái)宣泄愛(ài)母之情;還有用夢(mèng)境寫(xiě)情來(lái)畫(huà)龍點(diǎn)睛的,如《荔枝蜜》的結(jié)尾等等。
二、揭示主題,畫(huà)龍點(diǎn)“理” 不少在事情敘述完結(jié)之后,結(jié)尾處來(lái)一番就事論理,它有揭示主旨,畫(huà)龍點(diǎn)睛之作用。例如馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》,它寫(xiě)的是小珍珠鳥(niǎo)起先離“我”較遠(yuǎn),它害怕“我”,后來(lái)見(jiàn)“我”并不“傷害”它,便一點(diǎn)“挨近”,最后它居然跳到稿紙上,繞著“我”的筆桿轉(zhuǎn)圈圈,啄筆尖,甚至伏在“我”的肩頭打瞌睡。這樣,這種“怕人的鳥(niǎo)”不再怕人,而且氣氛和美,于是作者在結(jié)尾處來(lái)了一句極富哲理的感受:“信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界!彼院(jiǎn)意賅地點(diǎn)出了的主旨,給文尾涂上了一抹絢麗的霞彩;又如考場(chǎng)文《品茶的滋味》,它先細(xì)膩地描寫(xiě)了品茶的滋味是先苦澀,再芳醇,最后由茶及人生寫(xiě)了這么一個(gè)結(jié)尾:“或許人生本來(lái)就是苦與甜的輪回,人們不辭辛勞,只是為了一個(gè)美好的將來(lái)——為了將來(lái)的—一份欣慰、一份收成。因此,吃苦便不再是一種不幸,因?yàn)槌愿嗟目,便?huì)有更多的甜,有更豐厚的收成。這就像品茶,越是濃的,越覺(jué)得醇香!闭б豢矗栉逗腿松斗路痫L(fēng)馬牛不相及,細(xì)一品嚼,它們又似乎隔得很近——先苦澀,再甘醇,而且體味得更深刻,它是主旨的升華,其語(yǔ)言真正起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
三、表霉心曲,畫(huà)龍點(diǎn)“志” 寫(xiě)作時(shí)在結(jié)尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志,它能使氣勢(shì)磅礴,主旨顯明。例如杏林子的《生命生命》,作者從“小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的`可貴”(即的主旨)。作者在結(jié)尾處以高揚(yáng)的筆調(diào)來(lái)抒發(fā)心志:“從那一刻起,我應(yīng)許自己,絕不辜負(fù)生命,絕不讓它從我手中白白流失。不論未來(lái)的命運(yùn)如何遇福遇禍,或喜或憂,我都愿意為它奮斗,勇敢地活下去!边@是推心置腹的真情表白,這是熱愛(ài)生命的旦旦信誓,的主旨也就在這豪言壯語(yǔ)中表露出來(lái)。又如20xx年湖北宜昌市以“燈”為話題的中考作文中,高分作文《文學(xué)點(diǎn)亮心燈》的結(jié)尾這樣寫(xiě)道:“于是,在追求理想的路上,我選擇了用筆泅渡文學(xué)這條深邃的河流。我堅(jiān)信,我用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹,我的心燈會(huì)永遠(yuǎn)閃亮,因?yàn)槲膶W(xué)的火焰永遠(yuǎn)和我相伴。”作者用極富質(zhì)感與分量的語(yǔ)言道出了自己的信念——“我”用筆尖畫(huà)出的條條道道終究會(huì)變成美麗的彩虹。這正切合的主旨——文學(xué)給了我生活的勇氣和力量。它能使結(jié)尾雄麗而有氣勢(shì).真正起到了卒章顯志的作用。
四、圓臺(tái)首尾,畫(huà)龍點(diǎn)“題” 作文結(jié)尾點(diǎn)題這是眾考生慣用而實(shí)惠的手法。的標(biāo)題絕大多數(shù)蘊(yùn)含著的主旨,當(dāng)把作文主體部分的“龍身”繡好之后,結(jié)尾處涂點(diǎn)“亮眼”,它能使行文收束有力,主旨集中,韻味剛勁。例如20xx年中考江蘇鹽城以“真”為話題的考場(chǎng)文中,滿分作文《展現(xiàn)真實(shí)的自我》的結(jié)尾是:“面對(duì)生活,我們應(yīng)該擁有真實(shí)的自我。展現(xiàn)你真實(shí)的風(fēng)采,你就擁有了整個(gè)世界!”這個(gè)筆力遒勁的結(jié)尾既點(diǎn)出了標(biāo)題中的“真實(shí)”,又突出了話題中的“真”,它能照應(yīng)主題,主旨鮮明,富有震撼力!又如20xx年山西太原市在以“祝福”為話題的中考作文中,某考生在他的《雨夜里的祝!返慕Y(jié)尾這樣寫(xiě)道:“今晚的雨啊,請(qǐng)為我捎去一聲問(wèn)候,帶去一個(gè)祝福吧!”他以深情的筆墨畫(huà)龍點(diǎn)“題”,文筆纏綿撼入,從而獲得了考場(chǎng)高分。
卒章明旨,畫(huà)龍點(diǎn)睛的結(jié)尾方法它能使文筆放得開(kāi),收得攏,有時(shí)甚至是跑題作文的補(bǔ)救之筆。但望同學(xué)們?cè)诮窈蟮目荚囍校栒簼饽,給自己的點(diǎn)上有神的明眸。
作文開(kāi)頭結(jié)尾7
1.愛(ài)心:愛(ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。
2.積累:古語(yǔ)云:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!狈擦⒐γ谑勒,無(wú)不是從小處做起,注意點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累,有意識(shí)地培養(yǎng)自己的品德才能,不斷自我完善的。若無(wú)每日聞雞起舞堅(jiān)持不懈的毅力,那么祖逖又怎能北伐中原而名垂千古!若無(wú)長(zhǎng)年筆走龍蛇墨染池水的工夫,那么王羲之又怎能揮毫蓋世被尊為書(shū)圣呢?若無(wú)半生鉆研演算草稿盈筐的血汗,那么陳景潤(rùn)又怎能摘取明珠享譽(yù)世界呢?
3. 錯(cuò)誤:伽利略牛頓愛(ài)迪生是人不是神,其缺點(diǎn)錯(cuò)誤在所難免,但這并不妨礙他們成為“巨人”。試問(wèn),有誰(shuí)能否認(rèn)物理學(xué)中的落體定律慣性定律拋物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律擺振動(dòng)的等時(shí)性現(xiàn)象是伽利略建立或發(fā)現(xiàn)的呢?有誰(shuí)能否定牛頓作為經(jīng)典物理學(xué)創(chuàng)立者的地位呢?有誰(shuí)能否定愛(ài)迪生是對(duì)人類(lèi)物質(zhì)文明有重大貢獻(xiàn)的大發(fā)明家呢?
4.美:靜物是凝固的美,動(dòng)景是流動(dòng)的美;直線是流暢的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是繁華的美,寧?kù)o的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要你有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有一顆感悟美的心靈。
5. 選擇:選擇是一個(gè)嶄新的開(kāi)端,選擇高聳入云的峭崖便需有“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”的信念;選擇波涌浪滾的大海便需有“直掛云帆濟(jì)滄海”的壯志豪情;選擇寒風(fēng)勁厲的荒漠便需有“醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回”的博大胸懷-----
6.生活:生活是什么?不同的人有不同的看法。有人說(shuō)生活如酒。童年就像雞尾酒,色彩斑斕,甜美之味令人回味;青年就像冰鎮(zhèn)的啤酒,色彩濃黑,清涼的同時(shí)又讓人覺(jué)得苦澀;中年就像烈性酒,純凈無(wú)色,辛辣之味使你五臟六腑都會(huì)灼熱;老年就像葡萄酒,久存彌香,滴滴讓你感受到香中之甜。(《生活是什么》)
7.太陽(yáng)花:從初夏到深秋,花兒經(jīng)久不衰。一幅錦緞,始終保持著鮮艷的色彩---夏日暴烈的陽(yáng)光下,牽牛花偃旗息鼓,美人蕉慵倦無(wú)力,富貴的牡丹也早已失去神采。只有太陽(yáng)花對(duì)炎炎赤日毫無(wú)保留,陽(yáng)光愈是熾熱,它開(kāi)得愈是艷麗,愈加熱情,愈加旺盛。(《生機(jī)勃勃的太陽(yáng)花》)
8.青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——?dú)v久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強(qiáng)的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
9.信念是巍巍大廈的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。
10.站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊……他們選擇了永恒,縱然諂媚誣蔑視聽(tīng),也不隨其流揚(yáng)其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸狼煙,只是豪壯的選擇;縱然一身清苦,終日難飽,也愿怡然自樂(lè),躬耕隴畝,這是高雅的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章。
11.只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。
12.生命不是一篇文摘,不接受平淡,只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過(guò)程,是一個(gè)連載,無(wú)論成功還是失敗,她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排,走得不好還可以從頭再來(lái),她絕不給你第二次機(jī)會(huì),走過(guò)去就無(wú)法回頭。
13.試試看——不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊,翹首企盼機(jī)會(huì)的來(lái)臨,而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤(pán)旋,執(zhí)著的.尋求。試試看——不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)雜草叢生的前途枉自嗟嘆,而是披荊斬棘,舉步探索。試試看——不是拘泥于命運(yùn)的禁錮,聽(tīng)?wèi){命運(yùn)的擺布,而是奮力敲擊其神秘的門(mén)扉,使之洞開(kāi)一個(gè)新的天地。微笑著,去唱生活的歌謠。
14.當(dāng)雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中,觀望藍(lán)天白云之時(shí),它已有了夢(mèng)想,那就是振翅九霄,與藍(lán)天搏擊,與白云共舞;當(dāng)駿馬休憩于柵欄之中,昂首長(zhǎng)嘶之時(shí),它也已有了夢(mèng)想,那就是奮蹄原野,馳騁天下。
15.冰雪覆蓋的時(shí)候,我們需要一團(tuán)火來(lái)取暖;暗夜無(wú)邊的時(shí)候,我們需要點(diǎn)點(diǎn)星光來(lái)取暖;前途茫茫時(shí),我們需要一盞航燈來(lái)取暖……四季輪回,心里濾不去的是煩惱和憂愁,腳下略不去的是艱辛和傷痛。寒天冷日,讓我們用什么來(lái)溫暖迎風(fēng)而立的自己?留些真誠(chéng)給自己取暖吧!
16.大海如果失去巨浪的翻滾,也就失去了雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,也就失去了壯美;人生如果失去了真實(shí)的歷程,也就失去了意義。
17.能夠破碎的人,必定真正活過(guò)。林黛玉的破碎,在于她有刻骨銘心的愛(ài)情;三毛的破碎,源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎,是太陽(yáng)用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛,貝多芬的破碎,則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂(lè)章。如果說(shuō)那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn),那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開(kāi)滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>
18.春蠶死去了,但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了,但留下了漂亮的衣裳;畫(huà)眉飛去了,但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了,但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了,但留下一片光明;雷雨過(guò)去了,但留下了七彩霓虹。
19.只有啟程,才會(huì)到達(dá)理想和目的地,只有拼搏,才會(huì)獲得輝煌的成功,只有播種,才會(huì)有收獲。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。
20.雖然你現(xiàn)在還只是一株稚嫩的幼苗。然而只要堅(jiān)韌不拔,終會(huì)成為參天大樹(shù);雖然你現(xiàn)在只是涓涓細(xì)流,然而只要鍥而不舍,終會(huì)擁抱大海;雖然你現(xiàn)在只是一只雛鷹,然而只要心存高遠(yuǎn),跌幾個(gè)跟頭之后,終會(huì)占有藍(lán)天。
21.冰心說(shuō)道:“愛(ài)在左,同情在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得香花彌漫,使穿枝拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不是悲涼。”
22.立志:徒有萬(wàn)般“羨魚(yú)”心,而無(wú)一絲“結(jié)網(wǎng)”意,結(jié)果定會(huì)一事無(wú)成。這道理雖然淺顯,但實(shí)際上卻不是每個(gè)人都能清楚認(rèn)識(shí)到的。有的人希望成為愛(ài)迪生式的“發(fā)明大王”,可是卻畏于鉆研科學(xué)知識(shí)之難;有的人想繼莫泊桑之后,再奪“短篇小說(shuō)之王”的桂冠,但又懾于常年練筆之艱辛;有的人想一鳴驚人成為“音樂(lè)巨匠”,卻惰于在五線譜的田地上埋首耕耘;有的人愿自己成為體育明星,卻怠于“聞雞起舞”進(jìn)行訓(xùn)練。如此心懷鴻鵠之志,而身屬燕雀之行,連一條小小的魚(yú)都會(huì)捉不到,更何況要實(shí)現(xiàn)那恢宏的大志呢!
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