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老師上課作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的老師上課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師上課作文1
昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因?yàn)槭Y老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。
突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒(méi)錯(cuò)，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒(méi)來(lái)前有很多人在說(shuō)話、看課外書(shū)，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書(shū)的`同學(xué)們手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們......
其中他說(shuō)的一些非常有哲理的話：人在距離中成長(zhǎng)，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識(shí)如滄海一粟，在知識(shí)的海洋里我所學(xué)的知識(shí)就如一滴水�？茖W(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的腦子可以裝下二百五十億冊(cè)書(shū)，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒(méi)被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。
這節(jié)課中，他還說(shuō)了中國(guó)悠久的茶文化，作為中國(guó)人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國(guó)的綠茶最暢銷(xiāo)。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗囊活w嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣(mài)到七千、八千，最高賣(mài)到幾萬(wàn)呢。
“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺(jué)中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課啊！
老師上課作文2
叮鈴鈴，上課鈴響了。
朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。
朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書(shū)本，有的猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。
朱老師請(qǐng)了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。朱老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你要保密��！”郭豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。
然后老師輕輕地打開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全打開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專(zhuān)心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的.跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。
我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。
其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗。可是，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊�，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的�！�
通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。
老師上課作文3
小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。
吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽(tīng)她講課就行了。她從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說(shuō)：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫(xiě)成了‘木’字底，看來(lái)那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮�，教室里就像炸開(kāi)了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的'甚至笑出了眼淚……
過(guò)了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了。”又是一陣哄堂大笑。大笑之余，我們明白了寫(xiě)字不能馬虎的道理。有一次，語(yǔ)文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說(shuō)話；還有的“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周?chē)耐瑢W(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說(shuō)一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)急牬笱劬ν鴧抢蠋�，“掉在地上，你們也未必�?tīng)得見(jiàn)！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專(zhuān)心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。
老師上課作文4
第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟�(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。
我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì)消失了。
“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。
我著意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。
上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗臀覀兊?科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫(xiě)下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫(xiě)字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，是哪里有空寫(xiě)哪里，而李老師寫(xiě)字很有規(guī)律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫(xiě)，很有順序。不知不覺(jué)中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。
我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!
老師上課作文5
加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進(jìn)行拉書(shū)比賽呢！
就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，拿著兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)交叉疊起來(lái)，邊疊邊說(shuō)：這兩本書(shū)上涂著無(wú)色無(wú)味的膠水，一會(huì)兒你們就拉不開(kāi)了。我們聽(tīng)了議論紛紛，有的說(shuō)：哪有膠水？沒(méi)有膠水，老師i瞎說(shuō)。有的說(shuō)：不可能分不開(kāi)�！�
黃老師見(jiàn)我們不相信，便請(qǐng)了兩位大力士做實(shí)驗(yàn)。張祥威vs陸文軒。只見(jiàn)他們緊抓書(shū)脊，張祥威使勁地把書(shū)往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書(shū)就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開(kāi)來(lái)。接著黃老師又讓袁晨晨和萬(wàn)政明做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)萬(wàn)政明弓著腰，兩腿岔開(kāi)，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來(lái)。只聽(tīng)啊的一聲。袁晨晨就直接把萬(wàn)政明拖到了教室門(mén)口，可這兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)來(lái)。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動(dòng)起來(lái)。按照老師說(shuō)的疊好，然后拉書(shū)。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書(shū)籍往后拽，可不曾見(jiàn)兩本書(shū)松動(dòng)分毫。我疑惑地想：怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？我的書(shū)上根本就沒(méi)有膠水啊！
就在這時(shí)候，黃老師大步走上講臺(tái)，向我們揭示謎底：其實(shí)這神奇的.膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。
摩擦力真神奇啊！
老師上課作文6
我見(jiàn)過(guò)許多風(fēng)格的老師，有溫柔和藹的,有嚴(yán)厲古板的.，不過(guò)，我可從沒(méi)遇到過(guò)這樣一位“臭屁老師”。
今天上午，我第一次去上十級(jí)樂(lè)理課，誰(shuí)能想到，新老師一上課就給了我們個(gè)“下馬威”。“我姓徐，”他戴著眼鏡的眼睛瞇成了一條線，搖頭晃腦地說(shuō)，“今天由我來(lái)講講十級(jí)鋼琴樂(lè)理。其實(shí)，我像你們這么大的時(shí)候吧，根本不用老師教，都是“無(wú)師自通”的，我也通過(guò)樂(lè)理考試！”哇塞！聽(tīng)了他這話,我們這群小屁孩兒，都不約而同怔住了，頓時(shí)對(duì)他崇拜至極。
徐老師，哦不，是“徐莫扎特”，開(kāi)始給我們講課了。音程、和弦，這些復(fù)雜的樂(lè)理知識(shí)，他全程都沒(méi)看過(guò)教案，一口氣講下來(lái)，還好我有樂(lè)理基礎(chǔ)，還沒(méi)暈死。這時(shí)，他得意地笑笑，說(shuō)：“現(xiàn)在來(lái)發(fā)一套我出的練習(xí)卷，可是‘世界難題’哦。”一拿到卷子，好多同學(xué)就喊出來(lái)：“好難��！”還沒(méi)等我們做完，“徐莫扎特”開(kāi)始評(píng)講了，他一邊在掃視著題目，一邊飛快地報(bào)答案，每報(bào)一題，都輕描淡寫(xiě)地說(shuō)：“太簡(jiǎn)單了！”同學(xué)們都受不了了，一個(gè)個(gè)抱怨道：“哪里簡(jiǎn)單�。 钡人麖奈疑砼越�(jīng)過(guò)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，他拿著的，居然是一張空白卷子，他在即興報(bào)答案啊！真牛！
下一環(huán)節(jié)：辨音測(cè)試�！靶炷亍痹阡撉偕舷韧瑫r(shí)彈兩個(gè)鍵，還有同學(xué)能答出來(lái)，等他四個(gè)鍵同時(shí)彈下去的時(shí)候，全班都“陣亡”了，只剩我一個(gè)“幸存者”對(duì)答如流，還好我這幾年音樂(lè)輔導(dǎo)課沒(méi)白學(xué)�！靶炷亍苯K于開(kāi)“金口”表?yè)P(yáng)了：“這位同學(xué)不錯(cuò)！”我正準(zhǔn)備感激涕零一番，接著，他的下半句話，讓全班同學(xué)不約而同地笑趴在桌上，“和我小時(shí)候一樣！”
哈哈！多虧了這位“臭屁老師”，三個(gè)小時(shí)的樂(lè)理課，本該很枯燥，現(xiàn)在卻在一片歡笑聲中結(jié)束了......
老師上課作文7
“叮咚叮咚!”上課鈴響了。我們坐在班上，靜靜地等待著林老師的到來(lái)。沒(méi)想到，沒(méi)等來(lái)林老師，卻等來(lái)了教導(dǎo)主任——周老師!
有的同學(xué)心存懼意，有的同學(xué)滿(mǎn)臉疑惑，有的同學(xué)暗自欣喜：“周老師，你怎么來(lái)啦？嚇了我一大跳。”周老師幽默地揶揄道：“你們算好的了，(1)班的同學(xué)還被我嚇了三大跳呢!”全班同學(xué)一下子哄堂大笑，緊張的氣氛全都煙消云散了。
這節(jié)我們學(xué)的是新課《珍珠泉》，周老師用他那獨(dú)具幽默的話語(yǔ)帶領(lǐng)我們?nèi)ツ暇╊I(lǐng)略了珍珠泉的秀麗風(fēng)光。眨眼間，下課鈴響了，同學(xué)們意猶未盡，圍著周老師與他相約下節(jié)的語(yǔ)文課。
第二天，周老師如期而至�！耙�!”全班同學(xué)歡呼雀躍。周老師似乎也被這歡樂(lè)的`氣氛感染了，面容帶著微笑，給我們講解今天的生字詞。忽然，黑板上出現(xiàn)了一個(gè)怪怪的“簿”字，我們?cè)娇丛絼e扭，眼尖的同學(xué)很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題：“周老師，這個(gè)字是錯(cuò)別字!”周老師嚴(yán)厲了起來(lái)：“哪里有錯(cuò)!”全班立刻鴉雀無(wú)聲。忽然，周老師詭異地笑了：“對(duì)!這是個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)該要這樣寫(xiě)�！闭f(shuō)著在黑板上行云流水般地寫(xiě)了一個(gè)正確的“薄”字。同學(xué)們都在這一驚一乍的氣氛中笑了。最后，他又笑道：“這次班上來(lái)了個(gè)錯(cuò)別字老師，小心落入陷阱哦!”同學(xué)們?cè)俅伪l(fā)出驚天動(dòng)地的笑聲。
后來(lái)，我們才知道林老師因?yàn)椴賱谶^(guò)度生病了，才換了周老師代課。我們很喜歡周老師，但也為我們的林老師擔(dān)心，希望林老師早日康復(fù)，早日回到我們身邊，和我們一起感受風(fēng)趣的周老師帶來(lái)大家的歡樂(lè)。
老師上課作文8
金老師最近腰痛，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給我們上課了。
今天晚上，我到金老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)。在路上，我一個(gè)勁兒地想：“金老師的身體不知好點(diǎn)兒沒(méi)有？今天能給我們上課嗎？會(huì)不會(huì)還像上周一樣由代課老師上呢？……”強(qiáng)烈的好奇心使我加快了腳步。
到了金老師家，我看見(jiàn)金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來(lái)比上周好點(diǎn)了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”
上課時(shí)間到了，只見(jiàn)金老師直直地挺著背，動(dòng)作非常僵硬地給我們講課。我有點(diǎn)擔(dān)心：“金老師腰痛看來(lái)并沒(méi)有全好，給我們上課會(huì)不會(huì)加重病情呢？”
當(dāng)我們作畫(huà)的時(shí)候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的'，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿(mǎn)痛苦的表情。就在這時(shí)，勾線筆偏偏和我們作起對(duì)來(lái)，不知躲到哪個(gè)角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找�？墒俏覀�?nèi)w出動(dòng)也找不到它們的影子，只得用別的筆來(lái)代替。
最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調(diào)顏料，那古怪的樣子，簡(jiǎn)直就像個(gè)機(jī)器人。我不禁思忖：“當(dāng)老師真不容易，當(dāng)個(gè)像金老師一樣盡職盡責(zé)的老師更不容易！”真心希望金老師的身體盡快好起來(lái)，早日變回那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的“笑笑老師”！
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