【精選】漫畫(huà)啟示的作文四篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的漫畫(huà)啟示的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
漫畫(huà)啟示的作文 篇1
相信大家都看過(guò)漫畫(huà)吧，漫畫(huà)不僅能給予人歡樂(lè)，還能諷刺社會(huì)上的一些不良風(fēng)氣。下面跟我來(lái)一起看一幅漫畫(huà)，看看主要給我們什么樣的信息或啟示。
這幅漫畫(huà)上畫(huà)著公交站里的母子上車處，這里本該站著媽媽與孩子，而現(xiàn)在卻有幾個(gè)男人站在了隊(duì)伍前面。這些男人看起來(lái)有官員、商人，四五十歲和二三十歲的都有。而本該站在這里的母子卻只能排在后面，但前面這些男人竟然沒(méi)有一個(gè)人出來(lái)讓位，而是一幅事不關(guān)己、無(wú)動(dòng)于衷的樣子。這幅漫畫(huà)的名字，就叫做“假文盲”。
他們真的.是文盲嗎？從他們的衣著裝扮來(lái)看，大多都西裝革履、挎著公文包，一幅社會(huì)精英的樣子，他們應(yīng)該都是受過(guò)教育的人；他們很趕時(shí)間嗎？從他們的表情來(lái)看，應(yīng)該沒(méi)有很急的事情去處理。哪么究竟為什么他們要站在這里？大概主要原因，是這些人自私自利，缺少素質(zhì)，缺乏道德正義感。是啊，社會(huì)上總有這么一些人，他們毀壞公物、亂扔垃圾、不遵守公共秩序，他們了了自己了利益，方便自己，做出有損他人、有損集體利益和社會(huì)公德的行為。漫畫(huà)中這些為了方便自己，強(qiáng)行插隊(duì)的人就是這種類型的人，他們的行為就是沒(méi)有素質(zhì)的表現(xiàn)。
每個(gè)人都是社會(huì)大家庭的一份子，都不是自己?jiǎn)为?dú)存在的，需要“我為人人，人人為我”的精神，我們的生活秩序和環(huán)境才會(huì)越來(lái)越好。所以我們每個(gè)人都要有自覺(jué)遵守公共道德和秩序，做到勿以惡小而為之，這樣，我們的生活才會(huì)更幸福快樂(lè)。
漫畫(huà)啟示的作文 篇2
今天我看到一副漫畫(huà)，漫畫(huà)名叫“文明——只差一步”。
一天放學(xué)，小明和小紅高高興興地走在放學(xué)的路上。這一路上，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柔和的陽(yáng)光照在他們身上，忽然，道路旁的一個(gè)果皮箱映入了他們眼簾，“嘿！誰(shuí)那么沒(méi)有公德心呀！明明果皮箱就在旁邊，還把垃圾扔到地上！”說(shuō)著，小紅便彎起腰，準(zhǔn)備把垃圾投進(jìn)筒里，“小明，快來(lái)幫我撿垃圾呀！發(fā)什么愣呀!”
小明沒(méi)有吱聲，撓了撓頭，突然，小明眼前一亮，像是發(fā)現(xiàn)了什么。小紅卻沒(méi)在意，心里想：小明也真是的！又出什么鬼點(diǎn)子�。≡倏葱∶�，他趴在草地上，翻出記號(hào)筆，在一張白紙上寫(xiě)：文明——只差一步。寫(xiě)好后，小明把字樣拿給正在氣頭上的小紅，“小紅，你看�！薄班�？”小紅轉(zhuǎn)過(guò)身，看見(jiàn)了那張字。
嘟著的小嘴，立馬變成了彎彎的小月牙，并向小明伸出了大拇指，小明也自豪的笑了笑。
有這個(gè)漫畫(huà)，我聯(lián)想到了大家生活中的一個(gè)場(chǎng)景。那就是學(xué)校門(mén)口的垃圾箱。在我上學(xué)的'路上，總能看見(jiàn)那個(gè)骯臟的藍(lán)色垃圾箱，它的周圍總是布滿垃圾，而“肚子”里呢？卻總是空空如野。如果每個(gè)人都向它的周圍扔一個(gè)汽水瓶、一個(gè)塑料飯盒，那么，時(shí)間長(zhǎng)了，不都堆成垃圾堆了么？
通過(guò)那幅漫畫(huà)和這個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，我得到一個(gè)啟示：我們自身文明進(jìn)一小步，社會(huì)文明就進(jìn)一大步，
“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”�。�
漫畫(huà)啟示的作文 篇3
前幾天，我看見(jiàn)了一幅漫畫(huà)，它給我留下了非凡的印象。
漫畫(huà)的內(nèi)容是：一個(gè)工人使勁地掄著斧子，還抽著煙，不時(shí)從鼻孔里冒出灰色的煙氣。一只啄木鳥(niǎo)對(duì)著他的后腦勺一陣亂啄，邊啄還邊說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)……”。
這幅漫畫(huà)非常好，意義深厚。它不但說(shuō)明我們生活的地球環(huán)境越來(lái)越惡劣，而且告訴人們地球的生態(tài)環(huán)境已遭到嚴(yán)重破壞。這幅漫畫(huà)的最大特點(diǎn)就是提醒人們要想讓地球上的水資源、大氣資源、森林資源、礦產(chǎn)資源、生物資源不斷再生，長(zhǎng)期給人類做貢獻(xiàn)，就一定要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境！
這幅漫畫(huà)給我的啟示是：要保護(hù)環(huán)境，勸說(shuō)人們“放下屠刀，立地成佛”。地球有很多地方由于遭受人類的.破壞而被毀滅。例如：在巴西與巴拉圭兩國(guó)的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——賽特凱斯大瀑布。大瀑布的河水曾經(jīng)緊貼懸崖咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里！可是，為了發(fā)電，瀑布上游建起了水電站，而且周圍工廠用水毫無(wú)節(jié)制，沿岸的森林被濫砍濫伐�，F(xiàn)如今，大瀑布已經(jīng)“去世”了。難道我們還能看著那些不懂得保護(hù)環(huán)境的人到處破壞環(huán)境嗎？不，我們不能坐以待斃，只有號(hào)召人們一齊保護(hù)環(huán)境，才能保住地球這個(gè)人類的家園。
這幅漫畫(huà)給我的啟示，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記！
漫畫(huà)啟示的作文 篇4
教育，在社會(huì)中起著相當(dāng)重要的作用�？鬃釉�20xx多年前就提出：因材施教，影響了許多教育工作者。而今天，我看到了一幅關(guān)于教育的漫畫(huà)，寥寥幾筆看似簡(jiǎn)單，但內(nèi)容卻引人深思。
漫畫(huà)中，一位制泥師傅站在桌子前面，正在樂(lè)此不疲的用模具制作出一個(gè)個(gè)小泥人，那些小泥人長(zhǎng)得一模一樣，看起來(lái)毫無(wú)生氣，也毫無(wú)活力、十分呆板，但最引人注目的是，漫畫(huà)左上角那幾個(gè)醒目的大字：
某種教育。
看到這，你是不是有似曾相識(shí)之感呢？
沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)，漫畫(huà)中所說(shuō)的某種教育，指的就是我們當(dāng)今社會(huì)的教育現(xiàn)象�？纯匆郧暗慕逃汉⒆觽兪挚鞓�(lè)的學(xué)習(xí)，沒(méi)有成堆的作業(yè)和輔導(dǎo)班，沒(méi)有家長(zhǎng)和老師的各種過(guò)度的要求，孩子們有的是無(wú)憂無(wú)慮、快樂(lè)的童年。他們都各自有各種各樣的愛(ài)好，各有各的性格特征
再看看現(xiàn)在的教育：作業(yè)成堆，輔導(dǎo)班排滿，家長(zhǎng)老師的期待爆棚。我知道，家長(zhǎng)和老師都希望孩子變得更好，這也是人們讓孩子接受教育的初衷。而經(jīng)過(guò)這種教育后，原本富有個(gè)性的孩子，有自己想法的孩子，雖然變得乖巧聽(tīng)話，個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)異，但卻沒(méi)有了自己的個(gè)性，失去了孩子應(yīng)有的童真。如果教育是這樣的話，成為那個(gè)別人家的孩子真的有意義嗎？
每個(gè)人，都猶如制作泥人的材料泥巴一樣，都是與眾不同的，它們不會(huì)剛好適合藝人的.模具，它們總會(huì)或多或少，或硬或軟，很少有恰好合適的。這時(shí)，就需要藝人們合理搭配，適當(dāng)添加或減少。這正如學(xué)生的領(lǐng)悟力一樣，有強(qiáng)有弱，如果我們不加區(qū)分，全部模式化、統(tǒng)一化、僵硬化教育的話，就會(huì)出現(xiàn)有的學(xué)生聽(tīng)不懂老師講的內(nèi)容。所以，只有按照每個(gè)學(xué)生不同的個(gè)性去塑造的話，才能展現(xiàn)出特有的魅力。然而，模具雖然方便快捷，但卻限制了制造人的思維，束縛了材料的個(gè)性。
教育，就如同捏泥人一樣，不能用一個(gè)模具來(lái)束縛師生，制作千篇一律的泥人。只有放開(kāi)手腳，解開(kāi)束縛，拋棄模具，才能使學(xué)生展現(xiàn)不同的個(gè)性和才華，并讓師生在教學(xué)中體會(huì)樂(lè)趣，真正實(shí)現(xiàn)因材施教的理念。
我期待著漫畫(huà)中的某種教育的情景不要出現(xiàn)。
【漫畫(huà)啟示的作文】相關(guān)文章：
漫畫(huà)的啟示作文06-08
漫畫(huà)的啟示的作文10-31
漫畫(huà)的啟示03-23
漫畫(huà)的啟示450作文08-11
學(xué)生作文：漫畫(huà)的啟示08-16
漫畫(huà)的啟示話題作文08-28
漫畫(huà)的啟示優(yōu)秀作文02-24
【推薦】漫畫(huà)的啟示作文02-09
漫畫(huà)的啟示作文【熱】12-29