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描寫的小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-03-27 08:45:15 小學(xué)生作文 我要投稿

【實(shí)用】描寫的小學(xué)生作文匯總5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的描寫的小學(xué)生作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實(shí)用】描寫的小學(xué)生作文匯總5篇

描寫的小學(xué)生作文 篇1

  我喜歡姹紫嫣紅的春天,我喜歡五顏六色的夏天,我喜歡白雪皚皚的冬天,但我更喜歡五谷豐登的秋天。

  秋天是快樂的,當(dāng)秋風(fēng)掠過樹梢,一絲寒意吹拂在臉上讓人感覺很美妙;當(dāng)小鳥在枝頭唱著動(dòng)聽的歌,你會被歌聲吸引,當(dāng)小朋友走在放學(xué)的路上,三五成群,他們是開心的。

  秋天是迷人的。那金燦燦的玉米像整齊排列的士兵,在微笑著像我們點(diǎn)頭。一望無際的稻田在地里開心的玩耍,臉上洋溢著幸福的表情。農(nóng)民伯伯在田里辛勤的收割莊稼,可是他們的臉上卻呈現(xiàn)出豐收的喜悅。

  秋天是熱鬧的。早晨,在朝陽的陪伴下,我們走在上學(xué)的路上;校園里,一片欣欣向榮的景象。孩子們在操場上你追我趕,有的在打乒乓球,有的`在跳繩,有的在跳皮筋。

  秋天是金色的。當(dāng)一排排金色的麥浪在田野里隨風(fēng)舞動(dòng),滿眼沒有綠色的蹤跡,人們仿佛徜徉在金色的搖籃里。落葉從樹上飄落下來,美麗極了。

描寫的小學(xué)生作文 篇2

  當(dāng)薄冰和凍土恍然隱退的時(shí)候,春天就開始彌漫蓄足已久的迷人的氣息了。行走于匆匆忙忙的校園中,疲憊的眼神捕捉不到薄薄含蓄的信息。而當(dāng)嫩綠鵝黃和一切萌芽的生命馳騁于自己的世界,完整地展現(xiàn)在我們的面前時(shí),目光便立即閃亮愉悅欣喜于這期待已久的邂逅了。

  攜著昔日的感傷,現(xiàn)在的.迷茫和未來的希望去走進(jìn)春天,走進(jìn)春天那綠色的心臟。站在最通情達(dá)意的陽臺,傾聽著婉轉(zhuǎn)啁啾的鳥鳴,歡快潺潺的流水,花兒綻放的聲音以及那來自大自然靈魂深處的天籟妙音。任目光在遠(yuǎn)處的青山,浮金的潛河,眼前的花草樹木和來來往往的學(xué)子之間停停走走。有時(shí)抬頭望天,驚異地發(fā)現(xiàn)那奶油色的白云在蔚藍(lán)色的天宇下唱著優(yōu)美的歌兒向這邊飄來,就像一個(gè)調(diào)皮的孩子掙脫父母溫柔的羈絆駛向心中神圣的殿堂。風(fēng)兒也趕集似地一陣接著一陣,帶著最美好的祝福,親吻你的每一根發(fā)絲。

  春天就這樣來到我們的身旁,這樣來到我們的心間,用足了一生的力氣。突然覺得我應(yīng)該給點(diǎn)回報(bào),不能遺憾地讓如畫的風(fēng)景在僵硬的臉孔上流過,于是便有了一個(gè)傻傻的唇角輕揚(yáng)。然而生澀的笑容終究辜負(fù)了本來的良苦用心。時(shí)間隨著風(fēng)兒一起飛,驀然間發(fā)現(xiàn)的釋然讓我一身輕松卻又難以置信。不多想了,不多想了,春天是吹響賽跑哨聲的見證人,一切又重新剛剛拉開帷幕,不是嗎?于是賞給自己一個(gè)明亮的笑容,讓它飛揚(yáng)在自始至終。

描寫的小學(xué)生作文 篇3

  一陣涼風(fēng)吹走了寒冷的冬天,讓我們迎接了嫩綠的小草;鮮艷的花朵;可愛的小蝌蚪,迎接了這美麗的春天。

  你瞧,布谷鳥正聲聲啼叫,好像在說”布谷,布谷快快起來開工了!蹦阍倏纯葱⊙嘧,在嘰嘰喳喳的.叫著,仿佛在說“春天來了,快快來看這美麗的春天吧。

  你們再去看看花園,有紅顏的杜鵑花,潔白無暇的百合花,黃色的小雛菊……色彩鮮艷,萬紫千紅,真是美麗極了!你們再去看看那些樹,有楊柳樹,梧桐樹等……楊柳樹青綠色的柳條像長辮子一樣。

  人們又開始了網(wǎng)忙碌的工作。小朋友正興高采烈地放風(fēng)箏;溜著小狗;騎自行車。老人們正開心的散著步;耐心的釣小魚。大人們有的教學(xué);有的建造美麗的房屋……

  我愛你,春天!你帶來了和煦的陽光;帶來了清涼的風(fēng);帶來了可愛的鳥兒;帶來了能讓我們快樂的藥丸!

描寫的小學(xué)生作文 篇4

  編者按:貓和老鼠可是我們的童年回憶,雖然說貓是老鼠的天敵,但是老鼠的機(jī)智是貓難以匹敵的。

  有一天,一只名叫杰瑞的老鼠,在家里很孤單,它想:我得出去溜達(dá)溜達(dá),順便找點(diǎn)食物吃一吃。它這么一想,小腦袋探了出來,它說:“呀,一個(gè)人也沒有,現(xiàn)在我可是老鼠當(dāng)大王!

  突然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)像披薩盒又像牛排套餐盒的東西,它恨不得用目光把它灼燒出一個(gè)洞來,嗅一嗅,似乎香味馬上會進(jìn)入它的五臟六腑,令它口水直流三千尺。“咦,旁邊這只老鼠真奇怪,腦袋小小的',尾巴長長的,渾身黑黑的,難道是被人類nue dai成這樣的?”杰瑞決定伸手去撫摸一下它。

  突然,一只張著血盆大口瞪著圓眼的老貓?jiān)谂_盒上出現(xiàn)了,小老鼠嚇得額頭直冒汗,雙腳抖得像跳霹靂舞,它靈機(jī)一動(dòng)說:“天帝派我來掌管百獸,我還會跆拳道,而且我十年沒洗澡了,你敢吃我?”話沒說完,老鼠連滾帶爬逃走了。

  逃回洞里的杰瑞覺得不對勁,于是它再次靠近老貓,發(fā)現(xiàn)臭老貓還是一動(dòng)不動(dòng),它先打它十次,再揪它十次胡子,接著坐在上面放屁,然后朝老貓做鬼臉十次,最后唱起對歌:“對面的老貓看過來,看過來……”

  優(yōu)爸點(diǎn)評:小作者帶來了一個(gè)十分有趣的小故事,巧妙地利用杰瑞這個(gè)名字,讓讀者對老鼠的機(jī)靈性格也有了預(yù)先的了解,便于小作者之后的發(fā)揮。隨后,小作者巧妙地將鼠標(biāo)和電腦上的大貓放在文章中,作為小杰瑞的對手,然后用細(xì)致的動(dòng)作刻畫小杰瑞,“雙腳抖得像跳霹靂舞”,讓讀者讀到了小杰瑞的害怕,而隨后的語言描寫,又讓我們看到了杰瑞聰明的本色!如果僅僅是這樣是不夠的,我們的小作者特意讓杰瑞再次返回,“它先打它十次,再揪它十次胡子,接著坐在上面放屁,然后朝老貓做鬼臉十次”,相當(dāng)可愛的一段動(dòng)作描寫,讓小杰瑞發(fā)現(xiàn)不對勁后得瑟的樣子躍然紙上,讓讀者更加喜愛這小老鼠了!

描寫的小學(xué)生作文 篇5

  我要寫得是郭老師,她是我的音樂老師,她曾經(jīng)帶我們?nèi)ヅ嗵镉螌W(xué),她的好主意非常多,又十分關(guān)心我們。

  有一次,我們小組帶著任務(wù)去趕集,集市上非常熱鬧,老人們拉著小車滿市場逛,中婦女們帶著孩子走來走去,年輕人動(dòng)作麻利地挑選著自己需要的物品。

  大家都沒有注意到我們擺的地?cái),我們就大聲地吆喝,可無論多么賣力氣,還是沒有人搭理我們,可能因?yàn)槲覀冑u的姜糖是本地的特產(chǎn),而特產(chǎn)似乎是賣給外地人的。

  就在這時(shí),郭老師出現(xiàn)了,她讓我們想想辦法把貨物賣出去,但我們絞盡腦汁也沒想出什么好點(diǎn)子。最后,郭老師說:“你們可以嘗試送給買姜糖的人一個(gè)竹蜻蜓!”

  我們都覺得是個(gè)好主意,不僅信心大增,果然,我們的東西很快就賣完了,我們興高采烈地去找郭老師道謝,郭老師聽說我們成功了,看起來也和我們一樣高興。

  在培田,我生病了,我到了郭老師的'房間,郭老師陪伴了我一下午,我要喝水,她馬上笑呵呵地端著一杯水出現(xiàn)在我面前,她還時(shí)不時(shí)地摸摸我的頭,郭老師擔(dān)心我不能和大家一起玩會感到無聊,就開始用溫和的聲音給我講故事,這讓我想起來我可愛的媽媽,在家時(shí),我不舒服的時(shí)候,媽媽陪我時(shí)就會問;“你今天想聽什么故事?”那時(shí)的我,感覺郭老師就像我的媽媽一樣值得依靠。

  這就是我喜歡的郭老師,我以后也要做一名老師,像郭老師一樣用好主意去幫助、用愛心去關(guān)懷我的學(xué)生。

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