我心中的老師作文(15篇)

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的我心中的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我心中的老師作文1

　　人們贊揚(yáng)魯迅文采好，贊美黃繼光勇敢。而我要贊美的是我的班主任——唐老師，她是一個(gè)善良，懂人心的一位老師。

　　唐老師長(zhǎng)著一雙能讀懂人心的水汪汪的大眼睛，微挺的鼻梁，鮮紅的嘴唇，嘴巴經(jīng)常保持著標(biāo)準(zhǔn)微笑，對(duì)我們也是一笑便成了：“一”字，讓人感到溫暖。

　　老師很能寬容我們。記得有一次，我在課堂上忍不住講起了話，唐老師先是用眼睛犀利的望著我，讓我感到無(wú)地自容，但是也不像其他老師那樣大聲的訓(xùn)斥，就是一個(gè)嚴(yán)肅的眼神，我又回歸到了老師的講解知識(shí)里。

　　老師不僅寬容我們，還非常善良。那是一年冬天，天空下著鵝毛般的大雪，仿佛是雪的天地，給小草換上了冬裝，給大樹(shù)們一個(gè)個(gè)親吻。為了能趕上玩雪的節(jié)奏，我早早來(lái)到了學(xué)校，開(kāi)心的踏著雪的足跡，身后印出了我的腳印，哇塞太美了！我正自我陶醉的時(shí)候，沒(méi)有注意地下結(jié)冰了，走過(guò)去摔了一個(gè)“狗啃泥”。和地面來(lái)了個(gè)“親密接吻”當(dāng)我跌跌撞撞站起來(lái)時(shí)，看見(jiàn)地上有一攤血，我摸了摸自己的嘴唇，“啊”跌破了，正當(dāng)我不知所措，眼淚在圈中打轉(zhuǎn)，唐老師正好從教室出來(lái)了，老師快速的`跑到我的身邊，焦急的詢問(wèn)我有沒(méi)有什么事情，要不要去校醫(yī)室，面對(duì)像媽媽一樣的關(guān)愛(ài)，我打轉(zhuǎn)的眼淚一下子流了下來(lái)，抽噎著一句話說(shuō)不出來(lái)，點(diǎn)了點(diǎn)頭，和老師往校醫(yī)室走去。一滴一滴的血從嘴唇的出口里流了出來(lái)，雖然很痛，但是我心里卻很高興。

我心中的老師作文2

　　人們常說(shuō)，老師是園丁，老師是父母。而我認(rèn)為老師就是那微微的蠟燭，用盡了所有的光亮，燃點(diǎn)著我們的希望，我感觸到那一份熾熱。剩下的最后一絲柔弱的光芒，就在那一瞬間熄滅了，但卻把知識(shí)都教給了我們，使我們乘著那一份熾熱而展翅飛翔。

　　清晨的露珠映照著我們張張笑臉，伴隨著童年的腳步跨進(jìn)美麗的校園，老師，您也在為新的一天而準(zhǔn)備著。和藹的笑容與親切的話語(yǔ)，撫平了我們心靈上的空寂，讓我們學(xué)會(huì)了要以一顆求知、寬容的心去接納、對(duì)待世界，對(duì)待他人。那時(shí)，我知道了老師您的可親。

　　教室里傳出的那一陣陣歡笑聲，是您幽默風(fēng)趣的話語(yǔ)與靦腆的微笑，打動(dòng)了我們，使我們開(kāi)懷大笑，課堂上那陣陣歡笑，是您給予我們知識(shí)的樂(lè)趣，走離那枯燥無(wú)味的書(shū)面，是您無(wú)私地把知識(shí)的火把傳遞給了我們。在您嚴(yán)格的管教與嚴(yán)厲的批評(píng)下，我們慢慢感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)和做人的法則，那時(shí)我深深懂得了老師您的可敬；在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，是您帶領(lǐng)著我們小小的腳步，走出那稚趣的童年！時(shí)間帶走了我們的花樣年華，但我們義無(wú)反顧，奮發(fā)圖強(qiáng)。那求知的欲望與成長(zhǎng)的渴望，是老師給予我們最珍貴的寶藏。

　　蒼茫的'大海托起每一顆脆弱而又小小的心，也是您把那閃爍的光芒照射給了我們。

　　每位同學(xué)都是一朵含苞欲放的花朵，老師就像辛勤的園丁一樣，不辭辛苦地照顧溫室中的我們，為它們澆水、施肥，精心地呵護(hù)，培育著……老師，我想告訴您，您培育出來(lái)的“小花”，就快要開(kāi)花了那將是一朵完美無(wú)缺的小花。而您就是我心中的那位可親、可愛(ài)、可敬的優(yōu)雅老師。

我心中的老師作文3

　　世間教師千千萬(wàn)，可都各不相同。在每一個(gè)學(xué)生心中，都有自己認(rèn)為非常好的老師。可是，你知道我心中的老師是怎樣的嗎？那就接著往下看吧！

　　有的人認(rèn)為老師應(yīng)該睡得像狗一樣晚，起得像雞一樣早；還有人認(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔，并且不求回報(bào)�？墒俏艺J(rèn)為老師對(duì)待學(xué)生應(yīng)該像雷鋒對(duì)待工作一樣。關(guān)心學(xué)生，猶如春天一樣溫暖；教授學(xué)生知識(shí)，猶如夏天一樣火熱；對(duì)待學(xué)校的不良信息，猶如秋風(fēng)掃落葉般的無(wú)情；對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生；猶如冬天一般無(wú)情。

　　古代春秋時(shí)期的大思想家，大教育家－孔子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“三人行，必有我?guī)熝伞笨梢哉f(shuō)明老師在向?qū)W生交授知識(shí)的同時(shí)，也應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，只有愛(ài)學(xué)的老師，才會(huì)帶出許多愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生。還有的是，老師應(yīng)該積極地改正自己的`錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生的很多壞習(xí)慣都是從老師那里學(xué)來(lái)的。

　　有人說(shuō)，老師，像一支小小的蠟燭，燃燒自己，照亮別人。

　　有人說(shuō)，老師，像一根小小的粉筆，書(shū)寫(xiě)著我們的未來(lái)。

　　但，我覺(jué)得，老師總是為我們指明方向，為我們照亮前行的路，老師，總是在我們最需要他們的時(shí)候出現(xiàn)，給予我們力量，老師，總是無(wú)私地將他們所了解的，向我們細(xì)細(xì)道來(lái)……

　　老師，你們，是長(zhǎng)者，總是用經(jīng)驗(yàn)為我們填補(bǔ)人生路上的坑洼，讓我們走得更加平穩(wěn)；你們，是朋友，總是在我們最孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候走進(jìn)我們的心房，給我們溫暖與力量……

　　老師，一路有你陪伴前行，真好，因?yàn)橛心銈儯晃也粫?huì)孤獨(dú)迷惘，因?yàn)橛心銈�；我才能找的人生的方向；因�(yàn)橛心銈�，我才能更勇敢得邁著大步向前走去，真好，真的很好。

　　燦爛年華，無(wú)情流失，有你相伴，寂寞消逝。心中，永遠(yuǎn)有你們，為我點(diǎn)亮心中的那盞燈，呵，好溫暖呢……

我心中的老師作文4

　　我心中的好老師，了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把心放在學(xué)生身上；我心中的好老師，對(duì)所有學(xué)生一視同仁、平等相待；我心中的好老師，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、在課后對(duì)學(xué)生和藹可親。

　　我上幼兒園時(shí)期的班主任鄭老師，正是一位這樣的好老師。

　　每天上午，鄭老師會(huì)帶我們做游戲、學(xué)知識(shí)，她也經(jīng)常以活潑的方式給我們小朋友講有趣的`寓言故事，有時(shí)讓我們復(fù)述，要求我們記住，我們就像生活在童話世界里一樣的快樂(lè)。午睡時(shí)間，她微笑著把我們“伺候”上床，睡著，自己坐在一旁守著，像一個(gè)不知疲倦的守護(hù)神。下午的玩耍時(shí)間，她會(huì)找來(lái)我們喜愛(ài)的幼兒動(dòng)畫(huà)片，再買(mǎi)些糕點(diǎn)，平均分給我們，讓我們一邊吃糕點(diǎn)，一邊看動(dòng)畫(huà)片。勞累了一天又一天，她卻從不抱怨，臉上總是帶著慈祥的笑容！

　　鄭老師很愛(ài)學(xué)生。有一次，一位叫“毛毛”的小朋友絆了我一跤，我的額頭破了，流了好多血。鄭老師見(jiàn)了，急忙抱著我跑進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生給我縫針時(shí)，她像媽媽一樣摟著我、撫慰我。醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都以為她和我是母子倆呢！其實(shí)，鄭老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是這樣的關(guān)愛(ài)。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們要幼兒園“畢業(yè)”了，要準(zhǔn)備上小學(xué)了，我流著淚向鄭老師告別！

　　鄭老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)，因?yàn)檫@是對(duì)我心目中最好的老師的最好的報(bào)答！

我心中的老師作文5

　　我的小學(xué)道路已經(jīng)走了一半，在這三年里，我印象最深刻的老師是我的語(yǔ)文老師。

　　方老師是我們學(xué)校年紀(jì)最大的老師，但她卻是我們學(xué)校中我最喜歡的老師。我們班的同學(xué)都很喜歡她。

　　方老師五十多歲，個(gè)兒不高不矮，一頭黑發(fā)中有不少的白發(fā)。她年紀(jì)雖大但一點(diǎn)都看不出已經(jīng)是退休幾年的老師，每天開(kāi)心的笑容總是出現(xiàn)在方老師臉上。

　　方老師對(duì)我們和藹可親。三年級(jí)上學(xué)期的.第三單元語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)，我們班的成績(jī)都不理想，我們心里既緊張又害怕。我們以為方老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我們一頓。沒(méi)想到，方老師不但沒(méi)批評(píng)我們，而且還和藹可親地說(shuō)：“同學(xué)們，不要灰心，下次考個(gè)好成績(jī)就行了�！蔽覀兟�(tīng)了方老師的話后，又充滿了信心，在第四單元的測(cè)驗(yàn)里，我們終于取得了好成績(jī)。

　　方老師對(duì)我也有“壞”的時(shí)候。記得有一次，方老師正在上課，一位同學(xué)正在玩筆，方老師給了他幾個(gè)眼色，但他還是照玩不誤。方老師生氣地走過(guò)去，把那個(gè)同學(xué)的筆折斷了。過(guò)了一會(huì)兒，方老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我這么做也是為你們好啊，你們想想看，如果你們將來(lái)沒(méi)有成就，那你們?cè)谏鐣?huì)上還怎么做人��！你們自己好好想想吧！”

　　這就是我心中的好老師，一位受我喜愛(ài)的老師，一位受我尊敬的老師。

　　別光聽(tīng)我說(shuō)，你們也有心目中的好老師嗎？有的話就說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

我心中的老師作文6

　　在我的心中，有一位負(fù)責(zé)、關(guān)心同學(xué)的老師——茍老師。

　　她有一頭棕黃的、卷卷的長(zhǎng)發(fā)。一雙棕黑的大眼睛鑲嵌在一張略黃卻透著淡淡粉紅的'臉上。對(duì)了，茍老師還有一張不大不小的嘴巴，天下最普通的那一種。但是，這張嘴既教我們知識(shí)，又告訴我們道理，全班同學(xué)都佩服得很！

　　茍老師的這一張讓我們佩服的嘴巴教起我們來(lái)可負(fù)責(zé)了！記得有一次，我們班幾乎都沒(méi)有做出一道題——畫(huà)出一句過(guò)渡句。茍老師見(jiàn)了，便仔細(xì)地給我們講過(guò)渡句：

　　“過(guò)渡句就是承上啟下的句子。承上就是過(guò)渡上面的內(nèi)容，使文章連接自然;啟下是連接下面的句子和段落，比如：楊婕的學(xué)習(xí)非常好，下面你如果要寫(xiě)楊婕愛(ài)勞動(dòng)的話，那中間就要加一個(gè)關(guān)鍵詞，如：楊婕不僅學(xué)習(xí)好，而且還很愛(ài)勞動(dòng)呢……同學(xué)們，你們會(huì)做了嗎？”

　　“會(huì)！”全班同學(xué)異口同聲地回答到。

　　茍老師不僅對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，還很關(guān)心同學(xué)們呢。

　　有一次，有幾個(gè)同學(xué)去衛(wèi)生區(qū)值日，可天有不測(cè)風(fēng)云，忽然，天空中雷聲大作，接著大雨“嘩啦啦”地下了起來(lái)。他們打掃完才回到教室。茍老師看見(jiàn)了，心疼地對(duì)他們說(shuō)：“下雨了就別打掃了，淋生病了怎么為？”說(shuō)著，茍老師就拿了幾張紙走到他們面前，給他們一個(gè)一個(gè)地擦去頭上的水……擦干了，茍老師略帶責(zé)備地對(duì)他們說(shuō)：“下次不許冒著雨掃地了！”

　　這就是我心中的那個(gè)好老師——茍老師。

我心中的老師作文7

　　人們說(shuō)老師是人類靈魂的工程師。我曾經(jīng)看到過(guò)鄧小平爺爺?shù)囊痪涿�言：一所學(xué)校能否培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義建設(shè)人才，能否培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展、具有社會(huì)主義意識(shí)的受教育者，關(guān)鍵在于教師。是的，老師，多么神圣的.職業(yè)；老師，多么偉大的職業(yè)。在我心里，有一個(gè)老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，梁老師——

　　雖然梁先生只教了我一年，但他的警告和微笑似乎在我耳邊回響。我還記得梁先生經(jīng)常在課堂上給我們講笑話，讓我們放松；我還記得梁老師上課做實(shí)驗(yàn)是為了讓我們多了解課文；我還記得，梁先生和犯錯(cuò)誤的同學(xué)認(rèn)真地講道理。以前一直覺(jué)得語(yǔ)文要寫(xiě)，要分析。我本來(lái)不喜歡語(yǔ)文，但是自從認(rèn)識(shí)梁先生之后，漸漸覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)有想象中那么難，開(kāi)始喜歡語(yǔ)文。所有這些，都讓我難以忘懷。但是有一件事我至今還記得。那一次，我數(shù)學(xué)考砸了，數(shù)學(xué)老師不僅在課堂上批評(píng)我，還在課后把我叫到辦公室講課，對(duì)我原本“受傷”的心靈又是一次嚴(yán)重的打擊。下節(jié)課我聽(tīng)不下去了。這一切都在梁老師眼里。她把我叫到辦公室，讓我坐下，問(wèn)我發(fā)生了什么事。我一一跟梁老師說(shuō)了。她笑著拍拍我的肩膀說(shuō)：“犯錯(cuò)很正常。小時(shí)候梁老師比你差很多倍。記住：‘失敗是成功之母�！�這次考試我沒(méi)考好，只要下次考試不再犯同樣的錯(cuò)誤，老師相信你能行�！边@句話，說(shuō)得我熱淚盈眶，我暗暗把這些話記在心里，在接下來(lái)的考試中，我很認(rèn)真，很細(xì)心。終于，一分耕耘一分收獲，我考了班里第一，全靠梁先生。

　　心中的好老師，眼中的好朋友，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你！

我心中的老師作文8

　　直到到現(xiàn)在我都還沒(méi)完全理解“啟蒙”的意思，我想理解一點(diǎn)就夠了。張老師，我的啟蒙老師。

　　老師，你還記得那個(gè)來(lái)自農(nóng)村的孩子嗎？那年他初中畢業(yè)，那年他遇到了人生最大的挫折，他走到了人生的最低谷。是你，張老師，是你用默默的關(guān)懷鼓勵(lì)了他，還記得那句“全機(jī)電系四百多人就一個(gè)看書(shū)的”嗎？對(duì)，就是這句話點(diǎn)燃了他冰冷的心。“好好讀書(shū)……三年后我敢保證你李超超一定在王恒的后面，要不我們打個(gè)賭…”老師你知道嗎？你的一句句話讓我找回了自己，讓我知道了讀書(shū)不是錯(cuò)誤的。

　　我看了很多書(shū)，我知道了很多人生的道理，但我忘不了你寫(xiě)的一首詩(shī)歌“清晨，第一樓陽(yáng)光撒在窗前……”“好詩(shī)！”當(dāng)時(shí)我一臉的`感慨到“原來(lái)詩(shī)歌是這樣寫(xiě)的”，那時(shí)我才知道我缺少的是一個(gè)引導(dǎo)者，你的這首詩(shī)就是那個(gè)引導(dǎo)，于是我模仿了一首“清晨，第一樓陽(yáng)光從窗前悄悄的撒入，熟睡中的我從夢(mèng)中醒來(lái)……”這是我的第一首詩(shī)，從此我翻開(kāi)了新的一章。

　　“同學(xué)們，有時(shí)間你們?nèi)タ纯赐鹾銓?xiě)的詩(shī)歌，寫(xiě)得很好，比我的還好，至少我是寫(xiě)不出那樣的詩(shī)歌的”在一次你的課上，你當(dāng)著全班同學(xué)的面說(shuō)了這句話。這，是我堅(jiān)持寫(xiě)詩(shī)歌的源頭。

　　老師，轉(zhuǎn)眼三年過(guò)去了你還是當(dāng)年的你，只是臉上多了成熟，眼睛里多了慈祥和知識(shí)，今天，我又回到了三年前的起點(diǎn)，但我已不是三年前的我，因?yàn)橛辛四�。你是我心中啟蒙老師�?/p>

　　老師，我的夢(mèng)想是寫(xiě)一本屬于自己的書(shū)，我正在努力。

　　老師，三年后我應(yīng)該能將“啟蒙”完全理解。

我心中的老師作文9

　　愛(ài)，無(wú)時(shí)不在，父母的愛(ài)最讓我感到溫暖，老師的愛(ài)讓我感到快樂(lè)。其中，曹老師的愛(ài)最讓我到快樂(lè)。

　　開(kāi)學(xué)，我已經(jīng)六年級(jí)了，回想當(dāng)初剛見(jiàn)到老師的情景，和老師一起度過(guò)的那些美好時(shí)光，一幕幕，都令我難以忘懷。

　　剛見(jiàn)到老師時(shí)，老師披著一頭秀發(fā)，水晶般的大眼睛，一閃一閃的，特別平易近人。但和我們相處過(guò)一段時(shí)間后，曹老師戴上了眼鏡，我知道，這一切，都是為我們精心批改作業(yè)而造成的。

　　曹老師特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，曹老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下。說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，于是把頭埋得更低了。心想：這回曹老師肯定會(huì)狠狠地批評(píng)我了�？墒浅龊跻饬系氖牵�曹老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的。”當(dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。從那以后，一上語(yǔ)文課，我就把手舉得高高的，生怕老師不叫我，曹老師叫我回答時(shí)，我聲音響亮，口齒清晰，沒(méi)有一點(diǎn)錯(cuò)誤。這時(shí)，大家都會(huì)靜靜聆聽(tīng)，我心里美滋滋的。從那以后，我就更加自信了。

　　老師還很幽默，有時(shí)，她見(jiàn)同學(xué)們沒(méi)精打采的'，就會(huì)想方設(shè)法地把我門(mén)逗笑，時(shí)間久了，我們對(duì)這位幽默老師的感情越來(lái)越深了，似乎每時(shí)每刻都離不開(kāi)她。她就像我們的第二個(gè)媽媽一樣。我們都特別喜歡她。

　　我們?cè)谛β暸c歡樂(lè)中學(xué)到了知識(shí)，也在笑聲與歡樂(lè)中改掉了自己的一些缺點(diǎn)。我從心底里愛(ài)上了曹老師上的課。不管在以后的學(xué)習(xí)生涯中遇到多少老師？曹老師的教導(dǎo)令我銘記在心，永遠(yuǎn)不忘。

　　這就是我心目中的好老師！

我心中的老師作文10

　　蜜蜂，看起來(lái)是個(gè)再平常不過(guò)的小東西了，纖細(xì)的腿薄薄的翅膀。但是，它卻是個(gè)采蜜能手呢！更值得我們贊美的是它的勤勞和它的奉獻(xiàn)精神。

　　在烈日炎炎的`一天，我們?nèi)チ艘蛔�深山。這里有數(shù)不清的野花，五顏六色，美麗極了！這里簡(jiǎn)直就是花的海洋�。〕扇航Y(jié)隊(duì)的蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去，發(fā)出了“嗡嗡”的叫聲。等我一回頭想趕走它們時(shí)，卻看到蜜蜂正在辛苦地“干活兒”。

　　只見(jiàn)它們立在小花上貪婪地吮吸著美味的花蜜。幾分鐘過(guò)去了，小蜜蜂便帶著沉甸甸的花粉飛走了。小蜜蜂每天要采七八十朵花，累計(jì)飛行約一百千米呢！蜜蜂的一生差不多要釀一公斤蜜，這些蜜需要蜜蜂采集一百多萬(wàn)次花。假如蜜蜂從蜂房到花叢是一公里，那差不多釀這些蜜，蜜蜂就要繞地球飛行十一圈左右。而它們釀出的香甜可口的蜜，則無(wú)私的奉獻(xiàn)給了人類！

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！泵鄯淇烧�?zhèn)ゴ笱剑「鼈ゴ蟮氖切燎谂嘤�我們的老師，他們是像蜜蜂一樣默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

　　你看，老師每天都在忙碌著，卻沒(méi)有一聲抱怨；他們每天都在默默的批改作業(yè)，在我們嬉戲玩耍的時(shí)候，都在一絲不茍的工作；老師就像蜜蜂一樣，默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)、埋頭苦干�！熬瞎�盡瘁，死而后已”，這句話是最適合贊美老師了。老師把自己的青春獻(xiàn)給了下一代，開(kāi)啟了我們的智慧之門(mén)，點(diǎn)亮了我們的人生之路。

　　老師，您永遠(yuǎn)是我們心中最繁忙的“蜜蜂”，您給我們帶來(lái)了甜蜜的知識(shí)，那種甜蜜，使我終身難忘。

我心中的老師作文11

　　馬上就要教師節(jié)了，我想寫(xiě)一篇文章送給我的好老師。

　　我心目中的好老師。我最喜歡的老師就是以前的數(shù)學(xué)老師李海威老師，現(xiàn)在的班主任李文超老師，還有現(xiàn)在的英語(yǔ)老師和數(shù)學(xué)老師。

　　先說(shuō)說(shuō)李海威老師吧，李海威老師對(duì)我們非常好，非常理解我們。有一次，晚上上晚自習(xí)的時(shí)候，馬上下課的時(shí)候，李海威老師就知道我們學(xué)習(xí)了一天了，累了，李老師給我們講了一個(gè)笑話讓我們放輕松。聽(tīng)了李海威老師講的`笑話，我們一下子感覺(jué)輕松多了。我們班以前的數(shù)學(xué)都是全年級(jí)第一。

　　再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的班主任李老師。我們剛開(kāi)學(xué)，在家里玩了很長(zhǎng)時(shí)間，一來(lái)學(xué)校就不是很習(xí)慣學(xué)校的生活。李老師專門(mén)抽出一節(jié)課來(lái)，前十分鐘給我們講故事，剩下的時(shí)間讓我們看自己帶的課外書(shū)。

　　說(shuō)完了兩個(gè)老師，就終于輪到現(xiàn)在的英語(yǔ)老師了。英語(yǔ)老師為了讓我們放假的時(shí)候好好玩，就設(shè)定了一個(gè)這樣的規(guī)矩：在上課的時(shí)候，給每個(gè)組分了各小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)記分，到放假的前一天，就統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)達(dá)到了這一大周要求的分?jǐn)?shù)，誰(shuí)就可以不用寫(xiě)英語(yǔ)假期作業(yè)了。

　　現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師吧。數(shù)學(xué)老師也給每個(gè)小組分配了小組長(zhǎng)。有一次，小組長(zhǎng)們批了可多作業(yè)了，數(shù)學(xué)老師為了獎(jiǎng)勵(lì)我們，就給我們每個(gè)小組長(zhǎng)每人發(fā)了一根阿爾卑斯棒棒糖。要是題做對(duì)了，數(shù)學(xué)老師也會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好吃的。

　　好喜歡這幾個(gè)老師！

我心中的老師作文12

　　每一個(gè)人心中都會(huì)有一名；“好老師”的位置，那好老師具備哪幾點(diǎn)呢？在我心中我覺(jué)得我們的班主任——蘇老師就是我心目中的好老師。

　　蘇老師給了我們一把封鎖知識(shí)大門(mén)的金鑰匙，讓我們走進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)，張老師就像我們的導(dǎo)游，為我們引領(lǐng)正確的方向。蘇老師，是您教會(huì)了我們做人做事的道理。在您十分努力的教育下，這段路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，走在這條路上，是少不了犯錯(cuò)誤，人生，誰(shuí)會(huì)不犯錯(cuò)？天才也有犯錯(cuò)的時(shí)候，您在我們犯錯(cuò)時(shí)，并不是很責(zé)罰我們，而是細(xì)心地為我們講解。

　　我認(rèn)為，我心中的好老師，他們必須是負(fù)責(zé)任的老師，我們都知道，老師并沒(méi)有十全十美的。一名好老師，是不需要美麗動(dòng)人的外表，只需要溫柔的面對(duì)所有的學(xué)生，也不需要太多的語(yǔ)言，只需要讓所有的學(xué)生感到大家庭的溫暖；他們不需要任何回報(bào)，便無(wú)私的將自己的所有知識(shí)傳寄給每一位學(xué)生........

　　老師，您就像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的光和熱！您的講課，是那樣豐富多彩，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕多姿的新世界........

　　假如我是詩(shī)人，我將以滿腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我親愛(ài)的老師。

　　是誰(shuí)把雨露灑遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師啊，您不需要華麗的'舞臺(tái)，美麗的花束，三尺講臺(tái)，一塊黑板，就是您揮灑人生的天地！

　　人生的旅途上，您豐富我的心靈，開(kāi)發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。我心中的好老師，就是這樣！

我心中的老師作文13

　　當(dāng)我踏入校門(mén)時(shí)，我的第一個(gè)班主任就是楊老師，她也是我心目中的好老師。

　　她梳著短發(fā)，高高的鼻梁上架著一副金絲邊近視眼鏡，顯得那樣文靜而有涵養(yǎng)。還有那長(zhǎng)長(zhǎng)的濃密的微微抖動(dòng)著的長(zhǎng)睫毛下，蘊(yùn)藏著的那一對(duì)炯炯有神的眼睛，仿佛看什么都帶一點(diǎn)審視與疑問(wèn)。一對(duì)嘴角微微翹起，笑起來(lái)的`時(shí)候是那樣地和藹可親。

　　上課鈴響，楊老師精神抖擻地走進(jìn)課堂，高高昂起的頭顱，微微上翹的嘴角，無(wú)不顯示出她那自信、陽(yáng)光的性格。課堂上，楊老師成了一本“百科全書(shū)”，只見(jiàn)她滔滔不絕，口若懸河，只要有同學(xué)提出問(wèn)題，她都能耐心地回答，讓我們心服口服�？�！又有人提問(wèn)題了，楊老師一段話就把大家心中的疑團(tuán)解開(kāi)了，同學(xué)們無(wú)不豎起大拇指稱贊楊老師。

　　生活上，楊老師又成了一本“戰(zhàn)國(guó)策”。她為我們出點(diǎn)子，想辦法，替我們排憂解難。同學(xué)間難免有誤會(huì)，鬧一點(diǎn)矛盾，班長(zhǎng)對(duì)此常常束手無(wú)策。楊老師發(fā)現(xiàn)后就跟他或（她）溝通。你別說(shuō)，楊老師的方法還真靈，班級(jí)里發(fā)生的一些不愉快的事，在她的指點(diǎn)下，都迅速解決了。每當(dāng)此時(shí)，我們都向楊老師投去感激的目光。

　　如果我們是花朵，楊老師就是辛勤的園��；如果我們是迷路者，楊老師就是引路人；如果我們是……楊老師給予我們的一點(diǎn)一滴，就如灑下的滴滴春雨，滋潤(rùn)著我們的心田。楊老師，您真是我們的好老師��！

我心中的老師作文14

　　大家眼中女神是什么樣子？差不多就是溫柔可人，優(yōu)雅禮貌，多才多藝，但又不失一絲嚴(yán)肅和幽默。

　　哈哈！我沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧？我們班里也有一位這樣的老師哦！

　　老師的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，看上去柔潤(rùn)光滑。不像我的頭發(fā)，隨便走兩步就能打好多結(jié)。老師瘦瘦的，是我心中的“完美身材”，每天看著老師，我就有了一個(gè)“目標(biāo)”:“我可不要吃胖，這樣才能像王老師一樣漂亮�！�。老師多才多藝，唱歌很好聽(tīng)，畫(huà)畫(huà)很好看，寫(xiě)的字那就更不用說(shuō)了，簡(jiǎn)直是一流的，反正是我見(jiàn)過(guò)的老師寫(xiě)字就是比不過(guò)她。

　　老師的眼睛彤彤有神，我們班差不多有71個(gè)人，有坐在角落里的，有坐在中間的，有坐在后排的，王老師的火眼金睛隨便瞅一眼就能知道誰(shuí)在說(shuō)話，誰(shuí)在做小動(dòng)作，誰(shuí)沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。

　　比如說(shuō)背誦課文吧，只要我們的一個(gè)眼神和一個(gè)動(dòng)作，老師就能判定出來(lái)誰(shuí)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)了，誰(shuí)沒(méi)有認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。

　　王老師講課時(shí)非常有趣，我最喜歡的`就是語(yǔ)文課，一天上幾節(jié)我都不煩，因?yàn)橥趵蠋煹恼n讓人聽(tīng)著非常有趣，忍不住會(huì)融入其中。但是有誰(shuí)上課要是不專心聽(tīng)講，那他可能就倒了霉咯！要接受王老師的懲罰！

　　我喜歡王老師，是因?yàn)樗�是我心目中的女神，我心中最完美的人之一，怪不得是語(yǔ)文老師呢！身上就帶著一絲文雅的氣息。嘻嘻！不說(shuō)了，不說(shuō)了，王老師在查作業(yè)呢！

我心中的老師作文15

　　在媽媽眼里，嚴(yán)厲的老師就是好老師，因?yàn)閶寢屨J(rèn)為，只有嚴(yán)厲的老師可以管住調(diào)皮好動(dòng)的我；在爸爸眼里，聰明睿智的老師就是好老師，爸爸認(rèn)為聰明睿智的老師會(huì)教給我很多很多知識(shí)。可是，在我心里，好老師是什么樣子呢？讓我想想。

　　一年級(jí)的張老師是嚴(yán)厲的，每當(dāng)我們犯錯(cuò)誤的時(shí)候就會(huì)很?chē)?yán)厲地批評(píng)我們，并讓我們立即改正錯(cuò)誤，直到下一次不再發(fā)生類似錯(cuò)誤為止。雖然嚴(yán)厲，但我知道這是為了我們好。

　　二年級(jí)的樊老師是和藹可親的`，總是一副笑瞇瞇的樣子，像彌勒佛一樣。大家在她的課堂上是最熱鬧的，總是爭(zhēng)先恐后地?fù)屩�回答�?wèn)題。

　　三年級(jí)的孫老師是幽默風(fēng)趣的，大家最喜歡上他的課，因?yàn)樗�的課堂總是充滿笑聲。有時(shí)候某位同學(xué)走神了，他會(huì)火眼金睛地看出來(lái)，點(diǎn)出那個(gè)同學(xué)的名字讓他回答問(wèn)題。幽默的話語(yǔ)和出神同學(xué)抓耳撓腮的樣子，是大家笑聲的源泉。也讓大家跟著老師的思維走，不再開(kāi)小差。

　　四年級(jí)的吳老師是誨人不倦的，當(dāng)我有問(wèn)題時(shí)，她總會(huì)不厭其煩地教我，一遍又一遍，直到我把問(wèn)題弄清楚明白為止。

　　好老師是嚴(yán)厲的、幽默風(fēng)趣的、和藹可親的、誨人不倦的。我突然想起現(xiàn)在的班主任朱老師，當(dāng)我貪玩忘記寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她是嚴(yán)厲的；課間休息時(shí)，她是幽默風(fēng)趣的；解答問(wèn)題時(shí)，她是誨人不倦的，她總是和藹可親地當(dāng)我們的大朋友，耐心地給我們指正錯(cuò)誤，哪怕占用她的休息時(shí)間，直到我們改正完自己的錯(cuò)誤，她才肯休息。

　　好老師是蠟燭，燃燒自己的青春，去照亮我們向前的道路。

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