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一場辯論會作文

時間:2023-04-01 12:41:28 作文大全 我要投稿

一場辯論會作文

  無論在學習、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編整理的一場辯論會作文,歡迎大家分享。

一場辯論會作文

一場辯論會作文1

  校園的長廊里傳來了爭吵聲,到底是從哪里傳來的呢?原來是從五(1)班傳來的,那么我們在吵什么呢?其實我們這個團結的班集體沒有吵架,只是在辦一場有趣的辯論會。

  上課鈴敲響了,在老師的一聲令下,辯論會變開場了。我們分為兩方,一方是正方,認為開卷有益。一方是乙方,認為開卷未必有益。

  首先是正方說話,正方一號說話,他說:“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”。這正表明讀書有益,否則怎么下筆如有神呢?”

  這時,我方三號靈機一動,就想出了好法子對付正方。她說:“我方說開卷未必有益,并不是說不要讀書,而是采用正確的.方法,你方說的開卷有益,那么哪些黃書籍讀了還有益么?”

  就在這時,正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說:“咱們要有事實說話,例如兩個孩子,一個孩子的媽媽要讓孩子學他不喜歡的東西,而另一個孩子的媽媽讓孩子學自己喜歡的東西,第二個孩子當然學得效果好,讀書不也一樣么嗎?用自己的方法讀一本書,有的人也許反對黃書籍,看了更加不喜歡呢!更反對那種做法。從而不做違法的事!碑斦蕉杽傋,我們班的“小博士”便站起來說:“你說的只是一部分人反對黃書籍,那另一部分人呢?他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”

  就這樣,我們你一言我一語,整整說了一節(jié)課,最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀,但也要選擇

一場辯論會作文2

  21世紀唯一一場激烈的辯論會將在501班開始,你想知道是一場什么激烈的辯論會嗎?你想參加嗎?

  哎,我這樣寫,好像打廣告。算了,我們話不多說,就開始說正題吧!

  我們這一場辯論會可是PK男生女生哪個優(yōu)點多大賽。我們的男生坐在三四組,女生坐在一二組。

  首先,由我們女生先說!拔覀兯俣瓤!痹儆赡猩f,“聰明”。再由我們女生說,“我們比男生敏捷!痹儆赡猩f……依次說了十分鐘之后,最后由我們女生說的“耐性好”,到他們男生說不出來自己還有什么優(yōu)點了。

  所以當然是……所以當然是……所以當然是我們女生贏了呀!所以當然是我們女生贏了呀!所以當然是我們女生贏了呀!重要的事情說三遍。班上的男生可不服氣了,說這局不算,有本事再來一局!斑@局是我們女生贏了,所以是我們女生想再來一局,用不著你們男生來說……”就這樣,我們頓時就和男生吵了起來,最后是老師停止住了,看來老師是向著我們女生這邊的?纯慈慕M那邊是黑夜加風雨交加,而一二組卻是晴空萬里,陽光燦爛的。

  最后是“藍天白云,晴空萬里,她的臉白得不成樣子,緊閉的`雙眼已滿含淚水,以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡了一樣,緊緊咬著嘴唇也已滲出一縷血痕里,突然暴風雨……”最后還是我們女生贏了,雖然這場激烈的戰(zhàn)爭是我們女生贏了,但是我還想再來一場辯論會!

  等下課的時候,我們還在沾沾自喜呢?

一場辯論會作文3

  “生二胎好!”

  “不,生二胎不好!

  婦女兒童中心二樓傳出陣陣爭論聲。這是為什么呢?原來是幸運星作文班正在開“生二胎好不好”辯論會!

  張老師把我們分成兩組:正方和反方。正方的王牌辯手是我的姐姐——李彤妍,反方則是我。張老師給我們講了一下比賽規(guī)則,然后一聲令下,比賽開始。雙方的辯論就如同熱鍋里沸騰的油,激烈展開……

  正方的'王牌辯手說道:“生二胎好,你在孤獨的時候,多個人陪你,多好!蔽伊⒖谭瘩g:“孩子增多了,上學也逐漸變成讓人頭疼的事情,上幼兒園都要托關系找人,上小學中學更難!”對方的馬代聰玲,把胳膊肘立在桌上,左手撐著臉說:“如果只有一個孩子,那么生活中陪他成長的只有父母沒有別人!”說完全班響起一陣掌聲。“假如你的弟弟或妹妹在你寫作業(yè)的時候把你的本子用筆畫的亂七八糟的……”陳宇航的話還沒說完呢,只見正方的李彤妍說:“生二胎可以防人口老齡化風險,減輕子女的養(yǎng)老負擔!闭f完她得意的笑了起來,這時,我對她來了個措手不及:“那我問你生了二胎后房產傳給誰?”對方成員說不出話來了。

  雙方爭論得不可開交,最后張老師說:“比賽結束,下面我們來評出最佳辯手!弊罴艳q手評出來了,是李彤妍、洪學睿和我。

  這次辯論賽真是太有趣了,既鍛煉了膽量,又訓練了自己的口才,真是讓我們受益匪淺!

一場辯論會作文4

  人們常說:“開卷有益”。但也有人說:“開卷未必有益!睘榱说贸鲞@個問題的答案,孔老師決定在我們班開一場關于“開卷是否有益”的辯論會。認為“開卷有益”的同學為正方,認為“開卷未必有益”的同學為反方。呼啦一下,同學們分成了正反兩方,而我,則加入到了正方。

  辯論會開始了,正反兩方開始了“唇槍舌戰(zhàn)”正方代表李煒臻道:“古人說過‘書中自有黃金屋,書中自有顏如玉’。多讀書不僅能讓我們知道更多的知識,還能讓我們了解社會,了解世界,上知天文,下知地理,所以我認為開卷有益!

  李煒臻的'話音剛落,反方辯手黃海立即反駁道:“有些不健康的圖書往往非常具有誘惑力,讓人越看越想看,如果沉迷其中,必會誤入歧途,造成終生的遺憾,所以說,開卷未必有益!

  你爭我辯,你問我答,正反雙方的代表都激烈地辯駁,拼命的找出理由來壓倒對方。瞧,同學們的臉蛋因為激動漲得紅紅的,就像一個個熟透的紅蘋果。我方代表李煒臻激動得坐都坐不穩(wěn)了,他站起來,大聲地說道:“只要我們閱讀了大量的好書,就能分辨得出好書和壞書,當碰到壞書的時候,就可以將它拒之門外!

  反方代表隋洺居不緊不慢地反駁道:“現(xiàn)在有很多學生喜歡看一些武俠、言情之類的小說,造成了小學生早戀、早熟,相應的成績就一落千丈。”

  雙方各持自己的觀點據理力爭,互不相讓,會場氣氛十分熱烈。最后正方輸給了反方。雖然我們正方被打敗了,但我卻明白了一個道理:只要不看不適宜我們的書,多看一些好書,那我們就可以達到“開卷有益”的目的,成為愛讀書的好學生,這不是比辯論贏了的滋味還好嗎?

一場辯論會作文5

  今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。

  一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。

  正方:我認為開卷有益,因為高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。

  反方:反駁道那如果看那些不健康的書反而會對自己的心理健康造成傷害。

  之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。

  反方:說在美國有一個很聰明、學習很好的一個學生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。

  正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事,他們講了一個小故事說:杭州四中高三學生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學生就能有這么優(yōu)秀的.成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?

  他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。

  在這次的辯論會中,我學到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結,說他們雙方都說得有理有據,呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀!

一場辯論會作文6

  一個陽光明媚的下午,我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網絡的利與弊。

  大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準備稿子等等。

  時光隨著同學們既愉快又興奮的心情悄悄走去,令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭,嘴巴快速地說出觀點,既清楚又有理有據,仿佛給反方以一記下馬威。

  語音剛落,反方的辯手迫不及待地站了起來,有力地說:“我方觀點認為使用網絡弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的掌聲。

  我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶,眼神顯露出一分自信,隨即,我方二辯立馬抓住了反方的漏洞,發(fā)出了一次又一次的攻擊,使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下,毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手,眼看時間即將終止,三辯仿佛恍然大悟,語速驚人地說出解釋,似乎與時間賽跑,最終在最后的幾秒內答了問題并進行了反問,反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到,有條不穩(wěn)地回答。

  時間一分一秒地過去了,辯論賽逐步到了白熱化階段,勝負就在眼前,大家緊張地等待,正反雙方已經爭得面紅耳赤了。

  最終正方使出了王牌,使正方的同學士氣大漲,反方亦不服輸,紛紛使出了壓箱底的問題。最終,在裁判的分析下,支持了弊大于利的一方贏得了比賽。

  經過這次辯論賽,我知道了手機的'利與弊,也了解了如何揚長避短。網絡的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題,但在語文等科目上的經驗與總結卻是網絡所缺乏的。

  所以我會既使用網絡又去尋求老師的幫助,這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經驗與方法。

一場辯論會作文7

  今天的語文課堂與平常大不一樣,中間面對面坐了兩組隊員,兩邊圍坐著其他隊員,一場“開卷是否有益”的辯論會即將拉開序幕。

  主持人提示:正方觀點是“開卷有益”,坐在右邊;反方觀點是“開卷未必有益”,坐在左邊;兩邊觀眾同時也是評委,可以評論、投票。因參加正方辯論的隊員少了一個,馬老師加入了這一組。

  辯論開始了,首先是雙方陳述各自的觀點。由于課前找過資料,雙方根據材料說得頭頭是道,真是“公說公有理,婆說婆有理”。然后開始自由辯論,正方提出:“書,是一艘船,可以帶我們走遍知識的海洋,為什么會說開卷未必有益呢?”反方不甘示弱,馬上接上:“看了那些不健康的書,就像坐進了一艘破船,遲早會被淹的,你還會說開卷有益嗎?”現(xiàn)場響起一片笑聲。為了乘勝追擊,殺對方一個措手不及,我們反方的主辯手王海霞挺身而出:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的`毒藥。社會上一些不良經銷商賣給別人的一些不好的書就像毒藥,隨便吃了可要出人命的噢。所以開卷未必有益!”正方一下子像霜打的茄子,蔫了。沉默了一會兒,正方的超級替補——馬老師亮相了:“對方說得好:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,所以我們要善讀;藥有良藥、毒藥之分,但不管吃什么藥,我們總要先看看說明書吧?看說明書就是開卷,所以開卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說得一愣一愣的,這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會兒,雙方又開始唇槍舌劍了。

  最后,經過觀眾投票,正方以2票優(yōu)勢戰(zhàn)勝了我們。我覺得這次我們氣勢不夠大,資料不夠充足。下一次,我們一定要戰(zhàn)勝對手。

一場辯論會作文8

  今天,我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好?

  我是反方,正方倪宸浩首先對我們發(fā)起攻擊,他說:“生二胎好,因為逢年過節(jié)時多一個親人,更熱鬧!蔽覀兎捶降睦钭咳鹱龀隽朔磽簦骸吧ゾ鸵I雙份的生活用品,假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平!比缓笪矣盅a充了一句:“生二胎要買兩輛車,車會排放大量的廢氣,車多了對環(huán)保事業(yè)會造成損失!笨墒菞钚廊蛔プ×宋业穆┒矗f:“生兩個孩子不一定要買兩輛車,就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了!钡谝惠嗈q論會就這樣結束了,我們休息了一下,準備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。

  第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學發(fā)言:“如果生二胎,爸爸媽媽都會很累,會加重他們的負擔!蹦咤泛品瘩g說:“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務,分擔些父母的壓力,讓他們多操心小孩子的`事!崩钭咳鸾又f:“都生二胎會增加就醫(yī)困難,會增加上學困難!蹦吡己朴址瘩g:“可以利用社會資源多建醫(yī)院,多建學校。”蔣妙可補充了一句:“生二胎可以增加勞動力!笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了:“現(xiàn)在很多人失業(yè)!毙峦瑢W金立恒壯起膽子說:“還會增加環(huán)境壓力。”倪宸浩接著說:“保護環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識。”

  因為時間關系,老師宣布辯論會結束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力,增長了見識,我一定不會忘記這一天。

一場辯論會作文9

  主題:學生要不要背書

  正方:背書對書生有好處

  反方:背書對學生有害處

  正方代表:右腦所有腦細胞

  反方代表:左腦所有腦細胞

  正方:大家好!我是正方代表(鼓掌聲)。在場的每位學生都有背過書的經歷和體會吧,許多同學對此極為不滿。但是同學們有沒有想過,你的大腦好比一匹千里馬,如果不好好訓練它,它又怎么能夠有足夠的毅力和經驗疾弛呢?背書就好象是訓練千里馬的那根馬鞭。(贊嘆加鼓掌)。背書的好處真不少,它能提高你的記憶力,鞏固你所學的知識。所以背書不但不是“酷刑”,更是一種能力的培養(yǎng)。

  反方:我很贊同正方代表的“大腦好比一匹千里馬”這個觀點,但鞭策千里馬的方法不是背書,而是想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。(認可聲與鼓掌聲)。鄭淵潔說過記憶力誰也比不過電腦。是啊,如果總是去一字不漏的重復前人的文章,而封鎖了自己創(chuàng)新的通道,又有什么意義呢?用電腦術語來說,就是把別人的文章“復制”“粘貼”在“文檔”里,最后又“刪除”到“回收站”(笑聲加掌鳴聲)。

  正方:反方朋友的話很幽默詼諧,但背書能同學們的記憶加深,這是不容置疑的。突出、卓越的.記憶力將會給你的生活帶來無窮的樂趣,背書是一劑良藥,良藥又一定苦口。但良藥苦口利于病,只有敢于喝下這口良藥的人,才可以受益無窮。

  反方:正方朋友,在將來,甚至可能在明天,電腦儲存大量的知識,信息,將完全代替人的記憶力。在未來,需要創(chuàng)新,更新,那些缺少想象力和創(chuàng)造力的人將會被淘汰。

  正方代表的辯論富有哲理,反方觀點幽默詼諧,具有趣味,雙方不分上下,打成平局。

一場辯論會作文10

  星期五下午最后一節(jié)課上課鈴打響了,我們的一場精神辯論會也開始了。

  甲方:一、二組。論點:開卷未必有益。乙方:三、四組。論點:開卷有益。主持人:吳老師。

  辯論會開始了,由徐知秋和余蕾開場。徐知秋剛一說完,我就舉手說:“劉向說過:書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥,有兩個功能:一是良藥,藥到病除;二是毒藥,可以置人于死地。”我剛一說完,下面響起了一陣熱烈的掌聲。

  在這之后,兩方互不相讓,唇槍舌劍。

  當王云鐸說完一個理由后,對方已經鴉雀無聲。這時,我們以為自己贏了,興高采烈的。就在這時,另一方面的鄧棋宇像一匹黑馬一樣沖了出來。這樣,鄧棋宇和王云鐸展開了一次激烈的.口水大戰(zhàn)。與此同時,下面的敵人和戰(zhàn)友像一只饑餓的狼,貪婪地吸取著他們倆的知識。

  因為開卷有益自身就非常好說,再加上鄧棋宇這匹黑馬的理由越來越多,他們像汽車在拼命地加油,使勁往前跑,所以他們的陣式越來越大。而我們像特耗油的汽車,馬力明顯不足,最后被他們壓下去了。這時,我想起《淘氣包馬小跳之小大人丁文濤》里面的一句話:在戰(zhàn)略上要藐視敵人,在戰(zhàn)術上要重視敵人。

  過了一會兒,吳老師喊停,說:“由于時間關系,辯論會到此結束!”吳老師剛一說完,我們就七嘴八舌地問:“誰贏了?”“平手!

  在這次辯論會上,我學到了許多東西,也謝謝王云鐸和鄧棋宇給我們帶來這么精神、這么激烈的口上大戰(zhàn)!

一場辯論會作文11

  “同學們,我們今天舉行一場辯論會,辯題是:生二胎好不好!崩蠋煱淹瑢W們分成正方和反方,我加入了正方。正方女生多一些,反方男生多一些。

  辯論會開始了。首先由正方談生二胎為什么好,正方辯手倪宸浩第一個站起來說:“生了二胎,過年時候多一個人就更熱鬧些,你會多一個親人,多一份親情。”正方辯手陳嘉樂補充到:“一些家庭的獨生子女總是孤孤單單的,如果有個弟弟妹妹的話會更快樂!彼呎f邊做著動作。

  隨后,反方說起了他們的理由,李卓瑞嬉皮笑臉地說:“如果你家經濟條件不好,第二個孩子可能養(yǎng)不起。”張詩炎也說:“一個孩子一輛車,孩子多了車也就多,車子尾部排放的廢氣會污染自然環(huán)境。”說到這他變得很嚴肅。我方的王牌辯手楊欣然似乎看出了張詩炎的漏洞,立刻反駁:“誰說幾個孩子就要買幾輛車,不會一次性買一輛大車,全家人都能坐?”

  第二輪開始了,反方辯手張紫萱說:“生二胎爸媽都會很累,還有,我們國家人口已經非常多了!蹦咤泛屏⒖谭瘩g:“爸媽的`負擔可以由第一個孩子來分擔!睏钚廊焕^續(xù)反駁:“中國雖然人口多,但國土面積大!狈捶綗o話可說。我終于開口了:“生二胎可以提供更多勞動力!狈捶降囊晃煌瑢W說:“人口多,就會有很多人沒工作!庇忠晃煌瑢W說:“生二胎會添加環(huán)境壓力!崩蠋煾嬖V我們環(huán)境好不好不在于人多人少,而在于人們有沒有環(huán)保意識。

  辯論會結束了,這次活動不僅鍛煉了口才,還增長了知識,我們受益匪淺。

一場辯論會作文12

  今天下午,我們班舉行了一場別開生面的辯論會。辯論會的主題是“開卷是否有益”。

  我方認為開卷有益,在班上有許許多多的小作家他們寫出一篇篇文章,材料結構不來源于書籍嗎?而反方辯手不相上下,翰宇拿起漫畫書,振振有詞:“我方認為開卷未必有益!你想一想日本漫畫無控制力你就會陷進去,里有暴力等不良行為,會導致小學生模仿。”我心想:哼,吃梨對肺有好處,吃棗對胃有好處可也有副作用,也有三分毒。

  我猶豫了一會兒,既緊張又胸有成竹地站起來說:“俗話說的好,書中自有黃金屋,只要你打開書本一定會獲得知識,你多讀書,讀好書能開闊視野,陶冶情操。所以我方全盤肯定讀書可以開卷一定有益。難道就不能奪得一些好的`嗎?

  可是李鵬翔反駁到:可是小學生沒有制服力,壞的一方面怎么辦呢?臺下一片掌聲。轟動起來。就差沒掀開房頂。黃紫婷回答:“請問你多少歲了?”“12歲”他們難為地說,“你們12歲的人了砟還沒有控制力啊!”她語氣中帶著歧視和疑問,臺下的掌聲更為激烈,房子塌了頂似的。

  別開生面的辯論會,原來似上任何事物都是一把雙刃刀,它會像藥一樣,能治病又有毒性。就讀書也是開卷有益。卻不能茫然開卷,學習好的一面,丟去壞的雜質。

一場辯論會作文13

  為了增強同學們的白話交際本領,班主任特地在班會上舉行了一場辯論會。

  辯論會的辯題是:誠信與好心的謊言是不是謊言。正反雙方職員確定后,班主任公布了辯論的規(guī)定例則,并指定王某為計時員,擔當掌控正反雙方的辯論用時。

  掌管人一聲令下,辯論會很快進進了白熱化狀況,雙方唇槍激辯,如火如荼。正方會合了班上幾大作文妙手,他們抓住“誠信與好心的謊言也是謊言”的主題,擺畢竟,講原理,將反方辯得有點抵擋不住了。眼看樂成在看,王某突然公布正方時候到。反方立即抓住機遇舉行還擊,竄改敗局。

  本人在臺下越看越不滿意兒,反方辯論的內容也沒比正方少啊,為什么另有如此多的時候呢?于是,本人在辯論會后半場,偷偷地注重王某的計時。馬上本人就發(fā)明正方談話防止時,王某并未馬上按計時器,而反方還在談話時,王某早早就按了計時器,正本如此,怪不得反方的時候總是綽綽缺乏。

  本人將考察到的`情況寂靜通知了閣下的楊某,楊某素有“包彼蒼”美譽,眼里揉不得沙子。他馬上站起來對著王某叫道:“有內幕!”王某一驚,在計時器上“滴滴滴”按了好幾下,把計時清零后,危坐在那邊。

  全班同學此時彷佛也覺察到什么似的,扭轉頭盯著王某看。本人站起來將剛才考察到的情況公之于眾。班主任離開王某跟前,銳利的目光直射向他。王某嚇懵了,只好從實招來。“內幕”終于被揭開,正本王某受了反方辯手徐某五毛錢的“行賄”,才做出這等齷齪事。為此王徐兩人被罰寫了500字的檢驗。班主任還再三夸大,這不是錢的題目,而是一團體的聲譽題目,難道一團體的聲譽只值區(qū)區(qū)五毛錢嗎?

一場辯論會作文14

  今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。

  老師面帶笑容地走進教室,大家鴉雀無聲的。老師說:“今天,我們來舉行一場精彩的辯論會,題目是“善意的謊言和誠實”。同學門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實,有一半的人,反方贊同善意的'謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發(fā)言。雙方正在準備,薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著,我方的同學,把我拉到他跟前說:“到時候,該怎么做,說些什么?”我緊張地直發(fā)抖,什么也聽不懂。終于要發(fā)言了。薛蔓玉拿起一本書念了起來。我的心跳得很快,心想:到時候該怎樣,該說些什么。到我了,我走向講臺,看著同學們說:“善意的謊言”。怎么辦,我說錯了,第一不是說這句話,于是我向黑板瞄了一眼,迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的,念了起來。想:啊,有驚無險,幸好我機靈。說完后,我方的同學對我說:“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺。接著,正方的陽一平瞪著我們說:“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了,面紅耳赤地站起來說:“請注意,是善意的謊言!闭降耐瑢W一個個你看我,我看你。我想接下來的辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來說:“我認同對方觀點,講誠實的人才是好孩子,《莊子》的一本書上說過“不精不誠,不能動人”。就這樣雙方你一言我一言,唇槍舌戰(zhàn)中,時間不知不覺地過去了。

  這次的辯論太精彩了,真希望老師下次再舉行這樣的比賽。

一場辯論會作文15

  今天,我們在班里開展了一場激烈的辨論會,我們是圍繞“小學生該不該報補習班”這個話題開展的。

  我是正方的一員。只聽老師的一聲口令,比賽就正式開始了。正方先說,我高高地舉起了手,等得到老師同意后,我站起來激動地說:“我認為小學生該報補習班,因為報了補習班我們就可以學到更多的'知識!還可以彌補我們平時在學校沒學懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完,反方的一員就跳了起來,說:“我認為不應該,因為不報補習班的話,就可以有更多的時間玩了!狈捶降囊粏T剛說完,正方就開始議論紛紛了,有一個同學站起來說:“報補習班不但可以學習在學校學不到的很多知識,還可以提高我們的學習成績,所以我認為我們學生就應該報補習班。”這個可把反方的同學給難住了,他們亂成了一團,你一言我一語地商量著,我們正方的同學別提心里有多高興了!正在這時反方的一名同學,拍著桌子站起來說:“如果我們不報補習班的話,放學后我們可以有更多的時間休息,我們休息好了,第二天上課也就不瞌睡了,所以我認為補習班就不應該報!边@下可把我們給難住了,再也說不上來了,最后,我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結束。

  我喜歡這次比賽,你呢?

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