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精選美術(shù)公開(kāi)課作文4篇
在我們平凡的日常里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的美術(shù)公開(kāi)課作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)公開(kāi)課作文 篇1
今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開(kāi)課�；貋�(lái)后，每個(gè)人都收獲滿滿。
去的路上，我有些緊張，因?yàn)槲业睦L畫(huà)能力只能說(shuō)是一般般，誰(shuí)知道這次畫(huà)什么呢？要是畫(huà)人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(zhǎng)畫(huà)肖像了，畫(huà)人畫(huà)的比豬還難看。
到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫(huà)的是點(diǎn)、線、面的組合畫(huà)，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫(huà)人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。
但是，當(dāng)我聽(tīng)到同桌說(shuō)校長(zhǎng)在后面坐著聽(tīng)課時(shí)，不要說(shuō)扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。
開(kāi)始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著，沒(méi)有一點(diǎn)兒聊天的.聲音，也沒(méi)有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒(méi)有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。
當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，我忽然聽(tīng)到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒(méi)有聽(tīng)到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽(tīng)課老師注意不到這點(diǎn)。
老師講完了，便指導(dǎo)我們畫(huà)畫(huà)。我的繪畫(huà)速度比較慢，有的同學(xué)畫(huà)完了，我才畫(huà)了一半。
下了課，雖然我只畫(huà)了一幅半成品，卻掌握了這種畫(huà)的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫(huà)完，同時(shí)多加練習(xí)，也要提高自己繪畫(huà)的速度。
美術(shù)公開(kāi)課作文 篇2
今天，上了一節(jié)公開(kāi)課，老師上來(lái)就問(wèn)我們喜歡什么課，我們爭(zhēng)先恐后地舉手，這個(gè)說(shuō)美術(shù)課，那個(gè)說(shuō)體育課……
老師抱歉地說(shuō)：“因?yàn)榭炱谀┛荚嚵�，所以美術(shù)課和體育課就要停了�！甭�(tīng)了這個(gè)消息，猶如晴天霹靂，把大家鎮(zhèn)住了。王寬唯張了張嘴，“啊”的叫了一聲，很多人也是忿忿不平的樣子。
我其實(shí)一半傷心一半不傷心，傷心的是美術(shù)課要停了，那可是我最喜歡的科目啊。不傷心的'是體育課不上了，我平時(shí)最頭疼上體育課了。
老師問(wèn)我們同不同意她的觀點(diǎn)，有人同意，并叫了出來(lái)，我沒(méi)吱聲，因?yàn)槲也恢涝撛趺椿卮稹?/p>
老師讓我們把想法寫(xiě)下來(lái)，我想了一段時(shí)間，覺(jué)得老師采取的這種方法不合理，我要用自己的筆來(lái)說(shuō)服老師改變她的決定。
我認(rèn)為學(xué)習(xí)不光非要這些時(shí)間，美術(shù)課體育雖然不考試，可它和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一樣，都有自己的特點(diǎn)，美術(shù)能修身養(yǎng)性，提高審美，體育能強(qiáng)身健體，有益健康。不能因?yàn)槠谀┝�，就停掉它們�。?/p>
老師，我說(shuō)的對(duì)嗎？
美術(shù)公開(kāi)課作文 篇3
XX年06月30日 星期六 天氣：晴
“加油，加油，快畫(huà)呀！”這聲音從哪里來(lái)？原來(lái)我們?cè)谏厦佬g(shù)公開(kāi)課。
“叮鈴鈴”盼望已久的美術(shù)公開(kāi)課終于來(lái)臨了，大家走進(jìn)多媒體教室，一位儀態(tài)端莊的女老師站在我們的面前，她的嘴角略帶著微笑，看起來(lái)很親切，桌子上有一個(gè)圓盤(pán)和一張三角形紙。大屏幕上顯示了一副圖畫(huà)，老師問(wèn)到：同學(xué)們，這幅圖畫(huà)中有老師給你們吉祥的祝福，你們猜猜是什么？”這幅圖畫(huà)上有一個(gè)娃娃抱著魚(yú)的`圖案，這應(yīng)該是……還沒(méi)等我舉手，阜紫涵就一馬當(dāng)先，響亮而又堅(jiān)定的回答道：“是年年有魚(yú)（余）�！边@時(shí)老師又神秘地拿出四張方方正正的卡紙，貼在黑板上，不用等老師說(shuō)，我一眼就看出了破綻，年年有魚(yú)的魚(yú)寫(xiě)錯(cuò)了，老師叫了李夏婷回答，李夏婷和我的想法一樣，老師告訴我們這個(gè)成語(yǔ)的寓意是年年都有糧食和錢(qián)財(cái)，表示著財(cái)富，接著老師讓我們把三條魚(yú)分別放入適合它的圖形，任務(wù)我們很快就完成了，接著老師播放了一段音樂(lè)，讓我們?cè)谝魳?lè)停的時(shí)候畫(huà)完適合圖形的魚(yú)，接著老師展示了幾個(gè)同學(xué)的“佳作”給我們介紹了幾種方式，讓我們?cè)诖髨A盤(pán)上畫(huà)圖，面對(duì)這空空的圓盤(pán)，我不知如何是好，終于開(kāi)始畫(huà)第一筆了，想畫(huà)頭卻畫(huà)成了尾，沒(méi)辦法，只好將錯(cuò)就錯(cuò)，畫(huà)成了一個(gè)丑八怪。
這堂美術(shù)課真有意思。
美術(shù)公開(kāi)課作文 篇4
星期五下午的班隊(duì)課變成了一節(jié)美術(shù)課，是一位姓陳的老師來(lái)給我們上課。
一到“多媒體教室”，我就發(fā)現(xiàn)后面已經(jīng)坐著許多老師了。我看見(jiàn)每個(gè)人的桌子上都有一個(gè)圓盤(pán)和一個(gè)幾何圖形，不知道陳老師要給我們上什么？我想著，坐了下來(lái)。首先，老師給我們看一幅畫(huà)，叫我們根據(jù)這幅畫(huà)猜一個(gè)成語(yǔ)。阜紫涵一下子就猜出是“年年有余”了然后老師就正式教我們?cè)趺串?huà)魚(yú)和畫(huà)魚(yú)的方法有“增加、簡(jiǎn)化、夸張……”我可都記得牢牢的呢！接著老師又對(duì)我們說(shuō)：“我現(xiàn)在開(kāi)了一家‘年年有余小店’要選幾幅畫(huà)貼在上面�！币宦�(tīng)這話，我心想：我一定要把我的`畫(huà)帖在老師的小店上！我快速地畫(huà)著，看著同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)把畫(huà)貼上去了，就在這時(shí)我終于也畫(huà)好了。我跑上講臺(tái)看了一遍，終于發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)小位子，于是就把畫(huà)貼了上去。不過(guò)和別的畫(huà)比起來(lái)，我的還不夠好。
一節(jié)課就這樣結(jié)束了，我覺(jué)得通過(guò)這次美術(shù)課我受益匪淺。