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【必備】公開課作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的公開課作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
前幾天，老師說(shuō)：“有一位北京的名老師要到我們班上公開課�！崩蠋焺傉f(shuō)完，我的心馬上興奮起來(lái)。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備，期盼著這一天的到來(lái)。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進(jìn)場(chǎng)的'時(shí)候，我有一點(diǎn)緊張了。可是進(jìn)了階梯教室，我覺得我的心一下子就平靜了下來(lái)。
公開課開始了，我覺得我會(huì)被老師請(qǐng)到的，可是老師不請(qǐng)我，我有點(diǎn)失望。
回家了，爸爸媽媽對(duì)我說(shuō)：“下次有的是機(jī)會(huì)呀！”我聽了后，失望的心情變得開心了！
我下次公開課一定要爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，再接再厲！
公開課作文 篇2
我們?nèi)耆嗍怯?6名成員組成的大家庭，而在這里，每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)嗟臉s耀。在今天，就有一個(gè)考題等著我們—音樂公開課。
在公開課上，我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的.，都隨著老師神游在音樂的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂，比如說(shuō)：有位同學(xué)在挖鼻孔，有位在發(fā)呆，有位一邊上課一邊看課外書，有位在一旁咬手指，有位在把陶笛當(dāng)過(guò)山車玩，而有位同學(xué)竟然非常有才，把陶笛當(dāng)悠悠球玩，還有位在一旁東張西望……
那些上公開課不認(rèn)真的同學(xué)是不對(duì)的，他們既沒有學(xué)到本領(lǐng)，以后在表演時(shí)就會(huì)像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù)，裝腔作勢(shì)；他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng)，又給我們?nèi)耆嗝�。我希望同學(xué)們熱愛三年三班這個(gè)大家庭，為三年三班爭(zhēng)光！
公開課作文 篇3
一、三維目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力：讓學(xué)生明確什么是聯(lián)想，并通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣；通過(guò)具體的實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想的具體方法和步驟；學(xué)生堂上寫作，分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在寫作中運(yùn)用聯(lián)想的方法，展開細(xì)致的描寫，豐富的內(nèi)容，提升語(yǔ)言的感染力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)過(guò)程：
一）視頻激趣導(dǎo)入，打開學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（注意仔細(xì)觀察）
洗衣機(jī)的場(chǎng)景——聯(lián)想到海洋世界。由此達(dá)到廣告的目的——洗衣機(jī)容量大、無(wú)磨損。這時(shí)候，我們不禁為設(shè)計(jì)者超凡的創(chuàng)意所折服。這奇妙的創(chuàng)意源于設(shè)計(jì)著運(yùn)用了一種什么樣的思維方式？（聯(lián)想）聯(lián)想可以給我們的生活帶來(lái)如此美妙的感受，在寫作中，聯(lián)想可以使我們的內(nèi)容更豐富，讓我們的語(yǔ)言妙筆生花。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)作文指導(dǎo)課——《張開聯(lián)想的翅膀 展開細(xì)致的描寫》。
二）、聯(lián)想思維訓(xùn)練，明確聯(lián)想的特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片，你看到了什么，聯(lián)想到了什么？
（黑板的.板書）茄子——海豚；草莓——小魚；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯(lián)想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聯(lián)想的特點(diǎn)是由此及彼。（板書）
三）、舉例教授寫作中運(yùn)用聯(lián)想的具體方法和步驟。
1、 荷葉圖
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷葉圖。我們聯(lián)想到什么？聯(lián)想前，先要對(duì)眼前的事物進(jìn)行——仔細(xì)的觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點(diǎn)？這里運(yùn)用了兩處聯(lián)想：荷葉聯(lián)想到舞裙，整體的形象聯(lián)想到翩翩起舞的少女。
由此看：運(yùn)用聯(lián)想的方法：1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）
2、 荷花圖。
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷花圖。為了把描寫荷花的內(nèi)容寫得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？（顏色、形態(tài)、氣味、給人的感受……）
至少?gòu)膬蓚�(gè)方面以上進(jìn)行聯(lián)想。由此看，運(yùn)用聯(lián)想的方法：3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
四）、堂上練筆，運(yùn)用聯(lián)想的方法進(jìn)行寫作。
以“春雨”為描寫對(duì)象，運(yùn)用聯(lián)想的方法，寫一段文字。要求： 1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
五）、小組交流，推薦分享。
六）、范文共賞。（全班朗讀）
七）、小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
八）、作業(yè)布置：
1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。
2、以“水”或者“楊柳”為描寫對(duì)象，展開聯(lián)想，寫一個(gè)片段。
五、結(jié)束語(yǔ)：還記得聯(lián)想電腦的廣告語(yǔ)嗎？“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯(lián)想，寫作將會(huì)怎樣？為了讓我們的內(nèi)容更豐富，語(yǔ)言更有感染力，請(qǐng)同學(xué)們張開聯(lián)想的翅膀，展開細(xì)致的描寫。
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