【精華】公開課作文9篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的公開課作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
公開課作文 篇1
怎么說呢？今天的語文課感覺很詭異。
很安靜。很有壓力。
這是一堂公開課，教室后面坐著一排人。
每位同學都坐得規(guī)規(guī)矩矩，一臉嚴肅認真的樣子，不知為什么，我總是有錯覺全班人要去趕赴刑場，對了，那個詞叫視死如歸。沒有平素里的歡聲笑語，嘴角也從原來的45度變成了180度，死氣沉沉。
窗外的銀杏樹似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表達著自己的不耐煩。朝著碧藍色的天空伸展上去，大大小小的密集的樹枝，像是墨水滴在水上，沿著紋路浸染開來。
時間荒誕的停頓著。空氣里繃著平緩而緊張的節(jié)奏，像是永遠停在了這一點，以至于完全不用考慮他的.將來會演變出怎樣的走向。
語文老師像是沒睡醒，嘴角維持著欲睡的人所特有的弧度，眉頭緊蹙。那個瞬間，老師停在空中的手，讓我不自覺的想起慷慨就義的英勇戰(zhàn)士。他轉過身板書的時候，教室才顯的真正可怕。不習慣這種靜。像是浸泡在水里，隨時可能會窒息。
他的字依然剛勁有力，接著，轉過身，有點無辜的眼神，輕聲道：“這個字怎么寫的？”說著又瞄了一眼課本。啞然。再怎么偽裝，時間一長，原本歡樂的氣氛還是露出了它的一角。老師有些不好意思的撓撓后腦勺。但很快又恢復了原始狀態(tài)。黑板上奮筆疾書的粉筆，如同顫抖的羽翼，清晰的投在了我們的瞳孔里。
耳邊只剩下老師不帶一絲感情的講解……
公開課作文 篇2
六年絢麗的小學生活多么難忘，許多人和事給我留下了深刻的印象。
其中，給我印象最深的就是去年陶老師給我們上的那堂公開課。我還記得那是一篇文言文：《兩小兒辯日》。
那時，我們班是全校聞名的一個班集體——紀律最差。其他老師們都認為我們這堂公開課肯定上不好。可是我們每一個同學都憋足了一口氣，堅信我們一定都能管住自己，好好聽課，為自己、為老師、更為我們班集體爭口氣。
令人期盼的那一天終于到來時，班上的同學都興奮不已，老師也精神煥發(fā)。隨著動聽的上課鈴聲，這堂公開課終于拉開了序幕。十幾雙明亮而成熟的眼睛在教室后面默默地注視著我們。只見我們一個個都抱臂而坐，認真聽講。老師也是滿臉笑容，仿佛很滿意我們的表現(xiàn)。
一節(jié)課下來，老師講得非常順利，我們也聽得入迷，那些聽課的老師們都驚呆了！
這堂課，給了全校師生很大的振動——紀律這么差的.班級，公開課竟然上得這么好！
下課以后，老師對我們說：“你們表現(xiàn)真是太棒了！我原本以為你們各方面表現(xiàn)不會太好，誰知道你們今天表現(xiàn)得都這么棒，我真為你們感到驕傲、自豪！”同學們都會心地笑了。
我想告訴老師的是：雖然我們平時紀律不好，但我們卻很活潑、很好學、熱愛班集體，一到關鍵時刻，我們的心就都會想到一起去的。如果我們都用心學習，那么別的班級一定趕不上我們��！
這件事雖已過去有一段時間了，但我仍記憶憂新，我一定永遠忘不了我的老師與同學們！
公開課作文 篇3
“下節(jié)就是公開課了�！蓖瑢W們都在議論紛紛。老師帶著同學們到會議室上公開課，我們有秩序地走進會議室，會議室很明亮也很寬敞，書架上擺放著很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個個陸續(xù)走了進來，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學校的教導處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當我看見我們班主任老師對全班同學鼓勵的眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測量《鉛筆有多長》，老師繪聲繪色的語言很快讓同學們進入了角色，陶醉于課堂的奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時表現(xiàn)得更好了。
老師把這節(jié)課的'知識講完后，還給我們做了一個小測驗，看看同學們對這節(jié)課知識的掌握。老師對我們說：“這張卷子要是得了一百分，就給一個大蘋果。”聽了老師的話，我開始認真地做題，并仔細地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時更重要的“大蘋果”了。
下課以后，學校領導和所有聽課老師對我們班這節(jié)公開課評價很高，我覺得這真是一堂完美的公開課�。�
公開課作文 篇4
昨天，我們去多媒體廳上語文公開課，我們興奮極了。
在這之前，老師讓我們讀公開課上的課文西門豹治鄴，還從我們當中挑選幾個人來根據(jù)課文進行表演，并安排了我們上公開課的進程。經過七七四十九次磨煉后，我們很有信心在公開課上給老師留下深刻的印象。
到了上公開課的時間了，老師帶著我們去多功能廳。我們打起十二分精神，開始誦讀，聽課的老師也陸續(xù)到場。讀完后，我數(shù)了一下，有十幾個老師來聽課呢。隨著一聲“老師好”，便開始上課了。
首先，我們的.老師先幫我們回憶上次講的內容，并讓我們再次熟讀課文，想一想事情經過。正好我會，我魔都玩以后，便舉起了手。老師喊我起來回答，我回答：“調查情況，懲治惡人，興修水利�！崩蠋熆次掖饘α�，便讓同學給我掌聲。
老師又問了幾個問題，也請不同的同學起來回答，他們一個比一個回答的精彩。
重點戲來了，就是我門準備已久的復述表演。被選上的同學，在老師和同學面前，通過自我的語言、神態(tài)、肢體語言，完美演繹了課文的內容。聽課的老師都情不自禁地鼓起了掌。
“叮鈴鈴”下課了，我們念念不舍地回了教室。
多么有趣的一次公開課呀。
公開課作文 篇5
教學內容：
整理并記錄“觀察校園里的一處景物”
教學目標：
1、讓學生圍繞特點，寫具體。
2、 在評講中指導學生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）
教學重點：
讓學生圍繞特點，寫具體，學會修改自己的'作文。
教學難點：
圍繞特點，寫具體，學會修改自己的作文
教學過程：
一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評議，引導學生：
（1）用好詞，寫佳句，有順序——特別注意運用例文與課文，指導學生寫一個好的開頭。
�。�2）修改一到二處毛病。
二、學生修改各自習作底稿，上交，教師批改評級。
公開課作文 篇6
你知道嗎？昨天有英語公開課呢！而且，有一個特別特別特別有趣的老師教我們呢！與此同時，我自然也學會到了一個品質——尊重。
昨天下午，烈日當空，我們冒著能熱“死”人的溫度來到了中心小學。來到中心小學內，我們有到了書法室，首先是我們副班主任——麥老師和我們講了幾句重要的話，并再三強調這次公開課是為了學校的，之后便請來上我們公開課的老師——蔡老師。
蔡老師有個英文名——hidi（海蒂），她是這么解釋自己名字的，她喜歡說：“hi”所以叫做“hidi”。不僅是名字有趣，她說也特別幽默，她告訴我們：“這里最帥的.老師……”蔡老師頓了頓，看了一下站在旁邊的麥老師，很快就轉了說法：“這里最帥的兩個老師中的一個老師是我?guī)熜帜兀 鳖D時，我們全班哄堂大笑起來。教室也由此熱火朝天。
終于上課了，我們安靜地坐到分配好的位置上。于是，上課。首先，老師讓我們認識分辨人物，第一個圖片出來了，我們齊聲大喊：“j。k。buoling！”大家十分尊重老師，就這樣，第一環(huán)節(jié)結束了。第二環(huán)節(jié)：回答問題，我看了一眼蔡老師那別有風味的研學案，里面沒有中文呢！由此，勾起了我學習心，老師讓我們翻到第五面，同學們都超認真配合老師，因為老師說不希望冷場嘛。到了第三環(huán)節(jié)，老師叫我們和同桌互動，你問我答：“who is he？”“he is yaoming，he is a basketball player�！薄蠹曳e極踴躍。
可時間不等人，馬上進入了下一個環(huán)節(jié)。老師把四種顏色的放個分開放，竟分成了一個漢堡包！老師告訴我們第一層和最底層是主要的，然后又問我們，中間三層是什么。我們一本正經地回答：“經過�！辈涣希覀兇蠹揖谷欢盒α撕竺鎯砂俣鄠�老師，于是場面一度十分尷尬……騙你的！于是整間教室就更熱鬧了！時間飛逝，一下子就下課了。當老師說：“class is over�！睍r，我們整個班頓時傻了眼。就這么結束了？我們想。但也只要依依不舍地配合老師，站起身來，向后面的老師鞠了個躬，又向hidi鞠了個躬。
在公開課結束后，我告訴自己：努力學習是重要的，尊重老師就是學習的根本。
公開課作文 篇7
今天是一個陽光明媚的日子，柳樹姐姐搖動著自己的頭發(fā)說：“你看！你看！我的頭發(fā)多美呀！”小草也露出了頭，穿上了綠色的小衣服。今天不光是陽光明媚的日子還是平安夜。所以一大早我就醒了，心里想著今天一定是不平凡的一天。前幾天老師透露說圣誕節(jié)圣誕老人會來派禮物。所以激動的昨晚都沒睡好，早上早早都醒來，好期待！
一個上午上課都是興奮的，一直想著圣誕老人會給我們派什么禮物。到了下午要去多媒庭上公開課，又有些緊張，因為有好多老師坐在后面來聽課，還有之前教過我的老師，我要好好表現(xiàn)給她們留一個好印象。老師提問我都積極舉手發(fā)言。我覺得自己表現(xiàn)的還是不錯的，不知道是不是因為今天一整天頭腦高度緊張加興奮，感覺整個人都是輕飄飄的，回答問題也不像以前總害怕答錯，今天卻大膽的說出自己的想法，突然覺得回答問題也沒那么恐懼。所以以后我的多舉手發(fā)言才能讓自己懂的.更能多。聽到下課鈴一響，當聽到老師說起立下課的瞬間。整個教室的同學都沸騰起立。因為馬上就要發(fā)禮物了。多么興奮的事情呀。
正當我迫不及待的時候。老師從一個大袋子掏出來好多棒棒糖。每人領一份，我拿到手里愛不釋手。輕輕的大概包裝慢慢的添了一口。好甜呀！都舍不得吃它。老師又掏出一個精致包裝來，原來那是許愿蘋果。老師說有什么心愿對著心愿蘋果許愿，愿望就會成真。我們全班同學拿著自己的心愿蘋果許起愿望來。老師問我們許了什么愿望。同學們齊刷刷的回到老師，希望這次期末考出一個好成績。老師會心一笑。真是一群天真活潑的孩子。仿佛我從老師眼神里看到了此時的我們是老師眼里的驕傲。
今天真的是難忘又興奮的一天。希望每天都這么開心，也希望學習越來越好。這就是今年難忘的圣誕節(jié)。
公開課作文 篇8
雨淅淅瀝瀝地下著，好像在彈奏一首樂曲，在慶祝我們今天會上一節(jié)英語公開課似的。
時間就像蝸牛一樣慢慢地爬到了下午，同學們有的喜笑顏開，因為展示自己才華的時候到了；有的愁眉苦臉，可能是擔心答錯了題，感到在眾多的老師面前沒有面子。英語老師似看出了我們的心思，和顏悅色地說：“不要緊張，更不要怕回答錯誤了不好意思。其實答錯了沒有關系，反而會讓同學們幫你改正錯誤……”
不知不覺中，上課鈴聲已經敲響，同學們個個精神抖擻，認真地聽課。每當老師提問的時候，同學們都很踴躍地舉手發(fā)言。當老師叫到我的時候，我雖然很緊張，但是我想到了老師先前的.話，想到了班上的榮譽，想到了暈是一個展示自己的好機會，于是我鎮(zhèn)靜了下來，流利地回答出了問題，心里產生了一種無與倫比的自豪感。
時間像一支離弦的箭，不知不覺就到了下課的時間。我們的公開課上得很成功！
是啊，在課堂上，我在踴躍舉手，積極發(fā)言，雖然有時難免出錯，但要老師和同學們的幫助下，你會及時改正錯誤，從而受益匪淺。
公開課作文 篇9
這個星期五，我們上了一節(jié)公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的內容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準生字詞；講一講課文的'主要內容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最后一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題。”結果，高婧把“批評”的“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內容，我不知道結尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后，邵老師說：“其實，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內容，自己改變順序說一說�！蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄劾蠋熡謫柫嗽S多問題，直到下課了，這篇課文還沒學完。
今天這節(jié)公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！
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