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【推薦】記一次辯論會作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的記一次辯論會作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
記一次辯論會作文1
“叮鈴鈴清脆的上課鈴響了，同學(xué)們都懷著緊張而又興奮的'心情等待老師的到來。只見曾老師滿面春風(fēng)，大步流星地走進(jìn)教室。
只見老師拿著粉筆在黑板上輕盈地寫著“講誠信與善意的謊言”這幾個大字，老師拍拍講臺大聲說道“大家安靜，我們班有誰會當(dāng)主持人的？‘老師的話音剛落，教室里就像往油鍋里撒鹽炸開了過。一會有人說：”陳榮均“…??一會又人說班長陳若涵�！�
過來一會兒，老師拍拍講臺，“你們得出結(jié)論，要誰當(dāng)主持人了嗎？”說完，有人說“陳榮均”可是陳榮均好像有一點不想去的樣子，于是老師說：“如果沒有人，我就自告奮勇，代表你們當(dāng)主持人了�！�
記一次辯論會作文2
今天我們班開了一次辯論會，主題是：科技發(fā)展，利大還是弊大。
我覺得應(yīng)該是利大，本來我覺得是是弊大，可想了想還是覺得利大。想了半天，辯論會已經(jīng)開始了，所以我就支持了利大。
首先，我們選出了三位正方代表她們分別是：李靜，張春云，熊穎涵。
李靜先提出了她的觀點：電視可以讓我們在家就能看到許多節(jié)目，而不用去現(xiàn)場看。反方開始辯論了，他們是：劉嘉偉，謝子雨，余航齊。余航齊開始反駁，他說：“電視也有壞處，看多了對身體不好�！�
熊穎涵就說：“那你就別看咯”
余航齊又說：“我只不過偶爾看一下而已�！�
老師聽到后說遇航齊這句話說的不對，過了一會兒，老師宣布，第一局，正方勝利！
后兩局我們又贏了，我真想對李靜她們說：“真棒，說的好，好樣的'！”
記一次辯論會作文3
星期五我們班開展了一次辯論會。大家都準(zhǔn)備了稿子或查找了資料，都做了充分準(zhǔn)備。我們一起去看看吧！
一開始就特別激烈。你一言，我一語，誰也不讓誰。最激烈的還是劉紫盈的發(fā)言。她用自己簡單的話語打敗了對方一些人，例如又一次她回答國楚菲提出的.觀點時是這么說的：“你還沒有理解我們主題的意思呢！”她的話雖然簡單，但很有力量，教室里一片掌聲，曹老師也給我們加了一分。還有黃玥肪，她的威力也不差。她聲音大所以經(jīng)常被人稱為獅吼般的演講。當(dāng)我們隊得分比較低時，她幫忙可不小，她精彩發(fā)言得了一分后，終于扳平了比分，因為她的帶頭把我們隊組員的話匣子打開了。好像每個人都有說不完的話，常有很多人同時站起來爭著發(fā)言。
我雖然在反方可更支持正方的觀點——開卷有益，因為一本書總有能學(xué)到的東西。因此我們要多讀書。要多看那些適合我們的書。
記一次辯論會作文4
今天是星期四，我們準(zhǔn)備好了資料，準(zhǔn)備在辯論會上大顯身手。
我們各組抽了簽，正方是開卷有益，反方是開卷未必有益，由于我們組三個是正方，三個是反方，所以我們調(diào)換了一下。每組正方對抗反方，每組三分鐘，前兩組表現(xiàn)都不錯，我看得津津有味，終于到我們組了，我們組吧《日有所誦》和教材全解等有益的書全部帶了上去，我們組把《日有所誦》的最有力證據(jù)說了出來，得到了全班同學(xué)和老師的一致認(rèn)可。陳xx組也不差，她們把人讀無益的'書的害處說了出來，我們又反駁了起來，就在激烈的辯論中途，下課鈴“當(dāng)當(dāng)”的響了起來，我們只好中斷辯論會。
第二天辯論會又開始了，我們組準(zhǔn)備好了資料給第四組正方，正反反方上場了，就在辯論中途，許xx把《論語》中開卷有益的例子拿給第四組，第四組也捉住時機(jī)，和反方激烈的辯論了起來。
過了五分鐘，老師宣布開卷是有益的，正方贏了，我們十分高興。
記一次辯論會作文5
今天我們班舉行了一場激烈的辯論會。辯論的主要內(nèi)容是“開卷有益”與“開卷未必有益”。
辯論會的成員有6個人，正方有：李婷、肖梅、周子良，也就是認(rèn)為“開卷有益”的。反方有：張怡、李國強(qiáng)還有我。辯論正式開始。正方李婷理直氣壯地說：“我認(rèn)為開卷有益，因為讀書能提高寫作能力，讓我們的知識面更廣。還能讓我們開拓視野，有一句話是這么說的﹕讀萬卷書，行萬里路。秀才不出門，便知天下事�！�
反方張怡也不甘落后，她胸有成竹地說：“我認(rèn)為開卷未必有益，難道黃色的書刊、武俠小說和言情小說能提高我們的寫作能力嗎？而且看多了會上癮，最后成績會下降的�！�
正方猶豫了一會兒，眼看我們反方快贏了，只見正方舉起了幾只微微顫抖的'手。
正方周子良想了想說：“我認(rèn)為開卷有益，讀書可以讓我們做一個有修養(yǎng)的人，讀書有助于理解文意，還有一句話是這么說的：書不厭百回讀，熟讀精思子自知�！�
雙方達(dá)成平手！
記一次辯論會作文6
今天，我們班開了一次辯論會，主題是“這個暑假有沒有趣�！崩蠋熃形覀儼炎雷永_。正方和反方分開：一二兩組是反方；三四兩組是正方。
老師一宣布“開始”正方的.一名隊員搶先說：“這個暑假我過的很好，我可以看很多很多書。”“不對！”反方隊員反駁說：“這個暑假糟透了！不是這個學(xué)習(xí)班就是那個輔導(dǎo)班，真煩人，一點休息的時間也沒有！”“那又怎么樣？上那么多班還不是為了增長知識嗎？”正方補(bǔ)充到：“那是你不覺地累！”反方攻擊對方。就這樣你一言我一語爭個沒完！同學(xué)們一邊爭一邊嘻嘻哈哈地笑個沒完！課堂轉(zhuǎn)眼間變成了課間，多有趣呀！
不一會兒，打下課鈴了，同學(xué)們還是嘰嘰喳喳地講個沒完。老師大聲宣布：“今天開完這個辯論會，你們一定很高興，今天的作業(yè)是《小小辯論會》這篇作文�！蔽衣犃撕螅惋w快地把它寫出來，今天過得真快！
記一次辯論會作文7
今天，我班舉行了激烈的辯論賽。這場辯論賽可激烈了。在這場辯論賽中各位同學(xué)都說的頭頭是道，各有各的大道理。
在這場辯論賽中，我也不例外。我們說的是小學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該看電視，正方是同意的，而反方是不同意。我雖然當(dāng)?shù)氖钦�，可我覺得正方的意見也不是可以采取的。正方同的理由是：可以使我們小學(xué)生和大自然的'關(guān)系更加密切。反方的理由是；多看電視對我們的視力和學(xué)習(xí)成績有許多的傷害。我覺的這兩方的理由都是有些問題的。正方還應(yīng)該加上適當(dāng)二字，因為多看對我們不好，應(yīng)該要適當(dāng)?shù)目床艑Π。∥覍ξ覀冞@一對提出的一個小小的問題。我也對反方提出一個小小的問題：我們可以在適當(dāng)?shù)慕嵌瓤窗。?/p>
激烈的辯論賽就是這么結(jié)束了，雖然這場辯論賽已經(jīng)結(jié)束了，但永遠(yuǎn)在我的腦海中回蕩，使我忘不了，是那么的開心，那么的開懷……
記一次辯論會作文8
今天，我們班舉行了一場精彩的辯論會，辯論會的主題是“開卷有益”，正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開卷未必有益，不健康的書看了反而有害”。
作為反方一辯的我，向來是不打無準(zhǔn)備之仗，昨天我就開始看書查資料，又上網(wǎng)搜了獅城舌戰(zhàn)的'視頻看，了解了辯論賽一定要冷靜，有風(fēng)度，還要有理有據(jù)。
辯論會開始了，首先，正方一辯劉海鵬氣勢洶洶的發(fā)言，我方不甘示弱，謙謙君子的發(fā)言，指出了看不健康的書不但浪費時間，還會污染人們的心靈。
到了自由辯論的時候，正方二辯蕭涵已氣的臉紅脖子粗，主持人一叫她，她就像要和人吵架似地立刻跳起來發(fā)言，我們反方卻心平氣和，不慌不忙的完全占據(jù)了上風(fēng)。
最后，辯論會以我們反方勝利而結(jié)束。我幸運的被評為“最佳辯手”。希望牛老師再舉行一次辯論會。
記一次辯論會作文9
今天，我們在教室開了一場辯論賽，辯論主題是：開卷是否有益。正方坐在一、二組，反方坐在第三、四組。華老師是主持人。
華老師宣布：“現(xiàn)在我宣布，辯論賽正式開始！首先，由正方第一辯手圍繞‘開卷有益’來演講。”說完，正方第一辯手段彥然演講得很流利，論據(jù)準(zhǔn)備得很充足，同學(xué)們都拍掌。接著，反方第一辯手上場，圍繞“開卷未必有益”來演講。唐嘉苑的.演講也很精彩，她說：“開卷未必有益，因為有一些不良書刊對我們沒有益處�！比缓螅降诙q手來反駁反方第一辯手。章婧萱說：“雖然有些書對我們沒益處，但那不是書的問題，而是人的心理的問題�！�
就這樣你一言，我一語，你出擊，我還擊，我們進(jìn)行了一場非常激烈的辯論賽。最后老師宣布：“反方獲勝了！”六年級莫嘉怡
記一次辯論會作文10
今天，我們的語文課堂顯得特別活躍，因為一場辯題是《開卷是否有益》的自由辯論賽正如火如荼的`進(jìn)行著。
你看，我們正方辯友龍志強(qiáng)正聲情并茂地發(fā)言:“詩人杜甫說過,‘讀書破萬卷，下筆如有神!’所以，開卷是有益的�！�
反方林子亦飛快地站起來反駁到：“萬一書中有錯別字呢?這樣的開卷也是有益的嗎?”
我方龍志強(qiáng)再次發(fā)言：“書中有錯別字，不可能有很多�！�
反方林亦子說：“就算很少，可如果我們發(fā)現(xiàn)不了錯別字，就跟著念別字了，這樣的開卷也是有益的嗎?”
他們都在鉆錯別字的牛角尖，明顯離題了。我很想站起來發(fā)言：就是因為書中可能會有錯別字，所以更需要我們?nèi)ザ嘧x書，不是走馬觀花的看，而是用心仔細(xì)地去讀，這樣不但能找出錯別字，也能避免錯別字誤導(dǎo)我們。
正在這時，張老師走上講臺說：“雙方跑題嚴(yán)重，打住!重新開始!”
于是，重新發(fā)言的同學(xué)字字珠磯，旁征博引的把辯論會又推向另一個高潮……
記一次辯論會作文11
這天，老師在課上說來一個辨論會，剩下時間全給我們。因為我們第一次開辨論會，大家都覺得很新鮮，于是大家都點點頭，表明同意。
“辨論正式開始！”李老師說道。我們采用自由辨論，因此每個人都有機(jī)會。正方辨論手對反方辯手說：“讀書有三樣好處：一為怡神曠心，二為增趣添雅，三為長才益智。因此人人都愛讀書�！狈捶搅⒖谭垂ィ骸翱墒钱�(dāng)你讀到那些不健康的書反而會傷害身心，壞的`人則會變本加厲地干壞事。”這時，正方的陳念一本正經(jīng)地回答道：“我認(rèn)為應(yīng)該是這樣：讀書好，多讀書，讀好書�！闭揭徽Z，反方一言。
最后，反方的閆森洋開始大反攻：“有些漫畫書令讀者著迷，讓讀者一次又一次地去買書，一次又一次地不認(rèn)真學(xué)習(xí)，因此開卷未必有益。
“那么，我來說一下，是哪方勝了。我宣布，勝了的那方是我們最期待的冠軍———反方！”李老師說道。
“耶！”“獲勝了！哦耶！”反方正歡呼雀躍地慶祝著……
記一次辯論會作文12
· 我記得在開學(xué)的第二個星期，老師說開一次辯論會，大家要積極的發(fā)言，這是我們班舉行的一場別開生面的辯論會。班主任白老師為了鍛煉我們的口才和膽量，特地舉行了這次辯論會。在辯論會開始前，...說出個人的看法和想法。
我們的班主任白老師說；誰先開始呢，正方的李金說；多讀書可以增長知識，提高寫作能力，也可以使自己變的`更加有智慧的頭腦！反方的安健說；書就像藥，藥分為良藥和毒藥，如果一個人讀了毒藥他的靈魂就會走上歪路，這難道不是對人們有害了嗎？張曉穎說；宋太宗有偉大的成就，就是讀書才成就了偉業(yè)。我說；小孩子有很強(qiáng)的好奇心，不知道那些該看那些不該看，這樣反而有害，還會使人由此走上犯罪道路的�！钡覀兡切┛梢钥茨切┎豢梢钥�，的分辨出來，這樣才好。
老師曰；要開有益之卷，取其精華，從書中吸取營養(yǎng)，受益終生。
記一次辯論會作文13
今天，在我們班里，舉行了一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會。
還記得昨天下午，當(dāng)老師宣布要舉行一場關(guān)于讀書是否有益的辯論會（正方：讀書有益，反方：讀書未必有益）時，我心想：當(dāng)然是讀書有益啦！讀書怎么會是未必有益呢�！拔疫x讀書未必有益”我聽見別的同學(xué)說。我恍然大悟，如果看有錯字，病句的書，還怎么能說讀書有益呢？回到家，我和爸爸媽媽一起總結(jié)了讀書的好處與壞處，準(zhǔn)備第二天的辯論會。
今天下午第二節(jié)課時，激烈而又有趣的“讀書是否有益辯論會”終于拉開了帷幕。正方反方輪流說，大家說得頭頭是道，聲音清脆響亮。第三節(jié)課，是剩下留給沒發(fā)言的同學(xué)的`，我就是其中一位。之前我有些膽怯，但看見劉邢博都勇敢的接過話筒。我也舉起手，接過話筒，說：“我認(rèn)為讀書是有益的……下午，雖然我們沒上語文課，但學(xué)到的知識可比上課學(xué)到的多得多。這真是一場精彩的辯論會。
記一次辯論會作文14
星期一上午第三節(jié)課，我們班在教室里舉行了一場“開卷有益”“開卷未必有益”為主題的辯論會。
正方中的一位同學(xué)說：“高爾基曾說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。如果不讀書，社會就不會發(fā)展�！�
反方立即站起來反駁，“漢代的劉向曾經(jīng)說過，書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。書既然是藥，就具備著兩種功能：一是良藥，藥到病除；一是毒藥，置人于死地。
正方也不屈服，連忙說，愛迪生小時候也讀了很多書，做了很多實驗，才發(fā)明了電燈。
反方似乎要把手中的資料統(tǒng)統(tǒng)說完似的，站起來，一句一句地說，鄭板橋說過，讀過萬卷書，心中無適主。
這時候，叮鈴鈴，下課鈴響了。
我想：不好的書就像不好的`朋友，如果整天看那些不屬于我們年齡的不正確的書籍，卻把功課丟在一邊，這樣會導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不斷地下降，最后，竹籃打水一場空。所以開卷是否有益，得先看看開什么卷。
記一次辯論會作文15
星期五上午，在我們班語文課上，展開了一次激烈的辯論會。我們辯論的題目是“開卷是否有益”，正方的觀點是開卷有益，反方的觀點是開卷未必有益，而我則是反方。
辯論會馬上開始了。首先，正方的唐宇哲出來打頭陣了，他說：“我認(rèn)為開卷有益，因為古人常說‘讀書破萬卷，下筆如有神’，有很多名言都是來自書中，莎士比亞曾說過‘書籍是全世界的營養(yǎng)品’，所以，我認(rèn)為開卷有益�！彼脑拕傉f完，我們反方的陳樸林立即站起來反駁說：“那也未必，因為讀書有好壞之分，讀書還有正邪之分，如果開不益卷的話，那會有不健康的心理，使人走上邪道，后果將不堪設(shè)想�！闭降�.林嘉？又激烈地還擊說：“那些名人都是讀書成名的……”就這樣你一言我一語，辯論會跟菜市場一樣鬧哄哄的。
結(jié)果，老師認(rèn)為雙方說的都有道理，所以是平局。
這真是仁者見仁智者見智，我認(rèn)為開卷有益或未必有益，它們都有各自的道理。
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