燒不壞的手帕作文集合15篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的燒不壞的手帕作文，希望能夠幫助到大家。

燒不壞的手帕作文1

　　今天我見(jiàn)識(shí)到了一位“科學(xué)魔術(shù)師”——鮑老師。

　　首先，鮑老師拿出一塊三角形手帕，接著，鮑老師說(shuō)：“這塊手帕是燒不壞的！因?yàn)檫@塊手帕是被‘保險(xiǎn)公司’保險(xiǎn)過(guò)的�！贝蠹叶籍惪谕�聲，半信半疑地喊道：“這怎么可能？”鮑老師又說(shuō)：“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！�

　　鮑老師又拿了一個(gè)鐵盤(pán)子，再拿出3瓶100毫升的酒精，一口氣全部倒進(jìn)了鐵盤(pán)子里，然后把手帕放進(jìn)了鐵盤(pán)子里，鐵盤(pán)子里的手帕被酒精浸濕了，它默默地沉了下去；接著鮑老師用打火機(jī)把木棍點(diǎn)燃了，這時(shí)一些同學(xué)開(kāi)始害怕了，有的大聲喊叫；有的坐在前面的跑到了后面，害怕被火燒到；還有的站在凳子上。整個(gè)教室亂哄哄的。在做實(shí)驗(yàn)的鮑老師小心翼翼地把點(diǎn)燃的木棍伸進(jìn)盤(pán)子里，可又被火焰嚇得縮回了手，就這樣試了好幾遍，后來(lái)，鮑老師終于鼓起勇氣把點(diǎn)燃的.木棍伸進(jìn)了盤(pán)子里,可又被火焰嚇得縮回了手，就這樣試了好幾遍，后來(lái)，鮑老師終于鼓起勇氣把木棍伸進(jìn)盤(pán)子里（我的眼睛盯得更緊了，生怕錯(cuò)過(guò)那一瞬間）盤(pán)子里出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)紫色的小火苗，緊接著升起了熊熊的火焰！大家歡呼著，喊叫著，火焰越來(lái)越旺，鮑老師看見(jiàn)火變得這么旺趕緊用另外一個(gè)盤(pán)子蓋住火焰，我們看見(jiàn)火焰被蓋住了，立刻停止了歡呼。后來(lái)，鮑老師用木棍把手帕從盤(pán)子里撈出來(lái)一看，問(wèn)我們：“你們知道手帕被燒掉了沒(méi)？”有的說(shuō)被燒掉了，有的說(shuō)沒(méi)燒掉。后來(lái)，鮑老師撈上來(lái)給我們看，“哇！”手帕安然無(wú)恙，完好無(wú)損！鮑老師問(wèn)道：“你們知道這是為什么？”同學(xué)們紛紛議論，舉手發(fā)言。最后，鮑老師告訴了我們?cè)�因：酒精燃燒時(shí)上面火焰的濕度高，下面的濕度低。75%的酒精易揮發(fā)，助燃燒，而25%的水分保護(hù)著手帕，只要25%水不燒干，手帕是不會(huì)燒壞的。聽(tīng)完，我在心里默默地說(shuō)道：哦，原來(lái)是這樣。

　　我想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)不但讓我知道了怎么做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，而且還讓我知道了新的科學(xué)知識(shí)，真是兩全其美、一舉兩得！

燒不壞的手帕作文2

　　“哇！這是怎么回事！”“我要好好看看時(shí)不時(shí)你這碗里有什么神奇的力量，老實(shí)交代！”只聽(tīng)得家中傳來(lái)一陣又一陣的驚呼，發(fā)生什么事了？原來(lái)是我在家里做的實(shí)驗(yàn)讓大家如此震驚。

　　自從上次上完科學(xué)實(shí)驗(yàn)課后，我就迷上了做實(shí)驗(yàn)，今天一放學(xué)我就神神秘秘的拉住一些同學(xué)把她們叫到了自己的家中�！拔覀円黄饋�(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”“好呀！做什么實(shí)驗(yàn)？”只見(jiàn)我端來(lái)一個(gè)托盤(pán)，上面有一塊紅色手帕，還有一個(gè)小碗，又拿來(lái)一個(gè)裝了半瓶酒精的杯子和打火機(jī)，把他們分別放到了桌上。問(wèn)道：“你們知道當(dāng)火遇到酒精會(huì)燃燒吧？”“是呀，這誰(shuí)不知道�！币晃煌瑢W(xué)搶著回答。“呵呵，那好，請(qǐng)仔細(xì)看，一會(huì)可別嚇著。”說(shuō)完我把酒精緩慢的倒入托盤(pán)中，讓紅手帕慢慢浸濕，然后拿起了打火機(jī)，只聽(tīng)“啪嗒”一聲，光線(xiàn)昏暗的房間里亮起一束橘黃色詭異的光芒，大家仿佛知道了我要干什么，個(gè)個(gè)驚恐萬(wàn)狀，連連后退�！霸趺矗颗铝�？要不要給你們留下一點(diǎn)說(shuō)‘遺言’的時(shí)間呢？”我戲虐得問(wèn)。在那一瞬間我把手帕點(diǎn)燃了，黃藍(lán)色的火焰映照出了每個(gè)人驚慌的臉龐，在尖叫聲中我淡定的坐在那里，悠閑的敲擊著小碗。“你快把火滅了�。　蓖瑢W(xué)們著急的喊道，“急什么，再燒會(huì)兒。”我回復(fù)著，看著大家逐漸蒼白的面孔，我安慰道“行行行，我現(xiàn)在就滅火�！蔽夷闷鹦⊥�，一下子扣在了火光上“3~2~1”緊接著我把碗拿了起來(lái)，一縷青煙直升而上，紅手帕完好無(wú)損。

　　大家七嘴八舌的議論著，剛剛恐怖的`氣氛也消失了，可是沒(méi)有一個(gè)人得出手帕為何燒不壞的原理。我告訴大家其實(shí)這是因?yàn)榫凭�燃點(diǎn)高，其中也含有水分，用火點(diǎn)燃后，可以燃燒好長(zhǎng)時(shí)間才會(huì)把手帕燒壞，而蓋上了碗之后，隔絕了外界的空氣，碗內(nèi)的氧氣燃盡后火自然就滅了，手帕當(dāng)然會(huì)完好無(wú)損。”“你這個(gè)實(shí)驗(yàn)我也要回家試試！”“呼……你剛剛可真是嚇?biāo)牢覀兞�！”同學(xué)們感嘆道。

　　科學(xué)充滿(mǎn)樂(lè)趣，只要你敢于去實(shí)踐，它就會(huì)給予你無(wú)窮的知識(shí)。

燒不壞的手帕作文3

　　“手帕、酒精、水、火柴……”丁老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們緊緊地盯著丁老師手中的那個(gè)袋子，丁老師神秘地笑著：“同學(xué)們，今天我們的實(shí)驗(yàn)是‘燒不壞的手帕’�！�

　　話(huà)一說(shuō)出，小晨立馬“拍案而起”：“怎么可能呢？手帕是布做的，當(dāng)然會(huì)被燒壞了�！蓖瑢W(xué)也議論紛紛，但丁老師依舊不作聲，笑瞇瞇地望著我們。實(shí)驗(yàn)開(kāi)始啦！同學(xué)們立馬瞪大雙眼，伸長(zhǎng)脖子活像一只只鴕鳥(niǎo)似的，誰(shuí)都想知道老師葫蘆里賣(mài)的什么藥。只見(jiàn)丁老師動(dòng)作嫻熟地將手帕塞進(jìn)杯子里，打開(kāi)一瓶水倒了上去，待手帕充分地吸滿(mǎn)水后，輕輕一擠，將大部分水?dāng)D掉，再打開(kāi)他最?lèi)?ài)的酒精，輕輕在上面灑上，接著丁老師展開(kāi)手帕，將那塊濕手帕清晰地展在我們面前�！昂眠郑�大家看好了，現(xiàn)在手帕布里面是水，而布外面則是酒精。小葉，你上來(lái)協(xié)助我�！倍±蠋熭p輕插上一根鐵絲，把手帕懸掛在上面，葉班長(zhǎng)立刻遵照老師的囑咐，輕輕點(diǎn)燃火柴引燃手帕，大家的心立刻提到了嗓子眼里。

　　火舌剛剛觸到手帕 似乎在試探似的.，漸漸便放下了心，輕輕順著手帕的邊緣燃燒著，浮起一層藍(lán)色的火焰，隨著時(shí)間的流逝，火勢(shì)越來(lái)越大，不就便席卷了整塊手帕，手帕上浮起的藍(lán)色火焰輕輕跳動(dòng)著，隱隱有些橙色火焰在邊角舞蹈，教室里靜靜的，只聽(tīng)見(jiàn)大家急促的呼吸聲，火漸漸小了下來(lái)再到逐漸消失，但白色的手帕卻依舊完好無(wú)損，大家似乎愣住了，最后又歡呼雀躍：“哇！太棒了�！蔽液舫鲆豢跉�，心里的大石頭沉了下來(lái)，卻又產(chǎn)生了個(gè)問(wèn)號(hào)“為何布不會(huì)被火焰燒毀呢？”丁老師做了個(gè)安靜的手勢(shì)，告訴我們：“火焰燃燒的只是手帕表面的酒精，而手帕內(nèi)部又有水的保護(hù)，于是布上的溫度并未真正被上升到燃點(diǎn)，所以當(dāng)然不可能燒毀啦！”大家“哦”了一聲，立刻恍然大悟。

　　科學(xué)是美妙的，通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我也被科學(xué)迷住了。小實(shí)驗(yàn)，大智慧，Yes!

燒不壞的手帕作文4

　　今天，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”同學(xué)們七嘴八舌地議論著要做什么實(shí)驗(yàn)，可誰(shuí)都猜不出，所以只好等待上課鈴響了。

　　隨著上課鈴聲，老師神秘地從袋子里拿出了一個(gè)一次性塑料杯、一塊手帕，最后還拿出一瓶像水又不是水的液體。老師說(shuō)：“這是一塊燒不壞的手帕。”大家又七嘴八舌地議論，有的說(shuō)：“不可能吧！”有的還說(shuō)：“手帕燒不壞，簡(jiǎn)直天方夜譚。”各種各樣的想法都有。

　　過(guò)了一會(huì)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把像水又不是水的.液體倒到一次性杯里然后把抹布浸在液體里。過(guò)了一會(huì)，老師把抹布拿起來(lái)，再用打火機(jī)把抹布“點(diǎn)燃”，那火苗越燒越旺，從藍(lán)色火焰變成黃色火焰，貪婪地舔著手帕。我奇怪地問(wèn)：“咦，不是手帕已經(jīng)燒著了嗎？怎么沒(méi)聞到焦味？”火舌舔著手帕，手帕好像在說(shuō)：“快救救我！”看著手帕可憐的樣子，我的心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。可老師還是無(wú)動(dòng)于衷。過(guò)了一會(huì)，火滅了，老師把手帕舉給我們看，我以為手帕?xí)�變得面目全非，可是手帕毫發(fā)無(wú)損。我真是奇了怪了，手帕為什么會(huì)毫發(fā)無(wú)損呢？當(dāng)我們疑惑不解的時(shí)候，老師說(shuō)：“這種液體是酒精，酒精是易燃的，當(dāng)酒精燃燒時(shí)，上面的溫度是最高的，而下面的溫度低。老師用的是70％的酒精，酒精是易揮發(fā)的，易燃燒的，而留下的30％的水分浸在手帕里，只要30％的水沒(méi)被燒干，手帕是不會(huì)燒著的。

　　哦，原來(lái)小小的一塊手帕蘊(yùn)藏著這么多學(xué)問(wèn)！可不能小瞧科學(xué)！

　　教師點(diǎn)評(píng)：生活中處處藏著學(xué)問(wèn)，如若留心便是知識(shí)。雖然是科學(xué)性的文章，但學(xué)生也賦予了手帕人的情感，所以讀起來(lái)不枯燥。

燒不壞的手帕作文5

　　“鈴鈴鈴……”上課了，同學(xué)們靜靜地等待著老師的到來(lái)。老師來(lái)了，只見(jiàn)她一只手放在背后，一只手只拿了一個(gè)盤(pán)子，盤(pán)子里面放了一個(gè)鐵碗，一把鑷子，一瓶酒精，一盒火柴和一塊手帕，連語(yǔ)文書(shū)也沒(méi)有拿。

　　我心想：老師葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？老師說(shuō)：“今天來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕！”我聽(tīng)了大吃一驚！心里想：這怎么可能呀！

　　老師拿起一把椅子，放在桌上，再把一個(gè)白色的盤(pán)子放在椅子上。然后老師把手帕放在盤(pán)子里，擰開(kāi)酒精瓶蓋，倒入盤(pán)中�！斑@樣會(huì)越燒越旺盛，老師�！币粋�(gè)同學(xué)說(shuō)。只見(jiàn)老師拿起鑷子，把手帕蘸均勻，一股刺鼻的酒精味撲鼻而來(lái)，“真難聞！”我捏著鼻子說(shuō)。

　　接著，老師拿著點(diǎn)燃的火柴，往手帕上一點(diǎn)，“吱”的.一聲手帕上燃起了幽藍(lán)的火苗，我真為小手帕的命運(yùn)擔(dān)心。有的同學(xué)按捺不住好奇心，站了起來(lái)，坐在前排的同學(xué)把身體往后靠，生怕小火苗到自己身上“到此一游”。過(guò)了一會(huì)兒，老師把鐵碗拿了起來(lái)，倒扣在盤(pán)子上。

　　“見(jiàn)證奇跡的時(shí)間到了！”老師把鐵碗拿了下來(lái)，然后拿起安然無(wú)恙的手帕，冒出了一縷青煙�！巴�！好神奇呀！”大家目瞪口呆地說(shuō)。“那是怎么回事呢？”老師問(wèn)，頓時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋。一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“是手帕上包了防火的東西！”“不對(duì)，不對(duì)，手帕上沒(méi)有包任何東西�！崩蠋熣f(shuō)。又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)道：“因?yàn)榫凭�里有水分�！痹?huà)音剛落，老師就笑著把酒精拿上來(lái)給我們看，商標(biāo)上寫(xiě)著：75%酒精，25%水。原來(lái)是火先燒酒精，酒精燒完了再燒水，水燒完了再燒手帕的，所以才有了“燒不壞的手帕�！辈鍒D三

　　大家聽(tīng)了，恍然大悟。原來(lái)是科學(xué)在發(fā)揮神奇的作用呢！

燒不壞的手帕作文6

　　“燒不壞的手帕？”相信你一定會(huì)大吃一驚，手帕怎么可能燒不壞呢？別著急，讓我們來(lái)見(jiàn)證奇跡吧。

　　上課了，老師將揣在懷里的一個(gè)鼓鼓囊囊的小包放在椅子上，在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字：燒不壞的手帕。然后拿出了一塊小手帕，神秘地說(shuō)：“這塊手帕可是有魔力的它不會(huì)被火燒壞�！睙�不壞的手帕？我心中冒出了一個(gè)大問(wèn)號(hào)。按理來(lái)說(shuō)，火是衣服、絲織品的天敵，肯定會(huì)被燒成灰的。我們皺著眉頭，紛紛表示不相信�！澳俏覀兙陀脤�(shí)驗(yàn)來(lái)證明吧�！�

　　說(shuō)著，老師從包里拿出了兩個(gè)鐵碗和一瓶酒精，還有一個(gè)打火機(jī)，小心翼翼地把酒精倒在手帕上，然后又用筷子把手帕來(lái)回翻轉(zhuǎn)，讓它浸透酒精�！胺帕司凭�，被燒壞的幾率就更大了。”我心中暗想。激動(dòng)人心的時(shí)刻到了！老師輕輕地拿起放在桌角的打火機(jī)，慢慢移向?qū)Щ鹚魇峙烈唤牵�我目不轉(zhuǎn)睛地注視著打火機(jī)，心幾乎要跳出嗓子眼兒了�！芭�！”隨著一聲清脆的`聲響，手帕一角上燃起了一簇藍(lán)色的小火苗，火苗慢慢移向盆子中心，然后“呼”的一下整條手帕都燃了起來(lái)�；鹧嬖谂柚行奈璧钢�，跳躍著，就像一條火龍?jiān)诜瓭L。我們的嘴因?yàn)轶@訝張成了O形，眼里映射著火苗耀眼的光芒。有些同學(xué)甚至上臺(tái)想用扇子扇滅火苗，可是無(wú)功而返，火持續(xù)燒了好一會(huì)兒。該滅火了，老師將另一個(gè)盆子蓋了上去，火苗熄滅了。老師提起了手帕，隨之抖動(dòng)了一下。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，手帕竟然沒(méi)有被燒壞。“由于酒精內(nèi)含有小部分的水，它可以保護(hù)手帕�！崩蠋熚⑽⒁恍�，“而火在燃燒時(shí)，水變成了水蒸汽蒸發(fā)了，隨即帶走了一部分熱量，就像保護(hù)罩一樣保護(hù)了手帕，手帕就不會(huì)被燒壞了。”我聽(tīng)了，恍然大悟。

　　這次實(shí)驗(yàn)，讓我明白了手帕“燒不壞”的秘密，科學(xué)的知識(shí)真是博大精深��！

燒不壞的手帕作文7

　　今天上作文課，我們的覃老師，繪聲繪色地給我們上了一節(jié)有趣的魔法課。

　　今天早上，覃老師翩然走入教室，神秘兮兮地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我給你們變一個(gè)魔術(shù)，燒不壞的小手帕！”

　　“手帕怎么會(huì)燒不壞？”同學(xué)們驚奇地問(wèn)。我心里也很納悶，手帕怎么會(huì)燒不壞呢？！我們都緊張地期待著。

　　老師開(kāi)始做準(zhǔn)備工作。只見(jiàn)她拿出一個(gè)鐵盆子、一個(gè)盤(pán)子、一杯涼水、一杯酒精和一塊小手帕，還有一個(gè)打火機(jī)。然后老師從手帕上撕了一小塊，把撕下的手帕拿起來(lái)，向我們求證：“這是未施法的小手帕，用打火機(jī)一點(diǎn)就會(huì)著火。不信你們看！”說(shuō)完就點(diǎn)著那塊布。碎布一下子著火了，越燒越旺，像翩翩掉落的黑蝴蝶，化為灰燼，落在了地上。教室里立刻沸騰起來(lái)，議論紛紛。

　　接下來(lái)，老師說(shuō)：“剛才的小手帕燒壞了，可現(xiàn)在施了法的小手帕不會(huì)了�！边@時(shí)，大家都安靜下來(lái)了，都屏氣凝神，看著老師的一舉一動(dòng)，我有些驚奇，同樣也十分好奇老師的葫蘆里賣(mài)的`是什么藥。只見(jiàn)老師先把小手帕在水里浸泡了一會(huì)兒，又在酒精里洗了個(gè)澡，就拿著打火機(jī)點(diǎn)著了小手帕。手帕一點(diǎn)就著火了，但是手帕并沒(méi)有燒焦燒糊。“�。⌒∈峙辆谷粵](méi)有燒壞！”我驚奇地說(shuō)，“老師，這是怎么回事啊！”老師讓我們仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)酒精的內(nèi)焰是藍(lán)色，外焰卻是紅色的�；鹨粶�，老師一抖手帕，手帕還是完整的呢。我們徹底驚呆了！于是老師滔滔不絕地講起原理“酒精燃燒時(shí)外焰溫度高，內(nèi)焰溫度低，酒精浮在布的表面，燃燒后剩余的水分在保護(hù)手帕�！�

　　今天真開(kāi)心！學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了一個(gè)小魔術(shù)。

燒不壞的手帕作文8

　　今天，我們有一個(gè)特殊的科學(xué)課——手帕，不能燒掉。

　　在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，何老師對(duì)我們說(shuō)：“你知道有什么保險(xiǎn)嗎？”我們異口同聲地說(shuō)，“是的。”然后，何老師神秘地說(shuō)，“你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘保險(xiǎn)’手帕嗎？”我們搖搖頭。何老師說(shuō)：“實(shí)驗(yàn)已經(jīng)開(kāi)始了�！蔽铱匆�(jiàn)她從包里拿出一瓶酒，兩個(gè)“雙胞胎”盤(pán)子，和一塊上面有條紋的藍(lán)色方形手帕。他對(duì)我們說(shuō)：“今天要做的實(shí)驗(yàn)是一塊不能燒掉的手帕�！痹谶@種情況下，每個(gè)人都在談?wù)撍�。一些學(xué)生說(shuō)：“不可能�！币恍�學(xué)生說(shuō)，“它肯定會(huì)燃燒。”其他學(xué)生說(shuō)，“不一定！”何老師給大家摸了摸手帕。這是一塊普通的手帕。我半信半疑地想：不！這樣一塊普通的手帕不能讓火燃燒嗎？何老師葫蘆里賣(mài)什么藥？接下來(lái)，何老師把手帕放在盤(pán)子上，用打火機(jī)小心翼翼地點(diǎn)燃了火，然后用另一個(gè)盤(pán)子蓋住了火焰。何老師問(wèn)：“猜猜現(xiàn)在手帕怎么了？”我們搖搖頭。大約20秒后，何老師說(shuō)，“是時(shí)候見(jiàn)證奇跡了�！碑�(dāng)何老師打開(kāi)盤(pán)子時(shí)，我們都驚呆了。我們的嘴變成了一個(gè)大的O形。我們可以吞下一個(gè)雞蛋。盤(pán)子上的'手帕完好無(wú)損。我覺(jué)得不可思議，心想：何老師會(huì)變魔術(shù)嗎？何老師笑著說(shuō)：“你想知道答案嗎？”我們大聲說(shuō)，“是的�！�

　　這時(shí)，何老師溫柔地告訴我們答案：“酒精含有70%的酒精和30%的水。當(dāng)打火機(jī)著火時(shí)，紅色和藍(lán)色的火焰燃燒酒精。手帕不會(huì)燃燒，因?yàn)樗�受�?0%的節(jié)水保護(hù)�！�

　　雖然被“保險(xiǎn)”的手帕并不是真正的“保險(xiǎn)”，但它們也讓我知道科學(xué)是多么神奇！

燒不壞的手帕作文9

　　今天科學(xué)課上，吳老師給我們做了個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的名字是“燒不壞的手帕”。

　　還沒(méi)上課的時(shí)候，吳老師便走進(jìn)了教師室。只見(jiàn)他手上拿著一個(gè)燒杯、一塊手帕、一盞酒精燈和一個(gè)打火機(jī)，杯子里面還有一種透明液體。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了吳老師先把手帕浸濕在透明液體中，又拿出手帕，然后稍微擰了一擰。吳老師拿出打火機(jī)，把酒精燈點(diǎn)燃。隨即吳老師把手帕放在火焰的上方，等待手帕燃燒�？墒�，手帕沒(méi)有燃燒起來(lái)，手帕上滴下的液體卻把酒精燈給熄滅了。吳老師想再次把酒精燈點(diǎn)燃，試了幾次都沒(méi)有成功。唉！這次實(shí)驗(yàn)就這樣失敗了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，失敗是成功之母嘛！吳老師又回到了實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備了幾分鐘。

　　一切準(zhǔn)備就緒后，第二次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了。吳老師自信滿(mǎn)滿(mǎn)地拿起打火機(jī)準(zhǔn)備點(diǎn)燃酒精燈，可是，同學(xué)們有的皺起眉頭，生怕火又著不起來(lái)；有的雙手和十，默默祝愿吳老師；有的雙眼敬閉，不敢再看了；而我是兩眼放光地盯著酒精燈，相信一定能點(diǎn)燃�！芭尽保瑓抢蠋煱聪铝舜蚧饳C(jī)，酒精燈上的麻線(xiàn)燃起了火�！包c(diǎn)燃了！點(diǎn)燃了！”同學(xué)們高興地歡呼著。然后，吳老師拿起被浸濕的手帕，把手帕懸在火焰上方，“轟”的一下子，手帕燃起熊熊火焰，燃燒了大約一分鐘，火滅了，手帕竟然完好無(wú)損！同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆。

　　原來(lái)，手帕沒(méi)被燒壞的原因是：酒精易發(fā)揮，燃燒總在手帕的`表面進(jìn)行。而且吳老師用的是70%濃度的酒精，手帕浸濕在那另一個(gè)30%的水里，只要那30%的水不燒干，手帕是不會(huì)被燒壞的。這次實(shí)驗(yàn)讓我明白：科學(xué)世界中的奧秘是無(wú)窮無(wú)盡的！

燒不壞的手帕作文10

　　今天，我和媽媽?zhuān)�還有鄰居希希一起做了一項(xiàng)有趣的實(shí)驗(yàn)——燒不壞的手帕。

　　一開(kāi)始，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)不可思議：“手帕怎么能不被燒壞呢？難道是特別的手帕？”想必希希的想法和我一樣，于是，我倆悄悄地議論開(kāi)了。

　　這時(shí)，媽媽仿佛猜透了我們的心思。她拿出了一些材料：一瓶酒精，一個(gè)杯子，兩把夾子，一塊小手帕和水，還有一個(gè)打火機(jī)。

　　開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了！我和希希都伸長(zhǎng)了脖子，睜大了眼睛，盯著媽媽的每一個(gè)動(dòng)作。只見(jiàn)媽媽往杯子里倒入半杯酒精，又加入了一點(diǎn)水。然后她把手帕放在杯子里浸泡，接下來(lái)把手帕拿出來(lái)并輕輕地?cái)D掉一些液體。我心想：就這么一點(diǎn)點(diǎn)水能撲滅大火嗎？

　　正想著，媽媽讓我和希希站在兩邊，各拿一個(gè)夾子，分別夾住手帕的兩個(gè)角。媽媽笑著對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在我要點(diǎn)火了，你們準(zhǔn)備好了嗎？”我和希希屏住了呼吸，輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，媽媽打開(kāi)了打火機(jī)，我的心正在飛快的跳動(dòng)�；鸢咽峙咙c(diǎn)燃了，火很快就燒旺了，我拿著夾子的手，能感覺(jué)到跳動(dòng)的火苗帶來(lái)的'熱度，不禁為手帕的安全感到擔(dān)憂(yōu)。

　　火燒了差不多四分鐘，開(kāi)始漸漸地變小了，媽媽才迅速的揮動(dòng)手帕把火給滅了。等火完全滅了以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：手帕竟然完好無(wú)損！再摸摸手帕，發(fā)現(xiàn)涼涼的！

　　為了得到答案，我上網(wǎng)查了原因。原來(lái)，酒精很容易從手帕中揮發(fā)出來(lái)，而大部分水卻留在手帕上，保護(hù)了手帕；另外一些水分蒸發(fā)成水汽，帶走了一部分熱量，降低了手帕的溫度，從而達(dá)不到手帕的燃點(diǎn)，所以手帕就燒不壞了！

　　這次實(shí)驗(yàn)真有趣呀！科學(xué)真奧妙呀！

燒不壞的手帕作文11

　　今天，我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的名字叫“燒不壞的布條”。

　　同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)題目，紛紛議論起來(lái)。有的同學(xué)瞪大了眼睛，非常驚訝；有的轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)和別的同學(xué)討論。我心想：布條怎么可能燒不壞呢？難道老師把我們當(dāng)成三歲小孩來(lái)忽悠嗎？此刻我心里充滿(mǎn)了問(wèn)號(hào)。這個(gè)布條看著仿佛也沒(méi)什么兩樣嘛！而且摸起來(lái)也和普通的布條一樣。

　　實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師先把布條浸入水里，再壓了壓布條，這時(shí)布條已經(jīng)濕透了，老師把布條夾了出來(lái)，她看著我們神秘地說(shuō)：“這個(gè)布條絕對(duì)燒不壞�！蓖瑢W(xué)們紛紛搖頭不信。我想，布條都濕了還怎么可能燒得著？老師一定是騙我們的。老師好像看出了我們的疑惑，于是她夾著布條，拿起打火機(jī)輕輕地點(diǎn)著了布條的一角。剛開(kāi)始沒(méi)看出什么異樣，我想老師這下可要打臉了。沒(méi)過(guò)幾秒，同學(xué)們喊道：“哇！”聲音高得都快把屋頂掀翻了，我定眼一看，原來(lái)布條早就燒著了，但因?yàn)榛鹈鐜缀跏峭该鞯�，所以不容易讓人察覺(jué)出來(lái)。我再仔細(xì)看，那上面的的火苗躥很高很高，好像要直沖天花板，像火龍吐出了猩紅的火似的。瞬間火越來(lái)越旺，呈現(xiàn)出兩種顏色，里面是橙紅色的，外面是淡藍(lán)色的樣子，讓人不易察覺(jué)。但神奇的是，布條竟然完好無(wú)損，仿佛穿了防火衣一樣。

　　還沒(méi)等我們欣賞夠，火很快就熄滅了，冒出一縷青煙。老師好像猜透了我們的心思，她把燃燒后的布條遞給我們摸一摸。我心想，剛燒完的布條，一定很燙吧？可老師既然讓我們摸，應(yīng)該沒(méi)有什么危險(xiǎn)，于是我也小心翼翼地伸出手去摸了一下，結(jié)果不但不燙，還有點(diǎn)濕濕的。這是怎么回事呢？

　　這時(shí)，老師為我們揭開(kāi)了這次實(shí)驗(yàn)神秘的.面紗：原來(lái)這杯“水”不是普通的水，而是濃度在75%的酒精，剩下的25%是水分，酒精的燃燒點(diǎn)比布條要低，所以酒精先燃燒，燒完后，布條里還含有水分，因此布條不會(huì)燒著，更加不會(huì)燒壞了。聽(tīng)到這里，我恍然大悟，真沒(méi)想到這次實(shí)驗(yàn)，還讓我明白了一個(gè)科學(xué)知識(shí)呢！

燒不壞的手帕作文12

　　上科學(xué)課了，老師進(jìn)來(lái)連書(shū)都沒(méi)拿，只拿了一塊手帕、小碗、盤(pán)子、酒精、鑷子等東西，不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。

　　這時(shí)，老師開(kāi)口神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，這塊手帕是我在保險(xiǎn)公司保過(guò)險(xiǎn)的，它是不會(huì)被燒毀的，你們相信嗎？”同學(xué)們都很好奇，紛紛言論起來(lái)，教室里頓時(shí)變得吵吵鬧鬧，像一個(gè)炸開(kāi)的油鍋。坐在前面的同學(xué)向前靠，希望可以看得清楚點(diǎn)，而坐在后面的同學(xué)，都把脖子伸得高高的，生怕漏過(guò)一點(diǎn)細(xì)節(jié)。我卻百思不得其解，手帕真的不會(huì)燒毀嗎？……一連串的問(wèn)題從我腦海浮過(guò)。

　　老師拿出手帕，利索地放在盤(pán)子里，又拿出酒精，倒了滿(mǎn)滿(mǎn)一盤(pán)子，接著用鑷子攪拌一下。然后老師拿出了打火石和火柴，只聽(tīng)“擦”的一聲，火柴點(diǎn)燃了。教室里立刻安靜下來(lái)，36位同學(xué)的目光都緊緊地盯住了這個(gè)盤(pán)子，大家仿佛都很擔(dān)心這塊手帕的命運(yùn)。“嗖”的一聲，老師點(diǎn)燃了酒精盤(pán)，火光猛地躥了起來(lái)，幽藍(lán)的火焰時(shí)而高、時(shí)而低，而手帕則靜靜地躺在盤(pán)子里不為所動(dòng)。火正旺著呢！同學(xué)們都很緊張，有兩位同學(xué)還不由自主地站了起來(lái)，踮著腳注視著，眼睛瞪得老大！

　　“啪”的一聲，老師用碗扣住了盤(pán)子，藍(lán)色的火焰像泄了氣的皮球，慢慢地、慢慢地小了下去，最后變成了縷縷青煙，四處飄散開(kāi)來(lái)，老師拿起手帕的兩角，慢慢舉起。天哪！小手帕竟然完好無(wú)損！難道是被施了魔法嗎？教室里又炸開(kāi)了鍋。老師笑瞇瞇地問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道是為什么嗎？”一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“一定是在手帕上涂了防火材料！”老師笑著搖搖頭。又一位智多星說(shuō)：“酒精里面摻了水了！”“答對(duì)了！”老師說(shuō)：“酒精里有百分之七十五的.酒精和百分之二十五的水，因?yàn)榛鹣葻�酒精、再燒水，所以手帕不�?huì)燒毀。”我們都恍然大悟。

　　科學(xué)真是一門(mén)神奇的學(xué)科，在我們的生活中發(fā)揮著奇妙的作用呢！

燒不壞的手帕作文13

　　“叮零零，叮零零……”上午第二節(jié)課近將開(kāi)始，我們各自坐回位子上，那清脆有著歌的零聲把老師引了進(jìn)來(lái)。我看見(jiàn)班主任老師手里拿著語(yǔ)文書(shū)和備課用的東西以外，書(shū)上還有兩個(gè)盤(pán)子、一瓶酒精和小手帕。這是什么課？……

　　張老師用精神有力的話(huà)叫了一聲“起立！”我們迅速站了起來(lái)。互相問(wèn)好后便開(kāi)始上課了。張老師說(shuō)：“今天我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)題目就是‘燒不壞的手帕’，同學(xué)們?cè)诳磳?shí)驗(yàn)之前應(yīng)該怎么做呢？”老師后面那問(wèn)題我根本沒(méi)怎么在想，我感到奇怪：哪有燒不壞的手帕��？一定是假的，但有好象……

　　老師講完要求后，實(shí)驗(yàn)便開(kāi)始了。張老師先請(qǐng)了一個(gè)同學(xué)摸摸手帕，手帕跟平時(shí)的那些手帕沒(méi)什么兩樣，是布做的'，沒(méi)沾一點(diǎn)水。老師把凳子放到了講臺(tái)桌上，然后把一個(gè)盤(pán)子放在凳子上，再把手帕放入盤(pán)子。老師把酒精全部到進(jìn)了盤(pán)子里，又不知從哪里冒出一盒火柴。老師從火柴盒里拿出一根火柴，迅速檫燃，然后把盤(pán)子里的手帕點(diǎn)燃，燒了10秒左右，老師把另一個(gè)盤(pán)子蓋到上面。

　　當(dāng)手帕還在燒的時(shí)候，我的心“砰砰”地跳，有的同學(xué)直把頭仰起來(lái)看，有的同學(xué)凝神屏息。那火苗子“呼呼”地向上竄，像個(gè)頑皮的小鬼活蹦亂跳。

　　老師把蓋子打開(kāi)，那一瞬間我想：手帕究竟怎么樣了呢？它有沒(méi)有被燒焦？還是被燒得“粉身碎骨”了？老師把手帕拿起來(lái)給我們看時(shí)，令我目瞪口呆。手帕盡然沒(méi)有一點(diǎn)燒灰。奇跡！��！

　　究竟是為什么呢？張老師告訴我們：“酒精燃燒時(shí)，上面火焰的溫度高，下面的溫度低。剛才老師用的是70%濃度的酒精，酒精易揮發(fā)，助燃燒，而留下30%的水分浸在小手帕里。只要這30%的水分不燒干，手帕是不會(huì)燒壞的�！痹瓉�(lái)老師開(kāi)始講得“手帕保險(xiǎn)”是一句趣話(huà)，這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)是科學(xué)知識(shí)起了神奇的作用。

燒不壞的手帕作文14

　　今天我們異常激動(dòng)，因?yàn)榻裉斓目茖W(xué)課我們要跟吳老師一起做實(shí)驗(yàn)，名字叫作“燒不壞的手帕”。

　　吳老師手里拿著一盞酒精燈，懷里抱著一套實(shí)驗(yàn)工具，邊走邊說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們一起來(lái)做個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)――燒不壞的'手帕�！�

　　第一次試驗(yàn)開(kāi)始了。吳老師先把酒精燈點(diǎn)燃，酒精燈燃起來(lái)啦！吳老師把浸在不知名液體中的手帕拿起來(lái)稍微擰了一下，然后用鉗子夾起手帕放到酒精燈火焰上方，可是不知是因?yàn)槭峙吝�沒(méi)有擰干，還是其他原因，一滴液體從手帕上滴下來(lái)把火焰澆滅了。我心生疑惑，同學(xué)們也個(gè)個(gè)探起了小腦袋，觀察這個(gè)奇怪的現(xiàn)象。吳老師獨(dú)自搗鼓了一陣子，想再次把酒精燈點(diǎn)燃，可是沒(méi)能成功。沒(méi)辦法嘍，只能換一套實(shí)驗(yàn)工具了。

　　第二次試驗(yàn)開(kāi)始了！吳老師這一次順利地點(diǎn)燃了酒精燈。他先把小手帕從無(wú)色液體中拿出來(lái)，然后擠干上面的液體，再放在酒精燈上燃燒�！皣W！”火寶寶像找到宿主一樣竄到了手帕上；過(guò)了幾分鐘，火已經(jīng)燃燒完了，照理說(shuō)手帕應(yīng)該燒的只�；一蛘呋叶疾皇０�，但這一次手帕完好無(wú)損，吳老師接著說(shuō)：“同學(xué)們，手帕沒(méi)有被燒焦，是不是非常的神奇�。俊薄笆�！”同學(xué)們答道�！笆峙翛](méi)有被燒掉，一定跟那瓶無(wú)色液體有關(guān)�！蔽以谛睦锵氲�。

　　事后，吳老師又告訴我們：“其實(shí)手帕之所以會(huì)燃起來(lái)但是沒(méi)有燒焦是有它的科學(xué)道理的。酒精易揮發(fā)，燃燒在手帕的表面進(jìn)行，而且我們用的是百分之七十的酒精，只要那百分之三十的水沒(méi)有被燒干，手帕是不會(huì)燒焦的�！甭�(tīng)了吳老師的話(huà)，同學(xué)們個(gè)個(gè)恍然大悟，原來(lái)手帕不會(huì)燒焦的秘密竟然如此簡(jiǎn)單。

燒不壞的手帕作文15

　　“我們班鬧鬼了！”同學(xué)們都大叫起來(lái)。你們知道怎么回事嗎？原來(lái)我們班在做一個(gè)很好玩的試驗(yàn)。

　　老師一進(jìn)門(mén)，就拿著一些工具，有醫(yī)用酒精，白色的手帕，夾子，碟子，打火機(jī)。

　　同學(xué)們有的疑惑地說(shuō)：“今天要打針嗎？”有的說(shuō)：“是不是要點(diǎn)奧運(yùn)圣火吧！”有的和同桌議論著，還有的說(shuō)：“老師葫蘆里賣(mài)的是什么藥��？”

　　首先，老師拿出一塊手帕，這塊手帕是白色的，被水浸過(guò)后，變得濕漉漉的。老師將手帕疊好，用夾子平攤在碟子上。之后，她拿起酒精，擰開(kāi)瓶蓋，倒入碟子里面，手帕浸透在酒精中，老師拿起夾子翻動(dòng)著手帕。之后，用夾子挑起來(lái)。

　　然后，老師用打火機(jī)點(diǎn)燃，手帕變成一個(gè)點(diǎn)燃圣火的臺(tái)子。紫色的火焰從臺(tái)子上燃燒起來(lái)，越燒越大。像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的，飛來(lái)飛去。上面燃燒著熊熊大火，下面滴著水�；鹈缟细Z下跳，就像一個(gè)小火猴。同學(xué)這時(shí)，有的害怕得躲在同桌身后，有的，大叫道：“鬼火來(lái)了！”還有的盯著手帕，頭上冒出一個(gè)問(wèn)號(hào)。

　　燃燒后，手帕居然完好無(wú)損。我們大吃一驚，我們?nèi)ッ�了一下手帕，手帕的上面有點(diǎn)燙，下面冷。聞起來(lái)有一股濃濃的酒精味。

　　同學(xué)們有的想：老師是不是動(dòng)了什么手腳啊。有的還躲在同

　　桌的`身后，我心想手帕怎么可能和原來(lái)的一模？怎么燒不壞？

　　老師看了看我們，微笑著說(shuō)道：“老師用的是百分之七十五的醫(yī)用酒精，當(dāng)浸滿(mǎn)酒精的手帕點(diǎn)燃時(shí)，燃燒的其實(shí)是酒精，不是手帕。酒精燃點(diǎn)比布低，所以先燃燒酒精。酒精燃燒后火也就熄滅了。所以手帕才會(huì)完好無(wú)損�！�

　　我們終于明白了燃點(diǎn)的這個(gè)科學(xué)知識(shí)�？磥�(lái)科學(xué)無(wú)止境啊！

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