【熱門(mén)】鼓勵(lì)作文匯編九篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家收集的鼓勵(lì)作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

鼓勵(lì)作文 篇1

　　我上語(yǔ)文課的時(shí)候都挺認(rèn)真的，老師有時(shí)還表?yè)P(yáng)我呢�？墒怯袔状危�我上課開(kāi)小差了，那一次老師講的內(nèi)容我不理解，結(jié)果在一次語(yǔ)文考試中，我考了七十九分。

　　這個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)恥辱。我在回家的路上一直低著頭，不敢抬頭看人�；丶液�，我一句話(huà)也不說(shuō)，就拿出了試卷給老爸看，爸爸一看見(jiàn)這個(gè)分?jǐn)?shù)，火冒三丈，說(shuō)：“你上課都在想些什么？考這個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)給我看？”我的眼淚嘩啦啦得流了出來(lái)。我感到很失望，甚至對(duì)自己的信心消失得無(wú)影不蹤了。

　　過(guò)了一會(huì)兒，爸爸走過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“兒子，站起來(lái)！在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)！還記得以前我們?nèi)ヒ安偷臅r(shí)候嗎？我和你發(fā)現(xiàn)了一只幼鳥(niǎo)，它在學(xué)習(xí)飛行，不也是常常摔跤么？但是，小鳥(niǎo)兒沒(méi)有放棄自己的理想，還是繼續(xù)練習(xí)。你呢？我們?nèi)祟?lèi)比其他動(dòng)物都高級(jí)，但你連一只小鳥(niǎo)都比不上。人的.一生中會(huì)遇到許許多多的挫折與失敗，這只是你人生中的第一步，你就開(kāi)始有放棄的念頭了？?jī)鹤�，記住！我們遇到困難是，不要畏懼，要努力克服。”

　　是啊，“在哪里跌倒就在哪里站起來(lái)”一直激勵(lì)著我克服困難，激勵(lì)我勇敢的想前進(jìn)！

鼓勵(lì)作文 篇2

　　一篇充滿(mǎn)創(chuàng)意和童趣的作文，因?yàn)槿狈Α爸行乃枷搿保�與優(yōu)秀無(wú)緣，最后，只拿了個(gè)“合格”。在杭州一小學(xué)近日的一次座談會(huì)上，語(yǔ)文老師石劍萍提出了自己的困惑：面對(duì)學(xué)生作文，究竟該鼓勵(lì)創(chuàng)新還是墨守成規(guī)？鼓勵(lì)創(chuàng)新，她怕孩子在考試中吃虧；可如果墨守成規(guī)，是否有可能扼殺一個(gè)未來(lái)的作家。

　　沒(méi)有表現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)”不能給“優(yōu)秀”

　　這是一次三年級(jí)期末考試的作文題：小螞蟻在回家路上看到了一塊面包，它會(huì)怎么辦？續(xù)寫(xiě)一個(gè)童話(huà)故事。

　　大多數(shù)孩子都描寫(xiě)了一個(gè)千篇一律的故事：小螞蟻找來(lái)它的同伴們一起努力，大家團(tuán)結(jié)合作把面包搬回了家，一起分享。

　　可有一個(gè)孩子的故事卻與眾不同——

　　小螞蟻躺在面包上吃了睡，睡了吃，特別愜意……有一天，一只小狗出現(xiàn)了，它一瞧見(jiàn)面包，就一口把它吞了下去，這不，小螞蟻也跟著進(jìn)了狗肚子。怎么辦呢？聰明的小螞蟻想出了一個(gè)辦法，給狗喉嚨撓癢，結(jié)果，小狗忍不住打了一個(gè)噴嚏，小螞蟻成功逃生。

　　但結(jié)果卻讓班主任石劍萍無(wú)法接受，這篇作文只拿了一個(gè)“合格”，石老師去和整個(gè)閱卷組協(xié)商：如此創(chuàng)意的文章應(yīng)該給“優(yōu)秀”。

　　但閱卷組的老師們并不同意�！白魑臎](méi)有表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的中心思想�！�

　　孩子的創(chuàng)造力正在丟失

　　“作文貴在創(chuàng)新，只要能自圓其說(shuō)，合情合理，就該給高分�！笔瘎ζ颊f(shuō)，因?yàn)榭荚嚨闹笓]棒在控制思維，導(dǎo)致現(xiàn)在孩子的作文千篇一律。而不少老師的思想也同時(shí)被禁錮，會(huì)讓孩子們?nèi)ケ撤段�，抄�?yōu)秀作文，創(chuàng)造性的東西都丟失掉了。

　　無(wú)獨(dú)有偶，省教研室附小弘文大學(xué)堂第三講開(kāi)課，一百多位語(yǔ)文老師濟(jì)濟(jì)一堂，探討的恰恰也是作文這個(gè)話(huà)題，語(yǔ)文老師都有這樣的感覺(jué)：大多數(shù)孩子的作文千篇一律，喜歡唱高調(diào)，缺乏真情實(shí)感。

　　表現(xiàn)在作文上就是：經(jīng)常會(huì)搬出“小明”和“小紅”這兩個(gè)虛擬的人物來(lái)完成一個(gè)虛構(gòu)的故事。

　　孩子們的創(chuàng)造力正在丟失，可老師們卻不敢“輕舉妄動(dòng)”：“這實(shí)在是個(gè)冒險(xiǎn)的舉動(dòng)，萬(wàn)一鼓勵(lì)創(chuàng)新，卻在考試中失分，甚至中考、高考中吃虧，怎么辦？”

　　該如何保護(hù)孩子的創(chuàng)新

　　孩子如此有創(chuàng)意的作文卻只拿了一個(gè)合格，孩子的家長(zhǎng)是怎么想的？

　　媽媽曹女士對(duì)這篇作文至今印象深刻：“女兒很少和我交流作文，可那一次一放學(xué)就跟我說(shuō)，媽媽?zhuān)�我覺(jué)得我今天這篇作文寫(xiě)得很好�！眿寢寙�(wèn)她為什么，小姑娘的回答讓她很驚喜：“一開(kāi)始我也想到了要寫(xiě)螞蟻集體搬面包，再一想，肯定大多數(shù)同學(xué)都會(huì)這么寫(xiě)，我就要寫(xiě)得特別點(diǎn)�！�

　　可當(dāng)石老師把實(shí)情告訴了她，曹女士感到有點(diǎn)無(wú)奈。這位從事出版工作的家長(zhǎng)，清楚地知道“創(chuàng)新”是多么的重要。

　　但身邊的朋友提醒她：“你這么教女兒，以后二本都考不上。”

　　曹女士不得不讓步，她告訴女兒：“平時(shí)的作文你可以大膽地發(fā)揮，但到考試的.時(shí)候，還是按著常規(guī)的思路寫(xiě)�！�

　　新課改對(duì)作文提出了開(kāi)放性的要求

　　語(yǔ)文特級(jí)教師王紅首先肯定了孩子的這篇作文：“有創(chuàng)意，只要語(yǔ)言流暢，就是篇好作文。如果孩子們的作文都按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去衡量，就扼殺了他們的創(chuàng)造力，韓寒也就沒(méi)有了�！�

　　但她同時(shí)也認(rèn)為，考試和平時(shí)的創(chuàng)作是有區(qū)別的�！斑@主要是一個(gè)評(píng)價(jià)機(jī)制的問(wèn)題，很多時(shí)候早在考試前就已經(jīng)給作文定好了相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，再拿這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去套孩子的作文。”

　　王紅說(shuō)：“放到高考去寫(xiě)更是件冒險(xiǎn)的事情，除非特別有創(chuàng)意，一般還是在遵循條條框框的前提下，再有創(chuàng)意，才能得到高分。不過(guò)，新課改對(duì)作文提出了開(kāi)放性的要求�！�

鼓勵(lì)作文 篇3

　　每當(dāng)我有困難時(shí)，總是會(huì)頃刻而解；每當(dāng)我有煩惱時(shí)，總是會(huì)得到他的安撫；每當(dāng)我望見(jiàn)了那個(gè)身影，心里總會(huì)激動(dòng)不已，有著萬(wàn)分感謝。

　　——題記

　　鼓勵(lì)·天上掉下一只筆

　　空氣凝固了，教室里沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜，半晌，沉寂被打破了，“嗨，大家好呀！”又是他，人稱(chēng)“幽默炮灰”，“橫掃少林”的劉大俠。據(jù)說(shuō)這位同學(xué)的行蹤飄忽不定，去過(guò)黃山，登過(guò)泰山，頗有點(diǎn)少林十三棍的形象。

　　此刻的我啊，正寫(xiě)著語(yǔ)文課代表布置的任務(wù)，“嘣”！筆頭壞了，沒(méi)關(guān)系，再換一個(gè)，但無(wú)濟(jì)于事，讓人不惑，“卡”——又壞了。忽然，眼前一人推門(mén)進(jìn)教室，他就是“幽默炮灰”，開(kāi)場(chǎng)白完了，也該回座位了，但他硬是在講臺(tái)邊兒撐著，我也不知道為什么。誰(shuí)知他竟注意到我啦，嗖的一聲，一支筆，落在我面前，我捏了捏，心想，嗯，沒(méi)摔壞。感謝！

　　鼓勵(lì)·一點(diǎn)就通

　　我在家做數(shù)學(xué)作業(yè)，遇到了難題，不會(huì)。就倆字——不會(huì)。沒(méi)有思路，那就做下一題吧，我是一個(gè)有主見(jiàn)的人。但一眼望去，只看到了自己密密麻麻的字呀，原來(lái)只剩這一道了，怎么辦？想唄。這道題很普通，我分明是腦袋不好使了，缺根筋。

　　正盤(pán)算著要不要放棄的時(shí)候，一陣粗暴的.敲門(mén)聲傳來(lái)了，又是劉大俠。只見(jiàn)他雙手抱球，面帶笑容，朝我招手：“去踢球嗎？小蔡！”“不去了吧，”我沮喪的回答�！盀樯赌�，怎么了？”他一臉疑惑。

　　“你過(guò)來(lái)幫我看一下這道題吧。”我的聲音越來(lái)越小。

　　“好啊，”他大聲回答，來(lái)到學(xué)習(xí)桌邊�？赐炅�，“就這個(gè)，簡(jiǎn)單啊，其實(shí)關(guān)鍵只在一字之中，你這個(gè)寫(xiě)的是……”

　　尾聲·或懸念開(kāi)啟

　　“啊，我不由得呆住了”。我在大聲朗讀課文，這時(shí)，“橫掃少林”的“幽默炮灰”來(lái)了，一身奇怪打扮，我呆住了，今天要出事兒，我估計(jì)。

鼓勵(lì)作文 篇4

　　有一種愛(ài)叫支持，它陪伴著我成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)持不懈、勇往直前，不怕困難。

　　從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始，我們的班主任老師就讓我們?cè)囍�做仰臥起坐。我回家就和媽媽說(shuō)起了這件事，媽媽為我壓腿，她設(shè)置了一分鐘，大聲喊：“開(kāi)始！”我開(kāi)始做了，剛做了幾個(gè)就受不了，媽媽看我難受的樣子就馬上大聲地鼓勵(lì)我：“加油，就可以勝利，只要堅(jiān)持什么都可能實(shí)現(xiàn)！”我以為是真的，又做了起來(lái)，我咬牙切齒地起身，媽媽又大聲鼓勵(lì)！可是我體力透支只做了八個(gè)。

　　在媽媽的支持下，我不放棄，每天不都不間斷訓(xùn)練，變得越來(lái)越厲害。如今我已經(jīng)被媽媽愛(ài)的支持給感染了，成了全班仰臥起坐第一名。老師只要一問(wèn)，別人就說(shuō)我第一，讓我去參加仰臥起坐比賽。因此我從一年級(jí)到五年級(jí)都參加了學(xué)校仰臥起坐比賽，每次都是第一。沒(méi)人能趕上我的個(gè)數(shù)——八十個(gè)左右。

　　還有一次，老師又叫我們練跳繩，剛開(kāi)始，我也不想跳，可是媽媽又說(shuō)：“你不是仰臥起坐從開(kāi)始的七八個(gè)到八十幾嗎？堅(jiān)持不懈也能成功；別人也不是天生就很厲害，也是鍛煉出來(lái)的��！厲害那可是要努力爭(zhēng)取的！”我也相信了，我本來(lái)只跳五十幾的'，一段時(shí)間，我突飛猛進(jìn)跳了兩百十三下！我相信在媽媽愛(ài)的支持下，我的跳繩水平大大提高了！

　　有一句話(huà)深深的烙印在我心中——你能行，有一種愛(ài)叫——支持！讓我們?cè)趷?ài)的包圍中，不怕困難、堅(jiān)持不懈、勇往直前吧！

鼓勵(lì)作文 篇5

　　鼓勵(lì)可以給人抹掉淚水，鼓勵(lì)可以給人堅(jiān)強(qiáng)的決心。我在生活中，也受到過(guò)鼓勵(lì)的力量。

　　有一次，我英語(yǔ)不知怎么的只考了七十多分，回家被媽媽罵了一頓，她說(shuō)：“你最基本的知識(shí)都錯(cuò)了，考了這么難堪的成績(jī)，你太不應(yīng)該了！”我被罵得無(wú)地自容，那時(shí)真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去號(hào)啕大哭。在媽媽的狂風(fēng)暴雨般的責(zé)罵中，我自責(zé)、難過(guò)，也有委屈，淚水不由自主地流了下來(lái)。

　　爸爸走過(guò)來(lái)，仔細(xì)看了看試卷，安慰我：“不要哭，你要有自信心站起來(lái)，掉進(jìn)了坑里，還是可以爬起來(lái)的嘛！”

　　聽(tīng)了爸爸的話(huà)，我不哭了，開(kāi)始預(yù)習(xí)英語(yǔ)書(shū)，我下定決心下次要考出好成績(jī)。接下來(lái)的'英語(yǔ)測(cè)試，我都考得不錯(cuò)，爸爸、媽媽看到了我的進(jìn)步，都很高興。還說(shuō)要去家樂(lè)福幫我買(mǎi)零食，但被我拒絕了：“多吃零食不好！”我和爸爸、媽媽一起笑了。

　　一句鼓勵(lì)的話(huà)，帶來(lái)成績(jī)的提高和全家人的歡欣。我現(xiàn)在知道了什么是真正的力量泉源。

　　鼓勵(lì)大多在失意與沮喪中出現(xiàn)，或許沒(méi)有贊揚(yáng)的美妙，卻有感動(dòng)人心的溫暖和雪中送炭的及時(shí)。每個(gè)人都可能遇上失敗，這時(shí)，一個(gè)關(guān)切的眼神，一句簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)，都可以讓人振作和奮發(fā)。鼓勵(lì)就像鋪路石，鋪就從失敗通向成功的路。

　　海倫凱勒身患?xì)埣玻�因�(yàn)槭艿焦膭?lì)而走向成功。愛(ài)迪生在媽媽的鼓勵(lì)下從學(xué)校“最笨的學(xué)生”成為了大發(fā)明家。確實(shí)，鼓勵(lì)不僅讓人溫暖，讓人鼓起勇氣，還能影響一生。

鼓勵(lì)作文 篇6

　　初三，考試就是家常便飯。一次次的練兵會(huì)遭遇一次次的挫折和失敗，會(huì)經(jīng)歷一次次的磨練。只有愈挫愈奮，才能笑到最后，才能取得中考的最后勝利。因?yàn)�，鼓�?lì)一直都在……

　　那天下午，天空下起了小雨，教室有一些暗，雨越下越大，打在窗戶(hù)上，噼里啪啦的。突然，一張成績(jī)單被送進(jìn)教室里。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后爭(zhēng)著想要看到自己的成績(jī)，而我呆呆地坐在那里，其實(shí)內(nèi)心也很激動(dòng)，也想擁上去，但排名所帶來(lái)的恐懼感讓我在那一刻靜止了。這時(shí)，一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)告訴了我的名次，我聽(tīng)到后變得沮喪，感覺(jué)教室更暗了，因?yàn)檫@次考試退步了，退步就說(shuō)明這次考試失敗了。我的腦子了變得一片空白，只能想出我的一個(gè)個(gè)“下場(chǎng)”。這時(shí)，老師從辦公室走出來(lái)，在教室里就能聽(tīng)到辦公室門(mén)“砰”的一聲被關(guān)上了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)后，放下成績(jī)單迅速回到座位。老師瀏覽了一下成績(jī)單，開(kāi)始找同學(xué)們談話(huà)了。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)被叫到辦公室，也不知道發(fā)生了什么事情。我靜下來(lái)心準(zhǔn)備接受訓(xùn)誡。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，已經(jīng)輪到我了。一聲“報(bào)告”后，我進(jìn)入了辦公室，但老師的做法讓我出乎意料。老師分析過(guò)我的成績(jī)后對(duì)我說(shuō)：“失敗是成功之母，失敗和挫折不可怕，但你要學(xué)會(huì)把它們變成你的動(dòng)力。一定要記住，細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。只要你努力奮斗，我相信你一定能在中考取得好的.成績(jī)”。老師這一番話(huà)讓我很驚訝，也有很深的感觸。之后，每當(dāng)我遇到挫折時(shí)，老師的鼓勵(lì)就回響在耳邊，久久，久久……

　　道路雖長(zhǎng)，挫折也多，但我不怕，因?yàn)槲矣浿�老師的期待和教誨：永不退色的鼓勵(lì)！

鼓勵(lì)作文 篇7

　　看到《鼓勵(lì)》這個(gè)作文題目，我便想起我經(jīng)歷的一件事，說(shuō)起這件事，我就想哭出來(lái)，因?yàn)槟羌�事給我的印象太深，難以用話(huà)語(yǔ)來(lái)表達(dá)，就讓我借此機(jī)會(huì)講給你聽(tīng)吧！

　　那還是讀五年級(jí)的時(shí)候，我們剛分了班，原來(lái)的朋友都分開(kāi)了。面對(duì)新的老師，上課也不敢舉手回答問(wèn)題。

　　上了幾個(gè)星期的`課了，我們彼此之間慢慢熟悉了一點(diǎn)，一次上語(yǔ)文的時(shí)候，老師突然點(diǎn)到了我的名子，叫我上臺(tái)念我寫(xiě)的作文。我很緊張，害怕起來(lái)。假如這里有一個(gè)地洞，我會(huì)馬上鉆進(jìn)去躲起來(lái)。老師再次念到我的名字，我更加緊張起來(lái)，我仍然不敢上臺(tái)念作文。老師走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“別怕，作文念的不好沒(méi)關(guān)系，在乎你敢不敢上臺(tái)去念�！崩蠋煷舐暤膶�(duì)班里的同學(xué)說(shuō)：“給她點(diǎn)掌聲”。于是，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我聽(tīng)到這些掌聲后，感動(dòng)得要哭了出來(lái)，心里想：同學(xué)們對(duì)我有這么大的希望，我當(dāng)然要去上臺(tái)念我的作文，而且還要好好地念。

　　慢慢地，我從座位上站了起來(lái)，走上了臺(tái)，深深吸了一口氣，然后念了起來(lái)，念到了作文的中間，有一個(gè)字寫(xiě)的不清楚，老師走過(guò)來(lái)跟我一起看著這個(gè)字，終于看出來(lái)。我又接著往下念，作文終于念完了，老師帶頭鼓了掌，同學(xué)們也接著鼓起掌來(lái)。我紅著臉，回到座位。

　　現(xiàn)在回想這件事，我就想對(duì)我的語(yǔ)文老師和同學(xué)們大聲的說(shuō)一聲：“謝謝你們給我的鼓勵(lì)，要不是你們給我加油，那時(shí)我真的沒(méi)有勇氣上臺(tái)去念我的作文。”

　　就是這次的鼓勵(lì)，使我終身難忘。

鼓勵(lì)作文 篇8

　　一縷金黃色的陽(yáng)光照射在光滑閃亮的黑板上，課室的每一個(gè)角落都顯得十分有生氣。

　　會(huì)考那段時(shí)間對(duì)于八年級(jí)的我們來(lái)說(shuō)可算是煎熬，每天來(lái)到課室的第一件事就是拿起生物地理資料，左翻右翻，反復(fù)做著曾經(jīng)埋頭苦思的習(xí)題，而班主任每天進(jìn)教室的第一件事必定是嘮叨：“會(huì)考準(zhǔn)備到了！大家務(wù)必提起精神，堅(jiān)持幾天！”然而，被“魔鬼”反復(fù)折磨的我們?cè)缫蚜?xí)慣她那一把極有正氣的嗓音，也正是這一把洪亮的聲音，成為了我們每天背書(shū)的“鬧鈴”，而且她還會(huì)在課間時(shí)間幫助一些有待提高的同學(xué)抽背書(shū)，許多同學(xué)都進(jìn)步了不少，對(duì)此她也十分欣慰與自豪。

　　那時(shí)候，多希望時(shí)間能停在某一刻，不要再溜走了，可是，黑板上的倒數(shù)時(shí)間卻急劇流逝……

　　在班主任“鬧鐘”式的陪伴下，在生物老師徹夜不眠與地理老師三節(jié)晚修課的陪伴下，我們終究還是迎來(lái)了會(huì)考。在考試前一天早晨，班主任給我們播放了她前一晚熬夜制作的小短片……短片里，雖然只有幾十張照片，但是照片里滿(mǎn)滿(mǎn)的都是每位家長(zhǎng)的真誠(chéng)鼓勵(lì)。“某某，會(huì)考必勝！”這幾個(gè)字反復(fù)在短片里出現(xiàn)，我的眼眶泛紅到腫脹再到流淚，再偷偷望望周?chē)�，每個(gè)同學(xué)的眼眶也都是這樣泛著淚花。這時(shí)我心里默念：會(huì)考一定要加油！班主任反復(fù)地播放了兩遍，我抑制不住，眼淚不受控制地往下滴，這份情感，無(wú)法抹去，無(wú)法抑制的淚水如瀑布般傾瀉而下。原來(lái)班主任的心那么溫暖，為了激發(fā)我們必勝的決心，私下聯(lián)系家長(zhǎng)們用照片的形式給學(xué)校的.我們加油鼓勁……這份鼓勵(lì)是多么沉重多么純粹的愛(ài)。

　　那晚六點(diǎn)半，同學(xué)們?cè)谡n室里照舊拿著資料，嘰里呱啦地背著書(shū)，雖然很熱，但阻擋不了我們會(huì)考必勝的決心。每個(gè)同學(xué)都大汗淋漓，一滴滴汗水如同綠豆般的雨從睫毛上滑落。班主任走進(jìn)來(lái)，眉頭一皺：“這怎么那么大汗臭味？”說(shuō)完拿著空調(diào)遙控器把兩部“救命稻草”打開(kāi)了！我們?nèi)缤�置身在冰室里，給人一種透心涼心飛揚(yáng)的感覺(jué)。正當(dāng)大家投入背書(shū)“戰(zhàn)場(chǎng)”時(shí)，“誰(shuí)允許你們開(kāi)兩部空調(diào)的？”這一聲不和諧的聲音劃破了我們“瘋狂”背書(shū)的氛圍，只見(jiàn)年級(jí)組長(zhǎng)“霸氣”地走進(jìn)課室，徑直走向講臺(tái)拿起遙控器，“滴”的一聲，把我們從冰室拉回了炎炎烈日，沒(méi)過(guò)多久，課室如同蒸爐一般，那股熟悉的汗臭味又撲鼻而來(lái)，那一滴滴如同綠豆般的雨又從睫毛上滑落下來(lái)，大家疲憊的復(fù)習(xí)著，生怕少了一秒就少了一分。不久，語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái)，拿著遙控器“滴”的一聲，說(shuō)“你們只需要好好復(fù)習(xí)，有什么事語(yǔ)文老師擔(dān)著！”頓時(shí)，那股暖流又從我心頭涌出來(lái)，又在我心中擴(kuò)散，在我心上留下了難忘而又深刻的鼓勵(lì)。

　　不僅僅是班主任、語(yǔ)文老師、地理老師和生物老師，每個(gè)科任老師都在默默地鼓勵(lì)著我們，激勵(lì)著我們，那句“謝謝”不知該從何說(shuō)起。感激是真的，鼓勵(lì)是真的，感動(dòng)也是真的。在我們身后的每一個(gè)人，都在默默地為我們做著努力，只是那份感激無(wú)法用言語(yǔ)衡量，也無(wú)法用言語(yǔ)表達(dá)。小到籃球賽，大到每次考試，班上的哪一位同學(xué)沒(méi)有為班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏奮斗過(guò)？陽(yáng)光跑道上同學(xué)們跑著八百、一千米，臨考前的認(rèn)真復(fù)習(xí)……腦海里總縈繞著那一聲聲“加油！你們可以的！相信自己！”的鼓勵(lì)加油聲，也正是因?yàn)槟切┕膭?lì)我們的人，讓我們?cè)谶@一段短暫而又美好的青春里，留下了那一份動(dòng)人的回憶，刻下了那一段溫暖的記憶。

　　“青春是用來(lái)奮斗的。”希望在他們的鼓勵(lì)下，我們可以實(shí)現(xiàn)那些還未完成的夢(mèng)想，讓那短暫而又美好的青春，不留一絲遺憾！讓我們的青春更有價(jià)值！

鼓勵(lì)作文 篇9

　　孩子們，不要總認(rèn)為自己年齡小，需要他們的理解和鼓勵(lì)。其實(shí)，我要悄悄地告訴你們，他們雖然站在講臺(tái)之上，看上去比你們年齡大，比你們知識(shí)淵博，比你們?nèi)松�閱歷豐富，但是，孩子們，他們也需要鼓勵(lì)。

　　當(dāng)你在校園內(nèi)外，遇到他們的時(shí)候，不要轉(zhuǎn)過(guò)頭或低下頭，裝作沒(méi)看見(jiàn)，也不要害羞或驚慌，轉(zhuǎn)身往別處躲避，而是仰起你的臉龐，露出燦爛的笑容，問(wèn)候一聲：“老師好！”這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。

　　孩子們，當(dāng)早晨來(lái)到教室，你沒(méi)有盡情講述昨晚的連續(xù)劇，也沒(méi)有和旁邊的同學(xué)你追我打，更沒(méi)有拿起同桌的作業(yè)大抄一番，而是靜靜地拿出課本，認(rèn)真地讀著英語(yǔ)，或者背誦著古文，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)你在課堂上，沒(méi)有低著頭使勁地?fù)缸约旱氖种讣祝瑳](méi)有在課本上亂涂亂畫(huà)或和同桌低聲聊天，沒(méi)有做其他作業(yè)或趴著和周公暢談，而是專(zhuān)注地聽(tīng)講，時(shí)而露出會(huì)心的微笑，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。

　　孩子們，當(dāng)他們提出問(wèn)題時(shí)，你沒(méi)有望著窗外發(fā)呆，也沒(méi)有靜坐著等待；當(dāng)他們讓大家合作時(shí)，你沒(méi)有一聲不吭，連頭也懶得轉(zhuǎn)，而是積極思考著，熱烈地討論著，還勇敢地舉起了手，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)他們布置了作業(yè)，你沒(méi)有扔在一邊不管，也沒(méi)有胡亂應(yīng)付了事，沒(méi)有到處搜尋答案，也沒(méi)有“龍飛鳳舞”一番，而是認(rèn)真獨(dú)立地思考了，細(xì)心工整地書(shū)寫(xiě)了，即使有些小錯(cuò)誤，也是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。

　　孩子們，當(dāng)黑板沒(méi)有人去擦，其他人都坐在那里，心里想著，反正今天不是我值日，別人都沒(méi)有去擦，我憑什么“出風(fēng)頭”，而你卻沒(méi)有視而不見(jiàn)，勇敢地跑上去，擦起了黑板，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)天空漸漸晴朗，教室里光線(xiàn)越來(lái)越亮?xí)r，你悄悄地關(guān)上了電燈；當(dāng)吃飯鈴聲響起，大家都說(shuō)笑著陸續(xù)離開(kāi)教室，誰(shuí)也沒(méi)有注意到吊扇還在頭頂旋轉(zhuǎn)著，你擰了下開(kāi)關(guān)，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)教室后面的飲水機(jī)上的水桶空了，生活委員剛好不在，大家都圍著飲水機(jī)嚷著、喊著，還有人抱怨著，卻沒(méi)有一個(gè)人主動(dòng)上前時(shí)，你挽起袖子，微笑著抱起了水桶，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)班里那個(gè)生了病的同學(xué)，實(shí)在忍受不住腹中的難受，來(lái)不及走出教室，沖向廁所，吐在了桌邊，你沒(méi)有捂住鼻口、小聲嘀咕，而是拿來(lái)了拖把。

　　孩子們，當(dāng)他們中間的一個(gè)，不小心扭傷了腳，仍然夾著課本，一瘸一拐地走進(jìn)了教室，別人都睜大眼睛驚訝地看著，或者扭頭竊竊私語(yǔ)，你卻搬來(lái)墻角的那把椅子，放在了講臺(tái)前面，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)他們中間的.一個(gè)，兒女生病了，在醫(yī)院熬了一夜，早晨又趕到學(xué)校上課，他們的眼里布滿(mǎn)了血絲，聲音也有些沙啞。然而當(dāng)他們站在講臺(tái)上，卻看到了一片純真熱切的目光，這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。當(dāng)9月10日來(lái)臨，他們不需要美麗的鮮花，也不一定要收到賀卡，當(dāng)你們抖擻精神，在鈴聲響起的那一刻，集體站起，深深鞠上一躬，整齊而響亮地問(wèn)候一聲：“老師，節(jié)日快樂(lè)！”這就是對(duì)他們莫大的鼓勵(lì)。

　　孩子們，不要總認(rèn)為自己年齡小，“愛(ài)”和“理解”大家都想擁有，高大的他們也有憂(yōu)慮、煩惱、痛苦的時(shí)候，他們不奢望你做得很多很多，只要你真誠(chéng)做了，哪怕只做一點(diǎn)點(diǎn)，他們也會(huì)倍受鼓舞。要知道，他們也需要鼓勵(lì)。

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