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一場精彩的辯論會作文
在生活、工作和學(xué)習中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家收集的一場精彩的辯論會作文,僅供參考,大家一起來看看吧。
一場精彩的辯論會作文1
今天下午從我們五六班教室里傳來一陣陣熱烈的掌聲和歡笑聲,這是怎么回事呢?原來是我們五六班正在開辯論會呢。
一些是正方:他們支持開卷有益,還有一些是反方:他們支持開卷未必有益,他們一上場就贏得了臺下一片熱烈的掌聲,先有正方來說自己的觀點。
正方:我認為開卷有益,因為高爾基說過:“書籍是人類進步的階梯。
反方:反駁道那如果看那些不健康的`書反而會對自己的心理健康造成傷害。
之后他們針鋒相對,都毫不示弱的反駁著對方的觀點。
反方:說在美國有一個很聰明、學(xué)習很好的一個學(xué)生,在看完暴力漫畫后,把他的奶奶殺害了。
正方:又反駁道說如果一些心理健康的就不會做這樣的傻事,他們講了一個小故事說:杭州四中高三學(xué)生文曄,他從小至今開卷讀書,,這不僅提高了他的知識面廣泛,而且他還在多家報刊發(fā)表了三十余篇文章,征文獲獎五次,一個年僅十七的學(xué)生就能有這么優(yōu)秀的成就,難道這還不足證明開卷有益嗎?
他們雙方,你一言,我一語,辯論會的氣氛異常緊張、激烈。
在這次的辯論會中,我學(xué)到了很多,不管是開卷有益或有害,主要在于自己的辨別能力,最后老師做了總結(jié),說他們雙方都說得有理有據(jù),呵呵呵。。。。。。這可真是一場精彩的辯論會呀!
一場精彩的辯論會作文2
今天我們班舉行了一場精彩的辯論會。題目是“善意的謊言和誠實”。
老師面帶笑容地走進教室,大家鴉雀無聲的。老師說:“今天,我們來舉行一場精彩的辯論會,題目是“善意的謊言和誠實”。同學(xué)門高興地一蹦三尺高。大家又緊張又激動。正方贊同誠實,有一半的人,反方贊同善意的謊言。首先我和薛蔓玉來代表各方發(fā)言。雙方正在準備,薛蔓玉拿出各種書籍和正方的人交談著,我方的同學(xué),把我拉到他跟前說:“到時候,該怎么做,說些什么?”我緊張地直發(fā)抖,什么也聽不懂。終于要發(fā)言了。薛蔓玉拿起一本書念了起來。我的心跳得很快,心想:到時候該怎樣,該說些什么。到我了,我走向講臺,看著同學(xué)們說:“善意的謊言”。怎么辦,我說錯了,第一不是說這句話,于是我向黑板瞄了一眼,迅速指著老師寫的善意的謊言是對別人有好處的,念了起來。想:啊,有驚無險,幸好我機靈。說完后,我方的同學(xué)對我說:“太好了太好了”。接著響起了雷鳴般的響聲。我高興地走下講臺。接著,正方的陽一平瞪著我們說:“不論什么謊言都是有欺騙性的”。我生氣了,面紅耳赤地站起來說:“請注意,是善意的謊言。”正方的同學(xué)一個個你看我,我看你。我想接下來的'辯論肯定會更精彩。正方的薛蔓玉站起來說:“我認同對方觀點,講誠實的人才是好孩子,《莊子》的一本書上說過“不精不誠,不能動人”。就這樣雙方你一言我一言,唇槍舌戰(zhàn)中,時間不知不覺地過去了。
這次的辯論太精彩了,真希望老師下次再舉行這樣的比賽。
一場精彩的辯論會作文3
“我不同意,這事不能這么看……”“怎么會這樣呢?請問對方辯友,如果真是這樣的話,那么……”教室里傳來一場場激烈的爭論聲。
“我認為學(xué)校前的小攤上的食品可以吃!闭秸f道!拔覀冋J為學(xué)校前的小攤上的商品不能吃。”反方說道。教室里很吵鬧,原來我們在舉行辯論會。
先是正方說:“小攤上的食品很受大家喜愛,既便宜又好吃!钡欠捶接终f道:“別以為好吃就是可以吃,其實那里面的東西都是好多不良商家用過期變質(zhì)的東西添加進去的!
這時正方的曹昊衍說道:“可是那里吃的沒有異味呀,又很便宜,上面又有QS的生產(chǎn)許可的標圖,而且還有日期、地址的介紹!狈捶降暮珬钸@個時候眉毛緊鎖說道:“現(xiàn)在的商家很壞,有時會用虛假的標圖給你們看,你們認為沒事了,其實都是騙你們的錢的.。你看小攤上的大肉塊五角錢一塊很劃算,那里面都是老鼠肉和一些不干凈的東西做成的。你不知道前幾天有則新聞嗎,有個中學(xué)生吃了幾天小攤上的食品,最后中毒死亡了,所以門前小攤上的食品不可以吃的!
這時正方的團隊說道:“假如食品是干凈的,我們吃一些,又沒什么大礙。”我們的反方又說道:“你先吃幾個不知道,最后你發(fā)現(xiàn)自己身體有問題,已經(jīng)來不及了……”
最后,我們的反方抓到了正方漏洞,然后反方贏了。這次的辯論讓我收獲很大,它培養(yǎng)了我們的口才能力。
一場精彩的辯論會作文4
今天上午第二節(jié)課,在五2班的教室里,在萬老師的引導(dǎo)下,我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為正反兩方,開展了一場“開卷有益”、“開卷未必有益”這兩個觀點之間的辯論。
辯論一開始,大家都非常積極。但是沒過多久,便陷入了無意義的反復(fù)循環(huán),直到萬老師提醒后,才轉(zhuǎn)入正題。
正方認為:書是我們的伴侶,書中自有黃金屋。書能美化我們的心靈,增長我們的知識,使我們成為高尚的人。所以,開卷有益。而我參加的反方認為:開卷未必有益,讀了不健康的書,不僅無益,還會造成負面影響,甚至走上犯罪的道路。
辯論會從一開始氣氛就非常熱烈。大家你一言,我一語,唇槍舌劍,誰也說服不了誰。遇到精彩的.辯語,同學(xué)們就會報以熱烈的掌聲。這時,萬老師也露出了滿意的笑容。
時間在我們的辯論中不知不覺的地溜走了大半節(jié)課。當我們還沉浸在辯論帶給我們的緊張與歡樂中時,萬老師說:“時間不多了,請兩方代表作總結(jié)發(fā)言!闭酱硇苡抡f:”一本好書,你能從中吸取好的知識,還能增長你的見識。它是你心靈的一碗雞湯,能給你的心靈補充營養(yǎng)。所以,開卷有益!蔽易鳛榉捶酱淼慕Y(jié)束發(fā)言是:”一本書,你能從里面看到好的東西和不好的東西,如果你吸收了不好的東西,你將受到壞的影響!眱煞酱戆l(fā)完言后,教室里響起了熱烈的掌聲。萬老師說了結(jié)束語后,我們便結(jié)束了這次辯論。
一本好書,是你的一個好朋友;而一本不好的書,則是一個壞朋友。好書是你進步的階梯,而壞書將阻擋你在進步的階梯上行走的步伐。所以,讓我們好讀書,讀好書,一生都與好書相伴!
一場精彩的辯論會作文5
“叮零零”,上課鈴響了。我走進教室,只見桌子被分為了兩組。大家都坐著,可——,都坐錯位置了。噢,我明白了,原來要開辯論會,辯論會是圍繞“開卷是否有益”,我是正方,支持的是“開卷有益”。我找到了正方——開卷有益的這一組坐下。這時,只見坐在中間的老師大聲宣布:“五·二中隊辯論會現(xiàn)在開始!請兩位主持人上臺!彪S后一片掌聲,只見楊光浦和王佳佳從兩邊走了過來,王佳佳說:“劉向說:‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。’藥有兩類,一類是正藥,可治百病,而一類是毒藥,吃后則一命嗚呼。讀書也一樣,所以,讀書未必有益!彼脑捯粑绰,我們的“機關(guān)槍”楊光浦即來反駁:“如果你不買‘毒藥’那不就沒人賣了嗎?”這一句下去,全班都你一言,我一語地說起來。場面像炸開了鍋似的,大家一點也不會傾聽,還是主持人壓下了場面,我們又慢慢地說了起來,忽然,又吵了起來。噢,看看對方支源又有什么計劃,但都出乎大家的意料,“你們說的也對。”一句說了出去,好象時間停頓了片刻,又吵了起來,對方是埋怨,我方則是高興,我又趁機來了個“下馬威”:“你們軍心已散,你們輸定了!”本以為這時能打斷對方思路,可誰知,對方整好紀律,還是對答如流。轉(zhuǎn)眼間,下課了,這場辯論會則以平局告終。
看書是很好的.,但是要看有用的書,不能看無用的書。
一場精彩的辯論會作文6
童年是快樂的,豐富多彩的,在我心中卻有留下了難忘的回憶。
那天,我們學(xué)習了《讀書要有選擇》這篇文章。老師便讓我們舉行了一場以讀書要有選擇嗎?為辯題的辯論賽。我們?nèi)嗉尤f分。全班(我們)分為四組,再分為兩組,第一二兩組是反方,三四兩組是正方。
精彩的第一輪辯論賽開始了。反方對正方是氣勢洶洶,我們作為后方人員,要積極地寫紙條,為我方隊員加油!正方幾個代表站了起來,魏以周一口氣說了四句(個)理由,說的老師和同學(xué)們是個個目瞪口呆,可見他們的后方人員有多么的厲害!
反方一辯,楊心睿。他說了五句讀書不需要有選擇的理由,老師投來贊許的目光,還在一旁拍照,那眼神,那心態(tài),好像是為此比賽量身定制的一樣。
正方二辯,王吳欣妍。她那眼神,讓我們感到一絲冷意。她一口氣說明了讀書要有選擇的三句話,一個比一個厲害。
反方二辯,馬慶華。她胸有成竹,似乎一點兒也不怕正方。她說了最重要的`部分,老師聽得津津有味。
正方三辯,周梓萌。他一站起來就笑嘻嘻的,把大家都逗笑了。他說了許多話,但讓老師聽得很有懸念,把大家搞得一頭霧水。
反方三辯,孫昊。他不慌不忙,說的話全是我?guī)退麑懙。老師聽得津津樂道?/p>
正方四辯,薛金喬。他說得有點急,又有點結(jié)巴,可老師聽得卻很有意思。
反方四辯,王子涵。她說得是五句話,說得有點快。老師聽得很認真,還拍照呢!
這真令我有點難忘。
一場精彩的辯論會作文7
今天,我們在班里開展了一場激烈的辨論會,我們是圍繞“小學(xué)生該不該報補習班”這個話題開展的。
我是正方的一員。只聽老師的`一聲口令,比賽就正式開始了。正方先說,我高高地舉起了手,等得到老師同意后,我站起來激動地說:“我認為小學(xué)生該報補習班,因為報了補習班我們就可以學(xué)到更多的知識!還可以彌補我們平時在學(xué)校沒學(xué)懂的知識。我們還可以在補習班認識好多好朋友。”我剛剛說完,反方的一員就跳了起來,說:“我認為不應(yīng)該,因為不報補習班的話,就可以有更多的時間玩了。”反方的一員剛說完,正方就開始議論紛紛了,有一個同學(xué)站起來說:“報補習班不但可以學(xué)習在學(xué)校學(xué)不到的很多知識,還可以提高我們的學(xué)習成績,所以我認為我們學(xué)生就應(yīng)該報補習班!边@個可把反方的同學(xué)給難住了,他們亂成了一團,你一言我一語地商量著,我們正方的同學(xué)別提心里有多高興了!正在這時反方的一名同學(xué),拍著桌子站起來說:“如果我們不報補習班的話,放學(xué)后我們可以有更多的時間休息,我們休息好了,第二天上課也就不瞌睡了,所以我認為補習班就不應(yīng)該報!边@下可把我們給難住了,再也說不上來了,最后,我們雙方打了個平手。老師宣布辨論會結(jié)束。
我喜歡這次比賽,你呢?
一場精彩的辯論會作文8
校園的長廊里傳來了爭吵聲,到底是從哪里傳來的呢?原來是從五(1)班傳來的,那么我們在吵什么呢?其實我們這個團結(jié)的班集體沒有吵架,只是在辦一場有趣的辯論會。
上課鈴敲響了,在老師的一聲令下,辯論會變開場了。我們分為兩方,一方是正方,認為開卷有益。一方是乙方,認為開卷未必有益。
首先是正方說話,正方一號說話,他說:“唐朝詩人杜莆曾說過一句名言:“讀書破萬卷,下筆如有神”。這正表明讀書有益,否則怎么下筆如有神呢?”
這時,我方三號靈機一動,就想出了好法子對付正方。她說:“我方說開卷未必有益,并不是說不要讀書,而是采用正確的方法,你方說的開卷有益,那么哪些黃書籍讀了還有益么?”
就在這時,正方二號這個“機靈鬼”接上了話題。她鎮(zhèn)定的說:“咱們要有事實說話,例如兩個孩子,一個孩子的媽媽要讓孩子學(xué)他不喜歡的東西,而另一個孩子的媽媽讓孩子學(xué)自己喜歡的東西,第二個孩子當然學(xué)得效果好,讀書不也一樣么嗎?用自己的.方法讀一本書,有的人也許反對黃書籍,看了更加不喜歡呢!更反對那種做法。從而不做違法的事!碑斦蕉杽傋,我們班的“小博士”便站起來說:“你說的只是一部分人反對黃書籍,那另一部分人呢?他們很可能因黃書籍把自己的一生給毀了。所以我還是認為讀書未必有益……”
就這樣,我們你一言我一語,整整說了一節(jié)課,最后是平局。因為“開卷有益”與“開卷未必有益”都是講“讀書要多讀,但也要選擇
一場精彩的辯論會作文9
上課了。今天終于盼來了我們期盼已久的辯論會,正反雙方,分成南北兩行各四人,在講臺左右排兵布陣。我們以“開卷是否有益”為題來進行辯論。只聽主持人一聲令下,此時正方隊員如同幾個待命的士兵,個個躍躍欲試好像號令一發(fā),即刻就會沖上戰(zhàn)場。再看看反方,個個英勇無比,氣勢高昂,他們似乎都胸有成竹。到底鹿死誰手還要觀看一番。
第一輪辯論會開始了,正方以先發(fā)制人的計策搶占了先機,只見正方隊員嘴角微笑了一下。但反方的第一發(fā)子彈也不差,我們兩隊都以名人名言的形式抵擋住了對手的強大攻勢。
只見觀眾瞪大眼睛,我們的心怦怦直跳。正方二辯說道:“古代的文學(xué)家、作家,都愛看書,怎么能說書沒有用處呢?”我們反方二辯反駁道:“有些書是有益的,但是,開卷未必一定有益呀,有些人就是讀了些不健康的書,致使走上了犯罪的道路!闭饺q說:“開卷有沒有益,要看你的心態(tài),你的心態(tài)不好,就會走火入魔,你的心態(tài)好,就不會走火入魔!陛喌轿伊,我很緊張,但還是向前跨一步,說道:“雖然你們說開有益之卷,但我們年齡還太小,分辨不出哪些是有益的書,哪些是無用的書。萬一我們不小心碰上了無用的書,萬一走上了犯罪的.道路,怎么辦呢?”正方頓時被我說的啞口無言。
辯論雙方唇槍舌劍,你一句,他一句,辯論氣氛甚是緊張、激烈……
下課了,還是沒分出勝負,但我卻明白了一個道理:其實正反雙方的觀點相結(jié)合就是一個完美的觀點。
一場精彩的辯論會作文10
“看電視好處多!”
“不,看電視壞處多!”
在四(3)班,一場關(guān)于電視的辯論會正在進行。
正方“一辯”喻梁有力地站起來說:“我方的觀點是:看電視好處多……鄰居家的姐姐每次考試靚得第一名,但最近一次考試很多內(nèi)容涉及到了閏家大事,由于她沒看電視,首次考了個不及格,姐姐懊惱極了。她決心多看看電視,爭取……”
他剛說完,反方“一辯”張恩岱理直氣壯地站起來反駁道:“看電視的確是了解國家大事的方式之尸,但要看看什么節(jié)目,你們會看新聞嗎?許多同學(xué)只會看動畫片!再說電視上有許多節(jié)目對同學(xué)們都沒有益處,如武打片,只會教同學(xué)罵人、打架……”
他把喻梁說得啞口無言,幸虧正方“二辯”胡紫徽幫他解了圍:“看電視會使我們的大腦得到休息,現(xiàn)在學(xué)習比較緊張……”
反方“二辯”——也就是我,一拍桌子,大聲說道:“看電視會使我們感到疲倦,因為要用大腦和眼睛,看動畫片會使你上課也想著動畫片,學(xué)習就一落千丈!
這時一向文文靜靜的.正方“三辯”——楊璐也變成了能言善辯的“外交家”,很有風度地站起來發(fā)言,她用具體的事例把我也說得無言以對。我氣得咬牙切齒,但心里卻暗暗佩服。就這樣你來我往,每個辯手都把觀點說了,然后就是激烈的自由辯論……
在我看來,自由辯論是最讓人感興趣的。同學(xué)們一個個站起來舉手發(fā)言,嘴里發(fā)出“嗯,嗯”的聲音,顯得很著急。最有趣的是嚴震同學(xué),他急得臉紅脖子粗,活像一只大公雞……
最后,正方一辯和反方一辯各自總結(jié)觀點,我們班一場激烈的辯論會結(jié)束了。
一場精彩的辯論會作文11
今天,我們在教室里舉辦了一次精彩的辯論會。正方觀點為“開卷有益”,反方觀點為“開卷未必有益”。
我的心情無比激動,興奮,好像從地上飛向了天堂。
我們先分成兩組,一組是正方,一組是反方,正方一辯是陳妍霏,正方二辯是嚴晨浩,正方三辯是王雨朝。反方一辯是吳成越,反方二辯是王非池,反方三辯是徐睿涵。老師宣布,爭辯賽正式開始!
“好,正方一辯,開始辯論!”李老師宣布
“我方的觀點是,“開卷有益”,因為高爾基曾經(jīng)說過,書籍是人類進步的階梯,不看書學(xué)習怎么能好呢?我方的觀點說完了!标愬f
緊接著,反方第一辯手吳成越也為反方陳述了辯詞。
“我們并不是這個意思,我們說的是,嗯嗯嗯嗯嗯讀書是有意義,但不是所有書都是好的比如……”
“你先回去,想想好再說。老師說。
正方二辯出場了“對,剛才他們也說了,讀書有益……”
最后一輪了,我們都提起了萬分的緊張,心直跳,心都快提到嗓子眼了。到吳成越說的時候,反方越說越囂張“你們見過高爾基看過壞書嗎?”徐睿涵奇怪加了一句“高爾基也是有腦子的'”這一局,王非池翻著白眼說“就是就是”“那就是說我們正方?jīng)]腦子哦!”我們憤憤不平地說。這一輪就在爭吵中度過了。
李老師賣著關(guān)子說:“正方獲勝”“耶”我們喊得非常響亮。
這次爭辯中,我學(xué)到了讀書有益,我們一定要多看書,多掙長知識,書是人類的營養(yǎng)品。大家牢記這句話。
一場精彩的辯論會作文12
今天,我們進行了一場別開生面的辯論會——生二胎好不好?
我是反方,正方倪宸浩首先對我們發(fā)起攻擊,他說:“生二胎好,因為逢年過節(jié)時多一個親人,更熱鬧!蔽覀兎捶降睦钭咳鹱龀隽朔磽簦骸吧ゾ鸵I雙份的生活用品,假如你只給小孩買不給大孩買這樣會非常不公平!比缓笪矣盅a充了一句:“生二胎要買兩輛車,車會排放大量的廢氣,車多了對環(huán)保事業(yè)會造成損失!笨墒菞钚廊蛔プ×宋业穆┒,她說:“生兩個孩子不一定要買兩輛車,就算需要也可以把之前的那輛車賣掉再買一臺大一點的就可以了。”第一輪辯論會就這樣結(jié)束了,我們休息了一下,準備迎接下一輪的挑戰(zhàn)。
第二輪辯論開始了。這次由我方的張紫軒同學(xué)發(fā)言:“如果生二胎,爸爸媽媽都會很累,會加重他們的負擔!蹦咤泛品瘩g說:“大孩子可以幫助爸爸媽媽做些家務(wù),分擔些父母的壓力,讓他們多操心小孩子的.事。”李卓瑞接著說:“都生二胎會增加就醫(yī)困難,會增加上學(xué)困難!蹦吡己朴址瘩g:“可以利用社會資源多建醫(yī)院,多建學(xué)校!笔Y妙可補充了一句:“生二胎可以增加勞動力!笨梢笞育垊偤冒咽Y妙可的話壓住了:“現(xiàn)在很多人失業(yè)!毙峦瑢W(xué)金立恒壯起膽子說:“還會增加環(huán)境壓力!蹦咤泛平又f:“保護環(huán)境主要是依靠提高人們的環(huán)保意識!
因為時間關(guān)系,老師宣布辯論會結(jié)束了。這次辯論會讓我鍛煉了表達能力,增長了見識,我一定不會忘記這一天。
一場精彩的辯論會作文13
"應(yīng)該喝!喝了,你就可以以一種樂觀的心態(tài)去做事!"“不應(yīng)該喝!喝了之后你感到的快樂,是一種空虛的快樂,是不符合邏輯的!”已經(jīng)上課了,是哪個班這么吵?原來是四年級5班正在進行辯論會呢!
這場辯論會的主題是“如果有一杯能消除悲傷的水,喝?還是不喝?”一開始,同學(xué)們還只是三三兩兩地舉手,能一字一句地說清楚自己要表達的意思,漸漸地,場面越來越激烈,空氣中仿佛彌漫著一股火藥味,一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭拉開了序幕,大家以唇為槍,以舌為劍。
反方劉同學(xué)激動地跳起來道:“當然不能喝,喝了只會給人造成美好的假象!”
正方嚴同學(xué)卻不慌不忙,慢條斯理地說:“這杯水只是消除悲傷的,可沒說過會消除其他情緒!闭f完嘿嘿一笑,坐了下去。
李同學(xué)一巴掌拍在桌子上,站起來毫不留情地反問道:“憤怒、恨仇恨不都可以由悲傷演變而來嗎?”
王同學(xué)也不甘示弱:“那你們說說悲傷到底有什么用?”說完還對著對方同學(xué)吐了吐舌頭。
我聽著大家你一言我一語的辯論,心跳加速,握緊的.拳頭手露青筋,兩個臉蛋紅撲撲的。我一下子站到了椅子上,用有史以來最大的聲音喊道:“悲傷也是一種藝術(shù)!是它讓李清照、李煜、辛棄疾寫出篇篇佳作的!”……
大家你來我往,辯論得難分難解,一節(jié)課的時間悄悄溜走了。大家都期待這下次還有機會能舉辦辯論會。
一場精彩的辯論會作文14
今天,我們班舉行了一場精彩的辯論會。主題是:科技發(fā)展是利大還是弊大。我們圍繞著這個主題展開了一場熱火朝天的辯論會。
一上課,同學(xué)們立刻回到座位,聚精會神地等待老師的到來。隨著主持人曉藍的一句“科技發(fā)展是利大還是弊大的辯論會正式開始!”精彩的辯論會便拉開了帷幕,同學(xué)們個個都躍躍欲試,想一吐為快出自己的觀點。
只見正方的小琦迫不及待地站起來,字正腔圓地說:“我認為科技發(fā)展利大于弊,現(xiàn)在醫(yī)術(shù)各種現(xiàn)代化技術(shù)的出現(xiàn),挽救了許多人的生命。比如現(xiàn)在檢測艾滋病,癌癥等只用幾秒鐘就能檢測出結(jié)果,讓人能夠早點進行治療。而從天文方面來看,人造衛(wèi)星,宇宙飛船的發(fā)明,也另中華的.太空夢圓滿。比如氣象衛(wèi)星,能準確預(yù)測未來一段時間內(nèi)的天氣變化,為人類的生活提供了方便!彼麆傉f完,臺下就響起了熱烈的響聲。是啊,科技的發(fā)展使中國千年的太空夢終實現(xiàn),是人類的出行通訊變得便捷。
反方的小崢也毫不示弱,她站起來說:“我認為科技發(fā)展弊大于利,就比如說環(huán)境的污染,汽車燃放的廢氣嚴重污染了空氣?萍嫉陌l(fā)展也令那些騙子的技術(shù)更高明,讓受騙概率增加!
就這樣唇槍舌戰(zhàn)。雙方各有各的道理,使辯論進入了白熱化。
最后,梁老師為我們帶來了這次辯論會的總結(jié),辯論會不分輸贏,只在于誰更精彩更有依據(jù)。
這樣一場精彩的辯論會就這樣結(jié)束了,大家還都意猶未盡呢!
一場精彩的辯論會作文15
一個陽光明媚的下午,我們班舉行了一場無比精彩的辯論會——使用網(wǎng)絡(luò)的利與弊。
大家有條不穩(wěn)地分工合作——收集資料、準備稿子等等。
時光隨著同學(xué)們既愉快又興奮的心情悄悄走去,令人期待的辯論會開始了。隨著主持人一聲令下。我方一辯立馬站起來有聲有色地提出致辭,嘴巴快速地說出觀點,既清楚又有理有據(jù),仿佛給反方以一記下馬威。
語音剛落,反方的辯手迫不及待地站了起來,有力地說:“我方觀點認為使用網(wǎng)絡(luò)弊大于利……”鏗鏘有力的聲音為反方贏得了熱烈的`掌聲。
我方辯手不服輸?shù)囟⒅捶,眼神顯露出一分自信,隨即,我方二辯立馬抓住了反方的漏洞,發(fā)出了一次又一次的攻擊,使反方打亂了陣腳。在主持人的再次提醒下,毫無頭緒的反方站了起來卻無處下手,眼看時間即將終止,三辯仿佛恍然大悟,語速驚人地說出解釋,似乎與時間賽跑,最終在最后的幾秒內(nèi)答了問題并進行了反問,反方的辯手呼了一口氣而我方辯手似乎沒有被打擾到,有條不穩(wěn)地回答。
時間一分一秒地過去了,辯論賽逐步到了白熱化階段,勝負就在眼前,大家緊張地等待,正反雙方已經(jīng)爭得面紅耳赤了。
最終正方使出了王牌,使正方的同學(xué)士氣大漲,反方亦不服輸,紛紛使出了壓箱底的問題。最終,在裁判的分析下,支持了弊大于利的一方贏得了比賽。
經(jīng)過這次辯論賽,我知道了手機的利與弊,也了解了如何揚長避短。網(wǎng)絡(luò)的好處在于能及時的訂正錯題與解決難題,但在語文等科目上的經(jīng)驗與總結(jié)卻是網(wǎng)絡(luò)所缺乏的。
所以我會既使用網(wǎng)絡(luò)又去尋求老師的幫助,這樣不僅能清楚地了解解答思路又能得到經(jīng)驗與方法。
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