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【熱門】公開課作文3篇
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的公開課作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
今天,我們班穿著整齊的禮服去南頭小學(xué)上公開課啦!我好緊張哦!
首先,我們坐上公交車,同桌和同桌坐,一個小組坐一起。我、孫境澤、沈夢琪、龐成仁坐在一起,孫境澤坐在里面,我坐在外面,沈夢琪和龐成仁坐在我們旁邊,沈夢琪坐在外面,龐成仁坐在里面,龐成仁和孫境澤都可以看風(fēng)景,我和沈夢琪可以聊天,爽呆了!
到站了,邢老師說她左手邊的同學(xué)先下車,右手邊的同學(xué)等一會在下。等所有的同學(xué)都下完以后,邢老師又讓我們站好隊,也是同桌跟同桌對齊,一個小組站一起,按大組的順序來站。
到了教室里面,我們驚呆了,程子翔說:“哇,好豪華呀!”老師聽了以后心里一定會美滋滋的。開始上課了,許多老師都在給我們記錄,但是不知道在記錄些什么。
講到中間的.時候,老師給我們看了看爸爸媽媽對我們寫的信,可是怎么沒有我的爸爸媽媽給我寫的信呀?老師都沒有發(fā)上來,我回家的時候告訴了媽媽,媽媽好失望!
這時,發(fā)生了一件事情,黃徐夢媛在給爸爸回信的時候哭了,哭得好傷心呀!全班同學(xué)都笑了,就我沒有笑,我覺得夢媛被笑了之后會更傷心。
下課了,同學(xué)們跑到校車上,瘋狂地討論公開課的事情,我也在想,我好緊張呀好緊張!老師上車了,同學(xué)們不在討論,找到自己的位置,坐了下來,這個時候,我又和王霏坐了,反正也沒什么可怕的事情。
回到學(xué)校,我們跑啊跑啊,使勁地喊:“回老家嘍!”我是其中的一個。我們好開心!
這次的公開課我覺得很有意義,有了母愛和父愛,斑比在關(guān)愛中努力地成長,成為了新的鹿王。
公開課作文 篇2
20xx年3月15日,我上了一節(jié)失敗的公開課。
開課的課文是蘇教版語文七年級下冊第二單元第九課《我們家的男子漢》。對于這篇課文,我起初的設(shè)想是以辯論的形式展開,讓學(xué)生針對男孩是不是一位真正的男子漢展開辯論,通過辯論來體會男孩的男子漢品質(zhì),我的師父周老師看過之后認為,辯論的形式會讓部分學(xué)生將注意力更多的集中在男孩孩子的一面,從而導(dǎo)致課堂背離原本的教學(xué)初衷,即感受男孩的男子漢品質(zhì) ,針對這一問題,周老師對我提出了十分中肯的建議和修改意見,希望我更多的將教學(xué)內(nèi)容集中在男子漢的品質(zhì)上,因此我對初稿進行了大的修改與調(diào)整,讓學(xué)生從文中尋找男子漢性格以及出處,然后在以此出發(fā),讓學(xué)生概述文章記敘的幾件事,再來分析文章對于素材的`安排。二稿之后,我在自己學(xué)校試上了一下,學(xué)校里的師父趙老師來聽了一下,覺得我一節(jié)課的內(nèi)容過多,從而導(dǎo)致拖課,重點內(nèi)容不能細細分析。之后我又去了周老師的學(xué)校,作為一個師父,周老師真的十分負責(zé),她手把手地教了我一個下午,從人際到教學(xué)到專業(yè)學(xué)術(shù)。針對我的二稿,周老師從每一個環(huán)節(jié)入手一一分析并提出修改建議,她的意見與趙老師一致,認為我一節(jié)課內(nèi)容過多,兩課時的內(nèi)容不一定要在一節(jié)課都上完,所以她建議我將文章素材的安排,即寫作學(xué)習(xí)部分留給下節(jié)課。初一學(xué)生剛開始初中階段學(xué)習(xí),需要夯實基礎(chǔ),因此需要各環(huán)節(jié)都扎扎實實的進行教學(xué)。因此我的第三稿第一個環(huán)節(jié)是讀通文章讀準(zhǔn)字音,第二環(huán)節(jié)就是從文中細致的描寫中感受男子漢性格,第三個環(huán)節(jié)是總結(jié)為什么稱為“男子漢”,最后是教師寄語。第二次試上之后又修改了一下,將作者的情感也帶入講授。
之后便是3月15日的正式上課。
說這是一節(jié)失敗的課是有原因的,首先是我自己準(zhǔn)備非常不充實,雖然是在自己學(xué)校上課,但直到開課前一天我才在師父的提醒下去了解所借班級的學(xué)習(xí)進度和任課老師。其次,在上課的過程中,學(xué)生是極為配合的,但是就我自己來看,課堂教學(xué)有些亂,時間也沒有把握好。課后,針對我這節(jié)課,幾位來聽課的前輩都提出了十分中肯的建議。
一是我的課堂不夠規(guī)范,教學(xué)上沒有梯度,沒有從學(xué)生實際出發(fā)設(shè)計有梯度的問題,而且沒有有效利用課件,課件上呈現(xiàn)的內(nèi)容完全可以通過教師口頭表達出來。
二是我的教案設(shè)計思路有問題,應(yīng)該多從文本本身和學(xué)生實際出發(fā)。前輩們認為我對于文本沒有深入研究,若能抓住“歷史真是螺旋上升”,即男子漢的成長軌跡來授課效果會更好。其實,在我的板書設(shè)計中,有意識的想帶領(lǐng)學(xué)生感受到文章中男子漢的成長軌跡,我將男子漢天真幼稚的性格板書在上方,而將他的男子漢品質(zhì)板書在下方,只是最后因為時間有些緊,未能口頭落實出來,且我在最后設(shè)置了一個課后思考的問題,文章五個小標(biāo)題能否調(diào)換,準(zhǔn)備下節(jié)課落實這個內(nèi)容。當(dāng)然,如果我能在課堂教學(xué)中就直接體現(xiàn)男子漢逐步成長的歷程,思路會更加清晰,而且不用再浪費時間再另辟板塊來分析。前輩們還認為我對于學(xué)生雪情分析不足。剛踏入工作崗位我就接手初二,當(dāng)初實習(xí)的時候也是在初二,對于初一的學(xué)生我的確不夠了解,前輩們認為我該從具體的語句中傳授給學(xué)生一些答題的技巧,在初二的教學(xué)中我經(jīng)常會教給學(xué)生一些技巧,然而我的確不夠了解初一學(xué)生,以為初一學(xué)生主要是夯實基礎(chǔ),其實,這類對于文中關(guān)鍵字詞的分析、句子的賞析也是基礎(chǔ)的一部分。
這是一次失敗的公開課,但同時也是一節(jié)成功的公開課。通過這次開課,我學(xué)到了許多許多,我明白了應(yīng)該如何準(zhǔn)備一節(jié)公開課,并在準(zhǔn)備的過程中不斷進步,前輩們的意見也使我認識到了自身的許多不足。我喜歡聽批評的意見,記得大四實習(xí)之前,學(xué)校老師曾跟我們說過,不要怕被批評,那些指出你不足的人才是真正為你好的人。我相當(dāng)感謝幫助我的師父和對我提出中肯建議的前輩們,感謝你們讓我少走了不少歪路,感謝你們對我的關(guān)注與關(guān)心,讓我的職業(yè)素養(yǎng)能得到迅速提升。
這是一節(jié)成功的公開課。
公開課作文 篇3
前幾天,老師說:“有一位北京的名老師要到我們班上公開課!崩蠋焺傉f完,我的.心馬上興奮起來。我們都在為公開課做積極地準(zhǔn)備,期盼著這一天的到來。
這一天終于到了。老師讓我們和北京老師交流。我們快要進場的時候,我有一點緊張了?墒沁M了階梯教室,我覺得我的心一下子就平靜了下來。
公開課開始了,我覺得我會被老師請到的,可是老師不請我,我有點失望。
回家了,爸爸媽媽對我說:“下次有的是機會呀!”我聽了后,失望的心情變得開心了!
我下次公開課一定要爭取機會,再接再厲!
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