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語(yǔ)文作文300字

時(shí)間:2023-04-12 08:31:27 優(yōu)秀作文 我要投稿
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實(shí)用的語(yǔ)文作文300字集錦七篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍桑魑母鶕(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家收集的語(yǔ)文作文300字7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的語(yǔ)文作文300字集錦七篇

語(yǔ)文作文300字 篇1

  今天,我們上語(yǔ)文課時(shí)老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的聽(tīng)時(shí),鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕,后來(lái)聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說(shuō):“是誰(shuí)在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說(shuō):“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說(shuō):“我才沒(méi)有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來(lái)說(shuō):“鄧德麟上臺(tái)講,快點(diǎn)!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來(lái)了,嘴里還在說(shuō):“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說(shuō):“來(lái),你講吧?”鄧德麟說(shuō):“老師你講你的!

  老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評(píng)時(shí),手插著腰好像不服氣似的。老師講他的作文時(shí)說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們來(lái)點(diǎn)評(píng)”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個(gè)羅嗦的`地方,老師笑容滿面的說(shuō):“鄧德麟,你看你寫的習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說(shuō):“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請(qǐng)鄧德麟回位。

語(yǔ)文作文300字 篇2

  我們班有一個(gè)語(yǔ)文“部落”,那里有文質(zhì)彬彬的好學(xué)者,有才華橫溢的小作家,讓人羨慕不已。當(dāng)然,也有學(xué)習(xí)慢吞吞的人。作為語(yǔ)文課代表的我,看著這些“大人物”真心頭痛……

  我先向你們介紹我們班的“一號(hào)人物”吧。他就是大名鼎鼎的A同學(xué)。上語(yǔ)文課,A同學(xué)一點(diǎn)不安分,東看看,西瞧瞧,還一邊說(shuō)話,我們的“炸彈”老師一開(kāi)始還在忍著。過(guò)了許久,“溫度計(jì)”爆表了,一個(gè)粉筆擦“唰”的一下,飛到他的面前,可他還不知情,居然還玩起了“傳遞游戲”(傳紙條),把剛接到的.“貨”又轉(zhuǎn)發(fā)給了別人,這位大俠下手還挺狠,把接“貨”人還弄哭了。

  我們的“二號(hào)人物”非C同學(xué)莫屬了。每次寫作業(yè)時(shí),他一會(huì)玩尺子,一會(huì)跟別人說(shuō)話,交作業(yè)的速度簡(jiǎn)直像“烏龜爬”。當(dāng)組長(zhǎng)在他的書(shū)包里進(jìn)行“地毯式”搜索時(shí),雖然包里沒(méi)幾本書(shū),作業(yè)本卻很難找到。

  雖然我寫了這些同學(xué)的壞毛病,大家看到可能會(huì)不開(kāi)心。但是,我真心希望這些同窗能夠正確地認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤,我們的語(yǔ)文“部落”是一個(gè)大集體,作為族長(zhǎng),我希望這里的人們能夠“安居樂(lè)業(yè)”。其實(shí)A同學(xué)和C同學(xué)都很聰明,我相信你們只要稍加努力,一定會(huì)變得更加優(yōu)秀!

語(yǔ)文作文300字 篇3

  每個(gè)人都有理想,有的想當(dāng)科學(xué)家,有的想當(dāng)醫(yī)生,而我的理想是當(dāng)一名語(yǔ)文老師,一名想當(dāng)當(dāng)?shù)?特級(jí)教師。

  假如我是語(yǔ)文老師,我先要改變課堂教學(xué),不把學(xué)生當(dāng)聽(tīng)書(shū)的,要引導(dǎo)學(xué)生,自己去分析,去思考。讓同學(xué)們有難便問(wèn),讓同學(xué)們都跨上想象的駿馬,在知識(shí)的跑道上奔馳。

  假如我是語(yǔ)文老師,我要和同學(xué)們成為朋友,把他們帶到大自然,讓他們自己去感受大自然的美,讓他們和小鳥(niǎo)弟弟談心,和柳樹(shù)爺爺見(jiàn)面。不會(huì)讓學(xué)生們?yōu)閷懽魑亩g盡腦汁,我要讓學(xué)生們和書(shū)交朋友,用高爾基的話教育學(xué)生們:錛偘書(shū)吧!它是你知識(shí)的源泉。錛

  假如我是語(yǔ)文老師,我一定少布置作業(yè),留給同學(xué)們自由的空間,讓學(xué)生們各閱讀有易的書(shū),不會(huì)讓學(xué)生們每天都在緊張的學(xué)習(xí)中度過(guò),只有這樣學(xué)生們才會(huì)喜歡寫學(xué)習(xí),喜歡寫作文。

  假如我是一個(gè)語(yǔ)文老師我會(huì)開(kāi)發(fā)一個(gè)學(xué)習(xí)角,那兒有許多精彩的作文,我也會(huì)常開(kāi)一些故事會(huì),讀書(shū)心得講座會(huì)等等。

  我正在為我的理想而努力,相信我的理會(huì)實(shí)現(xiàn)的。

語(yǔ)文作文300字 篇4

  一個(gè)美麗的小村莊前有一條清澈見(jiàn)底、美麗無(wú)比的小河。小河里有好多好多“小仙女”在歡樂(lè)地舞蹈。路過(guò)這里的.小朋友,有的在為它們唱歌,有的陪同“小仙女”們一起跳舞。

  不知什么時(shí)候,一來(lái)就來(lái)了及時(shí)做工廠,而且都是化學(xué)工廠。這些可恨的毒氣把“小仙女”們給毒死了。小河跑到小溪哥哥的地方看,發(fā)現(xiàn)小溪哥哥已經(jīng)被工廠和汽車尾氣的毒氣給毒死了。她又去找長(zhǎng)江媽媽,發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)江媽媽不見(jiàn),她看見(jiàn)了一只小魚(yú),問(wèn)它:“請(qǐng)問(wèn)你知道我的媽媽長(zhǎng)江上哪兒去了嗎?”小魚(yú)答道:“剛剛來(lái)了幾家工廠,她逃走了,可是她受了傷,因?yàn)樗铧c(diǎn)被毒死了!彼秩フ掖蠛0职郑Y(jié)果大海爸爸也走了。

  她好不容易回到了家。

  殺死她親人的是我們,所以我們的行動(dòng)起來(lái),現(xiàn)在就讓我們行動(dòng)起來(lái)吧!

語(yǔ)文作文300字 篇5

  今天的語(yǔ)文課上,徐老師孝我們?cè)趺磳懶牛驗(yàn)槊魈焓侨藡D女節(jié)。首先要寫稱呼,第二段主要寫一些的祝福語(yǔ)句,第三段是先寫9年來(lái)我怎么高興,怎么快樂(lè),怎么……。。。你和我一起高興,一起快樂(lè),一起……。。。第四段也寫祝福的詞語(yǔ)。徐老師說(shuō):“好,我把紙發(fā)下來(lái),照樣子開(kāi)始寫吧!寫好了到上面來(lái)拿信封!边@次發(fā)紙沒(méi)有像以前發(fā)東西一樣吵吵鬧鬧,而日安安靜靜的。在我寫到一半的時(shí)候,徐老師說(shuō):“先停一下,我先教你們?cè)趺凑坌偶埌,先?duì)折,再對(duì)折,折成長(zhǎng)條形,再折一下,變成后在長(zhǎng)前面短就行了,如果送給長(zhǎng)輩的話是這樣折,如果送給同輩的話,前面地步驟是一 樣的,第三步不是后面長(zhǎng)前面短了,是要對(duì)齊的`。”徐老師說(shuō)完,我們無(wú)聲無(wú)息的又開(kāi)始寫了。在我們寫的聚精會(huì)神的時(shí)候,下課鈴不知不覺(jué)地敲響了。在這時(shí),我剛剛好寫完了。我去拿好信封,我到給力包里去拿固體膠,我一看膠水沒(méi)了。這時(shí)我剛剛好看見(jiàn)洪翔用完,我便走過(guò)去悄悄地問(wèn)洪翔,“可以把膠水給我用一下嗎?”洪翔說(shuō):“可以呀!”我用好了就還給了他。

  這節(jié)語(yǔ)文課真是一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課啊!

語(yǔ)文作文300字 篇6

  今天,我又來(lái)到了我的語(yǔ)文課堂上。我們已經(jīng)學(xué)到了第二單元的《開(kāi)國(guó)大典》。為了講這一篇課文,整整花了我們?nèi)?jié)課的努力。

  第一節(jié)課主要講解了字詞。其中,令我印象最深的就是“鈕”這個(gè)字。我讀到“毛主席親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕”時(shí)停頓了一下。到后來(lái)老師講解了之后,我才明白這個(gè)字的具體讀音、形近字的意思……

  第二節(jié)課,老師教我們列了提綱,還教會(huì)了我們兩種擬小標(biāo)題的方法:摘取式和概括式。以及一些寫作手法,比如正側(cè)結(jié)合和點(diǎn)面結(jié)合的手法。我最喜歡的是點(diǎn)面結(jié)合的.手法。

  “點(diǎn)面結(jié)合”老師是這樣講的:點(diǎn)就像張開(kāi)一只手的五個(gè)手指頭;面就是五個(gè)手指頭合起來(lái)的一只完整的拳頭。點(diǎn)面結(jié)合就是把手指頭和“拳頭”結(jié)合起來(lái)一起寫。

  第三節(jié)課中,老師還給我們畫(huà)了一個(gè)天安門地區(qū)示意圖。這只是用一段話的提示畫(huà)出來(lái)的,讓我不禁佩服老師。

  這三節(jié)課中,我們大多數(shù)同學(xué)都在專心致志地聽(tīng)著課,做著筆記。當(dāng)然,也有個(gè)別幾個(gè)人在偷偷講話。起初,老師最初是一直盯著他。后來(lái),老師用神器“金箍棒”敲了桌子兩下。但朱允浩同學(xué)還是無(wú)動(dòng)于衷。老師忍不住了,使出了“大招”,終于擺平了那個(gè)同學(xué)。

  這就是今天所上的語(yǔ)文課了。

語(yǔ)文作文300字 篇7

  我最喜歡語(yǔ)文課,打開(kāi)書(shū)本,能讓我們走進(jìn)歷史人物的內(nèi)心世界,感受他們的喜怒衰樂(lè)。對(duì)我印象最深的是《臥薪嘗膽》這一課。

  那是上周的一節(jié)語(yǔ)文課。老師走進(jìn)教室,在黑板上寫了四個(gè)大字,然后轉(zhuǎn)身向大家說(shuō):“今天我們上《臥薪嘗膽》”接著老師打開(kāi)大屏幕,上面出現(xiàn)了一幅畫(huà),老師問(wèn)我們,這是誰(shuí)?大家異口同聲的說(shuō):“越王勾踐”。對(duì)了,今天我們主要講吳越相爭(zhēng),越國(guó)兵敗會(huì)稽,為吳王當(dāng)奴仆,最后經(jīng)過(guò)越王二十多年的努力打敗吳國(guó)的`事情。

  在講到吳王和謀臣時(shí),老師讓我們扮演這兩個(gè)角色。我立刻和小組里的同學(xué)表演起來(lái),過(guò)了幾分鐘,老師讓大家靜下來(lái),請(qǐng)幾個(gè)人上臺(tái)表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現(xiàn),一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無(wú)人的樣子,根本聽(tīng)不見(jiàn)別人的話。逗得大家哈哈大笑。最后,老師讓大家討論現(xiàn)在是否需要“臥薪嘗膽”,大家激烈的討論起來(lái),然后,老師問(wèn)到底需要不需要?有人說(shuō)不需要,有人說(shuō)需要。最后,老師打了一個(gè)比方:有個(gè)人他成績(jī)不好,就到農(nóng)民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上。大家都知道了,臥薪嘗膽不是形式,而是一種精神。

  雖然這節(jié)課已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間,但是課堂上老師幽默的語(yǔ)言和同學(xué)們爽朗的笑聲常?M繞在我的耳邊。

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