中學(xué)作文集錦9篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)作文 篇1
輕輕地，你走了，不帶走什么，只留下一片荒漠……
站在這片荒漠化的土地上，眼前似乎又浮現(xiàn)出了以前綠樹(shù)茂密，恬靜無(wú)暇的景象，耳邊也似乎縈繞著它們?cè)凇氨粴ⅰ敝暗膶?duì)話……
一棵年幼的小樹(shù)天真的問(wèn)：“媽媽?zhuān)瑸槭裁唇裉靵?lái)那么多人測(cè)量我們的腰圍？”
小樹(shù)的媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“孩子，不要問(wèn)了，盡情享受你在這里的一天吧！”
成年的大樹(shù)調(diào)侃著說(shuō)：“我知道，他們不就想看看我們長(zhǎng)胖了沒(méi)有嗎？哈哈。”
年長(zhǎng)的大樹(shù)不說(shuō)話，只有年老的大樹(shù)深深的嘆了一口氣。
年幼的小樹(shù)不解的問(wèn)：“爺爺，為什么嘆氣啊，難道你覺(jué)得不快樂(lè)嗎？”
年長(zhǎng)的大樹(shù)惆悵的說(shuō)：“唉，你不懂�！�
夜久語(yǔ)聲絕，如聞泣幽咽。
年長(zhǎng)的大樹(shù)：“孩子他媽?zhuān)憧奘裁囱剑俊?/p>
小樹(shù)的媽媽?zhuān)骸拔乙豢吹浇裉煊腥藖?lái)，就知道是有不好的預(yù)兆�！�
年長(zhǎng)的大樹(shù)：“是啊，真是一群殘暴的人類(lèi)，雖然我們做的'貢獻(xiàn)不算太多，但足以換來(lái)一片安靜的生活家園�？涩F(xiàn)在，他們連這都要奪走，唉！”
年長(zhǎng)的大樹(shù)：“或許不只是家園被毀掉，而且連我們的生命也難保，聽(tīng)他們說(shuō)，我們死后的價(jià)值比生的時(shí)候高�！�
小樹(shù)的媽媽?zhuān)骸笆菃�，也許這才是我們的價(jià)值吧，可是孩子們?cè)趺崔k？他們還沒(méi)真正享受到生活的美好，怎么忍心告訴他們這個(gè)消息呢？”
年老的大樹(shù)：“先別告訴他們，否則他們會(huì)感到傷心的，到最后一刻再說(shuō)也不遲，我想他們會(huì)明白的�！�
……
天亮后，望著一棵棵被砍掉的同伴，心中泛起一絲酸味。但轉(zhuǎn)念一想，想想死后的價(jià)值，或許又感到一絲絲欣慰……
悄悄地，你離開(kāi)了，不帶走什么，留下的只是一片荒漠。
中學(xué)作文 篇2
邁入中學(xué)的大門(mén)，這里成了我的舞臺(tái)，我導(dǎo)演著自己的劇本。在這里，沒(méi)有排練，每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播。
喜
在這里，我交到了許多好朋友。其中，我的同桌便是其中的一個(gè)。當(dāng)我缺少生活用品或?qū)W習(xí)用品時(shí)，她總是無(wú)私地幫助我。當(dāng)我有不理解的題目時(shí)，我們總會(huì)一起解決；當(dāng)我打掃衛(wèi)生時(shí)，她會(huì)幫我一起干；當(dāng)我被人冤枉時(shí)，她也總會(huì)義無(wú)反顧地挺身而出，幫我評(píng)理。朋友之間，不就應(yīng)該這樣嗎？提起這些，我就別提多開(kāi)心了。
怒
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”并不是所有事都會(huì)那么美好，在中學(xué)，也會(huì)有令我憤怒的事。一次，在學(xué)校的食堂里，我正在洗碗。我左邊有一位女生也在洗碗。她把碗洗干凈后，正要離開(kāi)，可就在這時(shí)，我的鞋子被她碗里的水潑濕了，好像下雨了一樣。本來(lái)，我只是想看看她是誰(shuí)，真的，我沒(méi)有想和她吵架的意思，可那位女生卻給我翻了個(gè)白眼，之后便匆匆離開(kāi)了，我連她長(zhǎng)得什么樣都沒(méi)有看清，為此我氣得說(shuō)不出話來(lái)。我真的真的沒(méi)有惡意，本是芝麻大的小事，就因?yàn)樗囊粋�(gè)眼神，鬧得這么不愉快，值得嗎？
哀
在中學(xué)，大家都住在了學(xué)校里。人之常情，久了，難免會(huì)想家。說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的兩天，真的有些不適應(yīng)，第一次住宿，難免的嘛。晚上，夜那么靜，為心里增添了一份寂寞。我仿佛隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)有人在抽泣，想家的`人一定很多吧！其實(shí)家人也思念我們啊，記得那些天，媽媽天天來(lái)看我，真的十分辛苦，不過(guò)很快，那段日子就過(guò)去了……
樂(lè)
提起這件事，我就樂(lè)，這是無(wú)法用文字述說(shuō)出來(lái)的。那天上午，我們閑著無(wú)聊，便聚在窗口談天說(shuō)地，引來(lái)了一些人的注意。大家都以為我們?cè)诳创巴獾木吧�。一位女同學(xué)好奇心太強(qiáng)，便趕緊跑過(guò)來(lái)探個(gè)究竟�？烧l(shuí)知，她一下子撞到了窗戶上，“哈哈哈哈哈哈，這都看不見(jiàn)��！”一位男同學(xué)笑了起來(lái)，這一笑還就停不下來(lái)了。就在當(dāng)天下午，這位男同學(xué)，對(duì)，就這一位為了“欣賞美景”，也與上午那位女同學(xué)受到了了窗戶的熱情“款待”。真是好笑，同樣的錯(cuò)誤發(fā)生在不同的人身上。以后說(shuō)話千萬(wàn)別太絕，當(dāng)你遭到同樣的待遇以后時(shí)，人家也會(huì)笑你的哦。不過(guò)也真是的，窗戶有那么透明嗎？擦得太干凈了嗎？還是他們眼神都不怎么好？哎呦，肚子都笑疼了。這是我們生活中的小樂(lè)趣。
中學(xué)的生活，像夢(mèng)一般美好，像詩(shī)一般爛漫，像水一樣純凈。在這里，我演繹著屬于自己的精彩人生！
中學(xué)作文 篇3
石柱觀風(fēng)景區(qū)位于建始縣高坪鎮(zhèn)望坪村，是建始縣的“十景”之首。
這里地貌奇特，四周群山環(huán)繞，中間是一個(gè)很大的坪，叫望坪，形狀像一個(gè)大盆，石柱觀這座小山，就像一個(gè)攥緊的拳頭放置在盆的中央。從望坪中學(xué)看去，陡峭的山峰上建著古老的道觀，在古木的映襯下，感覺(jué)跟仙境一樣，讓人神往。我們來(lái)到觀下，石柱的右邊有個(gè)很大的溶洞，遠(yuǎn)看好似桂林的象鼻山。走進(jìn)這個(gè)溶洞，大洞小洞相連，奇特古怪，像一條龍?jiān)谏绞g鉆來(lái)鉆去留下的痕跡。山腳左邊有個(gè)池塘，叫犀牛塘，塘里長(zhǎng)年不干，聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦先酥v，這個(gè)池塘和長(zhǎng)江相連，長(zhǎng)江漲大水時(shí)，這塘里還會(huì)冒出魚(yú)來(lái)呢！
道觀那半圓的山門(mén)，古老而神秘。上山的路極為險(xiǎn)峻，整條路都是用大塊的石板鋪成，共有238步。小路曲折艱險(xiǎn)，有的地方只容一個(gè)人通過(guò)，真是一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)。小路外邊是萬(wàn)丈深淵，稍不小心就有可能跌倒下去。小路里邊懸崖峭壁，抬頭往上看，巖石好像要崩塌下來(lái)，讓人感到驚心動(dòng)魄。轉(zhuǎn)彎的地方更是難走，又窄又險(xiǎn)，讓人覺(jué)得前進(jìn)不能后退不得，走上兩步就覺(jué)得渾身發(fā)麻，寸步難行。
石柱觀還有一個(gè)古老的傳說(shuō)。很久很久以前，半山腰的巨石上有一個(gè)米窩和水窩。米窩每天都冒出米來(lái)，水窩每天都冒出水來(lái)，剛好供觀里老道士的.吃喝。后來(lái)老道士去世了，來(lái)了一個(gè)年輕的道士，他很貪心，他請(qǐng)來(lái)石匠把米窩鑿大，想多攢些米帶回家，結(jié)果米窩大了，米卻沒(méi)有了。現(xiàn)在米窩和水窩都還留在路邊的石頭上呢！這告訴我們一個(gè)道理：做人一定不能太貪心。最讓我們感興趣的是山下石碑上的那副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“路長(zhǎng)似龍曲安祥折安祥上下二百三十八步步步曲折安祥”，下聯(lián)是“功大如山福無(wú)疆壽無(wú)疆遠(yuǎn)近二百四十一人人人福壽無(wú)疆”，橫批是“萬(wàn)古流傳”。這副對(duì)聯(lián)寫(xiě)出了建造石柱觀的艱辛，也寫(xiě)出了人們求道祈福的期望，拜山的人期望在曲折中求取平安吉祥，追求福壽無(wú)疆。
石柱觀既是美麗的自然文化景觀，也是歷史文化的結(jié)晶，我為自己的家鄉(xiāng)有這樣的名勝古跡感到自豪和驕傲！美麗的石柱觀，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你！
中學(xué)作文 篇4
有人覺(jué)得承諾是風(fēng)，給浮躁的心帶來(lái)涼爽的氣息；有人覺(jué)得承諾是雨，給大地上的萬(wàn)物以滋潤(rùn)；也有人覺(jué)得承諾更像是雪蓮，只可能怒放在山頂，讓世人仰視它的容顏；承諾是玫瑰，想要摘取，必須要付出代價(jià)；承諾也是雙刃劍，當(dāng)你拔出它的時(shí)候，你就明白了一切。但是，我說(shuō)承諾象流星呢？大家會(huì)覺(jué)得怎么樣？
“語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)…”老師把卷子一份份發(fā)下來(lái)，我的心情卻一次次的失落。這次考試我考得太爛了，當(dāng)我看到我的成績(jī)時(shí)，我的心情一下子從%100下降到%1。英語(yǔ)、政治、地理下降了，這充分的`說(shuō)明：我退步了…而令我感到特別愧疚的是……那個(gè)承諾。
在考試之前我許下了兩個(gè)承諾：一是讓語(yǔ)文老師破費(fèi)，而是英語(yǔ)必須靠到96分，達(dá)到優(yōu)秀率�？墒�，我都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)，我甚至都快對(duì)自己沒(méi)有信心了，幸好，家長(zhǎng)和朋友都在我身邊一直鼓勵(lì)我，我才沒(méi)有失去信心，否則……
這次，我敗給了我自己。但是，我明白了“冰凍三尺，非一日之寒”“少壯不努力，老大徒傷悲‘的真正含義。書(shū)，不是短短幾天就可以讀好、讀完的，它是靠我們?nèi)粘Ｉ钪幸稽c(diǎn)一滴積累起來(lái)的。所以，我們要在平常認(rèn)真聽(tīng)講、努力學(xué)習(xí)，而不可以臨時(shí)抱佛腳。如果我們平時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講、努力學(xué)習(xí)，就不會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī);如果沒(méi)有取得優(yōu)秀的成績(jī)，父母就不會(huì)高興，反而會(huì)傷心。如果我們還愛(ài)自己的父母，就應(yīng)該讓自己的父母高興，而不是天天為了自己擔(dān)憂。我們應(yīng)該這樣做，因?yàn)椤瓐?bào)答。
在這里，我要給語(yǔ)文老師和英語(yǔ)老師道歉。因?yàn)�，我沒(méi)有實(shí)現(xiàn)那個(gè)承諾。但我相信，我的自信告訴我，期末，我肯定會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)承諾。我敢百分之一百的確定，我離那個(gè)承諾已經(jīng)不遠(yuǎn)了。
我們的承諾，雖然不值錢(qián)，但是，我們一定會(huì)努力實(shí)現(xiàn)我們的承諾。因?yàn)�，那是我們的�?mèng);因?yàn)椋鞘俏覀兊脑?因?yàn)�，那是我們的……期待�?/p>
中學(xué)作文 篇5
知識(shí)要點(diǎn)：
1.“文從字順”是寫(xiě)作的基本要求，它反映著作者駕御書(shū)面語(yǔ)言的能力。
2.人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺(jué)，叫語(yǔ)感。語(yǔ)感在寫(xiě)作中起著極其重要的作用。
3.要做到文從字順，除了在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書(shū)寫(xiě)、行款、標(biāo)點(diǎn)。
考試說(shuō)明：
“文從字順”是寫(xiě)作的基本要求，它反映著寫(xiě)作者駕御書(shū)面語(yǔ)言(即文字)的能力。
“文從字順”，其意思包含兩個(gè)方面：一是用詞恰當(dāng)、妥帖，作者心里想的是這樣一個(gè)東西，所感的是這樣一種情境，而所用的詞語(yǔ)恰好能表達(dá)這樣一個(gè)東西，這樣一種情境，讀者讀后的感受于作者期望表達(dá)的意念完全一致;二是句與句之間順從暢達(dá)，文氣貫通，能很好地把作者的思想感情有條不紊、井然有序地表達(dá)出來(lái)，沒(méi)有任何含混、錯(cuò)亂和別扭之處。
要想做到文從字順，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)最重要的是培養(yǎng)自己良好的語(yǔ)感。語(yǔ)感，即人們對(duì)語(yǔ)言的一種敏銳的感覺(jué)。它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言實(shí)踐中經(jīng)聽(tīng)和讀的反復(fù)熏染而逐漸形成的。
語(yǔ)感在寫(xiě)作中起著極其重要的作用。寫(xiě)作者在執(zhí)筆行文時(shí)想的是“意”，寫(xiě)出來(lái)的卻是“文”，這由“意”而“文”的轉(zhuǎn)化就全憑著寫(xiě)作者的語(yǔ)感進(jìn)行。
那么，語(yǔ)感包含哪些具體內(nèi)容呢?
1、要文字通順
人們?cè)陂L(zhǎng)期的`與言實(shí)踐中可以判斷出話怎樣說(shuō)才算通順，怎樣說(shuō)就別扭，而別扭的話不僅別人聽(tīng)不明白，自己寫(xiě)著也覺(jué)得不順。這種通順感主要表現(xiàn)在對(duì)詞語(yǔ)的搭配和詞語(yǔ)的排序正誤的判斷上。漢語(yǔ)用詞有一定的搭配習(xí)慣，比如，我們可以說(shuō)“深情厚誼”，也可以說(shuō)“深厚情誼”;可以說(shuō)“濃情蜜意”，卻不可以說(shuō)“濃蜜情意”。詞語(yǔ)的排序也是如此，先說(shuō)什么，后說(shuō)什么，有約定俗成的規(guī)律，我們寫(xiě)作中遵循這些規(guī)律，話就會(huì)寫(xiě)得通暢。
2、要意思連貫
人們?cè)谙騽e人陳述一個(gè)問(wèn)題時(shí)，都會(huì)注意話與話之間該怎樣銜接別人聽(tīng)了才會(huì)明白，這就是語(yǔ)言的連貫感。例如，上下兩句話的安排要合乎事物發(fā)展變化的過(guò)程或人們觀察認(rèn)識(shí)問(wèn)題的順序;一段話要圍繞一個(gè)話題說(shuō)，說(shuō)完一個(gè)意思再說(shuō)另一個(gè)意思，而不能東一句西一句，前言不搭后語(yǔ);講完一個(gè)意思再講另一個(gè)意思時(shí)，銜接處要有過(guò)渡詞語(yǔ)。寫(xiě)作時(shí)注意這個(gè)問(wèn)題，也有利于把文章寫(xiě)得通暢。
3、要注意分寸
人們掌握了大量語(yǔ)匯，這些語(yǔ)匯在描繪事物時(shí)在范圍、數(shù)量、程度、褒貶上都存在一些細(xì)微差別，若能敏銳地感覺(jué)到這些差別，在遣詞造句時(shí)表現(xiàn)出精確的分寸感來(lái)，將有利于把自己的認(rèn)識(shí)表達(dá)得精妙確切。
4， 、要掌握韻律
漢語(yǔ)有音調(diào)上的變化，還有單音詞、雙音詞、多音詞及語(yǔ)句形式上的變化。這些變化，在人的視覺(jué)或聽(tīng)覺(jué)中就會(huì)形成自然的節(jié)律，從而產(chǎn)生韻律感。例如人們一般會(huì)說(shuō)“又唱歌又跳舞”或“又唱又跳”，而不會(huì)說(shuō)“又唱歌又跳”或“又唱又跳舞”，因?yàn)楹竺娴恼f(shuō)法從直覺(jué)上就感覺(jué)到別扭。這種形式上的勻稱(chēng)感和語(yǔ)調(diào)上的協(xié)調(diào)感運(yùn)用在寫(xiě)作中，也有助于將文章寫(xiě)得文從字順。
,平時(shí)該怎樣培養(yǎng)自己的語(yǔ)感呢?最重要的是培養(yǎng)讀書(shū)的習(xí)慣。一些優(yōu)秀的文章，最好能熟讀成誦。這樣，一些好的語(yǔ)言就會(huì)形成范例，并進(jìn)而化為自己的語(yǔ)言習(xí)慣。還要多聽(tīng)：聽(tīng)廣播，聽(tīng)別人讀文章，這樣可以強(qiáng)化讀的效果。同時(shí)要盡量豐富自己的語(yǔ)匯，確切掌握詞語(yǔ)的含義，要懂得一點(diǎn)語(yǔ)法。平時(shí)說(shuō)話也要注意不出錯(cuò)誤。只要向這個(gè)方向努力，做到文從字順就不難了。
在作文完篇后，要注意檢查：一是自己出聲地讀一讀，看有沒(méi)有拗口的地方;二是換個(gè)立場(chǎng)，請(qǐng)別人來(lái)讀，自己來(lái)聽(tīng)，看是不是句句聽(tīng)得清，是不是沒(méi)有一點(diǎn)兒磕絆;三是對(duì)覺(jué)得別扭處認(rèn)真檢查一下，檢查時(shí)一方面要查語(yǔ)言材料——語(yǔ)匯，看其搭配、詞性、色彩等;另一方面要查語(yǔ)言的組織形式——語(yǔ)法，看其結(jié)構(gòu)、成分、語(yǔ)序等。
要做到文從字順，除了在語(yǔ)言運(yùn)用上下功夫外，還要注意書(shū)寫(xiě)、行款、標(biāo)點(diǎn)。寫(xiě)文章，字要寫(xiě)工整，字跡潦草難于卒讀的文章，還談得上什么通順呢?還要不寫(xiě)錯(cuò)別字。因?yàn)橐蛔种畋硪馍虾芸赡懿钪Ю铩Ｎ恼滦锌罡袷揭欢ㄒ_，尤其是應(yīng)用文，行款上的錯(cuò)誤會(huì)直接影響意思的正確表達(dá)。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文字表達(dá)的重要輔助工具，它幫助顯示句子的結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)的性質(zhì)以及作者的情感。正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不僅是寫(xiě)作的一項(xiàng)重要基本功，而且是文章做到文從字順的必要條件，寫(xiě)作時(shí)不光要注意使用正確，而且要注意規(guī)范。
中學(xué)作文 篇6
在學(xué)校老師的帶領(lǐng)下,我終于來(lái)到了向往已久的神秘土地桃花源。桃花源歷史悠久,不少詩(shī)人都曾為它題過(guò)詞。在桃花源三個(gè)字的大匾下,放眼望去,里面蒼綠的高山,清新的空氣,戴著一縷神秘的面紗吸引著我們。
沿著寬闊的大道,拐了不少的彎,突然一大片桃紅色映入眼簾,這就是桃花林!呀!大家都發(fā)出了驚嘆,這么多的桃花恐怕這一生都很少見(jiàn)到,于是踩著石卵路,慢慢地在桃花林穿梭。這時(shí)正是桃花開(kāi)得最艷麗的時(shí)候,枝頭上都擠滿了大大小小的桃花,有的還只是花骨朵,有的卻已在爭(zhēng)奇奪艷。有的花只是粉色,有點(diǎn)花卻已是紅的耀眼!看!這一朵花兒真像一張可人的小臉,粉嘟嘟讓人心動(dòng)得想去捏捏,但又怕震落花瓣兒。
跟著向?qū)覀兝^續(xù)往山上進(jìn)發(fā),上山走的全是一級(jí)級(jí)石階,石階上苔蘚斑駁,又陡又滑,一路上,大家互相幫助,你追我趕,有說(shuō)有笑。石階的周?chē)侵褡�。前面圍著許多同學(xué),我好不容易擠上前去,正好聽(tīng)見(jiàn)老師在解說(shuō):"同學(xué)們都來(lái)摸一摸這難得一見(jiàn)的方竹,因?yàn)樗闹裆砗蛣e的不一樣,是方形的,所以特別珍貴,可要小心。"我一聽(tīng),可真奇怪,竹子竟然是方的,于是我湊上去摸摸,啊,真的!這桃花源還真是深藏不露啊!爬了不久,眼前的路突然被山頂截?cái)?大家都覺(jué)得奇怪,以為這就是桃花源的'盡頭了,可我們又被老師帶到一個(gè)洞里,這洞可真黑,伸手不見(jiàn)五指,路又不平,還不停滴水,我們都在埋怨,不過(guò)因?yàn)檫@樣我們永遠(yuǎn)記住了這個(gè)世外桃源。小心翼翼地走到了洞的盡頭,洞也越來(lái)越亮,走出山洞,眼前豁然開(kāi)朗,桃花源真是別有洞天,看得我們一個(gè)個(gè)目瞪口呆。此時(shí),不知不覺(jué)中我們來(lái)到了觀湖臺(tái),觀湖臺(tái)的湖面開(kāi)闊,宛如一面大圓鏡,映照著藍(lán)天,青山,綠樹(shù),湖中的水草更顯嫵媚,擺動(dòng)纖細(xì)的腰肢仿佛向我們展示她們的美好,這湖是一幅彩色的畫(huà),也是一首抒情的詩(shī)。湖中的魚(yú)兒自由自在的游著,我可真羨慕這些魚(yú)兒,一年四季都可以在這無(wú)憂無(wú)慮地生活,可真舒服。
不知不覺(jué)中,計(jì)劃的游覽時(shí)間到了,桃花源實(shí)在是太大了,許多景觀還沒(méi)有游覽。不過(guò)下次我一定會(huì)再來(lái)的。
千百年來(lái),桃花源這超塵脫俗的人間仙境,吸引了許多文人墨客,政壇要人和成千上萬(wàn)游客來(lái)觀光游覽。朋友,百聞不如一見(jiàn),請(qǐng)到這里領(lǐng)略桃花源神奇迷人的景觀吧
中學(xué)作文 篇7
愛(ài)一個(gè)人沒(méi)錯(cuò)，被一個(gè)人愛(ài)也沒(méi)有錯(cuò)，愛(ài)與不愛(ài)都沒(méi)錯(cuò)，可世人就是看不透，在情感的世界里上演著一幕幕的悲歡離合。
思在上高三的時(shí)候暗戀上一個(gè)高二的女孩芳，至此，每天總要到她的教室外走幾遍，看看她在干什么，每當(dāng)她在教室、宿舍前走過(guò)的時(shí)候，偷偷地看著她直到消失在視野里，慢慢地女孩也察覺(jué)到了，但誰(shuí)都裝著不知道，就這樣彼此煎熬著，慢慢地芳成為了他生活的一部分。由于緊張的高考復(fù)習(xí)，思不得不忍受著相思的痛苦，不捅破這最后的一層紙，明知相思苦偏要苦相思。到了高考復(fù)習(xí)的最后一個(gè)月，要復(fù)習(xí)高二的內(nèi)容，思實(shí)在忍受不了相思之苦，借故向芳要一本高二的資料，就這樣第一次交往了。當(dāng)復(fù)習(xí)資料看完還的時(shí)候，思選擇了一個(gè)星期六的下午，因?yàn)槊康竭@天，高三的學(xué)生才有一個(gè)晚上的休息時(shí)間，在資料里夾了一張條子，邀請(qǐng)芳一起去看電影，芳叫她的同學(xué)回復(fù)思要回家，沒(méi)有時(shí)間，婉言謝絕。直到高考前幾天的一個(gè)晚上，思眼看再不表白恐怕沒(méi)有機(jī)會(huì)了，于是，到學(xué)校小賣(mài)部里買(mǎi)了二兩酒，一口氣喝完，在芳回宿舍的路上等她，思想了許多的話，重復(fù)了許多遍，可見(jiàn)到的時(shí)候，一句話也說(shuō)不出來(lái)，最后只說(shuō)了一句“我們能出去走走嗎？”“對(duì)不起，我不想因?yàn)槲叶绊懥四愕母呖�，悔恨終身�！狈颊f(shuō)完含淚跑開(kāi)了。思無(wú)語(yǔ)，默默地站在那里，傻瓜，你早已影響了我......
思落榜了，他知道一切都不復(fù)存在，不敢去侈望那段情。兩個(gè)多月的時(shí)間呆在家里，不言不語(yǔ)。家里人慌了，為了讓他擺脫這種困境，思的姐姐幫他介紹了一個(gè)對(duì)象珍，是他姐夫族家的人，思沒(méi)有一點(diǎn)心情，只是敷衍了事，就不理不問(wèn)，也沒(méi)有放在心上，可后來(lái)發(fā)生的事叫人哭笑不得，再也說(shuō)不清，道不明，分不清對(duì)與錯(cuò)。
思一次無(wú)意中碰到了同學(xué)銀的父親，談到銀的情況，知道了銀去潛江縣重點(diǎn)高中城南中學(xué)復(fù)讀了，心里百感交集，第二天跑到學(xué)校找到銀，了解到只要高考分?jǐn)?shù)達(dá)到500分左右，可以免費(fèi)復(fù)讀的，思剛好達(dá)到，在銀的介紹下，順利地進(jìn)到了三（2）班。
那時(shí)剛好到了月考，思在近三個(gè)月沒(méi)有接觸書(shū)本的情況下，考到班里前十名，心里又燃起對(duì)芳一線希望，他給她寫(xiě)了一封信，希望互相幫助，互相鼓勵(lì)，雙雙考上大學(xué)，憧憬著一個(gè)美好的未來(lái)。一個(gè)星期后，銀送來(lái)了一封信，信封已拆開(kāi)，思興奮地接過(guò)信，也不管誰(shuí)拆開(kāi)的，可看到信的署名是紫竹傻眼了，紫竹是誰(shuí)，思連忙看完信，最后心里明白這是珍的朋友寫(xiě)來(lái)的，信陰差陽(yáng)錯(cuò)寄到了思以前讀書(shū)的學(xué)校，芳的班里，在芳的班里有一個(gè)思的老表，是他轉(zhuǎn)給銀的，顯然信在那里就被拆開(kāi)了，思的心里涼透了，這在那個(gè)學(xué)校將引起不小的轟動(dòng)，芳不可能不知道，也不可能原諒，一切才剛剛開(kāi)始，就將結(jié)束，思知道再多的解釋只能是越描越黑，徒勞無(wú)功，還不如靜下心來(lái)，好好地學(xué)習(xí)，等到考上了大學(xué)再去解釋?zhuān)瓦@樣燃起的希望再度息滅。世界之大，為什么兩封信就這么巧的碰到了一起呢，老天爺，你還要不要人活！思心里吶喊著，淚流滿面。
再說(shuō)那封信，思也百思不得其解，紫竹是誰(shuí)，信里還附帶一首珍寫(xiě)的詩(shī)，思至今仍然記得：我已被人利用，我又被人戲弄，是誰(shuí)將這苦果種，叫我生活得不輕松。思也不明白是什么事傷害了珍，會(huì)寫(xiě)出這樣凄美的的詩(shī)，僅僅只見(jiàn)過(guò)一面啊，難道真的有一見(jiàn)鐘情嗎？信的大致內(nèi)容是說(shuō)珍是一個(gè)很好的女孩子，也很喜歡思，希望思珍惜這份情，要思知足等等。思推測(cè)紫竹就是知足的諧音，這封信實(shí)際上是珍寫(xiě)的。當(dāng)然推測(cè)只能是推測(cè)，紫竹到底是誰(shuí)，思一直是個(gè)永遠(yuǎn)的謎。信的文采很好，銀很欣賞，要給她回信，思未同意，后來(lái)銀考上大學(xué)，向思索要這個(gè)女孩的地址，要交她這個(gè)朋友，被思斷然拒絕，思對(duì)她雖然談不上喜歡不喜歡但也不想誰(shuí)去傷害這個(gè)女孩子，那時(shí)的大學(xué)生與農(nóng)村的孩子簡(jiǎn)直就是天壤之別，自己錯(cuò)過(guò)一次，又怎能錯(cuò)第二次呢！
思沒(méi)有時(shí)間去多想，也容不得他多想，緊張的高考復(fù)習(xí)讓他很快擺脫這一切，可老天還是戲弄了他，預(yù)考時(shí)，全縣前一百名，卻在高考時(shí)在自己的班里，在離自己的座位不到5米的地方考試，在天時(shí)、地利、人和全有的情況下卻還是只考了500分左右！一年的辛苦白費(fèi)了。
一切的一切成為泡影，思絕望，徹底地絕望！天崩地陷，孫山不見(jiàn)，十年苦讀，僅存遺憾，漫漫人生，悔恨相伴！
思想到死，可看到漸漸年邁的父母，又茍活了下來(lái)，父母找人把他送到了廠里，他拼命地工作，憑他的能力很快當(dāng)上了車(chē)間管理，也贏得了幾個(gè)女孩的好感，慢慢地喚醒了他的.生活，在廠里他找到了自己的另一伴。可就在他結(jié)婚不到一年的時(shí)候，珍也嫁到了思那里，而且只隔二三里路，后來(lái)思轉(zhuǎn)行教了書(shū)，然后又出去打工，珍也去教了一年書(shū)，也出去打工，思建房子的時(shí)候 ，珍又搶在他的前面建了房子，并且相距只有幾十米，只是一前一后而已。但不幸的是20xx年珍出車(chē)禍身亡。當(dāng)思的老婆告訴思這件事的時(shí)候，思思潮起伏，久久不能平靜。
人已逝，事已非，恩恩怨怨已成灰。珍喜歡思沒(méi)有錯(cuò)，但無(wú)意中傷害了思，讓芳誤會(huì)了思，讓思也失去了芳。思不喜歡珍也沒(méi)有錯(cuò)，卻讓珍覺(jué)得思看不起她，用自己的一生來(lái)證明，活得好累！
思不怪珍，也不怪芳，思明白了，這一切都是命中注定，一切只不過(guò)是月佬把本不相干的紅線，牽的時(shí)候碰撞了一下，擦出了一絲火花，才惹出這些是是非非，凡人看不破，徒增煩惱。愛(ài)沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，錯(cuò)的是我們?cè)阱e(cuò)誤的地方錯(cuò)誤的時(shí)候，愛(ài)了不該愛(ài)的人做了不該做的事。因此世人何必執(zhí)著！看不開(kāi)那份得不到的愛(ài)呢？讓愛(ài)埋在心里，和自己一起慢慢變老！成為自己的一段美好的回憶吧！
愛(ài)情沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，皆是心魔惹的禍，拋開(kāi)煩惱快樂(lè)過(guò)，莫讓歲月空蹉跎。
中學(xué)作文 篇8
現(xiàn)也是人間四月天，可誰(shuí)知北方大連的天，還眷戀著去年冬天的冷。呼嘯的風(fēng)，不知道帶著誰(shuí)的情緒，呼喊個(gè)不停。走在冷風(fēng)中，一個(gè)人，孤獨(dú)安慰著寂寞，路燈陪伴著孤獨(dú)。這原本就是自己的生活呀，可是之前的心境和現(xiàn)在是截然不同的，為什么呢？難道真是因?yàn)槿ツ?月到來(lái)的愛(ài)情，在今年3月離開(kāi)了，就搞亂的.心境？或許真是這樣子吧。過(guò)去近一年的時(shí)間，都是兩個(gè)人一起的，一起吃飯，一起學(xué)習(xí)，一起玩樂(lè)，一起兼職，一起把快樂(lè)創(chuàng)造，一起把感動(dòng)留著。去年的風(fēng)是暖的，去年的太陽(yáng)是熱的，去年的時(shí)間是幸福的�，F(xiàn)在呢，從二個(gè)人的快樂(lè)突然變成一個(gè)人的孤獨(dú)的時(shí)候，整個(gè)世界都顛覆了，都沒(méi)有愛(ài)了。
不知道你為什么離開(kāi)，你給了我一個(gè)人以后，給了我一個(gè)不確定的未來(lái)。你的離開(kāi)，讓我變成了詩(shī)人；你的離開(kāi)，讓我知道要成長(zhǎng)；你的離開(kāi)，讓我知道了什么是愛(ài)。眼淚是留不住你的，眼淚是挽回不了愛(ài)情的，感情不是一個(gè)人相信就長(zhǎng)久的，感情是需要基礎(chǔ)的。你離開(kāi)我，我謝謝你。最大的祝愿是：你不要后悔你現(xiàn)在選擇離開(kāi)就好。
愿你安好，謝謝你，離開(kāi)我。
中學(xué)作文 篇9
隱約雷鳴，陰霾天空，街道上人們都著急趕路回家。大理石鋪成的路，在這壞天氣的影響下，竟變得光滑潤(rùn)澤。突然，雨像斷了線的珠子一樣從高空墜落下來(lái)，無(wú)情地?fù)舸蛑鴺?shù)葉，擊打著大地，也擊打著我脆弱的心。
灰暗的天空下，看著人群漸漸消失在雨簾中，我的心也惆悵到了極點(diǎn)。今天課上挨了老師的訓(xùn)，放學(xué)又碰到這倒霉的天氣，哎呀，今天爸媽也不在家。這可怎么辦，冒雨回，我家又太遠(yuǎn)，可等待，又毫無(wú)指望，唉！
我的上空突然出現(xiàn)了一片紅色影子，我驚訝之至�；仡^一看，竟然是她，“讓我們一起走吧�！便y鈴般的話語(yǔ)，陽(yáng)光般的笑容，我瞠目結(jié)舌。
我想起了那個(gè)傍晚。也是一個(gè)這樣的雨天，也是我們這樣兩個(gè)人，只是她沒(méi)有帶傘。我看自己的傘那么小，兩個(gè)人，我猶豫了，支支吾吾。她什么也沒(méi)有說(shuō)，沖進(jìn)了那漫天雨霧中。
今天，上天似乎要捉弄我，我愣住了�！白甙�！”她笑著催促。我沒(méi)有說(shuō)話，只是走進(jìn)那把也并不大的雨傘中。一路上我默默無(wú)言。我只覺(jué)得我的臉像被刀子劃過(guò)一樣火辣辣的疼。無(wú)意間看到她的`肩膀已被雨水打濕了，那把小紅傘已悄悄地移到我這一側(cè)，在空中畫(huà)出一副傾斜30度的畫(huà)面。我的心中不禁涌起一股愧疚。于是，輕聲說(shuō)：“對(duì)不起�！彼哪樇t了，說(shuō)：“沒(méi)事！同學(xué)之間應(yīng)該互相寬容，互相幫助，對(duì)吧？”從她那雙葡萄般閃爍的眼睛里，我看見(jiàn)了真誠(chéng)。
雨，仍舊下著，寒冷的風(fēng)依舊刮著，但，有那片紅色影子在，還怕什么呢？
30度的傾斜，讓我知道是朋友就該摒棄自私自利。
30度的傾斜，讓我懂得朋友不求同享樂(lè)但求同患難。
30度的傾斜，讓我明白友情用寬容筑起。
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