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實(shí)用的公開課作文合集7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家整理的公開課作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
公開課作文 篇1
這是一堂不尋常的公開課。沒有老師給我們上課,臺(tái)下卻坐滿了聽課的老師。他們都是來聆聽我們班背中華民族的“文化瑰寶”(成語、諺語、古詩)的呢!
別大驚小怪,我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢!
上課開始了,大家先背成語長龍“千軍萬馬、馬到成功、功德無量……”如果想算一算有多少字的話,去展示的`有三十四人,34×4=136。每人背二個(gè)成語,136×2=272哇!還真是條名副其實(shí)的龍!有272個(gè)字!我們“長龍”總共有450多個(gè)成語呢!
輪到我背格言了,我響亮地背道:“一早三光,一晚三慌,一早百早,萬事順當(dāng)!
當(dāng)“春花詩句”接龍時(shí),我只顧舉手,把詞都忘了!爸裢狻齼伞瘛保颐偷赜浧,“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知!
下課了,大家都像小鳥一樣飛回教室。
老師向我們豎起了大拇指。我想:別人常說“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,而我們卻是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下三天功!因?yàn),我們?jiān)持日積月累,所以,只用了短短三天的時(shí)間就排練成了!
公開課作文 篇2
今天是11月11日,就在前天。我們班進(jìn)行了區(qū)的特色班評(píng)選,為此我們和老師都花了許都精力去準(zhǔn)備著這節(jié)令人刻骨銘心的課! 終于盼來了這節(jié)令人刻骨銘心的課!我們陸陸續(xù)續(xù)的`看見了十來位評(píng)委進(jìn)教室,心,不由自主的加快了步伐,公開課終于正式開始了!葉老師走上了講臺(tái),用激動(dòng)的音調(diào)大喊:“現(xiàn)在讓我們唱響班歌!”我們在那優(yōu)美的音韻中的唱響班歌,感動(dòng)了不上在座的評(píng)委!唱完班歌后,我們坐下來等待指令,也老是讓我們響亮地讀誦要求。此后,我們進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)。誦讀牽;ㄟ@首詩,并讓我們說出感受。 老師終于引出了正題,我們在博客引領(lǐng)下怎樣進(jìn)步。經(jīng)過一番總結(jié),我們最后在嘹亮的歌聲中結(jié)束了這節(jié)課! 這真是一節(jié)讓我刻骨銘心的課啊!
公開課作文 篇3
【習(xí)作要求】
1、大膽想象二十年后家鄉(xiāng)人、事、景、物的巨大變化,學(xué)習(xí)用人事景物表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛、懷念之情。
2、用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱,行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文用具體的人、事、景、物表達(dá)感情的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫習(xí)作提綱,行文中要做到詳略得當(dāng)。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二十年后,我們和周圍的一切會(huì)怎么樣,家鄉(xiāng)會(huì)發(fā)生變化?我又是什么樣子?如果我們再聚在一起,又會(huì)是怎樣的情景呢?
二、推想二十年后家鄉(xiāng)的變化,建構(gòu)文源
1.寫二十年后的家鄉(xiāng),我們要側(cè)重寫哪些變化?
⑴家鄉(xiāng)二十年后景物的變化:
街道、商場、廣場、公園、河流、交通、科技等的變化。
、贫旰蠹亦l(xiāng)人物的變化:
爺爺奶奶外貌、言行的變化,爸爸媽媽外貌、言行的變化,同學(xué)的變化等,訴說家鄉(xiāng)的`變化、離別情。
、强吹蕉旰蠹亦l(xiāng)的變化,自己情感的變化
三、師生合作,探索表達(dá)方法
1.交流網(wǎng)上、習(xí)作書上、教科書中同類文章的表達(dá)方法:
(開頭、結(jié)尾、怎樣用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。)
2.說說自己文章的精彩片段、寫作思路、開頭結(jié)尾。
3.指導(dǎo)學(xué)生編寫習(xí)作提綱。
4.指導(dǎo)學(xué)生敘述要做到詳略得當(dāng),突出重點(diǎn)。
四、試寫初稿,自行修改
1.要求書寫工整,語句通順。
2.教師巡視,提示用具體的人、事、景、物按一定的順序把家鄉(xiāng)的巨大變化寫具體。
五、小組評(píng)議,互改
1.小組內(nèi)互讀互改,提出修改建議。
2.修改步驟:
思路──重點(diǎn)(家鄉(xiāng)人事景物的變化,詳略是否得當(dāng))──開頭、結(jié)尾──字詞句(是否通順)
六、推出佳作,共同欣賞。
每個(gè)小組都推選出一篇好的阿作品,向全班同學(xué)展示。
公開課作文 篇4
好悲慘,公開課竟沒有幾個(gè)人在舉手,只有老師在“自圓其說”,無奈地“對牛彈琴”,一副恨鐵不成鋼的望著我們,期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”?墒牵是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”,因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊墙稹薄?/p>
每一次上課,幾乎都是這樣“熬”過來,每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來,說出答案,而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美,何必躲在家里發(fā)霉”,F(xiàn)在是,老師一提在是,老師一提問題,每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想:是什么使我們在課堂上“全軍覆沒”呢?怕自己回答錯(cuò)誤之后,眾人的嘲笑,老師的指責(zé),使自己下不了臺(tái),無法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下,而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理:我只要把頭埋的低一點(diǎn),老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我,也不會(huì)點(diǎn)我的`名讓我回答問題了!本褪沁@些壞東西在作怪,使我們越來越放不開,甚至產(chǎn)生自卑情緒,“我肯定不會(huì),還是讓會(huì)的同學(xué)說去吧!边@樣日復(fù)一日,由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去,甚至快要死亡了。
公開課作文 篇5
星期三早上,石老師鄭重地告訴我們:這個(gè)星期五,我們班要去多媒體教室上一堂公開課。上的是《落花生》這篇課文,請同學(xué)們提早做好預(yù)習(xí)工作。到時(shí)可是有150位老師來聽課聽到這個(gè)消息時(shí),班里炸開了鍋。同學(xué)們七嘴八舌地議論著。有的說:150位老師,好害怕呀?有的說:不知道給我們上課的老師會(huì)怎么把我們引入話題?還有的說:那堂公開課會(huì)不會(huì)錄成錄像?那我要多舉手了!我十分興奮,暗暗告訴自己,那節(jié)課我一定要好好發(fā)揮,讓老師們對我,對我們班刮目相看。
該來的總是會(huì)來。星期五的第二節(jié)課,我們?nèi)嗤瑢W(xué)準(zhǔn)時(shí)來到了多媒體教室。剛走進(jìn)教室,我便看見一排排座位上滿是老師。我又緊張又激動(dòng)。一番簡單的.介紹后,我們知道給我們上課的老師姓胡。開始上課了,我們班和以前一樣,以哲理小故事開始這堂課。這次講故事的是許帥同學(xué)。他講得很流利,而且富有感情,可以說是開門紅。接著胡老師讓大家看了幾張關(guān)于花生的圖片后很好地引出了課題。然后胡老師把課文分成了四個(gè)部分:種花生、收花生、嘗花生、議花生。議花生是詳寫,其他都是略寫這種寫法叫做有詳有略,胡老師簡單介紹略寫后就直奔主題。胡老師先讓同學(xué)朗誦,我十分想爭取這個(gè)機(jī)會(huì),可一想到150個(gè)老師便放棄了。盡管那時(shí)我的心里一直給自已加油鼓勁,何臻輝作為班長就要挺身而出,不能當(dāng)縮頭烏龜萬萬沒有想到周楷淳竟然推薦我當(dāng)小許地山,我很開心也很緊張,感覺臉一下子熱了起來。我朗誦得聲情并茂,得到了同學(xué)老師的一致好評(píng)。后半節(jié)課,我積極思考,大膽舉手,成了焦點(diǎn)、主角。我終于如愿以償了!
叮鈴鈴下課鈴聲響了,同學(xué)們都似乎意猶為盡呢。這堂課我們?nèi)嗤瑢W(xué)舉手比平時(shí)積極,紀(jì)律也比平時(shí)要好,為班級(jí),為自己爭了光。好樣的,五(2)班!
公開課作文 篇6
下午,我們?nèi)ジ笠稽c(diǎn)的教室上公開課,公開課就是我們的閱讀課。因?yàn)橹挥形覀円荒昙?jí)四班有閱讀課,王老師就帶著我們?nèi)プ屍渌嗟睦蠋熆纯纯次覀兪窃鯓由祥喿x課的,以后別的班也就能上閱讀課了!
這節(jié)公開課,老師給我們講了一個(gè)"鴨子農(nóng)夫"的故事。故事里,農(nóng)夫根本不像一個(gè)農(nóng)夫,就像一個(gè)地主,所有的事情都讓它的一只鴨子來干,而且掛在嘴邊的`話就是:"活干完了沒有?"鴨子總是回答:"嘎嘎"。最后農(nóng)場主終于被鴨子的好朋友牛、羊、雞給趕走了,鴨子變成了農(nóng)場主人。
鴨子的上半輩子干活,下半輩子終于可以休息了。故事很有趣!其實(shí)我還知道下一節(jié)公開課是什么呢?因?yàn)槲铱吹桨唏R線了,應(yīng)該是交通安全課吧!
公開課作文 篇7
今天,林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點(diǎn)亮小燈泡。
“叮叮叮”上課了。首先,林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的,它長什么樣子的',用什么材料制作而成的,等等一些知識(shí)。之后,林老師就讓我們開始做實(shí)驗(yàn)了。接著,我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料:導(dǎo)線,電池和電燈泡。然后,我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實(shí)驗(yàn)了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上,另一頭插在電燈泡的連接點(diǎn)上,發(fā)現(xiàn)不能點(diǎn)亮。我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看,發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點(diǎn)亮了。哇塞,他們太厲害了,這是怎么做到的呢?我們可要向他們好好學(xué)習(xí)!
“叮叮!睂(shí)驗(yàn)結(jié)束鈴響起了,我們整理好實(shí)驗(yàn)器材,繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮,并且給我們各個(gè)小組發(fā)了一個(gè)解剖過的大電燈泡,讓我們仔細(xì)觀察。然后,老師叫點(diǎn)亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后,又做起了實(shí)驗(yàn)。這次,我們用不同的方法來做實(shí)驗(yàn),終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了!
“叮叮叮”下課了,有趣的公開課結(jié)束了。