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滿分作文

時間:2023-04-15 19:36:12 優(yōu)秀作文 我要投稿

【推薦】滿分作文集合九篇

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的滿分作文9篇,歡迎大家分享。

【推薦】滿分作文集合九篇

滿分作文 篇1

  劇本是靈魂,反映出一部戲的基本風(fēng)格和藝術(shù)思想。劇作家是建筑師,掌控著劇本情節(jié)和角色命運(yùn)。劇本和劇作家在一部戲中的作用,不言而喻。

  不過,一部戲的最終成型,不僅依賴于劇作家,還需要導(dǎo)演、演員以及幕后工作人員的通力合作。這就像打仗,既要有人負(fù)責(zé)指揮戰(zhàn)役,也要有人沖鋒陷陣,還要有人為前線提供糧食彈,藥。

  劇本就像作戰(zhàn)計(jì)劃,決定一場戰(zhàn)役的打法。但怎么打固然重要,更重要的是打贏這場仗。無論是劇本還是作戰(zhàn)計(jì)劃,最終都要上“戰(zhàn)場”接受考驗(yàn)。作戰(zhàn)計(jì)劃根據(jù)實(shí)戰(zhàn)需要可能進(jìn)行調(diào)整,劇本在表演或拍攝過程中,也難免需要修改。劇本修改誰說了算呢?這就要看導(dǎo)演、編劇和演員,誰在決定著這部戲的命運(yùn)。換句話說,要看誰是這部戲的總指揮。在國內(nèi),一般采取的是“導(dǎo)演中心制”,導(dǎo)演在一部戲中擁有最大話語權(quán)。因此,導(dǎo)演對是否修改劇本、怎么改,擁有最高決定權(quán)。

  具體來講,劇作家拿出劇本后,導(dǎo)演可根據(jù)劇情等需要對劇本進(jìn)行修改。劇作家當(dāng)然也可提出不同意見,但不能輕易否決。在表演過程中,演員也可根據(jù)藝術(shù)表達(dá)需要對臺詞進(jìn)行適當(dāng)改動,不過應(yīng)經(jīng)過導(dǎo)演或劇作家認(rèn)可。在國外實(shí)行“編劇中心制”的'模式下,編劇可根據(jù)需要挑選導(dǎo)演和演員,實(shí)際上成為一部戲的總指揮。因此,導(dǎo)演和演員往往不敢挑戰(zhàn)編劇的權(quán)威地位,包括劇本修改問題。此外,也有一些劇作是為大腕明星量身打造,實(shí)行“演員中心制”即主角制。在這種情況下,主角的話語權(quán)自然也就水漲船高。

  但不管是什么模式,只要基于拍攝或表演的需要,都可對劇本進(jìn)行相應(yīng)修改。表演藝術(shù)家認(rèn)為演員是在演戲,不是念劇本。這是對的。如果演員只會照本宣科,一部戲就可能喪失獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。劇作家認(rèn)為演員隨意改動臺詞,可能違背創(chuàng)作原意。這句話也沒錯。這里并未否認(rèn)演員改動臺詞的權(quán)利,只是反對“隨意改動”。因此,無論誰擁有更大話語權(quán),從尊重藝術(shù)規(guī)律的角度,還是要有話好好說,對于劇本怎么修改,大家不妨坐下來好好談一談。

滿分作文 篇2

  以心靈的寧靜感悟生活。

  ——題記

  靜是什么?你也許很茫然。

  “忙”是什么?你一定很了然。

  馬路上的風(fēng)馳電掣,人行路上的行色匆匆,人們臉上無不寫著一個字——“忙”!懊Α笔钱(dāng)下人們最普遍的感受。

  為什么而“忙”?為生活,為生計(jì),為賺更多的錢,為得更多的利,為有更大的權(quán)……我們會有一千個忙碌的理由。但是在追逐名利的過程中,是否讓我們丟失了什么?是的.,讓我們丟失了至為重要的——靜,心靈的寧靜。在忙碌的社會,更需要“靜”,因?yàn)椤办o而知之”。

  莊子,兩千多年前的先賢,穿越時空告誡著行色匆匆的我們:“水靜尤明,而況精神。圣人之心靜乎!”

  前有先賢,后有名士。清代李漁在家鄉(xiāng)建亭,命名為“且停亭”,且擬聯(lián)明志:名乎利乎道路奔波休碌碌,來者往者溪山清靜且停停。他勸解忙碌于名利場的人們,停一停,歇歇腳,在山水中獲得一份心靈的寧靜,獲得一種生命的從容。

  靜而知之。還是讓我們停一停匆匆的腳步,松弛一下繃緊的神經(jīng),以寧靜的心靈重新打量這個世界,你會真正感受到山間那歡悅的鳥鳴。

  “月出驚山鳥,時鳴春澗中。”王維以他寧靜的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感受的山水之美、自然之美,感受著明月、春鳥、溪流所營造的美妙意境,也讓我們后人感受到詩人那灣心湖的澄澈寧靜之美。

  靜而知之。只有保持心靈的寧靜,才能真正知曉自己內(nèi)心的需求,獲得深邃的人生感悟。

  還記得那位不朽的蘇軾嗎?“烏臺詩案”,使其放逐黃州。在那段窮困潦倒的最失意的時光里,他保持著心靈的寧靜,從而從容面對,淡然處之,并以他前無古人后無來者的美麗詩篇,抒發(fā)了曠達(dá)豪情,超越了世俗的榮辱毀譽(yù),超越了成敗得失,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,實(shí)現(xiàn)了精神的升華。

  在忙碌的現(xiàn)代社會,“靜”已經(jīng)成為我們生活的奢侈品,但更是我們生活的必需品。讓我們以“靜”涵養(yǎng)我們的心靈,以心靈的寧靜感知“天地有大美而不言,萬物有成理而不說”的生活之理,以心靈的寧靜成就我們生命的從容與淡定。

滿分作文 篇3

  天是燥的,風(fēng)也學(xué)會了偷閑。汗水先是密密地漲了滿頭,然后匯成了一行順著額頭流下,以解心中的干渴。略一頓住,擦一把汗,繼續(xù)。

  是誰的手把那長長的黃豆桿攏住,隨著鐮刀的“咔咔”聲,一步步緩緩地前進(jìn),將那沉重而堅(jiān)定的腳步牢牢地打進(jìn)了每一寸的土地。腰彎得太低,猛然起身時,才覺酸痛。是誰將時光偷走,把那匿于云層之外的太陽撥了開來,太陽悄悄地爬上了頭頂,半懸在額頭上的汗水閃著光,晃亂了眼。農(nóng)忙時,每一分每一秒的時間都成了最不能浪費(fèi)的享受。

  猶記第一次與父母下地,套好新新的麻手套,握住新新的長鐮刀。才上高中,國慶的七天長假美其名曰為“享受生活”,到地里去割黃豆。天尚早,還是白蒼蒼的一片,露水還沒有褪去,空氣特別清爽——那時,自己無暇顧及太多,帶著一股新鮮勁兒,從東頭起,一口氣割了大半趟。當(dāng)自己很有成就感地直起腰,回頭一望,才發(fā)現(xiàn)自己割過的那一趟參差不齊,豆茬長一截短一截;再看看母親割過的那趟,豆茬兒齊齊整整,如剛出土的新芽兒,浮起的驕傲感也隨之沉下!罢l知盤中餐,粒粒皆辛苦”,六歲起便能倒背如流的古詩句,長到十六歲才開始懂得其中的意味,但是我的這一點(diǎn)勞累,都算不上其中的一點(diǎn)苦頭,又有什么資格去抱怨學(xué)習(xí)太累?我頓時忘記了身上的酸痛,隨意地擦了擦額頭上的汗,繼續(xù)。

  十月,收獲的季節(jié)。風(fēng)催熟了田野上那片金光閃閃的黃豆地,每一寸每一尺的收割都需用汗水澆鑄。進(jìn)入高一以來的第一次成績成了父母最大的安慰。太陽在悄悄地爬上了山頂后,又悄悄地爬回到山下,還沒有收回的余光,灑在了那一方收割過的土地上。把割下的豆桿裝上車,然后,回家。風(fēng)開始起了,掠過高高的樹梢,帶來了一陣陣的涼意。

  “真舒服!”我輕輕地說道,和母親相視一笑。

  “餓了吧?”母親關(guān)切地問了句,為我擦擦額頭上的汗。

  心里突然一暖,眼眶有點(diǎn)潮濕,我眨眨眼睛,露出一個大大笑容:“是餓了。”

  突然想起了幾個月前在庭院內(nèi)專心地啃著一大堆復(fù)習(xí)材料,時光就在頭頂上那片蒼邃的天空,一點(diǎn)點(diǎn)地消散。清涼的風(fēng)一拂而過,耳畔傳來母親輕輕地一問:“冷不冷?”那時正被一個難題困倒,聽到母親的話不由覺得好笑,馬上到了夏天了,哪里會冷呢?我便隨意地答道:“不冷!蹦赣H放輕了腳步,一言不發(fā)地離開,F(xiàn)在才知道,母親聽到那一句“不冷”,心里是多么的難過,可又怕她的孩子因此擾亂了心緒,只得慢慢地、輕輕地離開。那時的自己一心撲在了即將到來的中考之上,哪有時間去想那么多,也因此忽略了母親的失落。

  突然想到三個月前,我把畢業(yè)證書交到母親手中時,母親的`手輕輕地晃了晃,攤開了證書,她的眼神變得有些渺遠(yuǎn)。然后,我聽到她說:“真好!蔽逸p輕地接過了畢業(yè)證書,一言不發(fā)地回到了自己的房間,才覺那個地方,很痛。淚差點(diǎn)涌出。

  十月,收獲的季節(jié),在那片收獲的天空下,映出了母親勞碌的身影。她用已不再光嫩的手把那一攏黃豆桿攏住,把汗水灑進(jìn)土里,彎著日益瘦削的腰一步步緩慢但仍堅(jiān)定地前進(jìn)。她的身影越來越小,慢慢地隱入了遠(yuǎn)方。

  十月,收獲的季節(jié),在進(jìn)入高中以來第一次考試成績的背后,是母親揮舞著鐮刀,隨著“咔”的一聲輕響,額頭上的汗水在陽光的照射下?lián)u搖欲墜,晃迷了眼。

  現(xiàn)在,我站在人生的路口,總有那么一天會應(yīng)戰(zhàn)高考。三年時間,不長也不短,咬一咬牙,爭一口氣,一下便到了,F(xiàn)在,我埋頭于書海之間,爭那每一分每一秒,全力拼搏,堅(jiān)定且不失穩(wěn)重地為了三年后的高考,打起全副精力,一步步地向前走著。因?yàn)槲抑,在我的身后,在高考之外,總有他們(yōu)槲倚燎趧谧鞫鴱牟环潘,為我默默付出而無怨無悔。

  是誰說的,上善若水,宜任其方圓。我在高一伊始堅(jiān)韌自己,在高考之外重拾遲到了十六年的感恩。我在十六歲的花季執(zhí)著于心,于別有天地處,細(xì)繪一抹愛的云煙。

滿分作文 篇4

  今年各地高考作文題視角不同,異彩紛呈,筆者對湖南省高考作文題詩意地生活感觸頗深。

  詩意地生活一說是由來已久的,從孔子的不學(xué)詩,無以言,到海德格爾的人,詩意地棲居,都印證著自古而今的人們對詩意人生的向往。

  20xx年的湖南省高考作文題詩意地生活,就是試圖去喚回正在淡出人們視野與心靈的詩意。事實(shí)上,它不是要學(xué)生在一張白紙上涂抹一段烏托邦式的圖景,也不是要他們?nèi)パ圆挥芍缘匾芟胍环萏摕o的詩意。它仍將是一個可以讓考生吟詠心聲、言說志趣的載體,而不是橫亙在眾多考生面前的一道柵欄。

  很顯然地,一道脫離學(xué)生生活實(shí)際的作文題不會是一道好作文題,這道作文題便有結(jié)合自己的經(jīng)歷的明確要求,考生完全可以將題材圈定在實(shí)際生活的范疇,而詩意二字所提示的是一種向往性的生活狀態(tài)。

  所謂詩意,不一定要到黃塵古道中探求,詩意也不一定是小橋流水、曉風(fēng)殘?jiān),或者金戈鐵馬、大江東去。生活本身就是一首蘊(yùn)含豐富的.詩,詩意的大門從來就對平凡人和平凡生活敞開著。一個聞雞起舞的清晨,一個晚風(fēng)輕拂的黃昏,一個溫情的微笑,一次善意的對視,何嘗不在萌發(fā)著一種詩意?關(guān)注著生活,哪怕你在鬧市中行走,在人流中穿梭。脫離了實(shí)際,就算把筆頭咬禿,也找不到真正的詩意生活。

  當(dāng)然,詩意地生活并不全部是閑庭信步、走馬看花。與詩意音同義異的一個詞是失意,生活中不如意事十有八九。李白寫下了許多優(yōu)美詩篇,但也有高堂明鏡悲白發(fā)的遲暮。陶淵明在南山下種豆、采菊,李賀騎瘦馬、背破囊,杜甫老病孤舟,憑軒淚流,杜牧落魄江湖,載酒而行,其實(shí)都是世俗生活乃至是失意人生的真切寫照。從某種程度上說,失意人生,也可能鑄就了詩意人生。

  對詩意生活的理解,其實(shí)更多地取決于一種心態(tài),多一份豁達(dá)、大度和坦然,詩意可能充盈著我們生活的每個角落。人生的酸甜苦辣、喜怒哀樂,都在給詩意地生活添加著一個個不同的韻腳。就好比面對夕陽,李商隱的夕陽無限好,只是近黃昏是一種惆悵的感喟,而后人稍作改動后的但得夕陽無限好,何須惆悵近黃昏,則是另一種境界的通達(dá)人生了。

  教育需要詩意,語文教育需要詩意。年輕的學(xué)子們有著澄澈、透明的心靈,有著直觀、不加矯飾的目光,對世界的認(rèn)知是很純很真的,也是最富詩意的。充分展露屬于年輕人的那一分爛漫、純真和執(zhí)著,將自己的主見、創(chuàng)意和個性入得文來,何嘗不是一種詩意?(湖南師大附中 李香斌)

滿分作文 篇5

  今天下午放學(xué)后,我吃完飯,回到宿舍,看到別人都去打水,我也想去打水。可是,又一想:每次打水來,剛用過一次,就被別人用光了,算了,還是不去打了。

  來到學(xué)校,我不經(jīng)意地看到高偉在寫作業(yè),于是,我就走到他身邊說:“高偉,晚上用你點(diǎn)水行嗎?”他說:“不行!蔽异`機(jī)一動,又說:“我晚上要吃藥,用你一點(diǎn)熱水還不行嗎?”他說:“這樣啊,可以給你用!倍驮谖一氐阶坏'一剎那,心里卻象犯了罪一樣難受;仡^望望高偉,一個多老實(shí)的人啊,從來不惹是生非,我竟然向這么一個人說了謊,內(nèi)疚在我心深處駐足。

  晚放后回到宿舍,他真的給我了水,我當(dāng)時又后悔,又激動。晚上大半宿不能入睡,人偶爾撒一次謊不可怕,可怕的是一輩子生活在謊言里。

滿分作文 篇6

  外婆的面前亙著一道圍墻。

  小時候,外婆家境貧困,兄弟姊妹又多,讀書的事只好耽擱下來。這一耽擱,就是除了自己的名字,幾乎目不識丁。

  這似乎是一道堅(jiān)不可摧的圍墻,將外婆與圍墻外邊的詩情畫意,大千世界隔絕。圍墻竭盡全力要把她困在顓頇的淵藪里,永世不得翻身。她卻生生地在墻角鑿穿了一個孔洞,鑿壁借光。

  外婆自己被不識字這道圍墻困住,便竭力要將她的孩子們往外推,讓他們代她見識圍墻外邊的世界。小學(xué)時她每天來接我,必定要問我學(xué)了什么。我寫作業(yè)時吃東西、看雜書也必定被她嚴(yán)厲教訓(xùn)。外婆說:“外婆吃夠了不識字的苦,不識字什么也干不了。念了書,好好學(xué)習(xí),將來日子就好過!

  外婆真的什么也干不了嗎?當(dāng)然不!四季彌漫的'飯菜清香,是外婆巧手烹調(diào);窗明幾凈的廳堂,是外婆勤勞打掃。她甚至學(xué)會了用Ipad和智能手機(jī),僅用一個晚上就學(xué)會了在手機(jī)上玩斗地主和麻將。沒過幾天工夫,她又學(xué)會了拍照。上次姨婆(外婆的妹妹)來串門,外婆穩(wěn)穩(wěn)舉著手機(jī),凝神屏氣,咔擦一聲便拍下了一張全家福。姨婆一家都嘖嘖稱奇。

  對此我并不感到過于驚奇,畢竟外婆要強(qiáng),干練,活脫脫一個布衣王熙鳳。圍墻關(guān)不住她,她總會出去。

  外婆真的出去了。她常和老姐妹們出去游玩,回來時手機(jī)里總裝滿了青山綠水、花團(tuán)錦簇。我印象最深的是她自拍的一張照片:外婆站在梅花下,笑容洋溢,似乎連每條皺紋都煥發(fā)出青春。生命的活力似乎要透出屏幕,化作如雪花瓣,紛揚(yáng)而下。

  我知道,命運(yùn)的圍墻困不住一顆永遠(yuǎn)頑強(qiáng)、永遠(yuǎn)年輕的心。圍墻終會在外婆面前轟然坍塌,到那時,圍墻外邊的大千世界將任她一覽無余。

滿分作文 篇7

  是什么,如稚拙的圖畫,刻在出土文物那滄桑的剖面;是什么,如風(fēng)霜渲染過的楓葉,夾在唐詩宋詞發(fā)黃的紙頁間;是什么,如行云如流水,從老人的唇齒間娓娓道來,印在納涼頑童神往的雙眸;又是什么,千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息……

  是母語。是母親親切的話語,是中華民族視為根的話語,是中國遍地開花的話語。

  一直覺得,我的母語是世界上最動人的話語。它歷經(jīng)五千年文明的浸潤和刀槍火石的歷煉,讀起來才能如此字正腔圓,如珠玉落盤。千百年來,中國話在無數(shù)龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn),亦使它本身都有了靈性。我們珍視它又漠視它,而它,卻一如繼往,在東方古老的華夏大地上錚然作響,向世界發(fā)出自己莊嚴(yán)的喉音。

  在古埃及人信奉的眾神里,有一位叫瑪特,乃掌管真理、正義及法度的.女神,斕仡^上佩戴羽毛,人死后至冥府,心臟必須稱重,瑪特便把她的羽毛至于天秤的另一端,以稱出那人心的重量。

  我喜歡這羽毛。

  母語就是這樣一根有大重量的羽毛,它或許填不了天,補(bǔ)不了龜裂的大地,而它恰恰足以稱出一個民族文化積淀的份量。

  如此看來,中國話定然有著撼動世界的力量!对娊(jīng)》中那么多攝人心魂的妙語,定要用中國話吟誦,才會抑揚(yáng)頓挫、感人肺腑。新中國成立之時,城樓上那一聲莊嚴(yán)的宣告,也定要用中國話喊出,才實(shí)踐了一個民族復(fù)興的全部意義!办o水流深”的微妙意境,或是“明月松間照,清泉石上流”的禪意,倘若翻譯成英文或是德文,其間的神妙定要大打折扣。

  也終于明白,為什么有人會說,即使雪芹先生在世,《紅樓夢》完篇,也難獲諾貝爾文學(xué)獎。因?yàn)椤都t樓夢》是太中國化的東西,唯有用母語讀來,其間的辛酸苦淚才能慢慢品出。

  也終于明白,為什么泰戈?duì)栁乃瓶楀\的《飛鳥集》,在我讀來卻總覺一分隔閡。因?yàn)檎Z言,正如沒有任何一種語言可取代中國語一樣,印度語言的奧妙也無可替代。

  任何民族的母語都是本國視為珍寶的活的文化,而中國話大概是其中最厚重的。

  我愛自己的母語。這如夢如曲如詩的中國話,這在龍之傳人的唇舌間輾轉(zhuǎn)千年的中國話,我仍聽到它如詩的韻律:平平仄仄平。

滿分作文 篇8

  沒有大海的洶涌澎湃,可以獻(xiàn)上小溪的清澈潺緩;沒有大山的巍峨險峻,可以獻(xiàn)上原野的蔥郁坦蕩;沒有太陽的炫耀世界,可以獻(xiàn)上燭火的一隅光照。

  生活中有一部分像小溪、像小樹、像燭火的人,他們是"微塵",是一群普通而又平凡的人,是所謂的社會弱勢群體,然而,就是他們擔(dān)負(fù)起支撐時代魂靈的重任,詮釋著新時代"英雄"的特征,演繹著助人為樂的偉大內(nèi)涵。

  他們一身塵土,卻有著超乎常人的勇氣;他們一臉樸實(shí),卻有著冷靜沉穩(wěn)的智慧;他們平凡卑微,卻有著惠澤萬方的襟懷。他們無意于追求所謂英雄的光環(huán),卻絲毫不放松對心靈的歷練;他們不冀望那些所謂出人頭地,卻毅然地肩負(fù)起化解危機(jī)的重?fù)?dān)。他們淳樸的情感、頑強(qiáng)的意志及所作所為,實(shí)在讓人欽佩!

  他們可以是我們的鄰居,可以是我們的親友,可以是身邊的人,可以是陌路人,也可以是我們自己!這些"微塵"們,不求以移山填海壯舉萬世敬仰,但求以真誠的付出慰藉心靈--為自己,也為他人--在擁有眾多古典式英雄的中華大地上、在如火如荼的新時代的歲月中,他們"該出手時就出手",譜寫了一曲曲幫助的頌歌。

  是啊,雖然沒有天空的深邃,卻還有白云的飄逸;雖然沒有江河的壯闊,卻還有湖水的靜謐;雖然沒有古木的偉岸,卻還有小草的`輕柔。生命都是平等的,每個人都有自己的生活追求,人生豈能總是一帆風(fēng)順?當(dāng)他人陷入困境時,不妨盡一份綿薄之力,伸出你的援助之手,傳遞你的憐愛之心,發(fā)揮"微塵"的切實(shí)作用,爭做一個感動他人的人。

  他,屢次三番地跳入洶涌的海潮中,舍身救助陌生的女子。

  他,寧肯放棄研讀碩士的機(jī)會,也毅然決然地踏上山區(qū)支教的崎嶇。

  他,幾十年如一日,在大山的雨雪風(fēng)霜里摸爬滾打,投遞從未有過一次差錯。

  她,雖然沒有穿起白大褂,只是赤著雙腳,卻以瘦弱的雙肩擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康,成為照亮苗鄉(xiāng)的月亮。

  她,見五個村莊的孩子沒地方上學(xué),就捐款建學(xué)校;她見長江發(fā)大水,就給紅十字會寄去所有的存款和衣物;她得知海嘯災(zāi)難席卷印度洋沿岸,數(shù)萬人喪生時,雖然自己已八十五歲高齡,可仍毅然把自己養(yǎng)老的一萬元寄往災(zāi)區(qū)……她就是全國年齡最大的"中華慈善獎"得主馬淑玉老人。

  無數(shù)平凡而偉大的人們,無數(shù)普通而杰出的人們,他們感動我們,震撼我們。無需記住他們的名字,只要記得還有許多和他們一樣的人,等待我們?nèi)W(xué)習(xí),去感動,去驕傲。

  我們都來試著被"微塵"之光映照著、溫暖著,并在承受"微塵"澤潤的同時也加入這發(fā)放光熱的行列,讓每一個黃皮膚黑眼睛的中國人在驕傲中創(chuàng)造驕傲吧--山不拒微塵故能成其高大,海憑惜滴水方可成其淵深。

滿分作文 篇9

  歷史的點(diǎn)點(diǎn)滴滴如散落在偌大沙灘上的沙石貝殼,我們悄悄地走過,貪婪地看著這些晶瑩珍貴的財(cái)富,時而拾起一兩顆打動心靈的貝殼,懷著一份愛的心情、感恩的心情,好好收藏,以作紀(jì)念。

  沙灘上有顆飽經(jīng)滄桑的貝殼,那是猶太人民族的故事。在二戰(zhàn)被逼迫得流離失所,無家可歸的時候,猶太人們?nèi)员е鴱?fù)興的希望,他們從不放棄,從不妥協(xié),他們堅(jiān)守信念,傳遞勇氣,因?yàn)樗麄冇幸粋信念——來自于哭墻。那堵飽經(jīng)歷史滄桑的哭墻,記錄著民族的苦難與過去,光榮與夢想。每一個猶太人都會在某個持定的時刻來到哭墻下,紀(jì)念自己的前人,正是這份紀(jì)念的心情,讓這個民族保存著自信、堅(jiān)忍,讓他們再一次在地平線上高高站立。

  沙灘上有一顆閃亮的貝殼,那是居里夫人對民族的懷念。居里夫人一生清貧,在年少求學(xué)之時已離開祖國。在科學(xué)領(lǐng)域里孜孜不倦追求多年之后,她終于在金屬中(應(yīng)為鈾礦石,編者注)提煉出“釙”這種放射性元素。她知道這元素將帶給她數(shù)不盡的榮譽(yù),而她,這位感恩的科學(xué)家,立即想到以“Po”來命名這元素,以紀(jì)念她的祖國波蘭,或許正是這份時刻惦記著祖國的心情,讓居里夫人一直不懈努力著。之后,她又提煉出“鐳”,并成為少數(shù)兩次獲得諾貝爾獎的女性。

  沙灘上有一顆感恩的貝殼,那是作家三毛心中的那棵“草”。三毛在異地求學(xué)時曾經(jīng)失落無助,就在這時,有一位陌生的同學(xué)送給她一棵不起眼的小草,并鼓勵她振作起來。三毛的心十分感動,她在《有人送我一棵草》中寫道:“草會枯萎,我不知道用什么方式紀(jì)念這位不知去向的同學(xué)。我只有把這份幫助人的心,這份感恩的心傳遞開去,去幫助更多的人。”三毛用她的真切行動做到了,她用細(xì)膩的文字和真摯的感情,感動和滋潤著讀者們的心靈,這便是她的紀(jì)念方式。

  有人從黃河的各水段中采集不同的樣本,來紀(jì)念創(chuàng)造燦爛華夏文化的先人;有人羈旅在外,仍隨身帶著泥土,紀(jì)念自己的祖國;而我們,在細(xì)雨紛紛的`清明時節(jié),總會帶著思念,去紀(jì)念為我們幸福獻(xiàn)出生命的烈士們。懷著一份感恩,懷著一份信念,我在沙灘上拾取幾顆貝殼,珍藏在身,紀(jì)念歷史,心中已準(zhǔn)備好,創(chuàng)造未來。

  【簡評】

  把握題意準(zhǔn)確深刻

  此文可以說是一篇優(yōu)秀的散文,作為考場作文,作者能根據(jù)話題提示,準(zhǔn)確、深刻地把握題意。選擇“紀(jì)念”猶如拾起“沙灘上一顆顆貝殼”為組織材料的線索,串起作者精選的3個事例:1、猶太人飽經(jīng)戰(zhàn)爭苦難,仍不忘復(fù)興,他們“哭墻”下的紀(jì)念,展示了猶太人民族的堅(jiān)忍不拔;2、居里夫人在獲得榮譽(yù)后不忘祖國波蘭,將自己發(fā)明的元素命名為“Po”,這份紀(jì)念可以看出一位科學(xué)家對祖國的至愛;3、三毛為紀(jì)念曾在失落無助中給自己幫助的不知去向的同學(xué)寫紀(jì)念文章,這份紀(jì)念是常人應(yīng)該具備的感恩之心。3個事例,展現(xiàn)了紀(jì)念給人們心靈帶來的各種真切的回響。文章敘事析理放得開、收得攏,將多種紀(jì)念方式及動機(jī)、意義,縫合成一個有機(jī)的整體,中心突出,可以看出作者寫作的功底是扎實(shí)的。語言上,文字意蘊(yùn)深刻,能透過現(xiàn)象深入本質(zhì)看問題。

  評卷教師 李新彥

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