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我為什么而活著作文
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的我為什么而活著作文，歡迎閱讀與收藏。
我為什么而活著作文1
對知識的渴望，對美好生活的追求，對那些為我付出之人的報答，這這些理由較為勉強但是操縱著我的一生。這些情感，就像颶風一樣，在深深的苦海上，肆意地把我吹來吹去，吹到希望的邊緣。
我渴望知識，首先因為知識給我?guī)砀蛔�，它如此強烈以致我經常愿意為了幾小時的學習而犧牲生命中的其他一切。我尋求知識，其次是因為知識可以解除煩惱——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，享受精彩的.人生。我渴望知識，最后是因為在學習和知識的結合中，我看到圣徒和詩人們所想像的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我永遠無法得到他。
我以同樣的熱情尋求美好人生，我渴望了解自己的一切。我尋求我為什么能夠如此快樂，為什么要在最有氣魄的年代選擇了學習，為什么要把自己至于無限的奮斗之中，努力走向生命的終點。
知識和人生，盡其可能地把我引上天堂，但是同情心總把我?guī)Щ貕m世，讓我自由并且滿意的活著。
這就是我的一生，我覺得值得為它活著。如果有機會的話，我還樂意再活一次。
我為什么而活著作文2
在蕓蕓眾生中，我只是個過度平凡的人。
“存者且偷生，死者長已矣�！倍鸥懙�。我能觸摸到麻雀的絨羽，我能擁抱我愛的人，我能改變明天的厄運�；钪�，就要有價值。
從出生睜開眼，我能看見美的一切�，F(xiàn)在，我能看到四季或蓬勃或燦爛的`風景，我會感覺到自然香甜的氣息。我看到有人撿起水瓶扔進垃圾箱，我看到有人喂養(yǎng)流浪貓，我會感受到社會人性的溫暖。我會對自己說：“活著能發(fā)現(xiàn)美，真好！”我為發(fā)現(xiàn)美而活著。用眼睛尋找，用耳朵諦聽美溢出的幸福。
我期待我能成為幸福的人，擁有“面朝大海，春暖花開”的最單純的幸福，雖然我不能給每一條小溪起一個幸福的名字，但我永遠都期待著明天的幸福。我希望，我不會因墜谷的成績而陷入痛苦，不會因礫石而滯停，我會用盡全部力氣走完一路的風雨兼程。
我希望，我能給他人幸福。就像陽光將粉紅的花瓣鍍上幸福的金色。做到這樣并不容易，所以我希望，我能成為有價值的人，帶給他人價值，這些價值不是金錢與地位，它只是最簡單的快樂與幸福。但它們足以使我感受到璀璨的溫度。
白晝之光，豈知夜色之深。我為這世界而活，以后我亡矣，哪怕灰飛煙滅，這一生已足矣！
我為什么而活著作文3
人之所以可以不斷進步是因為有不斷的目標，完成了一個就要向下一個目標發(fā)起進攻，但是在學生時期我們只有一個共同的目標就是學習。
在一次考試的兩天前我的心情十分忐忑，很快隨著下課鈴打響最后一節(jié)課上完了，我一邊在路上走一邊想著回家后的規(guī)劃。
晚上7點30我吃完了飯開始了寫作業(yè)，在近10點時寫完了作業(yè)，開始了漫長的`復習，看著自己不會的科目的筆記，以及老師發(fā)的復習卷，我對自己之前沒有認真聽講十分后悔。在11點后我完成了復習，準備上床睡覺時忽然發(fā)現(xiàn)數(shù)學卷子還沒有寫，我心想要不等到明天到學校補吧，但忽然一想明天如果下課補的話會耽誤寫明天作業(yè)的時間，如果上課寫會耽誤復習的時間，突然腦中響起了一句話“當日事當日畢”讓我認為不論多晚都要將這作業(yè)寫完。寫著寫著竟又動了去睡覺的心思，我就一犯困就強撐開眼睛，終于在12點左右寫完了作業(yè)，這讓我明白了做事不能馬虎，要細心的完成并在完成后一一確認。
學習是可以讓自己知識儲備量提高的最好方式，學習的最好方式就是勤奮刻苦。
我為什么而活著作文4
我為什么而活著？可能這個問題我想了很久，也許這一生會有很多有趣的事。有很多人的一生雖然不富裕，但有意義比如說：貧民，乞丐，打工人......又比如說一些有錢的但沒有意義的人比如說之前的大資本家，地主......而我不是他們之中的任何一個，我就是我，一個對求出難題答案的渴望，對好成績的追求，對那些努力了但最終沒有達成目標的人的同情。
那時，下雪了，雪覆蓋在地上樹葉上，那毛絨絨的雪，咯吱咯吱的，而室內的我卻在想一道題的答案，海市蜃樓是怎么形成的`，我苦想著，大腦中有極多的答案，但是都不是我想要的，那一刻，我想到了光的折射現(xiàn)象，我想那在沙漠也沒有城市和水啊，想了一會兒，實在想不起來了，不開心的我便望了望天空，看到那一片片的云，變成了雪一粒一粒的飄了下來，我知道了！云，云就是水，因為云是水蒸氣，那么城市就是其他地方的，城市，云，陽光，沙漠，這幾個元素在一起形成了海市蜃樓。
想完后，我知道了，我現(xiàn)在是在為解答我自己的問題而活著，為什么呢？因為我覺得這樣活著更有意義。
記得活著的作者余華曾說過“人是為活著本身而活著，而不是為了活著之外的任何事物所活著�！�
我為什么而活著作文5
經常閉目冥想，我為什么而活著？
其實，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個人，你、我、還有他。
我們尋求愛情，只要不是傻到極致，我想，我們都會對愛情充滿某種神秘的渴望。像微風一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著，就存在著對知識的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會有點小小的啟發(fā)或收獲什么的。這個世界到處都是知識，像星空一樣，沒有盡頭。
活著是一種痛苦，世間沒有真正的救世主。這個世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路。所以痛苦對所有的人都青睞。
對愛情的渴望，對知識的'追求，以及對人類苦難不可遏止的同情心。這僅是羅素提出的大眾化的三種激情。對于意氣風發(fā)的我們來說，更需要一種理想，一種向往，一份對美好人生的規(guī)劃。雖然不知是否能夠實現(xiàn)，但它卻能帶給我們一種向前的動力，一種生活的激情。
生活美好無限，但苦難無邊，我們應該為我們尚未干完的事而活著，且要活的精彩。
我為什么而活著作文6
人為什么而活著？這看似簡單的問題，細細一想確很是困難，雖然每天我們都在世界上生存，但這能稱為活著嗎？在余華的小說《活著》中，主人公富貴在艱難的條件下依然活著，在魯濱遜漂流記中，魯濱遜孤身一人在荒島。他沒有放棄依然執(zhí)著地活著，我又為什么而活著呢？
一個平常的午后，我坐在書桌前，專心的看著書，我仿佛進入了書的世界，跟隨著紅軍們一起進行艱難的長征，和法布爾一起觀察一個個奇特的小生命，看著祥子為了得到一輛屬于自己的車而拼命干活……書中的`每個人物都有屬于自己的信念。堅守著這個信念為之拼搏，不惜流血犧牲。他們都為自己所堅定的信念而活著，我為什么而活著？是書，是書，他把我?guī)肓诉|闊無邊的世界，探索無盡的美好，他讓我喂書中的人物而喜怒哀樂，書讓我見到了不同人的不同事，為了不同的目標而努力，為了目標而努力的活著，讓人在世界上活的有意義，正如高爾基所說的那樣，書籍是人類進步的階梯，如果有機會的話，我愿意再活一次，看到更多的美好
我為什么而活著作文7
我為什么而活著？我從來沒有想過這個問題，但是為了寫這篇作文，不得不思索起來。
羅素為了愛情、知識、對人類的同情而活著，蘇軾為感人間喜樂而活著，杜甫為人間疾苦而活著，而我為夢想而活。
那天周四晚上放學，寒風乎乎的吹，這本就讓心情不好的我更加煩悶。回到家后，我悶悶不樂的.坐在書桌前。腦海中浮現(xiàn)著老師和我的對話......
我不禁轉頭看向窗外，月色很美但此時的我根本無心賞月，繼續(xù)趴在桌子上想著。一抬頭看到了我貼在書桌前的王俊凱的壁紙。
想到他也是很努力的才當上了隊長，經歷了很多事情，克服了許多困難，就是因為有夢想在支持他。既然他可以，那我也可以。
想到這兒，我加足了勁兒拿出作業(yè)開始寫，在這寒冷的黑夜中有信仰的人最溫暖。我為什么活著？就是因為有夢想它在支持著我。
就像王俊凱說的那句話:“如果我特別想去做這件事情，我一定會努力去做，不管你堅不堅持這個夢想都是你前進的一個動力�！�
我為什么而活著作文8
經常閉目冥想，我為什么而活著？
其實，支配羅素一生的那三種激情也同樣支配著生活在大千世界的每一個人，你、我、還有他。
我們尋求愛情，只要不是傻到極致，我想，我們都會對愛情充滿某種神秘的渴望。像微風一樣輕柔，像沙漠一樣炙熱，像星星一樣美好。
只要我們還活著，就存在著對知識的追求，即使你一天什么也不干，但你還是會有點小小的啟發(fā)或收獲什么的．這個世界到處都是知識，像星空一樣，沒有盡頭．
活著是一種痛苦，世間沒有真正的救世主．這個世界始終是苦難的，就是在富蘭克林的世界里，我想也不可能存在平坦的鋪滿鮮花的道路．所以痛苦對所有的人都青睞．
對愛情的渴望，對知識的追求，以及對人類苦難不可遏止的同情心．這僅是羅素提出的大眾化的三種激情．對于意氣風發(fā)的.我們來說，更需要一種理想，一種向往，一份對美好人生的規(guī)劃．雖然不知是否能夠實現(xiàn)，但它卻能帶給我們一種向前的動力，一種生活的激情．
生活美好無限，但苦難無邊，我們應該為我們尚未干完的事而活著，且要活的精彩．
我為什么而活著作文9
“羅素是對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的感情支配著羅素的一生�！痹谖亿に伎嘞霝槭裁炊钪鴷r，我想到了。是對未來生活的.無限期待。
相信每個人都思考過自己的未來生活，音樂優(yōu)美的旋律在兩耳邊輕輕回蕩，腦海中又一次想到自己以后上高中，上大學，去旅行時的美好生活。期待和同學一起沖刺中考時堅持不懈的畫面，期待上高中認識新朋友的開心，期待和好朋友一起去旅行的快樂。但是這些美好都是建立在如今好好學習的前提下才能實現(xiàn)。我回過神，立馬拿出作業(yè)寫起來了，看著卷子上的題我仔細寫著每一道，遇到不會的題我整理在一個本子上，等著寫完作業(yè)時拿出知識點看一看背一背。不一會兒，作業(yè)就基本寫完了。我打開知識點，努力背著那些不熟的知識點。經過了十幾分鐘的努力，把不熟悉的知識點弄懂了。我收獲了很多很多。我要記住，未來的美好生活是建立在如今好好學習的基礎上才能實現(xiàn)。
我為對未來的期待而活著，只有對生活充滿期待才能前進。
我為什么而活著作文10
活著，看似我們每個人都在做著這件事，但是有些人卻并不重視自己的這段有意思卻短暫的時光，曾經我在書上看到了很多為了自己的興趣和夢想而奮斗的人，比如霍金，牛頓，居里夫婦，伽利略等，他們這些偉人都是都是為了科學而活著，有些人甚者為了證明自己的理論是正確的甚至甘愿放棄自己的生命，我也看到了許多人一生平平碌碌，或很快樂，或怨天尤人，或憂愁，而我是為什么而活著呢？
周六周末，我寫完了作業(yè)之后，立馬就放下了筆，拿起手機就一直玩游戲，知道吃飯時我也沒有發(fā)放下手機，邊吃邊看著手機上播放的視頻，這是田涵宇用腳碰了我下，我看著飯桌上其他人都在歡樂地交談，只有我看著手機顯得十分的突出，我立馬領會了他的意思，將手機上的視頻關掉之后，我將手機放到了另一個桌子上，讓后我也加入了這場對話之中，并且在聊天之中減短了我們的距離，之后媽媽拿出了一種新的益智玩具，是一種拼漢字的.小游戲，玩法多樣有趣，并且考驗人對文字的儲存量，非常有意思，在這種環(huán)境下，我漸漸明白里我活著的意義，就是和家人在一起快樂互相支持的活著，曾經有一位偉人說過：“世上最難求的是愛情，最難還的是人情，最難得的是友情，最難分的是親情。”
我為什么而活著作文11
翻開書看著目錄，忽然看到一篇散文的題目是《我為什么而活著》看到這個題目，我也不禁思考起來。
“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可竭制的同情”是作者對為什么活著思考的結果。那我又為什么活著呢？
思考時，一句話出現(xiàn)在腦子里，“我不為誰活，我只為我自己活著”對啊，我為自己活著，我有自己的理想方向和目標。我的理想是好好學習，以后能有好的生活，就像張老師每天教導我們說學習的重要性，我的方向是北京，北京是中國的首都，有更好的資源和機會，我的目標是在北京上大學，有好的生活，不管是我的哪一個理想目標都與學習有關，我和這些都只差一步一點，就是努力學習。我為什么活著呢，以后可能還有很多的.解釋，但至少現(xiàn)在就是學習。
我現(xiàn)在能做的就是為學習付出努力，完成活著的目的，圓規(guī)為什么可以畫圓，因為心不動，腳在動，我也應該像圓規(guī)那樣，對于夢想堅定這一顆不變的心，腳下為之而努力。發(fā)光不是太陽的權利，我也可以
想起嚴浩翔的一句話“當一個人知道自己想要什么并為之行動的時候，他就不會被這個世界改變�！�
我為什么而活著作文12
從來沒有認認真真的想過，我是為了什么而活在這個世界上？現(xiàn)在想想，應該是為了夢想和責任吧。這兩種感情伴隨著我見證了雁的南飛北歸，江的潮起潮落，生命的永不停歇……夢想與那責任好似路中央的交通燈，讓我走走停停從不迷茫。
我為了夢想而活著。因為夢想可以帶給我無限的'動力，讓我可以去為了它而拼搏；因為夢想見證了我在追夢路上汗水、淚水和微笑；因為夢想讓我明白——青春很倉促，我應該牢牢地抓住它。我畢生都所追求的，唯一不變的，就是追夢的心。
我為了責任而活著。責任，一個很高大上的名詞。人都是一輩子被責任所捆壓的奴隸。小時候的責任是吃飯和哭；青年時期的責任是學習和奮斗；成年時期的責任是教育子女，養(yǎng)家糊口；晚年時期的責任是看透世界，明白生老病死這一不可逆轉的規(guī)律�？纯�，這得多累�。《椰F(xiàn)在的責任是好好學習，以此來回報那些愛我的人，對得起他們在我身上的投資。
對于我們而言，我們什么都沒有，唯一有的本錢就是青春。夢想會讓我們與眾不同，責任會讓我們穩(wěn)重前行。
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