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四年級數(shù)學(xué)日記

時間:2023-04-16 12:53:45 日記大全 我要投稿

有關(guān)四年級數(shù)學(xué)日記模板匯編八篇

  一天又結(jié)束了,心中一定有不少感想,此時此刻我們需要寫一篇日記了。日記怎么寫才不會千篇一律呢?下面是小編整理的四年級數(shù)學(xué)日記8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

有關(guān)四年級數(shù)學(xué)日記模板匯編八篇

四年級數(shù)學(xué)日記 篇1

  3月10日 星期三 晴

  星期六上午,我和媽媽、姐姐去亮山公園玩,一棵大樹映入我的眼簾。媽媽問:“歡歡,你能量出這棵樹的高度嗎?”“行,用一根跟它一樣高的竹竿,再量那根竹竿的長度!眿寢尫瘩g道:“哪來那么長的竹竿?”“我……我……”我撓了撓頭。忽然瞥見地上樹的影子,一個念頭從我的腦子里閃過:對了,老師不是剛教過比例知識嗎?我興奮地說:“姐姐!借你一用!”姐姐滿臉疑惑:“怎么求?”“在同一地點,同一時間,影子的長度和物體的長度成正比例。先量出你的身高,再量出你影子的'長度,算出你的身高和你影子的比,再量出這棵大樹的影子長度,就能算出這棵大樹的高度了!蔽业靡獾卣f。

  因為我平時喜歡制作小制作,所以身上總是帶著一卷皮尺。我先量出姐姐的身高是1.56米,再量出她影子的長度是0.52米,他們的比是:1.56:0.52=3:1,量出這棵大樹的影子長度是1.1米,再算出高度:1.1×3=3.3(米),這便是大樹的高度了。媽媽和姐姐看著我,直豎大拇指。我樂呵呵地想:數(shù)學(xué)真有用!

四年級數(shù)學(xué)日記 篇2

  我們生活中處處有數(shù)學(xué),事事也離不開數(shù)學(xué)。

  今天,我興高采烈的跟隨媽媽去永輝超市。在超市入口處掛滿了促銷活動的指示牌,有“買一送一”,有“打八折”,還有買“一箱減5元”。

  進入超市,眼前的商品琳瑯滿目,賣場的每個通道都擠滿了人,我們只能隨波逐流,邊看商品邊走。我在老遠就看到前方高高掛著一個提示牌一,上面寫著“打九折”。走近一看,媽媽是我最愛吃的蒙“奶特”牛奶。上面標(biāo)價68元,可問題就來了,我提著嗓門問媽媽:“打九折是多少元一箱?”媽媽貼近我耳朵說:“原價乘0.9等于現(xiàn)價”。和原價減原價乘0.1等于現(xiàn)價,比如原價100元,打九折,那么100乘0.9,現(xiàn)價就是90元,優(yōu)惠了今天我興高采烈的跟隨媽媽去永輝超市。在超市入口處掛滿了促銷活動的指示牌,有“買一送一”,有“打八折”,還有買“一箱減5元”。十元。”聽了媽媽的講解,我恍然大悟,來到糖果區(qū)進購。只見標(biāo)牌上寫著第二件半價,我激動地拉著媽媽的'手說:“媽媽,這個巧克力第二盒半價,好便宜,快買吧!”媽媽打趣的說:“你知道買四盒要付多少元嗎?”我自信滿滿的回答:“原價30元一盒,買四盒一共要付90元! 媽媽欣慰的點點頭。我心中竊喜,逛個超市也能學(xué)到數(shù)學(xué)知識。

  生活處處有數(shù)學(xué),只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)!

四年級數(shù)學(xué)日記 篇3

  一天,有一位教師想測試一下他的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)的怎么樣。于是,他便在一次上數(shù)學(xué)課時說:“我給你們每人一張紙,在上面寫任意的4個數(shù),我敢說每人寫的`數(shù)中有兩個數(shù)的差可被3整除!”同學(xué)們不信,于是教師便發(fā)紙。不一會兒,大家都寫好了。

  當(dāng)同學(xué)們一個個念所寫的數(shù)時,教師都能找出差能被3整除的兩個數(shù)。沒有一個同學(xué)例外!如:1963、1765、1736、1376……兩數(shù)之差都可以被3整除。這是怎么一回事呢?原來任意一個自然數(shù)被3除,余數(shù)只能有3種可能,即余0、1、2、假如把自然數(shù)按被3除后的余數(shù)分類,只能分為3類。

  而教師讓同學(xué)們寫的是4個數(shù),那么必然有兩個數(shù)的余數(shù)相同。余數(shù)相同的兩個數(shù)相減(大數(shù)減小數(shù)),所得的差,當(dāng)然能被3整除了!同學(xué)們明白后紛紛向教師投去欽佩的目光。同學(xué)們,你們不想試一試嗎?

四年級數(shù)學(xué)日記 篇4

  每當(dāng)我走進校園,眼前就會出現(xiàn)十分醒目的一個牌子,上面寫著一句話,那就是“在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué)!笔前。≡谏钪形覀兛傄搽x不開數(shù)學(xué),如果不學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),就會鬧出許許多多的笑話。

  就拿我兩年前發(fā)生的.一件事來說吧!那天,我起得早,媽媽讓我?guī)退綐窍氯ベI些早點,說完我就帶著五元錢下樓了。來到樓下,買了早點,就付了錢。老板說:“這些總共是二元五角,我找你二元五角!闭f完,就把錢交給了我,我見了,連忙說:“不對不對!你少給了我一元,應(yīng)該找我三元五角才對呀!”老板聽了,傻了眼,猶豫了一會兒,對我說:“小朋友,是你算錯了,就是找你二元五角呀!”我一聽,急得爭了起來:“叔叔,是您算錯了,明明就是三元五角嘛!”一旁的老板娘見了,用一口帶有生氣的方言,對我叫道:“瞧這孩子,年紀(jì)不小了,怎么連最基本的算術(shù)都不會!”在那兒吃飯的人聽了都“哈哈哈”地笑了起來,我看了看,難過地跑回家,把事情的前因后果都告訴了爸爸媽媽。爸爸媽媽聽了,也笑得前俯后仰,我生氣地說:“連你們都笑我!”爸爸連忙解釋道:“不是我們愛笑你,這是因為你沒理解,沒去思考數(shù)學(xué)中的‘元角分’。那我問你兩張五角等于多少!

  “一元!

  “那兩張二元等于多少?”

  “當(dāng)然是四元嘍!”

  最后,我終于在爸爸的解釋中知道了自身的不認真。從此我再也沒犯過同樣的錯誤。

  這個笑話,我都不會忘記,它給我一個教訓(xùn),永遠印在我的腦海里。

  同學(xué)們,一定要認真學(xué)數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)可不是那么簡單的家伙。學(xué)后一定要記著:在生活中學(xué)數(shù)學(xué),在生活中用數(shù)學(xué)。

四年級數(shù)學(xué)日記 篇5

  五一期間,我和母親去商場買衣服,可是,我覺得那里的價錢很奇怪:說“買100送100”,就等于不用錢了嗎?

  母親說:“傻女兒,怎么會不用錢呢?”

  我說:“因為上面寫著買100送100,就是100-100=0,所以就不用錢啦!”

  母親說:“原來你是這樣算的,如果是這樣,那么商場的東西就不用錢了,就會來很多客人,這商場就會虧本很大了!

  母親又說買100送100只是要50元就可以了,你知道嗎?

  聽了母親的解析,我還是似懂非懂,到底為什么呢?看來我還要再去商場認真調(diào)查或去請教曾老師了,看看她有什么高招,因為我知道這里還有很多我還未明白的數(shù)學(xué)知識。

  我?guī)е淇斓腵心情,來到學(xué)校問曾老師數(shù)學(xué)問題,曾老師說:“其實有些都是滿過100的,比如:滿100的有109、200、189……”

  老師又說:“滿100元的是送100元的券,顧客還是要先拿出錢用夠100元后,才有得送贈券的,并不是象你說的那樣不用錢!痹蠋煂ξ疫@種有問題肯問的做法給予表揚,也歡迎我今后多問問題。

四年級數(shù)學(xué)日記 篇6

  在一個明媚的周末,我和爸爸媽媽一起去商場買東西。

  “!商場可真大啊!”我不禁地贊嘆道。我先來到玩具店,這里的洋娃娃長得可真是小巧玲瓏,非?蓯邸M蝗,我發(fā)現(xiàn)一些非常奇怪的形狀,我就像籬弦的箭一樣飛奔過去,那里可真是琳瑯滿目,多種形態(tài)各異的形狀浮現(xiàn)在我的眼前。這時,爸爸邊指著圖形邊問我:“這是什么圖形?”我急說:“是長方體!”爸爸又問:“那你知道長方體的計算公式嗎?”我皺起眉頭,想了不知多少時間,可還是一竅不通。

  這時,一個干脆而又高亮的`聲音回響在我的耳邊,原來是媽媽。媽媽溫柔的說:“長方體的體積公式很簡單,只要用長×寬×高,不信你就舉個列子試試,你看,如果用v表示長方體的體積,用分別表示長方體的長、寬、高。上面的公式可以寫成媽媽的話音剛落下,我便恍然大悟地說:“哦,我明白了,長方體的體積公式和圓柱形的體積公式是一樣的,都是用長×寬×高的!

  “我的寶貝女兒終于明白了做題目一定要自己思考,還要仔細做題!闭f著,媽媽不禁流出了感動的淚水。在這一天中的購物,使我明白了許多的道理。

四年級數(shù)學(xué)日記 篇7

  正文內(nèi)容簡介:我們中國有句老話:"反其道而行之",其實在有些數(shù)學(xué)問題上,我們也可以運用這種思維方法解決問題。在昨天的數(shù)學(xué)課上..

  我們中國有句老話:"反其道而行之",其實在有些數(shù)學(xué)問題上,我們也可以運用這種思維方法解決問題。

  在昨天的數(shù)學(xué)課上,老師給我們出了這樣一道頗有趣的數(shù)學(xué)題:有一池荷花,生長的速度是一天增一倍,要20天才能長滿整個池塘,請問長滿半個池塘的`時候是第幾天?

  如果按照傳統(tǒng)的方法來思考的話,我們應(yīng)該從條件出發(fā),一步步的推.最后推出結(jié)論.可是在這道題中這種方法是行不通的,這個時候,我就想起了"反其道而行之"這句話。于是,我就從后往前推:長滿一池需20天,已知荷花的生長速度是一天增一倍,所以19天的時候就長了半池。本來是日增一倍,現(xiàn)在便成了日減一倍,所以這個問題的答案是19天。

  反其道而行之,以這樣的思路,這個問題就很容易得解。

四年級數(shù)學(xué)日記 篇8

  4月16日 星期四 天氣小雨

  “叮鈴鈴——叮鈴鈴——”放學(xué)了。

  一回到家,我就馬不停蹄地從書包里拿出《指導(dǎo)叢書》。我做著做著很快就做完了。

  我開始檢查了,當(dāng)我檢查到第三題的第3小題時候,我就感覺有點不對勁。我反復(fù)驗算了幾遍27×34=9180就是等于9180嘛!這時,我想起了林老師告訴我們的一種計算方法,270×34先別看零,把27×34的得數(shù)寫出來,再在得數(shù)的后面添上一個零,這個數(shù)就是這道題的得數(shù)了。

  4月17日 星期五 天氣 陰有小雨

  今天,我在書上看了一首中國民謠,是這樣寫的“一隊獵手一隊狗,二隊并著一隊走,數(shù)頭一共三百六,數(shù)腳一共八百九!笨赐旰,我想算算到底有多少獵手,多少狗。我算來算去,就是算不出來。這時,哥哥來了,他給我講解,好一會,我才弄清楚這樣解題:題目告訴我們,獵手和狗一共360個頭。假設(shè)我們把這360個頭都當(dāng)成狗頭來算,每條狗有四只腳,那么就應(yīng)該有1440只腳(4×360=1440),但是題目只告訴我們是890只腳,這樣我多算了550只腳(1440-890=550),為什么呢?因為獵手只有兩只腳,而我把他當(dāng)成4只腳來算。如果用兩只腳(獵手)來換四只腳(狗)就要減少兩只腳,那么550只腳里包含多少個兩只腳,也就是我們把多少個獵手的兩只腳當(dāng)作4只腳來算。

  解題:獵手:(4×360-890)÷(4-2)=275(人)

  狗:360-275=85(只)

  所以獵手有275人,狗有85只。

  4月18日 星期一 天氣晴

  今天我去做《自主練習(xí)》的筆算乘法第二課時,做到最后一道題“練習(xí)拓展”。題目是這樣的:小馬虎把一道題目的.13看成了31結(jié)果算出的答案比原來的得數(shù)多了450。我思考了一會,百思不得奇解,過了一會我終于想出來,我先算31-13=18、450×18=8100,然后我把8100-450=7650。第二天《自主練習(xí)》發(fā)下來了。我一看最后一道題做錯了。經(jīng)過老師的解答,原來是這樣的31-13=18、450÷18=25、25×13=325。我以后一定要認真審題,要不又會做錯了。

  4月19日 星期三 天氣陰

  今天是數(shù)學(xué)單元考的的第二單元——角的測量。

  我每道題目都很細心的做,直到做到“畫三厘米的線段,再延長成直線”。這道題目使我感到了迷惑,我怎么也想不出來,就在這時,林老師說:“不會做的題目先跳過去,先做別的題目,要不你就要損失更大的分數(shù)了哦”。聽了林老師的話,我馬上去做其他題目,就在我做最后一道題時,鈴聲響了,要交卷子了 ,但那道題還沒有做,立馬趕著做了,也把這張卷子簡單檢查了下,沒有錯誤,就交給了組長。突然覺得那道題有問題,就跟組長說:“給我一下!彼犃,嚴肅的說:“交了就不能還了!”聽了組長的話,心理很后悔當(dāng)初沒有仔細檢查,我以后一定要吸取教訓(xùn)。

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