精選快樂的新年作文四篇

　　在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的快樂的新年作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

快樂的新年作文 篇1

　　過年了，過年了，人們都穿上了嶄新的衣服，放著噼哩啦響的鞭炮，而且還可以領(lǐng)到一點(diǎn)壓歲錢呢！雖然不多，但我們收到了一份祝福。

　　早上，我們天還沒亮就起床了，穿著嶄新的`衣服，我就已經(jīng)高興得不得了，更何況還能領(lǐng)壓歲錢呢！起床過后，爸爸就去放鞭炮了，只聽見噼哩啪啦響的聲音，聲音很大，與別人家的鞭炮聲匯 合在一起，那樣動(dòng)聽，在難炮聲中全家人都到齊了。他們都喜氣洋洋，互相說著新年好。表現(xiàn)出了有多么高興。

　　多么快樂的新年呀！屋內(nèi)笑聲陣陣，屋外鞭炮聲聲。這就是我家的新年，一個(gè)快樂而有趣的新年。

快樂的新年作文 篇2

　　過年了，家家戶戶都張燈結(jié)彩，我們一家人都回到了姥姥家，不知道今年又會(huì)發(fā)生什么事情。

　　大清早，弟弟就拉著我放炮。我壯著膽子往 往狗的跟前扔了一個(gè)，夠以為是吃的，便在嘴里含了起來。只聽“砰”的一響——炮在狗嘴里爆炸了。狗一使勁，鏈子就扯斷了，它瘋了似的亂叫亂跑，而我卻早以躲進(jìn)了屋子…… 到了下午，開始包餃子了。我從小到大，一次餃子都沒包過，媽媽讓我鍛煉一下，可我只想看動(dòng)畫片。但是“命難違”，我只好抱起了餃子。由于我心急，包的餃子。由于我心急，包的餃子奇行怪狀——有的餡多，油冒出來了，有的陷少“肚子”扁扁的，有的甚至沒陷！媽媽看了我包的餃子，沒辦法，只好讓著我嘍！ 看完電視，我和鄰家的`小朋友聚在一個(gè)裝著大籠子的車上玩“捉人”的游戲。我捉了老半天，一個(gè)也沒捉到，于是我趕緊跑進(jìn)籠子里把門栓得緊緊的，仔細(xì)一看，把我自己鎖進(jìn)了車?yán)铩��?/p>

　　到了晚上，我們一家人坐在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。我最喜歡不差錢里的小沈陽，他一上場(chǎng)，就把我逗得捧腹大笑，他把倆條腿伸進(jìn)一個(gè)口里，怪不得趙本山以為她是女服務(wù)員呢！ 這一天就在我們的歡聲笑語中度過了。

快樂的新年作文 篇3

　　過年拉！過年拉！我們都在準(zhǔn)備過新年。沒一年就是我們的一歲，我們都非常高興，過年了又長(zhǎng)大了。

　　你看，天空中放著美麗的煙花，有紅的，白的.，紫的，藍(lán)的。美麗極了！

　　你看，每家每戶都非常樂鬧，桌子上放滿著好吃的菜！

　　新年快樂，我祝大家年年有余。

快樂的新年作文 篇4

　　先來分享昨天一位媽媽的喜報(bào)：

　　山東-小雨媽媽：最近看了非常老師的課，和孩子一起學(xué)習(xí)了“對(duì)稱，六根六塵”。這次期中考試，孩子的作文得分很高。她自己感覺寫得很流暢，整個(gè)稿紙都寫滿了，這是以前從來沒有過的。試卷拿回來一看，明顯是受益于非常老師的課，孩子學(xué)得還很有興趣。這么短的時(shí)間，僅僅看了幾節(jié)課，收獲就這么大，非常感謝老師！以后會(huì)堅(jiān)持帶孩子學(xué)習(xí)。

　　解讀一下喜報(bào)。

　　第一，我們?cè)谶@里講作文，其著眼點(diǎn)是把寫作當(dāng)成一項(xiàng)能力來看待。因此，我們更重要的是盡可能地來講文章的一些本質(zhì)性的東西。所以我們講的作文，是不分年級(jí)、不分年齡、不分體裁的。把作文當(dāng)成一個(gè)能力，就不會(huì)僅僅滿足于考試了。因此，可以自信地講，如果真正學(xué)會(huì)并消化了我們這個(gè)課所講的內(nèi)容，平時(shí)的寫作也好，語文的考試也好，本身就不成問題了。這也是我們經(jīng)常講的“功夫成片、收獲成片”的道理。把寫作當(dāng)成能力，其意義在哪里？舉個(gè)例子，游泳有幾個(gè)方式：蛙泳、仰泳、自由泳、還有蝶泳等，但是如果理解了游泳的'本質(zhì)，理解了其中的相同之處，那么，學(xué)會(huì)這四種方式并不很難。

　　第二點(diǎn)要講的，就是孩子的吸收能力。有一些媽媽講，書里講什么看不懂。對(duì)這個(gè)問題，我一直很奇怪。為什么孩子們能明白，并且能運(yùn)用的，而我們有一些家長(zhǎng)卻不能明白？感覺這里有一個(gè)心態(tài)與學(xué)態(tài)的問題，是急功近利的心態(tài)，還是一勞永逸的心態(tài)？說句心里話，如果不是把寫作當(dāng)成能力來看，我們也沒必要在這個(gè)群講作文。如果急功近利，為了考試，選上十篇有針對(duì)性的作文，讓孩子們背一背，應(yīng)對(duì)考試不太成問題�？墒�，這樣的方法是自欺欺人，最后被人欺，我們不能搞這個(gè)事情。

　　孔子講“十五有志于學(xué)”，十五歲立了志向，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。但十五歲以前孩子在干什么？十五歲以前，也沒有閑著哦。大家學(xué)過《三字經(jīng)》，《三字經(jīng)》里有一句話，叫“首孝悌，次見聞”。簡(jiǎn)單來講，在學(xué)之前進(jìn)行了一些啟蒙。啟蒙什么？“親師友，習(xí)禮儀�！痹诤⒆邮�五歲以前，換句話說，用我們現(xiàn)在的教育體制來套用，初中畢業(yè)高中以前，孩子經(jīng)過了青春期，就基本上定型了。定了型的東西，再來改動(dòng)，再來變化，不是不可能，但難度很大。所以在初中以前，孩子們有一些入門，有一些能力的掌握，是很重要的。九年的時(shí)光，實(shí)在是太重要。如果在這九年的義務(wù)教育之中，搞自欺的教育，搞欺人的教育，搞被人欺的教育，可以講，孩子一輩子就被毀了。

　　所以，我們要把作文當(dāng)作一個(gè)能力來看，要有這個(gè)立意和眼界，當(dāng)我們把寫作當(dāng)成是一個(gè)能力來看的時(shí)候，反過來，考試自然也就不成問題；當(dāng)我們把寫作當(dāng)成是一個(gè)能力來看的時(shí)候，自然就會(huì)平靜許多，泰然了許多。

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