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【熱】我想握住你的手作文
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的我想握住你的手作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我想握住你的手作文1
我想握住你的手，但我心里卻有些害怕。
與小學(xué)柯老師認(rèn)識六年，卻都不敢去和她握一次手，我怕尷尬，也怕老師不愿意。
還記得畢業(yè)時，老師并沒有來參加我們的畢業(yè)典禮，這讓我很失落，因為我想與柯老師握一次手。這次的握手是想感謝老師六年的教導(dǎo)，以及對她的敬佩與喜愛。也更能表達(dá)我鄭重的敬意，讓老師牢牢地記著我。
初中新學(xué)期第一周，老師提前讓我們放學(xué)去看望母校和老師。那天雨下得很大，雨傘根本撐不住，弄得褲角、書包都是濕噠噠的。路途中車多，本以為能早早地達(dá)到母校，趕上母校的放學(xué)時間，可是并沒有。
走在曾經(jīng)上學(xué)的路上，想著能與柯老師見面情景，說不定這次就能和柯老師握一次手了，我心中十分激動�？纯词直頃r間點，老師不會已經(jīng)下班了吧！我馬上奔向母校的校門，在教學(xué)樓的一樓便看見了老師，“柯老師，柯老師——柯老師！”我大聲地喊著揮揮手，將雨傘扔在了一處�？吕蠋熆匆娢椅⑽⒁恍�，在我的印象中老師很少對我們笑。看見她笑我心里可開心了，聊天中，我很想伸出我的右手與她握一下，但我右手卻遲遲不敢伸出來，躲在我的身后�？吕蠋熞獪�(zhǔn)備回家了，我終于鼓起勇氣伸出我的右手，可老師卻已與我揮手說再見了。多美好的機(jī)會，我很想追上去，卻又停住了。
回家的路上，我后悔了，我怎么就不敢呢？腦子里還幻想著當(dāng)時的情景，如果剛才一見面就主動伸手，再與她聊天，那不是很自然的事嗎？我不敢握，還是因為柯老師在我的心目中是個嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的老師。如果我向她提出握手，她會不會感到驚訝？好幾個月沒見了會不會陌生？讓我擔(dān)心著卻又很想與她握手。
柯老師，我多么想握住你的手！
我想握住你的手
作者：吳明謙
外婆去世已有兩年多了。我真想握住她的手，好好和她聊一聊，敘述這幾年來我的思念。
記得小時候，外婆十分疼愛我，經(jīng)常牽著我，陪我去公園玩。等到我長大了，外婆還是會經(jīng)常帶我出去玩，每當(dāng)聽見我有文章登報，或是考試考得好，她也總會奔走相告，露出喜悅的笑容。外婆溫暖的手總是給我溫暖的回憶，讓我深切地感到幸福。
自從外婆走后，我一直為這個噩耗感到痛苦。想到我今后失去了外婆，沒有她溫暖的手與關(guān)切的話語，眼淚也不禁淌下來。我失去了一位最關(guān)愛我的親人！唉，如果真的有機(jī)會，我希望能再握住外婆那蒼老的手，告訴她我到了中學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，告訴她我吹笛子的'水平又提高了，告訴她我深切的思念......那該多好！我曾無數(shù)次幻想過我能再次遇見外婆，我夢見過外婆向我噓寒問暖，每當(dāng)我沉醉于團(tuán)聚的喜悅中，卻發(fā)現(xiàn)這僅是南柯一夢。我多么想再次握一握外婆的手，只可惜，那雙夢中握住過無數(shù)次的手，也已遠(yuǎn)在天邊。
如果能再讓我與外婆見面，我會好好珍惜，她那雙蒼老的手在我眼中，始終像家，像我美好的童年。
兩年多來，我總想著外婆還會再回來，我能再一次握住她的手，就像我小時候她牽著我一樣。
我想握住你的手作文2
小學(xué)的時候，一入學(xué)我便廣交好友。確認(rèn)了幾個和我十分談得來的好友以后，我便覺得已經(jīng)不需要更多“真正的好友”了。
正式上課幾天后，一位姓于的同學(xué)被我注意到了。于同學(xué)戴著一副方框眼鏡，但鏡片擋不住他看人時的熱情。他是一個十分開朗的人，而且是極致的自來熟——才入學(xué)幾天就已經(jīng)和諸同學(xué)打成一片了。
在一個課間，他主動來找我聊天了。那時候的我比較內(nèi)斂，但幾乎一瞬間和他熟了，話也多了起來。
但相處了幾個課間以后，我漸漸感覺他的熱情過了分。他一下課就跑來找我，一個話題接一個話題地聊，東扯一句西拉一句——雖然感覺這么聊天也不賴，但在一邊的、我入學(xué)交的摯友們卻一句話也接不上，顯得十分尷尬。
當(dāng)時的'我權(quán)衡利弊，覺得還是摯友重要，便在暗中疏遠(yuǎn)了他。但我不曾想的是，雖然我并不把他當(dāng)成重要的人，但他已經(jīng)把我當(dāng)成真正的朋友了。
一個又一個課間過去了，每當(dāng)我和摯友們談得火熱的時候，于同學(xué)就站在一邊，笑吟吟地聽著。那時候的我，已經(jīng)不甚注意他了。
在四年級吧，吃午飯的時間到了，我和于同學(xué)在等待盛飯的隊伍里剛好站在了一起，便不緊不慢地聊了起來。聊著聊著，于同學(xué)突然奇怪地問了一句：“我們是朋友嗎？”
我一怔，腦子里想：我總不能說不是吧。礙于面子，我撒了謊：“當(dāng)然是啦�！�
他看起來十分開心，他又問了一句，“假如有一天，我去了其他的地方，你會怎么樣？”
我覺得他實在是做作，便道：“我們都是小孩子，沒必要像這樣故作深沉吧？”他只是笑笑，便改了話題繼續(xù)閑談。
但是，五年級剛開學(xué)的那一天，我感覺到了異樣，但說不出是哪里不對。過了幾天，我才終于發(fā)現(xiàn)了問題：小于呢？
我的一個摯友說：“于同學(xué)嗎？他是轉(zhuǎn)學(xué)了吧。聽說他爸去了上海工作，把他也帶去了。”
我聽得愣住了。怪不得，前幾天的課間總覺得少了什么人，有一個座位一直空著，原來是這樣啊，我想。
前幾個星期就這么過去了，但這奇怪的空落落的感覺卻越來越大。在一個課間，我不自禁地說了一句：“哎，于同學(xué)真的不在了呢�！�
朋友奇怪地說道：“你怎么又在說他啊？”
對呀，我怎么一直會這么不由自主地聊到他呢？
到了六年級，又聽說他轉(zhuǎn)去了美國。這種難受的感覺才終于爆發(fā)出來。我覺得我仿佛欠了他太多，從一年級到四年級，我一直不怎么回應(yīng)他，即使他一直當(dāng)我是好朋友。他也許害怕寂寞，所以每個課間都在竭力與我搭話，但每次都被我不冷不熱地隔了回去。他每一年都邀請我去他的生日會，但我每次都找借口不去，嫌麻煩——有一次竟還放了他的鴿子。
我感覺沉重的罪惡感爬上了我的頸背，想找個時間和他溝通，但他的qq頭像永遠(yuǎn)是灰的，微信也聯(lián)系不上。我開始找他的電話號碼，但班級里仿佛無人知曉。他就這樣悄無聲息地走出了我的生活，沒有留下一絲蹤跡。
有的東西，只有失去了才漸漸顯出其價值。
我還記得體育課上老師要求組隊任務(wù)，他永遠(yuǎn)會找我來做伴，但漸漸地他像是發(fā)現(xiàn)了我并不在乎他，也漸漸地不來了：我經(jīng)常順口讓他幫我盛飯，他總是盡力做到最好……可是他的一份真心與熱忱，我又何曾有過回報？
如果有機(jī)會，我想重新握住他的手，對他說：“小于，讓我們再做一次朋友吧！”
我想握住你的手作文3
有一雙手，對我來說，有時那么遙不可及，有時卻有近在咫尺，那雙手會在我哭泣的時候抱緊我，在我失敗的時候鼓勵我。但，我從沒想過，將我推入“深淵”的還是這雙手。
之前的我，還是個活潑外向的女孩，身邊有著許多同齡的孩子，每天一起玩耍。偶然間，發(fā)現(xiàn)了只在一邊看著我們玩，卻從來不參與任何游戲的他。年幼無知的我，看見他那么孤獨，便拋下了小伙伴們，走到他根前，霸道地說到：“唉，過來陪我玩�！彼]有我想象中那么大反應(yīng)，只是淡淡的瞥了我一眼，十分冷淡地回了我一句：“哦�！�
然后，一場“兒童版”的籃球賽開始了。我和他一隊，外加一對雙胞胎兄弟，籃球賽中他的表現(xiàn)讓我震驚，一個十歲左右的.孩子已經(jīng)會上籃了，而且是單手上籃。
我這個粗線條的女孩，在球場上不小心被人撞倒，膝蓋掉了好大一塊皮，還流血了，只見他立刻放下了手中的球，急匆匆的趕到我身邊，問道：“你怎么樣？沒事吧？”我搖了搖頭，示意他我沒事，但他似乎還是放心不下，拉著我的手就跑了起來，被他拉著的手，也不知不覺握住了他的手。突然間，感覺到了一股力量，從他的手上傳來，暖暖的，讓我忘記了膝蓋上的傷痛。那是一種，無法形容的安全感。他拉著我跑到了衛(wèi)生所，幫我用消毒水清洗了一下傷口，又用紗布幫我包扎好，趁他在幫我包扎時，我好好的觀察了他一番。
他是個俊秀的男孩，前面的劉海有條理的貼在那清秀的面孔上，當(dāng)他低下頭時，可以看到他那如蝶翼般的睫毛，十分好看，漆黑的瞳孔中有著一絲神秘感，一雙會說話的眼睛中有著與他年齡不符的成熟。
自從，上次受傷事件后，我就很少去打球了，常常和他在公園那棵榕樹下看書，那時總覺得那個時間就是最美好的。常常在不知不覺中，就又會偷偷的握住他的手，他也不反抗，只是任憑我握著，久而久之就成了習(xí)慣。
但美好中難免會有不美好的，可這個不美好卻帶走了所有的美好。某一天，我正準(zhǔn)備去他家找他，突然間，聽見一個男孩帶著嘲諷的語氣對他說：“那個家伙還真的把你當(dāng)朋友了呢！哼，記得你說的，你只是為了利益才接近她的。”他不耐煩地回答那人，或許是聽不慣別人用那種語氣和他說話：“我自己說的，我自己知道，不用你提醒�！甭牭竭@，我的心已經(jīng)涼了半截。只是為了利益才接近我……那個瞬間我仿佛覺得自己掉進(jìn)了黑暗陰冷的深淵里，被那雙“手”推了下去。
那之后，我便不愿再見他。他也沒有再找過我，或許是覺得心有愧疚不好意思來吧。時間將他帶入我的世界，但遲早他也會被時間潮水帶出我的世界。
現(xiàn)在再回想那時，只覺得好笑，現(xiàn)在已經(jīng)不記得他的模樣和名字，但有一樣?xùn)|西，始終銘記于心：就是那握手的感覺。雖然，依舊不想原諒他，但至少還想再握住他的手，重溫那份溫暖。
真的還想再握住你的手，哪怕那是這輩子最后一次，讓我最后一次重溫那無可言喻的安心感，讓我最后一次握住你的手……即使我仍無法原諒你。
我想握住你的手作文4
這雙手不曾在琴鍵上跳躍年華，也不曾在畫布上描摹絢爛。它屬于一位普普通通的父親，溫暖而有力，讓我想要緊緊抓住。（開篇適當(dāng)鋪墊，快速點題，讓閱卷者能夠迅速判斷出作者的寫作內(nèi)容和情感傾向）
記得那天早自修，我的頭開始莫名其妙地疼痛，胃里也很不舒服，站立時，雙腿還不住地顫抖奇怪的癥狀讓我感到恐懼。老師連忙通知了我的父母。當(dāng)在校門口看到匆匆趕來的父親時，我很想哭大概是因為看到父親就覺得有了依靠，心理上就放松了吧！父親是背著我上車的。去醫(yī)院，排隊，就診，直到掛上點滴，我一直都昏昏沉沉的，但也一直能感受到父親的手牢牢地托著我，（一個“托”字，精準(zhǔn)而傳神）手心傳來的溫度那樣暖和！躺在病床上，我仍感到頭疼得厲害。父親的聲音柔柔地從耳畔傳來：“頭很疼嗎？這樣會不會好一些！”說著，父親便將手指插進(jìn)我的發(fā)絲里，不輕不重地按壓著頭部，緩緩的節(jié)奏似在演奏一支安魂曲，（運用比喻的修辭手法，增加文采，說明作者的想象力豐富，也是得分的理由）安撫我內(nèi)心的焦躁不安，使我的心里溢出甜蜜，就是這雙手一直在保護(hù)著我吧！（動作、語言等細(xì)節(jié)描寫突出，是得分的重要理由）
�。ㄉ厦孢@段通過細(xì)致描寫爸爸照顧生病女兒的情形，突出了爸爸這雙手給女兒帶來的溫暖和呵護(hù)，一個例子已經(jīng)能夠讓閱卷者內(nèi)心有所觸動，并吸引其看下去）
父親，我想握住你的手，細(xì)細(xì)感受。你手心的紋路，深深淺淺，是畫家遒勁的筆畫；指尖薄繭，寫滿了你的打拼與付出。你這雙手在外忙碌、打拼，只為家人的幸福，我想握住你的手，把贊美和感激傳遞給你�。ㄔ谇懊嬉粋�具體事例的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步議論抒情，強(qiáng)調(diào)想握住父親的手的理由，就有本有源，情感的抒發(fā)也有依據(jù)，可以讓讀者信服。在寫作時，如果前面沒有具體事例的鋪墊，就直接轉(zhuǎn)入議論，就會顯得很倉促、突兀，不能讓人心悅誠服）
還記得那次周末回家，看見久違的床，便打算晚上一定要好好睡一覺！可半夜里我卻被一陣的.聲音吵醒，似乎有人在客廳里來來回回地走動。我心里一驚，那身影卻轉(zhuǎn)到了我的臥室門口，一個黑影輕輕晃進(jìn)來，在柜子里翻找著什么。我心驚膽戰(zhàn)地盯著，卻覺得那身影如此熟悉�！鞍职�？！”我打開燈坐了起來，“怎么了？”父親似乎有點不好意思：“吵醒你啦，爸爸牙疼，找點藥�！痹瓉恚赣H是牙疼得睡不著，才在客廳踱步。“怎么不開燈呀？”“不想吵醒你嘛�！备赣H輕聲的話語卻重重落在我的心頭。我愣愣地不知道該說什么，趕緊跳下床幫父親一起找。翻找時無意間碰到父親的指尖，有些涼，這雙手上已有太多歲月的痕跡，絕對稱不上好看，但此刻我卻想牢牢地握住它，給它溫暖，希望這溫暖能緩解父親的疼。（通過女兒想握住父親的手溫暖父親，反應(yīng)父女情深）
父親，你牽著我的手走了這么多年，現(xiàn)在我想握住你的手，帶著贊美、感激、報恩、疼惜。請接納我這份小小的力量與支持，緊緊地，緊緊地握住。
我想握住你的手作文5
起風(fēng)了呼嘯的風(fēng)聲沖淡了樹葉的最后一份矜持，洋洋灑灑地鋪了一地的枯黃。
遠(yuǎn)處的兩個人影漸行漸近。啊，好冷�。≌f著，小孩不由地往打人旁邊縮了縮，哇，你的手好暖，借我握一下��！一只大手牽著一只小手從我衣邊擦過。
平靜的心湖被打破了，浮出往日的我們起風(fēng)了呢，很冷吧，真是，誰讓你非要穿那么少的？好看的淡眉擰成中國結(jié)，眼睛不滿地盯著我單薄的衣服握住我的手吧，我的手暖�？鞓返厣斐鍪郑蟠蟮氖终瓢倚⌒〉氖中�，濃濃的暖意像電流一樣源源不斷傳遍開來。記得哦，起風(fēng)的時候要握住媽媽的手你慈祥的說道．
思緒開始飛揚……
忽然發(fā)現(xiàn)，初中的夜晚，是無聲的。
屋子里很寂靜。
很長一段時間了，屋里總會亮起一盞燈。燈下是我伏案書寫的身影，燈旁是借著燈光看書的母親。父親早已上樓休息；小小的屋子里寂靜得只聽得見母親和我的呼吸聲。
時鐘敲了九下，我的學(xué)習(xí)生涯依然沒有結(jié)束。母親也沒離開寸步，我知道母親是怕我孤單，盡管她很疲倦，但她還是拖著疲倦的`身子陪著我。不時也幫我做一些后勤工作，幫我拿拿工具書，幫我翻翻資料每每做完這些，她又靜靜地坐在了我旁邊陪我。
窗外的夜景很美�？墒牵覅s無心去欣賞它。只看見玻璃窗上母親的身影，消瘦而憔悴。時間在悄然流逝，革命尚未成功，我等依然要努力。
終于，持續(xù)了幾個小時的陣地戰(zhàn)結(jié)束了，我夸張性的伸了伸懶腰．再看看身旁的母親，已安詳?shù)厮恕?/p>
習(xí)慣性地推開了窗子，溫溽的風(fēng)便迎面撲來，我沐浴著月光，希望給一直緊繃著的神經(jīng)有片刻放松。忽然，母親握住了我的手，睜開朦朧的睡眼，說道：起風(fēng)了，快去添件衣服，千萬別凍著。起風(fēng)了，好熟悉的一句話。頓時，眼前開始模糊，一種莫名的液體滑過臉頰，分不清酸甜。
孩子，冷的話就握住媽媽的手，手熱了，寫字就方便了。母親又說道。
我的內(nèi)心被深深地震撼了。
忽然喜歡上了風(fēng)。不是因為風(fēng)能帶來涼爽，是因為母親的那句起風(fēng)了帶給我的感動。
起風(fēng)了，冷的時候要握住媽媽的手
起風(fēng)了，快去添件衣服，千萬別凍著。
起風(fēng)了
起風(fēng)了呼嘯的風(fēng)聲沖淡了樹葉的最后一份矜持，洋洋灑灑地鋪了一地的枯黃。媽媽，起風(fēng)了！我說道。嗯？母親習(xí)慣性的伸出手。我看著媽媽的手，忽然發(fā)現(xiàn)那雙粗糙的手帶有無限的溫暖。我笑了笑了，握住母親的手，說道：媽媽，我要永遠(yuǎn)握住你的手！母親一愣，笑著說：好呀！起風(fēng)了，我們一起握著手，眺望遠(yuǎn)方！
起風(fēng)了呼嘯的風(fēng)聲沖淡了樹葉的最后一份矜持，洋洋灑灑地鋪了一地的枯黃。在詩般的暮色中，我和媽媽握著手，眺望遠(yuǎn)方，如一位鐘愛的年輕作家所想如果有來生，我愿與你一起化作那原野上的果樹，握住你的手，守望著一片深深的棉花田，清晨有濃霧與露水，夜晚有星辰與月光，我們將等待并愛戀著如歌四季：春花，夏草、秋風(fēng)、冬雪。
我想握住你的手作文6
夢里，我見到了一雙手，熟悉卻又陌生，它從我的臉上拂過，輕輕的，暖暖的，那是愛的味道，它離我是那么的近，我想握住那雙手，卻怎么也抓不住，我追尋著那雙手的影子，走進(jìn)了那雙手的世界。
穿過長長的隧道，那雙手引著我來到了一家小院，院里有一群小孩還在玩陀螺。畫面是黑白的，沒有聲音，但我從孩子們的表情看得出他們的歡樂。他們在大笑，在歡呼，其中有一個小女孩笑得最開心。她目不轉(zhuǎn)睛地盯著那陀螺在鄰家哥哥的鞭下飛舞旋轉(zhuǎn)。眼睛里洋溢著歡樂與對陀螺的渴望。
我尋找著領(lǐng)我來這兒的那雙手卻不知他們已經(jīng)消失。我的目光在院里搜索。原來他在那兒，他站在院門口，手里還扛著一把鋤頭。顯然，是才下地回來。他注視了一會兒在嬉戲的小女孩，走進(jìn)屋中。不一會兒，屋里就傳來“沙沙”的鋸木聲和“當(dāng)當(dāng)”的敲釘子的聲音。等他出來時，屋外嬉戲的孩子已經(jīng)散去。只剩下小女孩一人坐在臺階上專心的數(shù)著地上的螞蟻。遠(yuǎn)處的房屋上都已經(jīng)飄起了裊裊炊煙。那雙手呼喚著女孩的名字，從身后拿出一個做工精致的陀螺，光潔的表面打磨掉了硌手的棱角。用細(xì)細(xì)的筆畫在陀螺上刻畫出那雙手所知道的最古老的花紋——波浪與幾何的.組合。因為他知道，女孩愛美的天性。女孩歡喜的接過陀螺，拿著鞭子在院子里玩起來，陀螺旋轉(zhuǎn)著，映出了女孩的笑容，舞出了他的愛意。在夢的黑白畫面里，那陀螺有如一道明艷的彩虹，飄舞著，那雙手，托起了一個彩色的夢。
那雙手領(lǐng)著我繼續(xù)走著，走過了四季，闖入了他最后的日子。
屋里的燈光昏黃而搖曳，如同那躺在床上奄奄一息的那雙手，女孩抱著雙膝，呆坐在一旁的沙發(fā)上，有些茫然地看著躺在床上的那雙手。夜很靜，混合著女孩平靜的呼吸聲和病人大口的喘息聲。突然，那雙手因為疼痛而大聲呻吟起來，雙手還在空中揮舞著，想要握住什么。女孩從沙發(fā)旁走向了那雙手，呆呆的望著。床上的動靜驚醒了另一個陪伴的人，他起身看了看病人，便起身去拿藥了，房間里很靜，有的只是揮舞的那雙手，病人的呻吟。女孩看了看四周，輕輕的小心的握住了那雙手，像握著一件易碎的瓷器一樣小心。那雙手在女孩的手中平靜了下來，他緊握這女孩的手。女孩開始端詳那雙手。退去了紅潤，消瘦而帶有病態(tài)的枯黃，已然沒有了將女孩舉過頭頂?shù)臍饬ΓM了往日的朝氣。女孩細(xì)細(xì)地看著，忽然屋外傳來腳步聲，驚醒了女孩。她像做錯了事般，用力掙脫了抓住她的那雙手，蜷縮到沙發(fā)上，埋頭哭泣著，任由那雙手在空中尋找，顫抖著……
紅色的火焰漫過，那雙手消失在火中，接著夢醒了……
我依然躺在自己的床上，只是淚水已經(jīng)浸濕了枕頭，抬頭仰望窗外的明月，我思念著那雙手。
上帝將生命之手伸向了亞當(dāng)，亞當(dāng)握住了，從此地球上有了人類；智慧女神雅典娜向忒勒馬克斯，伸出了智慧之手，他握住了，從此有了尋父歸鄉(xiāng)的決心和毅力；那只向我伸出的眷戀之手，我拒絕了，從此留下的只有悔恨。
我思念那只手，想他帶我去看在田野上漫步的老牛，還有那南歸的燕子，還有那漫野的野花，還有……
還有，如果有來世，我想握住你的手。
我想握住你的手作文7
我睜開眼睛，看見明亮的世界，我在一個寬敞的房間內(nèi)，四周是那么的陌生和新奇，一個漂亮的女人望著我，臉上掛著笑容，眼中盡是柔情。我突然覺得很興奮，便“哇哇……”的叫了起來。
她抱起了我，一個穿白衣服的姐姐對她說：“聽！哭聲多響亮，恭喜你了！”她旁邊站著的男人興奮不已的給別人說著：“我當(dāng)爸爸了！”，我心里也很激動，就叫得更歡了。
他們抱著我去了一個他們叫“家”的地方，我好奇的看著四周，覺得一切都那么充滿期待。
漸漸的我習(xí)慣了這個世界，我知道了哪個在我出生時一直抱著我的漂亮女人叫“媽媽”，站在“媽媽”旁邊一直傻笑著，樂的合不攏嘴的男人叫“爸爸”。我很奇怪為什么爸爸媽媽見到我時總是臉上掛著笑容，他們總喜歡把手放到我的小手中，我也總會用自己的小手緊緊抓住他們的手指，他們的手實在是太大了，我只能抓住一根指頭，我那么的用力抓住他們的手時，他們總會樂的哈哈大笑。
每天晚上躺在嬰兒車?yán)�，是我最幸福的時候。媽媽輕輕晃著車子，嘴里哼著小調(diào)，我會覺得全身都很舒暢，看著媽媽慈愛的目光，我想喊：“媽媽”。可不會說話的我只會舉著兩只小手，不停的發(fā)出“咿呀……”的聲音，媽媽好像能聽懂我的話，總是微笑著看著我，把手伸給我，我拽著媽媽的手晃動著，讓媽媽知道我也愛她……就這樣慢慢的我進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
再后來他們開始教我識數(shù)，媽媽舉起一張寫著”3”的卡片，我會舉起3根小指頭，他們會很開心的笑，我也覺得這樣的生活很快樂，也很愜意！
有一天早上我睜開惺忪的眼睛，看見墻上的日歷寫著5月12日。中午吃過飯，媽媽抱著我，哼著熟悉的'小調(diào)，我漸漸的進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然，地動山搖般的晃動把我從夢中驚醒，媽媽臉上顯露出驚慌的神情，我聽到爸爸在門口大聲吼叫著：“快抱起孩子，到床底下去！”，我第一次感覺到了“恐懼”，地在不停的晃動著，房子已經(jīng)搖搖欲墜，門頭上的橫梁被震落了，它讓爸爸的吼聲停了下來，我看到了爸爸倒下時看著我和媽媽的最后那一眼，盡是柔情和關(guān)切，我初次感覺到了“心痛”。我從沒有看到媽媽如此失態(tài)，她悲痛欲絕的抱著爸爸，大聲的哭喊著，淚如泉涌。
“轟”的一聲，門前的一面墻倒塌了，地還在晃動，出口已經(jīng)被堵死，媽媽突然停止了哭泣，好像想到了什么，她匆忙轉(zhuǎn)身抱起了我，在我的小臉蛋上親了一下，她雙膝跪在地上，弓著腰把我樓在懷里，我看到了她慈祥和堅毅的目光。房梁拌隨著磚頭瓦塊蓋了下來，我才明白媽媽那奇怪的姿勢，媽媽的嘴角溢出了血，她看著我，臉上卻擠出了一絲笑容，我又一次感覺到了“心痛”，我的心痛得很歷害，我忘記了哭泣，我感覺到眼中有液體流出，我想那液體一定是苦的。我感覺到了媽媽抱著我的手越來越松，我想大聲的告訴她：“媽媽，我愛你！媽媽你別走！”我使了最大的力氣終于抓住了媽媽的手，握著媽媽的手，我使勁的晃動著，媽媽的嘴角動了動，似乎想笑，沒有笑出來，便停止了呼吸。
如今我長大了，如果有人問我最大的愿望是什么？我會告訴他，我最大的愿望是想對媽媽說：媽媽，我想握住你的手！
我想握住你的手作文8
突然有種沖動，想要跑到您面前去握住您的手，想說，寧老師，您還認(rèn)識我嗎？
這種沖動是在十一年后，我與您再次相遇時產(chǎn)生的。在這輛前往小城的公交車上，我百無聊賴地望著窗外略顯蕭條的景象。又到一站，循向車窗外的目光有了片刻的停留。不經(jīng)意間瞥到一個身影，我肯定的生出疑問，那是您嗎？算來，已有十一年了，十一年的荏苒，那如雪般的粉筆末已將您鬢角的青絲染白，時光這把無情的刻刀，在您臉上留下了滄桑漸近的跡象。但依舊不變的，卻是您直挺的脊梁和和藹的笑容，您曾經(jīng)教導(dǎo)過我們，一撇一捺寫個人，一生一世學(xué)做人，做人就要抬頭挺胸。
我的目光緊隨著您的身影，進(jìn)入車廂，您要坐的也是這輛車。我看見您向我走來，我想沖到您面前的想法愈發(fā)強(qiáng)烈。但終究還是沒有，因為我聽見，后面有人喊您老師，請您去后面坐。您循聲向后面張望，一時的疑惑被滿心的歡喜所取代。我本想的，本想等您走近，喊您一聲老師，然后請您坐下，我站在您身邊的�？墒牵覅s因片刻的遲疑而晚了一步。司機(jī)又重新發(fā)動了車，您還沒有站穩(wěn)，一時不著心，趔趄了一下，我輕“啊”了一聲，幸好您及時扶住一個靠背，一個在我正前的靠背。久違的氣息撲面而來，我的那句“老師”，又因為您的抬頭，而凝噎在喉嚨里。我是多么想握住您的手，喊您一聲“老師”��！
那個喊您老師的人，看起來年長我很多，他熱情的招呼著，“老師，您坐在這兒吧！”您忙說，不用，不用，你坐吧。但言語之中洋溢的卻是自豪與滿足。您還是拗不過那個有擔(dān)當(dāng)?shù)那嗄辍Ｄ铝�，片刻后略帶抱歉的問道，你叫什么名字來？您這話一出，反倒是我無端平添了幾分傷感，您也應(yīng)該忘記我了吧？而那青年，也許是聽出了您的發(fā)問經(jīng)過了醞釀，也聽懂了這其中的糾結(jié)，他只一笑，然后溫柔的回答您的問題，他說：“老師，當(dāng)時我可是您班上最淘的一個，您還天天用教桿敲我呢�！蹦犃�，也是笑。
我記得的，那是您的手上總是會有兩種東西，一是粉筆，一是一截不長不短不粗也不細(xì)卻很光滑的教桿，您是否記得呢？曾經(jīng)有一個叫陸星的女孩，又倔又笨還很皮。上課，只要您偶爾有放松，我就會逮住這個機(jī)會，偷吃點小零食，同前后桌低語幾句。但付出的代價就是，您手中的教桿毫不留情的揮下，在我的屁股上留下一瞬的痛疼，隨后便是片刻的酥麻。還記得有一次，您又因為我犯紀(jì)律，在教桿揮下時，卻打著了我捂住屁股的小手。我吃痛，臉色猙獰難看的很，教桿的顫動，也告訴您，打錯了位置。您忙扯過我的手，小心的捧著，您瞪我，說，誰讓你用手捂得？你老實點，我能敲你？我看著我的手，無意中卻留意到，您那雙手其實挺好看的.，只是有粉筆末還嵌在您的指縫里，指紋里。那是，我傻傻的想，您手中要是不拿教桿，這會不會是最美的一雙手呢？
憶及此景，我不自覺的笑了。我真的好想好想握住您的手！您如今應(yīng)該還是一手拿桿，一手拿粉筆，脊梁直挺的站在三尺講臺上吧？您用那粉筆勾畫桃李的燦爛人生，您用那教桿鞭策學(xué)子正道直行。
又到站了，您要下車了，從后門下，而我卻坐在后門前。我終究還是沒能夠握住您的手，再喊您一聲老師！老師，我想握住您的手，告訴您，那教桿敲在屁股上的滋味我還記得，那一生一世學(xué)做人的教誨，我更記得！
我想握住你的手作文9
那時候，你捧著我的雙手，滿目憐惜地說：“孩子，握著你的這雙小手，看著你長大，是我這輩子最幸福的事！”
“于千萬人之間，遇見你所要遇見的人，于千萬年之間，時間的無涯的荒野里，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了……”張愛玲用它來詮釋情侶合拍的幸福，而我則要把它送給你——我親愛的媽媽。真巧！我的生命伊始有了你的參與，真好！有你的陪伴，我的成長路上一片光亮。
聽你說，我小時候就特別淘氣。自會走路說話起，家里就沒有安寧過。讓你最頭疼的事情就是難以解決的一日三餐。我愛鬧，每每到了吃飯時間就跑到外面和幾個“志同道合”的小朋友瞎玩，而你則用幾顆糖果，幾粒花生把我“誘拐”回家后，端著早就盛好“小山”似的飯菜四處追著喂我。我哭鬧著說不吃不吃，扭頭就要跑，你就像老鷹抓小雞一樣，一把把我拎回懷里，一口接一口地喂。準(zhǔn)確地說是不停地往我嘴里填。為了拖延時間，我賭氣把嘴里的米粒故意嚼的很慢，次數(shù)多了你就識破了我的小伎倆。不管我咽與不咽，一個勁地喂，直到我滿眼噙淚，托著被米粒充滿的腮幫子，怨氣十足地看你時，你才心滿意足地喊爸爸來照相。就算到了現(xiàn)在你把我個子長不高的原因“歸功”于兒時不乖乖吃飯。事實上，在你的“暴政”下，我“反抗無效”地吃完每一碗飯后，你仍不忘補充一句：“這孩子怎么不好好吃飯呢？”
再稍大些就開始懂事了，最貪戀和你一起去看姥姥的時光。姥姥院子里的花兒很多，你竟然都叫的來名字。我纏著你的胳膊問你每一種花的習(xí)性。你也不煩，慢慢地說著，每當(dāng)這時，姥姥坐在青石板砌的臺階上納鞋墊，戴著老花鏡，皺皺的臉上慈祥的笑容，時不時抬起頭來看這一對母女不顧形象地玩鬧著。午后的陽光慵懶地照在我們身上，那一瞬間大人和小孩沒有界限。我們是這個世上最知心的朋友。后來我總是和你說起姥姥落在我身上的目光：“那就像透過我看兒時的你，對吧？”你笑而不語，我歪著腦袋繼續(xù)說：“媽媽，你小時候肯定是個幸福的`小孩，就像我現(xiàn)在一樣。”“可我將來才不要像你，嫁人了，只顧自家孩子，離開了姥姥�！眿專乙啬阋惠呑�！
兒時許下的“豪言壯語”現(xiàn)在想想真是天真。不得不承認(rèn)，你是真的老了。我不在你身邊，你沒有好好照顧自己。
中考前一個星期，我給家里打電話，想聽聽你的聲音。爸爸卻吱吱吾吾地說，你有事不能接。一再追問下，才知道你住了院，做了手術(shù)，現(xiàn)在還沒有醒，不想耽誤我考試，讓爸爸瞞著，我不知道自己怎樣和爸爸說的再見，只知道那時的我抱著電話淚流滿面，連哭都沒有了聲音，腦袋像忽然炸開了一樣一片空白，我以為扛得住生活苦的你不會輕易倒下；我以為你說的每一句“我很好”都是實話；我以為你每天工作完回家輕松地對我笑是真的不累；我以為你會健健康康的陪我長大……可這些都不過是我的自以為是罷了。我最親愛的你病了，可我卻不在你身邊，心疼地快要窒息一般。那一次，我真的好害怕失去你。我想起我們一起拌嘴的日子，我記起我還沒來得及說聲：“媽，我愛你！”
等到中考結(jié)束，你已經(jīng)出院回家，我端著苦味十足的中藥走到你床前，捧著你長滿老繭的手，對剛剛睡著的你輕聲說：“媽，這次換我握你的手，好不好？”原來，握著自己最親愛的人的手，是這樣的幸福！
我想握住你的手作文10
我曾經(jīng)答應(yīng)你，陪你下一盤棋，說一個英雄的故事。然而當(dāng)你可憐兮兮地坐在地上，篷頭垢面，向我伸出手，想要我扶起一把時；當(dāng)你撕心裂肺地敲打房門，想讓我原諒時；當(dāng)你瑟瑟縮縮地靠近我想取暖時，我卻不再握住你的手。
我真心要給你快樂的允諾。然而你每晚在孤獨的燈光下奮斗到十一二點鐘，我不能也不敢打擾你，我只能躡手躡腳地悄悄守在門外，看你的肩膀努力支撐著，腦袋緩緩低垂下去，終于變成書桌上一塊不動的小黑點，手中的筆還死死握著。我想握住你的手，給你溫暖，融化堅冰。
冬天的夜晚很冷，我為你倒了一杯熱水，你悚然驚醒，立刻直起頭來，揉著惶恐的大眼睛說，“我沒有睡著，對不起，再幾分鐘我就能做完了，我一定會做完的�！蔽矣X得憂傷，我覺得害怕。我看得到你的努力。然而當(dāng)你捧著你皺巴巴的成績單交給我時，我看到了的是與你的付出不成正比的收獲，你低聲說，“爸爸我錯了�！�
你錯了？放棄了一切去學(xué)習(xí)的你錯了？每天一心一意投身學(xué)海的你錯了？別人不了解你，只有我看得到你的努力，你的傷心失落和你的那些過去。為了它，我再沒聽到你的歡笑，你的迎風(fēng)歌唱，為了它，我再沒見到你的清亮眸光，你的奕奕神采，你說你錯了！
我狠狠地打了你。當(dāng)你的手充滿希望地伸向我，以為我能傳給你力量，但是我狠狠打了你，當(dāng)你殷殷期待我的一絲微笑，一點溫暖時，我只能硬著臉化作寒冬和暴雪，我狠狠打了你，我本想握住你的手，帶你離開這不屬于你的不快樂，我本想握住你的手，講完童年剩下的英雄故事，我本想握住你的手，聽你風(fēng)鈴般的笑聲在夢里紛飛騰歡。然而我狠狠打了你。
我看到你躲在角落你，用手貼上火辣辣的掌印，就好像，你握住了我的手。你滿是淚水的雙眼，照亮了我手上霍霍的教鞭，揚起，落下，構(gòu)成了你的一整個童年。然后你就這樣長大，我慢慢老去。
今天，一輛輛車呼嘯的馬路，你突然握住我的`手，扶著我走過馬路，認(rèn)真的表情，像是我想扶掖你有過荊棘的叢林，你不恨我，你說，“是我的錯！”你在不屬于你的高考中掙扎，你在不屬于你的不快樂中掙扎，是你自己的選擇，而我只是身后鞭笞的教鞭，用盡全力讓你匍匐，讓你氣喘連連，我不能給你一點點開心一下的光明，我不能放你一絲絲累了就睡的自由，因為你的后面，不僅僅有期望，還有一整個家！
人生并沒有給你太多的自由，我想握住你的手，交給你現(xiàn)實的另一個噩夢，在我們的手里，現(xiàn)在同樣握著一整個家。一個我限制了你我，限制了所有人的家，停駐了我的所有夢想，所有年輕的希望，和整個悲傷的童年——現(xiàn)在還有你的。
我想握住你的手，告訴你我們其實同病相憐，有一天，當(dāng)你也做父親的時候，我希望你不要被現(xiàn)實吞噬的一干二凈，給孩子一個玲瓏剔透的童年。
我想握住你的手，還你一個快樂的，有故事的過去，還來得及嗎？
我想握住你的手作文11
握住你的手，我不愿放開，千金也換不來的溫暖，千言萬語融合在你那粗糙又溫暖的大手。在你的愛下，我學(xué)會了堅強(qiáng)，遇到了困難，你成為了我最溫暖的避風(fēng)港。
小時候，我總愛纏著你帶我出去玩。你握著我的手，我睜著一雙好奇的大眼睛，看著那些新奇的事物�；蛟S是孩子的天性使然，我總愛到處亂跑。卻忘記了，你跟在我身后不停地走著。到了回去時，我玩累了，你讓我趴在你背上，把我背回家。夕陽把我們的拉的好長好長。我小小的身影與你重疊在一起，交織出一片溫馨的畫面。身后那雙牢牢擁住我的雙手給我?guī)砹藵鉂獾臏嘏Ｎ野研∈指采w在上面，柔軟又溫暖，握住你的手感受那溫暖的源泉。
一天晚自習(xí)，我托著下巴望著窗外點點的星星，顯得孤獨，無人能懂。夜晚仿佛還不夠，下起了滴滴小雨，讓圍繞著的月亮的星星感到厭倦。轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)班主任正在盯著我看，便立馬恐嚇地放下了手，繼續(xù)寫作業(yè)，期待已久的放學(xué)鈴聲終于響起，我快速地收拾了書包，向門外奔去。有個人突然拉住了我，我回頭一望竟然是媽媽。
我一把甩開了她的手，望著她，頭發(fā)凌亂，衣服太土，我輕蔑的看了她一眼，說了句：“快走！”你憨厚地笑了一下，跟在我身后并未太生氣。走出大堂之后我用手擋著走進(jìn)雨中，母親突然拉著我的手，我嫌棄的看了她一眼，問道：“干什么？”她驚訝地看著我說：“外面下雨了，沒有傘會淋雨，會感冒的！”你看我不情愿，便硬抓住我的手，還握得越緊，你的手很粗糙，使我感到很不舒服。我一把甩開說了句：“你的手很粗糙知不知道啊，而且不要再到我的班級門口接我，很丟人��！你知不知道啊？”母親臉色瞬間變白，手也漸漸的松開，我跑離雨傘，消失在雨中。
跑了許久，我停了下來，我看著路邊來來往往的人，有老人，有小孩，老人牽著小孩，走在同一條街上，同一把傘下，中年婦女也挽著自己的母親，雙手緊緊相握，我望著那些雙手，他們的手也并不是十分細(xì)滑，有細(xì)紋，有老繭。剛才的一幕幕回放在我的腦海中，我回想起母親剛才的臉色，和她那微微顫抖的'雙手，我不禁地開始愧疚起來。
我一路上開始躊躇起來，該如何向母親表達(dá)自己的愧疚，手心里的汗也越變越多，雨水滴滴地打在我的臉上，與眼角的淚水融合在一起，順著臉頰流到嘴角，我嘗到了咸的滋味。回到家中，你坐在沙發(fā)上，昏暗的燈光照在你身上。我輕聲地走到你聲旁，輕輕地拉起來你的手，望著你，你的白發(fā)顯得刺眼，凌亂的頭發(fā)落在你的耳旁，我回想起每個早晨，你和我一起早起，為我煎雞蛋；中午，做飯時，油滴時不時濺到你的手上，你從未喊過疼痛；晚上，你陪我一起挑燈夜戰(zhàn)，為我洗衣服。淚水沿著臉頰滴在那雙粗糙的大手上。
手的粗糙與否，見證了你的辛苦與否，母親你每天不辭辛勞，起早貪黑，我卻嫌棄你，牽手與兩人的年齡并無關(guān)系，小孩不嫌棄老人手的瘦弱，粗糙，我為什么做不到呢？
我想握住你的手，為你傳遞溫暖與信念；我想握住你的手，傳達(dá)千年后對你的敬意；我想握住你的手，跨過年齡歲月的重重阻礙！我想握住你的手！
我想握住你的手作文12
今宵勤把銀燭照，相逢猶恐是夢中。
屈指一算，您離開我39天了，回想這五周左右的時間，我心中的陰霾雖有所消散，可還是放不下對您的思念。如今，我再一次回到了那個我生活了八年多的地方。心中，是抑制不住的思念。
我，想握緊您的手。就像我小時候，還不會過馬路的時候，您帶著我，牽著我的手，穿過一條條馬路，到市場、到商場帶我去買吃的、穿的一樣，我也要握緊您的手，不將您忘記。
我，想握緊您的手。還記得我那那一件件漂亮舒適的衣服，是您挑好布料，想好樣式，再帶我到裁縫店的阿姨那里去量尺寸，做衣服。不會忘記那時中午，家人都在的話，我們吃完飯，總愛坐在一起談天說地。還記得姑媽媽說過，您年輕時手可巧了，給您三個孩子做的衣服總是讓人嘖嘖稱贊，尤其是姑媽媽衣服上繡的花，人人見了都問上一句在哪里買的。如今您老了，眼神不好了，做衣服也力不從心了，可是您依舊喜歡買些布料，請別人來按照您設(shè)計的樣式給我做衣服。您帶我做的那件呢子風(fēng)衣，穿了好幾個春秋，又保暖又好看。對了，您還說要教我繡花呢，您是知道的我的腦筋可好使啦，會記一輩子呢！所以呀，我要緊握住您的手，將您牢記在心頭。
我，想握緊您的手。我知道您愛旅游，喜歡熱鬧，即使老了，腿腳不好了，也愛去附近的老姐妹家串門。您還像個老頑童一樣，愛“搶”孫女、外孫女的零食吃，吃得是那樣香甜。雖然您也出國旅游過，可當(dāng)我看到有“游輪之旅”時，就突然想到，在我的印象中，您還沒有乘坐過豪華游輪，我就暗暗發(fā)誓，等我長大了，掙錢了，一定要帶上您的照片，去坐坐那豪華游輪。因為，在您的孫女、外孫女里，我是最小的，您為我操心勞累多年，我卻什么都沒能為您做！我要握緊您的手，將您銘刻在心中。
我，想握緊您的手。在我還上小學(xué)時，經(jīng)常感冒發(fā)燒，由于爸爸媽媽沒時間，是您無微不至地照顧我，甚至在半夜、凌晨，您還會起床，摸摸我還燒不燒，如果沒退燒的話，就再喂我吃藥�？墒�，在您病重時，我卻開學(xué)了，住宿的`我只能在電話中得知您的病情。我想握緊您的手，不讓您遠(yuǎn)離。
我，想握緊您的手。在平日里，家里總是來些您娘家的親戚，他們都是農(nóng)村的，不富裕，沒文化。每次來，總是拿一口袋花生或者懶豆腐之類的農(nóng)產(chǎn)品，但是離開的時候，帶走的是您挑好的肉食等和幾百元錢。您對他們總是寬容的，即使他們對您沒有感恩，您也不介意，依舊對他們很好。其實，不光是您的親人，對待您孩子的朋友，您也是很熱情的，過節(jié)時鄰居叔叔大大，阿姨姑姑們都會來問候。我想握緊您的手，將您的品質(zhì)傳揚。
奶奶，您的葬禮上，很多人都來送您了，我們大家都舍不得您。您要是想老孫女了，就來夢里看看我，我知道姑媽媽之前夢到過爺爺和她的奶奶，所以，我也會夢到您對不對？
奶奶，請來到我的夢中，讓我握緊您的手……
我想握住你的手作文13
20xx年的上海高考作文題，是在上海推行“二期課改”的背景下命制的。重點在對考生的成長經(jīng)歷和思想情感方面的考查。
握手，是一種禮節(jié)。自古以來，我國傳統(tǒng)的禮節(jié)沒有握手，只有作揖打拱。這就不難看出，“我想握住你的手”，是一個比喻，一個象征；是文章命題立意的指向；是寫作者思想的認(rèn)識、感情的表現(xiàn)、價值的取向。文章敘事抒情的主體是“我”，敘事抒情的客體是“你”，題目的重心和關(guān)鍵在“想”和“握”，而“手”則是一個喻體、一個象征體，它比喻或者象征敘事抒情的客體，敘事抒情主人公的思想認(rèn)識、感情好惡等。因此，我們要注意審題，把握好立意的指向、選材的范圍、感情的傾向。構(gòu)思時，我們必須思考清楚題目所隱含的幾個信息，即“我”和“你”分別指誰？為什么“我想握住你的手”？這中間有什么感人的故事、情感的糾葛、動人的情愫？“你”是一個、兩個抑或多個？既然想握手，就一定有話要說，有情要抒，有理要講，或者是有思想感情要交流。因此，你可以選定一個角度來飛揚你的情思，展示你的文采。
“我想握住你的手”，這個“你”，可以是自己熟悉的，也可以是不熟悉的；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是臆想中的；可以是今人，也可以是古人。我們都知道，寫人離不開事，寫事離不開人，寫事寫人都離不開情理，人、事、情是相隨相伴的。因此，你可以將題材鎖定在親情、友情、愛情、人情上，從正面立意，寫古今中外的風(fēng)云人物、黎民百姓，表達(dá)自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現(xiàn)實中的敗類小丑，表達(dá)自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，文章選材的范圍、立意的角度、主題的挖掘空間都是非常寬廣的。要寫好這道作文題，選材立意的關(guān)鍵在于選取恰當(dāng)?shù)慕嵌�，把想握手的原因�(qū)懬宄霾实年P(guān)鍵則在于表達(dá)方式的運用和突出主題的技巧。
從文體上說，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果考生對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對成長經(jīng)歷、人際關(guān)系和思想感情的'深入思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠?qū)懗鰸M堂喝彩的佳作。
20xx年的上海高考作文題比起20xx年來，更貼近學(xué)生生活，更貼近學(xué)生思想實際，也更能燃燒起考生的寫作熱情，激發(fā)起他們的寫作沖動。題目的區(qū)分度也很大，大部分考生都應(yīng)該有話可說，而又因為考生的認(rèn)知水平、知識素養(yǎng)、文化積淀的不同，而寫出檔次不同的文章來。但是，毋庸諱言，由于題目的過于寬泛，審題的難度也就大大降低了�？忌鷰缀跏裁炊伎梢詫懀疫�容易出現(xiàn)套寫的文章。這就不利于提高學(xué)生的思辨能力，不利于選拔優(yōu)秀的人才，也會使高考作文的導(dǎo)向性作用大打折扣。
我想握住你的手作文14
我憐憫這世界，憐憫一切悲苦之人，卻無法改變?nèi)魏问隆?/p>
節(jié)氣竟已秋分。秋天過了一半，冬日的寒冷之氣漸漸逼近。秋風(fēng)過處，落葉紛飛，卷下漫天凄涼。連那仍然溫暖的陽光都被這昏黃的落葉反射得古老而殘破了。
忽然想起那條河，那座繁華的橋，橋邊終日坐著的乞討的老奶奶。
冬天又快到了。她應(yīng)該仍然在那里吧。就像我從前第一次看見她時一樣。
同樣的秋天。同樣的天氣。同樣的落葉里的凄涼。我第一次走過那座熙熙攘攘的橋。這片區(qū)域是這里最繁華的，于是橋上人多并不奇怪。橋邊有幾個乞討者，多半看起來是老弱病殘。然而有一位老奶奶，卻最讓我心生憐憫。
她獨自坐靠在橋邊冰冷的石欄下，全身衣物臟亂得辨不出顏色。她的頭發(fā)是如銀絲般的純白，找不出半縷灰黑;她臉上、手上嵌滿污垢的皺紋深深地刻劃了歲月的滄桑。蕭瑟的秋風(fēng)里，她仿佛凝聚了整個秋天的凄涼。
那一刻，我突然有一種想握住她的手的.沖動。
老奶奶，究竟是怎樣凄苦的人生，讓風(fēng)燭殘年的你，孤身一人靠在這冰冷的石欄上，面對滿目繁華卻無法接近一步?
也許你曾擁有過絕世的容顏和動聽的聲音，曾讓無數(shù)追求者神魂顛倒過。但當(dāng)時間沖蝕了你的容貌，撕裂了你的聲音，“紅顏彈指老，剎那芳華”，眾人不再傾心于你，你孤苦伶仃，淪落天涯，把秋天的凄美聚集在心中。
我想握住你的手，為你無處再尋的青春。
也許你曾擁有幸福美滿的家庭，如千年前的李清照一般，原本以為自己可以快樂地度過一生，卻不料戰(zhàn)亂和天災(zāi)****把這一切擊得粉碎。你，受盡了命運的玩弄，描摩了無數(shù)個秋天的凄苦。我不敢想象，你的親人，丈夫，孩子，一個個與你的生離死別，這一切傷心往事把你脆弱的心切割成了多少碎片。
我想握住你的手，為你悲苦寂寥的人生。
也許你生來就父母雙亡，早已習(xí)慣了一個人在饑饉中流浪，習(xí)慣了遭受別人的白眼，習(xí)慣了春天的潮濕，夏天的酷熱，秋天的蕭索，冬天的刺骨，習(xí)慣了這一身一年四季都不換的破舊衣服，習(xí)慣了一切常人所不能承受的痛苦。歲月流逝，你的頭發(fā)變得如冰雪般純白，你卻漸漸習(xí)慣了在命運的夾縫中獨自生存。
我想握住你的手，為你這一世的孤獨和堅強(qiáng)。
我走過你身旁。
我終究沒有握住你的手，或許是因世俗的觀念的束縛，或許是我的心仍然不夠軟，或許這原本沒有必要。
我彎下腰，在你面前斑駁的破碗里投下幾枚閃閃發(fā)光的硬幣。
你感激地用含糊不清的聲音感謝了我，祝福著我。我的心底泛起一層層不盡的凄涼與悲憫。
從那以后，每一次我走過那座橋，不論春夏秋冬，總能看見你那樣坐在那里，在春雨秋葉中，在酷熱嚴(yán)寒里，獨自坐著，仿佛一座孤獨的雕像，面對滿目繁華卻無法接近一步。
我不知道世上還有多少像你這般的悲苦之人，只是你的悲苦讓我對一切悲苦之人心生憐憫，然而我只能憐憫，因為我無力改變。
我在心里，握住了你蒼老的、滿是皺紋的手，不知你是否能感覺到這一點虛無的溫暖呢?
我想握住你的手作文15
時間對人是殘酷的，這讓回憶變得如此美好，卻也如此傷感。記憶中的天氣總是陽光和雨水，快樂和憂傷是如此鮮明的交替，那樣的歲月里，我們多半沉浸在愛戀的世界。它們一半是紅色的，熱情躁動，而另一半則是藍(lán)色，憂郁沉靜。
我們的相識源于網(wǎng)絡(luò)這個虛幻的世界，在QQ上我們無所不談可以說是知心朋友吧，他的家離我家并不是很遠(yuǎn)，但我們卻從來都沒有見過面。而我們的相遇卻是如此的巧合。
那天和朋友出去玩完，在車站等公交車的時候我發(fā)現(xiàn)旁邊的一個男生好眼熟便一直盯著他看，他似乎感受到了我的目光也抬起頭來看我，我便立馬把頭低了下來，并給他發(fā)消息說：我剛才在車站看到了一個和你好像的人。他回復(fù)我說：是么？這么巧我也是。我扭過頭看他，兩道詫異的目光交匯在了一起。帶著驚訝我知道了他和我坐同一輛公交車，一路上我們有說有笑的，還互換了手機(jī)號。
我們認(rèn)識好幾個月了，他每次都會在晚上十一點多給我打電話，第二天早上我會告訴和我一起上學(xué)的死黨，說：他昨天晚上又給我打電話了，我們聊了多長時間。漸漸的`習(xí)慣了他每天給我打一個電話，有一次他沒有給我打電話，我的心里就感覺少了點什么，突然發(fā)現(xiàn)我似乎喜歡上他了。
后來我向他表白，他并沒有答應(yīng)，原本以為我們再也不會說話了，但事情的發(fā)展總是那么出人意料，在他生日那天他對我表白了，驚訝、激動、不敢相信各種情緒都沖了出來，我愣了。這時聽見旁邊的朋友在那喊著答應(yīng)他！答應(yīng)他！我才反應(yīng)過來，我答應(yīng)了他。
他說：在我對他表白之前就喜歡我了，沒答應(yīng)是因為他想在他生日這天給我個驚喜。我永遠(yuǎn)記得那一天，那么的刻骨銘心。
我們在一起了幾個月，有一天他打電話突然對我說出了分手，原因是他家長去別的地方做生意，他要轉(zhuǎn)到外省上學(xué)去了，還沒有等我說話就把電話掛斷了，只留下了電話那頭滴滴滴的聲音。電話那頭的他聲音是那么的好聽，說出的話卻是如此殘忍。心似乎在流著紅色的眼淚，那天下雨了，仿佛是連老天也在為我哭泣。
那天之后我試圖再去聯(lián)系他，卻怎么也聯(lián)系不到他，QQ也被他刪了，他仿佛他從來沒有在我的世界里出現(xiàn)過，消失的無影無蹤。
距離分手到現(xiàn)在已經(jīng)快一年了，對于他的感情也變淡了，但每次想起他心還是會隱隱作痛，他的愛就像是一場夢，可卻有著真實的痛。
他曾對我說過：如果沒有我拉著你過馬路你遲早會被車撞，你過馬路從不看兩旁的車。而我總是對他說：你不就在我旁邊么？我用不著看車。如今過馬路沒有人再牽著我的手，而你又在哪里？何時才會再次牽起我的手？
在不同城市不同地點的我們還會在某一天在某個路口和我相遇么？那時我們會握住起彼此的手還是各自的手上都有了另一雙手？
如果可以，我想和你一起在雨中漫步，和你一起在公交車站偶遇一次，那時的我一定毫不猶豫握住你的手永遠(yuǎn)不放開，一起攜手到老。
你就像一場突如其來的大雨，淋濕了我的眼睛也淋濕了我的心，卻又很快又消失，還沒有來得及撐傘便已消失不見，只剩我一人獨自彷徨。
——后記
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