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四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文

時(shí)間:2024-10-25 18:20:50 優(yōu)秀作文 我要投稿

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文錦集9篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢?以下是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文9篇,歡迎大家分享。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文錦集9篇

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1

  為了觀察綠豆發(fā)芽的情況,科學(xué)老師讓我們回家做一個(gè)綠豆發(fā)芽的實(shí)驗(yàn)。

  放學(xué)回到家里,我在一個(gè)透明的杯子底放了一層打濕了的紙,在紙上放了六七顆綠豆。一個(gè)小時(shí)以后,我就迫不及待地去看綠豆,它們靜靜地躺著,沒(méi)有什么變化。第二天早上,我驚喜地發(fā)現(xiàn),綠豆變肥了,有三四顆已經(jīng)漲破了皮,露出乳白色的根,根有長(zhǎng)有短,有的向上長(zhǎng),有的向下,過(guò)了幾個(gè)小時(shí),我再去看的時(shí)候,又有幾個(gè)鉆破了綠色的衣裳,露出了白胖胖的身體,一根根乳白色的根都伸出來(lái)了,它們快活地舒展著,好像在說(shuō):“啊,外面的世界真大!”先長(zhǎng)出來(lái)的根,像蛇一樣盤(pán)起來(lái),挺像盤(pán)羊角的。后長(zhǎng)出來(lái)的呢,粗壯像電鉆一樣筆直地豎著,好像要和誰(shuí)去角斗似的。我想:它們明天應(yīng)該會(huì)從里面鉆出嫩綠的葉子了。

  又過(guò)了一夜,我跑去一看,哪里有什么綠色?綠豆像是和我作對(duì)似的,靜靜地躺在那兒,一點(diǎn)的變化都沒(méi)有,更不要說(shuō)是長(zhǎng)出葉子來(lái)了,這是怎么會(huì)事呢?我們一家人想了好久,原來(lái)這幾天天氣太冷了,綠豆無(wú)法再繼續(xù)生長(zhǎng),便像冬眠一樣睡在那里了。經(jīng)爸爸一提醒,我的第一反應(yīng)是拿來(lái)保鮮膜把放綠豆的`杯子密封,留八個(gè)透氣洞,白天放在陽(yáng)光照得到的地方。果然那天我放學(xué)回家去看的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)綠豆有了明顯的變化,綠豆白胖胖的身體有了裂縫,透過(guò)裂縫隱約可以看見(jiàn)里面有一絲綠色,這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓我興奮不已:胚就像兩扇自動(dòng)門(mén),葉子就會(huì)通過(guò)一點(diǎn)一點(diǎn)“推”開(kāi)這兩扇門(mén)而鉆出來(lái)。我想:不久的將來(lái)綠豆的嫩芽將爭(zhēng)先恐后地出來(lái)看外面神奇的世界。

  過(guò)了一個(gè)寧?kù)o的夜晚,我又去看我那可愛(ài)的綠豆,天哪,怎么長(zhǎng)那么快,一夜不見(jiàn),竟長(zhǎng)出來(lái)了兩片嫩綠的子葉,插在乳白色的胚上,美麗極了。根也有變化了,從大根的兩側(cè)出許多細(xì)細(xì)的小根,拼命地在吸收水份。白白的胚似乎打著一把綠色的傘,它快完成使命了,以后不再需要它再花力氣,根和陽(yáng)光會(huì)代替它去做,因?yàn)樗缫殉蔀閮善劬G嫩綠的葉子了。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2

  在豐富多彩的人生路途中,有成功,也有失敗。

  那是上學(xué)期的一次考試,我得了全班第一,心里面有些飄飄然,到處向別人炫耀,甚至回家后還向爸爸媽媽索要獎(jiǎng)品。有一次考試時(shí),老師發(fā)下試卷,我看了一遍,心想:這題目太簡(jiǎn)單了,還難得倒我?于是我題目也不看,便刷刷刷地做了起來(lái),什么都胡亂做一下,不久后,一張?jiān)嚲砭捅?/p>

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3

  第 一 課 時(shí)(口語(yǔ)交際)

  一、播放“動(dòng)物世界”錄像,引入新課。

  1.提問(wèn):動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎?有哪些動(dòng)物,它們長(zhǎng)得什么樣子?

  小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物,現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

  二、提出說(shuō)話要求。

  喜歡什么動(dòng)物就說(shuō)什么動(dòng)物,抓住動(dòng)物特點(diǎn)把話說(shuō)通順連貫。

  三、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說(shuō)。

  1.喜愛(ài)同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動(dòng)物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類(lèi)的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢(xún)。)

  2.各小組推薦成員,講一講喜歡的小動(dòng)物。(①說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)?②說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的叫聲有什么不同?③說(shuō)各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。)

  3.師生評(píng)議。

  誰(shuí)表現(xiàn)最優(yōu)秀?(從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達(dá)完整、發(fā)言積極等方面評(píng)價(jià)。)

  第 二 課 時(shí) (習(xí)作指導(dǎo))

  一、談話,引發(fā)興趣。

  通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一類(lèi)動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對(duì)人類(lèi)的用處。

  二、范例引路,指導(dǎo)寫(xiě)作。

  1.點(diǎn)擊課件:①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過(guò)油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫(xiě)松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫(xiě)外形美。)②一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上一對(duì)剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛(ài)的小燕子。(注:帶點(diǎn)的詞語(yǔ)把小燕子的樣子寫(xiě)得惟妙惟肖。)

  2.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解描寫(xiě)動(dòng)物的方法。

  3.學(xué)生作文。

 、偬岢鲎魑囊蟆(怎樣才能寫(xiě)出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)a、寫(xiě)自己最熟悉的動(dòng)物,仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫(xiě)。此外,還要寫(xiě)它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫(xiě)出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺(jué)、活動(dòng)等。

 、趯W(xué)生完成初稿,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  第 三 課 時(shí)(習(xí)作指導(dǎo))

  一、概述上節(jié)課習(xí)作的情況。

  要充分肯定成績(jī),表?yè)P(yáng)寫(xiě)得好的同學(xué)及有進(jìn)步的同學(xué)。

  二、進(jìn)行習(xí)作交流。

  1.選出初稿中描寫(xiě)動(dòng)物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?

  2.挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫(xiě)不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。

  3.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議,修改自己的文章并謄寫(xiě)。

  教學(xué)反思:通過(guò)視頻,學(xué)生進(jìn)行了情感體驗(yàn),從而就可以輕而易舉的抓住動(dòng)物的外形、動(dòng)作能進(jìn)行詳細(xì)的描寫(xiě),寫(xiě)出了自己的`所見(jiàn)所聞和所感。

  自己喜歡的一種動(dòng)物

  一、明確要求:寫(xiě)一寫(xiě)自己喜歡的動(dòng)物。要具體地寫(xiě)出動(dòng)物的特點(diǎn),表達(dá)自己的真情實(shí)感。作文網(wǎng) 初中

  二、寫(xiě)作指導(dǎo):

  1、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡什么動(dòng)物。

  2、喜歡同一種動(dòng)物的同學(xué)坐在一組,說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物有什么特點(diǎn),可以講它的外形、脾氣,也可以講它怎樣進(jìn)食、怎樣嬉戲、怎樣休息等。

  范文:我家有只小花貓

  我家有一只美麗的小花貓。背上松黃松黃的軟毛間,夾著一條條雪白的斑紋,毛茸茸的臉上鑲嵌著一雙藍(lán)寶石般的大眼睛,不時(shí)調(diào)皮的眨著,閃閃發(fā)亮。

  我家的小花貓真可愛(ài)。有時(shí)它在你的身上左聞聞,右撓撓;有時(shí)爬上你的肩,和你玩捉迷藏游戲;還有時(shí)趴在你的懷里睡大覺(jué)。每天放學(xué)回家,小花貓?jiān)谖业纳砩先鰦,像是一個(gè)頑皮的孩子。

  我家的小花貓很兇猛。夜晚,它極其敏銳的眼睛,只要老鼠把頭偷偷溜出來(lái),它就像離弦的箭似的沖過(guò)去,把老鼠逮住。即使跑得再快的老鼠,也逃不出它的手掌心。

  我家的小花貓機(jī)靈極了。在它睡覺(jué)的時(shí)候,不論我腳步怎么輕,它都能聽(tīng)見(jiàn)。不僅僅是這樣,小花貓很有時(shí)間觀念,一到吃飯的時(shí)間,它就會(huì)像緩慢的汽車(chē)似的移過(guò)來(lái),不用人叫。

  我家的小花貓實(shí)在貪玩。我常用抖動(dòng)著的繩子來(lái)逗它玩兒。有一回,我趁它吃得正香的時(shí)候,悄悄躲到陽(yáng)臺(tái),用一個(gè)買(mǎi)來(lái)的塑料球故意發(fā)出沙沙聲。不一會(huì)兒,只見(jiàn)小花貓匍匐著墻根、桌角,探頭探腦的摸進(jìn)房來(lái)。它小心翼翼地東看看,西嗅嗅,然后離紙球一米多遠(yuǎn)的時(shí)候,它伏下身體,將肚皮緊貼著地,伸長(zhǎng)脖子,向塑料球偷偷的挪動(dòng)。那專(zhuān)注的目光,隨著小球的跳動(dòng)一上一下地移動(dòng)。啊,越來(lái)越近了,忽然,小花貓以一副驚人的速度跑了過(guò)來(lái),我還沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái),只見(jiàn)小花貓?jiān)缫训鹬皯?zhàn)利品”溜走了。

  我家的小花貓的確好動(dòng)。有時(shí),它會(huì)跟一只蒼蠅尋開(kāi)心,東蹦西跳;有時(shí),它會(huì)跟一只螞蟻到處亂走,鼻子離地很近很近……

  我家的小花貓?zhí)貏e愛(ài)睡覺(jué)。每到中午,小花貓總愛(ài)躺在陽(yáng)臺(tái)上曬太陽(yáng)。你瞧,它兩腳抱著腦袋,縮成一團(tuán),鼻尖兒鉆到雪白的肚皮下面,直打呼嚕,肚皮一起一伏,只有兩只耳朵高高的豎立在那里。當(dāng)我用手撫摸它的時(shí),它會(huì)舒適的將四肢展開(kāi)頗為得意地甩著尾巴,親昵地“喵嗚、喵嗚”的輕輕的叫兩聲哩,我常常望著入睡的小花貓,心想:“是一只多么可愛(ài)的小花貓呀!”

  思路剖析:通過(guò)對(duì)小貓細(xì)致地描寫(xiě),形象地刻畫(huà)了小貓的特點(diǎn),生活習(xí)性以及和小作者之間的深厚感情。語(yǔ)言生動(dòng),具體,把小貓寫(xiě)的異?蓯(ài)。寫(xiě)動(dòng)物的時(shí)候,認(rèn)真觀察,抓住動(dòng)物的特點(diǎn)是本次習(xí)作的心得。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4

  一、學(xué)生基本情況

  通過(guò)三年級(jí)的作文起步教學(xué),本班同學(xué)能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行選材、組織材料、完成習(xí)作。大部分同學(xué)也養(yǎng)成了看作文書(shū),做摘抄積累語(yǔ)言的習(xí)慣。但從習(xí)作內(nèi)容看,仍存在立意不新,選材不典型,層次不清楚,表達(dá)不詳細(xì),語(yǔ)句不通順,錯(cuò)別字多等不足之處。

  二、教學(xué)內(nèi)容分析

  本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8次。這8次習(xí)作,有4次與口語(yǔ)交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是:

  1,在習(xí)作的類(lèi)型上,兼顧的寫(xiě)實(shí)和寫(xiě)想象。

  2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。

  3,重視習(xí)作以后的交流和展示。

  4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。

  表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、留心周?chē)氖挛,?lè)于書(shū)面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

  2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫(huà)和事物,寫(xiě)出文從字順的短文。

  3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。

  4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

  5、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。

  6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

  7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,特別是有新鮮感受的.詞句。、

  四、具體措施

  1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩篇作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。

  2、閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫(xiě)作。

  3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語(yǔ)言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。

  4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法

  5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表?yè)P(yáng)。

  6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫(xiě)作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫(xiě)作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競(jìng)賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的信心。

  7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來(lái)的。

  五、教學(xué)進(jìn)度安排 略

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5

  為什么小彬的座位熱鬧非凡呢?

  哦,原來(lái)是小彬所發(fā)出去的話題稿被錄取了,我們大家都為小彬而高興。當(dāng)我無(wú)意間聽(tīng)到小彬說(shuō)這篇稿是他爸爸輔助他寫(xiě)的,讓我覺(jué)得有一點(diǎn)不足。因?yàn)殡m然小彬覺(jué)得這樣很開(kāi)心,但我卻不覺(jué)得很好。因?yàn)樵谛”虻慕嵌葋?lái)看,是一個(gè)新的突破,但正因?yàn)椴皇亲约旱恼媲閷?shí)感,顯得有點(diǎn)美中不足。而從我個(gè)人角度來(lái)看,要用自己的努力,用真情實(shí)感,嘔心瀝血來(lái)寫(xiě)出的作文、稿件才能被自己、別人認(rèn)同;而且要經(jīng)過(guò)自己的努力嘔心瀝血的創(chuàng)造才能滿(mǎn)足自己、滿(mǎn)足別人,這樣才能有成就的感覺(jué)。

  而攝影,也要用到不同的角度去看事物才能照出一張張好的照片。因?yàn),?dāng)你像獵人一樣,找到“獵物”時(shí),你就要考慮該在哪個(gè)方向去照,應(yīng)該是靠近還是遠(yuǎn)離,都要去像一像各種角度。因?yàn)樵诟鞣N角度下去看事物時(shí),走到每個(gè)角度,都有一些微略的變化,而且,有些事物是偶然的,一定要快速去考慮才行。

  我希望小彬能繼續(xù)努力,讓他能漸漸擺脫要爸爸輔助來(lái)寫(xiě),讓他能發(fā)揮自己獨(dú)特的才華,寫(xiě)出一些讓我們看了都心服口服的作文,小彬,我期待著這一天的到來(lái)!

  你留心觀察的事物

  媽媽給我買(mǎi)了一個(gè)螞蟻工坊,有空的時(shí)候我都在觀察螞蟻工作、交流、休息、哺喂、爭(zhēng)執(zhí)……的`情境。

  螞蟻米粒般大小,全身黑乎乎的,像三個(gè)小球連在一起;它嘴巴又尖又小,像兩把彎鉗;眼睛又黑又亮;頭上長(zhǎng)著兩個(gè)靈敏的觸角;胸部有點(diǎn)小,六條又長(zhǎng)又細(xì)的腿就長(zhǎng)在這兒;肚子圓鼓鼓的,拖在最后面,好像在拉著一個(gè)小球似的。

  有一次我在看螞蟻挖洞時(shí),突然產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn):螞蟻只會(huì)挖隧道,而不會(huì)干其他事情嗎?我?guī)е鴨?wèn)題去查找書(shū)。終于找到了答案,原來(lái)螞蟻不限于挖隧道,還會(huì)用凝膠塊砌墻、貼在容器上堆積小山。一些螞蟻甚至?xí)涯z塊把死的螞蟻埋起來(lái);有時(shí)我看見(jiàn)螞蟻一動(dòng)不動(dòng)地躺在那里,好像死了似的,但搖一搖螞蟻工坊,螞蟻們又動(dòng)起來(lái)了,這是為什么呢?這個(gè)問(wèn)題又從書(shū)中找出答案來(lái)了:螞蟻喜歡背陰處,最喜歡室內(nèi)15℃—30℃之間,避免過(guò)冷過(guò)熱,通常低于10℃螞蟻們就不干活的了,我恍然大悟。

  我從觀察中得到了答案,覺(jué)得很非常高興。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6

  在我家的附近,有一棵同大的槐樹(shù),在樹(shù)權(quán)中間生活著一只蜘蛛。它辛辛苦苦地織了一張網(wǎng)。

  一天,刮起了大風(fēng)。大風(fēng)刮得樹(shù)枝搖搖晃晃的,把蜘蛛網(wǎng)扯破了。正當(dāng)我為它著急時(shí),

  卻發(fā)現(xiàn)奇跡出現(xiàn)了。那只蜘蛛從樹(shù)干部又艱難地向原處爬,然后從斷裂的絲處又繼續(xù)開(kāi)始干它的`老本行。一圈又一圈,一根又一根,就這樣,它不停地來(lái)回著,在那個(gè)比它大無(wú)數(shù)倍的圈里努力著。

  然而,老天偏偏和它作對(duì),蜘蛛剛補(bǔ)織了幾圈,眼看一張網(wǎng)又慢慢地成形了,但是雷

  雨又跟著下了。那雨點(diǎn)像黃豆般的大,不管不顧地往那張網(wǎng)上砸。頓時(shí),剛補(bǔ)了一部分的網(wǎng)又變得四分五裂,破爛不堪了。

  經(jīng)過(guò)這樣兩次沉重的打擊,要想再補(bǔ)救,難度就更大了。然而蜘蛛并不氣餒,等雨剛停了,只見(jiàn)它又一次出現(xiàn)在那些破網(wǎng)上了,它還是那樣的專(zhuān)心致志。我看它在原來(lái)的網(wǎng)上繼續(xù)繞圈,這樣那張網(wǎng)被織得更牢固了。真是一只聰明的蜘蛛呀,它知道,在今后的日子里,那張網(wǎng)肯定還會(huì)遇到更多的急風(fēng)暴雨。

  我看著看著,一下子被蜘蛛那種不屈不撓的精神折服了,蜘蛛面對(duì)困難能夠堅(jiān)持,一次又一次地把破了的網(wǎng)織好,而且還能織得一次比一次牢固。真頑強(qiáng)呀。

  面對(duì)蜘蛛的不屈,我不由地想到了自己:我們也不應(yīng)該像它一樣嗎?我們?cè)谏钪幸矔?huì)碰到各種各樣的困難的,如果我們也能像蜘蛛一樣憑這樣一份恒心和毅力,去做每一件事,還愁辦不成事嗎?小小的蜘蛛?yún)s給我們帶來(lái)了這么大的啟示,我真感謝這樣一次奇特的下午,所遇到的奇特的經(jīng)歷。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7

  我們是小水滴,我們的家是大海.那兒有可愛(ài)的魚(yú)兒,碧綠的水草,還有美麗的珊瑚! 一天,空中飛來(lái)一群大雁,向我們招呼:"小水滴,快上來(lái),跟我們一起去旅行吧!" “大雁姐姐,我們沒(méi)有翅膀,怎么飛起來(lái)呀?” “你們可以請(qǐng)?zhí)?yáng)公公幫幫忙嘛!”大雁姐姐說(shuō)著,就急匆匆的飛走了。

  第二天,太陽(yáng)公公剛起身,我們大伙說(shuō):“太陽(yáng)公公,我們要去旅行,可是沒(méi)有翅膀,請(qǐng)你幫個(gè)忙吧!” 太陽(yáng)公公點(diǎn)點(diǎn)頭,微微笑。太陽(yáng)公公升起來(lái),放射出萬(wàn)道金光,照的我們睜不開(kāi)眼,渾身暖烘烘的。不一會(huì)兒,我們的身體變輕了,慢慢的離開(kāi)了大海,向空中飛去。大家快樂(lè)的叫起來(lái):”我們長(zhǎng)翅膀啦!我們長(zhǎng)翅膀啦!”原來(lái),我們都變成水蒸氣了。

  飛呀飛呀,我們覺(jué)的`有點(diǎn)冷了。我們?nèi)齻(gè)一伙,五個(gè)一群,緊緊的抱在一起,越抱越緊。一會(huì)兒,都變成了一顆顆很細(xì)很細(xì)的小水滴。風(fēng)爺爺帶著我們?cè)诳罩酗h來(lái)飄去,人們把我們大伙叫做白云。

  啊呀,我們的身體怎么這么沉,越飛越累,越飛越慢,都有點(diǎn)飛不動(dòng)了。過(guò)了好一會(huì),我們想,到大地上玩玩多好呀!風(fēng)爺爺好象猜到了我們的心思。”呼啦~呼啦~”刮起風(fēng)來(lái)。

  這時(shí),我們里面有些大胖子,冷的縮成一團(tuán),又變成了小水滴,還來(lái)不及和我們告別就落下去了。只聽(tīng)見(jiàn)地上的小娃娃們歡呼起來(lái),”下雨了!下雨了!”

  大伙排著隊(duì)又流進(jìn)了大海。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇8

  一、創(chuàng)設(shè)情境,了解“導(dǎo)游詞”,理解習(xí)作要求。

  1.播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時(shí)的情景。導(dǎo)游:“各位廣東來(lái)的朋友,你們好!歡迎大家來(lái)到首都北京,我姓張,大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路

  線開(kāi)始游覽,請(qǐng)大家跟我走!

  2.談話:錄像短片中的小張是干什么的?

  師:隨著旅游事業(yè)的發(fā)展,導(dǎo)游員越來(lái)越多,已經(jīng)成為一個(gè)非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時(shí)的講解詞,稱(chēng)為“導(dǎo)游詞”。(板書(shū):導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽(tīng)到的那幾句今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫(xiě)法。(板書(shū):學(xué)寫(xiě))

  誰(shuí)來(lái)讀一讀這次習(xí)作的要求?

  設(shè)計(jì)意圖:盡管家庭旅游越來(lái)越時(shí)尚,但很多學(xué)生對(duì)“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒(méi)有更多具體的認(rèn)識(shí)。錄像短片的播放,能夠創(chuàng)設(shè)情境,幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)、見(jiàn)過(guò)的情景,對(duì)“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。

  3.演示文稿:《語(yǔ)文園地五》習(xí)作要求。

  話,就是導(dǎo)游詞的開(kāi)場(chǎng)白,也稱(chēng)“前言”。(板書(shū):前言)

  指名讀,認(rèn)真聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)本次習(xí)作有哪些要求。

  4.教師講解習(xí)作要求:

  (1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

  師:我國(guó)被聯(lián)合國(guó)教科文組織評(píng)為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處,在第五單元的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們已經(jīng)有所了解?梢詮闹羞x擇一處,作為自己介紹的對(duì)象。

  (2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

  師:一個(gè)景點(diǎn),可以介紹的東西很多,要選取最有特色的內(nèi)容。

 。3)提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

  師:可以適時(shí)提醒游覽時(shí)的注意事項(xiàng),或提出“當(dāng)文明游客”的要求。

  二、范文引路,學(xué)習(xí)寫(xiě)法。

  1.出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

  師:導(dǎo)游詞的題目,一般都是景點(diǎn)的名稱(chēng),這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求,同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫(xiě),不一定面面俱到,因此題目也可以是:“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡(jiǎn)介”“××的傳說(shuō)”等

  2.學(xué)生自行閱讀,思考:

  (1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?

  (2)導(dǎo)游詞在語(yǔ)言上、寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)?

  3.交流討論,教師指導(dǎo)寫(xiě)作方法:

  (1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容,一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個(gè)部分。

  前言,是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前,向大家表示問(wèn)候、歡迎和自我介紹的話,如錄像中小張講的`那幾句,既簡(jiǎn)短、親切,又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

  總述,是對(duì)游覽景點(diǎn)的一個(gè)總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn),要按游覽順序,對(duì)所選景觀逐一進(jìn)行生動(dòng)、具體的解說(shuō),使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光,領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻,留下美好回憶。(例文4—14自然段)

  結(jié)尾,在游覽結(jié)束后,應(yīng)對(duì)游覽的內(nèi)容作一小結(jié),并向游客表示

  感謝和告別。(例文的最后一段)

  (適時(shí)板書(shū):前言、總述、分述、結(jié)尾)

  (2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn):內(nèi)容真實(shí),語(yǔ)言生動(dòng),按游覽順序敘述,適時(shí)對(duì)游客提出注意事項(xiàng)。

  為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動(dòng)、有條理,同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個(gè)景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B,所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí),不能道聽(tīng)途說(shuō)、添枝加葉。當(dāng)然,涉及到的一些故事、傳說(shuō)、笑話,可以另當(dāng)別論。(板書(shū):內(nèi)容真實(shí)、語(yǔ)言生動(dòng)、言之有序、適時(shí)提示)

  三、運(yùn)用寫(xiě)法,口頭編寫(xiě)《頤和園導(dǎo)游詞》。

  師:本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫(xiě)名勝古跡的文章,其中大家最熟悉的是北京的頤和園,根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料,請(qǐng)同學(xué)們想一想,如果我們編寫(xiě)一篇《頤和園導(dǎo)游詞》,該怎樣寫(xiě)?

  學(xué)生小組討論,研究有關(guān)頤和園的資料。

  集體匯報(bào)、討論。

  教師分別請(qǐng)每個(gè)小組出一名代表,就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評(píng)點(diǎn),適時(shí)組織全班學(xué)生討論該怎樣寫(xiě)。

  設(shè)計(jì)意圖:口頭編寫(xiě)同一篇導(dǎo)游詞,可以體現(xiàn)較強(qiáng)的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn);第二通過(guò)集體匯報(bào)和教師的即興評(píng)改,可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫(xiě)作方法;第三,通過(guò)同一內(nèi)容的不同匯報(bào),可使學(xué)生找出自己的差距,從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。另外,“頤和園”是本單元的精讀課文,學(xué)生對(duì)其語(yǔ)言已較為熟悉,選它作為訓(xùn)練內(nèi)容,有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的突破。

  四、教師小結(jié)口頭編寫(xiě)中的問(wèn)題,布置本次習(xí)作。

  師:導(dǎo)游詞是游覽時(shí)的講解詞,是為口頭表達(dá)而寫(xiě)的,因此語(yǔ)言要生動(dòng)、形象、富有感染力。另外,風(fēng)景是可以直接看到的,而景點(diǎn)名稱(chēng)的由來(lái),風(fēng)景背后的神話、傳說(shuō)、故事等等,卻鮮為人知。因此,在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容,也能增加旅游的神秘感。

  你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn),介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō),教師適時(shí)給予選材方面的指導(dǎo)。

  師:同學(xué)們,拿起筆,寫(xiě)下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞,并用你生動(dòng)的講解,向人們展示祖國(guó)優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會(huì)因?yàn)槟愕慕庹f(shuō),更加綻放異彩,妙趣橫生。

  設(shè)計(jì)意圖:教師的小結(jié)針對(duì)學(xué)生口頭練習(xí)中的問(wèn)題進(jìn)行,是對(duì)習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo),能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。由于每個(gè)學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同,因此教師的指導(dǎo)除了共性之外,還要有一些個(gè)性。個(gè)性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對(duì)習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上,不需要花費(fèi)很多的時(shí)間,教師便可當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)撥,幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。

四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇9

  今天是個(gè)令人激動(dòng)的日子,因?yàn)樵诮裉煳覍⒑臀业年?duì)友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

  “3、2、1發(fā)射!”隨著倒計(jì)時(shí)結(jié)束,火箭“轟”的一聲發(fā)射出去,搭載著我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛,我們透過(guò)太空艙望著美麗的月球,它散發(fā)著淡淡的`銀光,我們仿佛看見(jiàn)了嫦娥在向我們招手。懷揣著期待的心情,飛船平穩(wěn)地降落在月球上,我們興奮地向地面中心報(bào)告:我們已安全抵達(dá)月球,我們將出艙與月球拉一次親密接觸!我們換上厚重的出艙服,慢慢地步出登月艙,踏在月面柔軟的細(xì)小顆粒上,這感覺(jué)真像踩在地球的海灘上!說(shuō)到地球,我們慢慢轉(zhuǎn)身,在茫茫宇宙中搜尋著可愛(ài)的地球。啊,我找到了!那個(gè)蔚藍(lán)的星球在宇宙中是多么的耀眼!那就是我們美麗的地球母親!

  在月球上做任何運(yùn)動(dòng)感覺(jué)都與在地球上做的感覺(jué)不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鐘來(lái)完成。不用說(shuō),跳遠(yuǎn)則更是一個(gè)艱巨的任務(wù)。但跳高是一個(gè)特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿,你就能跳出讓你意想不到的高度!

  月球的表面到處都是一些坑坑洼洼的環(huán)形山。放眼望去,荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成為我們未來(lái)的家園。地球遭到人類(lèi)無(wú)盡摧殘已快承受不住。

  采集了月壤和月巖的樣品后,插上一面鮮紅的五星紅旗,我們即將搭乘飛船離開(kāi)。真舍不得這片徒弟,我一定還會(huì)再來(lái)的!

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