關(guān)于抒情作文匯總五篇

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編精心整理的抒情作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

抒情作文 篇1

　　媽媽，您知道嗎？女兒有些話想對(duì)您說。

　　媽媽，我想對(duì)您說：“請(qǐng)您不要再為我那么操心�！蹦耆A易逝，容顏衰退，實(shí)屬常理。若不是您天天為我操心，怎會(huì)在發(fā)間長(zhǎng)了幾絲如雪般斑白的銀紋，又怎會(huì)在眉間增添又深又長(zhǎng)的皺紋？是女兒的不懂事讓您擔(dān)心，才會(huì)讓那如蛇般的銀發(fā)附在您那烏黑的秀發(fā)；是女兒的調(diào)皮，讓您焦急，才會(huì)讓那小精靈在您那眉宇間刻了幾條皺紋……女兒從今后一定一定會(huì)懂事，不在讓您焦急，擔(dān)心。因?yàn)榕畠阂讯�您，只是這是您用容顏換來(lái)的，若是時(shí)光可以返回的話，我愿您沒有擔(dān)心，焦急……

　　媽媽，我想對(duì)您說：“請(qǐng)放開我的手，讓我自己在風(fēng)雨之中成長(zhǎng)”母愛如海，包容萬(wàn)物，您愛我，將我當(dāng)做溫室的花朵，對(duì)于一切的一切，您總是為我想好，使我少走彎路。然而，女兒想對(duì)您說：“媽媽，我不愿做那溫室的花朵，請(qǐng)將我放在風(fēng)雨之中，讓我在風(fēng)雨之中成長(zhǎng)，我更愿做那梅花，只因它的那一番傲骨，因?yàn)槲颐靼住�不�?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香’�！�

　　媽媽，我想對(duì)您說：”請(qǐng)相信女兒的話“女兒不睬，無(wú)法創(chuàng)造驚人的紀(jì)錄，確不發(fā)堅(jiān)持與努力。女兒答應(yīng)過您”定會(huì)名列前茅”。盡管，一直未曾實(shí)現(xiàn)，但女兒一直在努力。因?yàn)椋�我相信“精誠(chéng)所至，金石為開”，因?yàn)槲蚁嘈拧拔揖褪俏摇�，因�(yàn)槲蚁嘈拧拔疑焓志湍芘龅教臁�，因�(yàn)槲蚁嘈拧案冻鼍蜁?huì)要回報(bào)”。

　　媽媽，如果說我是靈動(dòng)自由的魚，那么您就是我給予我家園的'水；如果說我是傲骨的梅花，那么您就是給予我生命的寒冬；如果說我是茁壯成長(zhǎng)的樹，那么您就是給予我養(yǎng)分的跟。只因有您就有我，無(wú)您就無(wú)我！

　　請(qǐng)放心，女兒定會(huì)“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！毕Ｍ�您能健康快樂每一天，幸福如您！

抒情作文 篇2

　　你的影子，時(shí)�？M繞在我i心間。

　　盡管在前方，你并不為我透出笑意，盡管現(xiàn)在，你只是靜靜的，看不出視線的焦點(diǎn)。但向你投出這不期回報(bào)的信賴，我就滿足了。只要在那倦怠中，抬起頭來(lái)，能看到你的影子，得到一個(gè)微笑，我就會(huì)重新埋首，投入心的跋涉。

　　在你的沉寂中，我也會(huì)保持自己的靜默，心中不存無(wú)謂的苛求，只將希望維系，這目光上心靈的承諾，沿心中的軌跡，執(zhí)著地作著柔韌的艱行。

　　在你離開的黃昏，一切都呈出淡然，透過窗子，那寂靜的校園里，灰茫茫的暮色在滲透著視野。在這充滿朝氣的地方，我努力搜尋白天里的忙碌，從中捕捉你依稀的影子。有你的影子，我所付出的變得沉實(shí)。

　　當(dāng)周圍一切歸于寧?kù)o，我會(huì)靜下心來(lái)，享受這短暫的安逸，用一種期冀的心情，細(xì)細(xì)品味著對(duì)你的思念，在暮色里更加清晰。對(duì)于自己的.執(zhí)著，不覺間丟卻了許多的牽強(qiáng)。

　　我知道，你已經(jīng)離我而去，我應(yīng)經(jīng)忽略了那時(shí)光的艱澀，若行尸走肉般，如自導(dǎo)自演的一場(chǎng)戲。然而，我一直堅(jiān)信心中那美好的意念，把無(wú)限渴望，深深藏于心間。默默體味著忍耐，期待著那一個(gè)，無(wú)法忘卻的將于你相會(huì)的一點(diǎn)。

　　歸途，道路轉(zhuǎn)折之處，燈火格外輝煌。

　　我會(huì)記住今夜，在將來(lái)的日子，就像這夜色里，我還在想那藍(lán)藍(lán)天上的浮云，好像，離我并不遙遠(yuǎn)……

抒情作文 篇3

　　秋日的天空，了無(wú)雁雀劃過的痕跡，云薄薄地舒展著，一片白凈與輕柔，裁下來(lái)宜題杜牧的七絕，宜繪唐寅的扇面，天地之間充斥著厚重的墨香。中華文明就像這祥和寧?kù)o的秋日，上千年的歷史流轉(zhuǎn)旋渦將這靈動(dòng)飄逸的華章、似煙似霧的山水、遒勁或柔美的書法一并吸納熔鑄，造就了秋日般的平和境界和燦爛輝煌。

　　但歲月的車輪駛到了21世紀(jì)，趨向一體化的經(jīng)濟(jì)在重新塑造著這個(gè)被多元的民族文化分解

　　的世界。文明在沸騰的時(shí)代血液中沉浮，古典與歷史面臨著抉擇。希臘疲倦了，她只想靠著愛琴海的冰藍(lán)，沐浴著酥甜的陽(yáng)光，做一個(gè)知足常樂的漁夫；埃及只能在金字塔中封存她那神秘而久遠(yuǎn)的魅力，無(wú)奈地注視現(xiàn)代化競(jìng)技場(chǎng)上的硝煙彌漫；兩河文明在戰(zhàn)火中死去，古文明的遺體已經(jīng)冰冷而我們那秋日般輝煌的文明呢？

　　我渴望用溫軟的手指去觸摸故宮的城墻，用雙眼去盛滿漢時(shí)的月光。

　　我渴望在綿綿的梅雨里聆聽隨風(fēng)潛入夜的清脆如玉的古箏或是纏綿悱側(cè)的簫聲。 我渴望去尋訪沉淀了文人風(fēng)骨的名山大川，追隨李白的放達(dá)，感受那噴薄的'激情。

　　我渴望的太多，但事實(shí)上，我卻看到定海古城成了一堆廢墟，長(zhǎng)城的磚石上留著游人的刀痕；充斥在耳邊的是橫行無(wú)忌的“帝國(guó)英語(yǔ)”，而鮮有唐詩(shī)宋詞悠遠(yuǎn)的音律機(jī)器冷酷地開過，鋼齒嚼爛了“中國(guó)紅”，在它身后，拖出的是一串串模式化的大樓，這在華夏大地又刻上了一道道難以愈合的傷口。用了幾千年時(shí)間來(lái)慢慢沉淀精細(xì)打磨的風(fēng)貌，只需十幾年甚至幾年就可以被徹底毀滅，我們有了形似舊金山的大連，貌似紐約的上海，本民族文化卻正在消失。舊時(shí)的明月是否依舊？

　　的確，我們顯赫過，也曾落后過，在自大與自卑間要找準(zhǔn)坐標(biāo)很難。于是，有人鉆入死角中，認(rèn)為我們過去的落后是因?yàn)槲幕�劣予西方，因此唯西方馬首是瞻。其實(shí)一種文明的興衰不完全以其誕生地的國(guó)力強(qiáng)盛與否來(lái)判定，試想，即使中國(guó)會(huì)因全盤西化而強(qiáng)大，那也只是政治理念，而與人文精神毫不相干——這種浮華也只會(huì)是曇花一現(xiàn)，不能持久，我們的輝煌昨天值得每一位軒轅子孫好好地珍惜與繼承。

　　不然，當(dāng)我們摒棄了構(gòu)成自己生命的文明后，回首望去，只能見到悲壯的夕陽(yáng)熔化著火紅滴入寂寥的文化荒漠中。正如尼采所說：“我們離開了陸地，乘船航行，我們把身后的橋梁——不僅僅是橋梁，連同整個(gè)陸地都給切斷了。于是，方始驚呼：小船啊，你可要加倍留神��！” 但愿，今后不是只能在迷霧中尋找那片曾經(jīng)擁有的藹藹清蔭。

抒情作文 篇4

　　秋天，是我最喜歡的季節(jié)，每次當(dāng)它來(lái)到我身旁時(shí)，我總是開心的收集著樹葉，要不，就是快樂地吃著水果。

　　秋天，是一個(gè)多彩的季節(jié)，落葉是多彩的，菊花，也是多彩的。落葉有：綠的、黃的、還有紅的，各種各樣，五彩繽紛。菊花，更是美麗，有：粉的、黃的`、藍(lán)的、紫的、紅的……漂亮極了！我常常把它們收集起來(lái)，粘在紙上，做我的植物標(biāo)本，可有趣啦！

　　秋天，還是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，特別是在我們新疆，這個(gè)被稱之為“瓜果之鄉(xiāng)”的地方，水果多得數(shù)不清！有：哈密的哈密瓜、吐魯番的葡萄、阿克蘇的蘋果、庫(kù)爾勒的香梨……每次到秋天，爸爸就會(huì)買許多水果回來(lái)，讓我吃個(gè)夠！

　　秋天，就是這樣一個(gè)多彩的季節(jié)，就是這樣一個(gè)瓜果飄香的季節(jié)，我最喜歡秋天啦！那么，你喜歡秋天嗎？

抒情作文 篇5

　　讀書有快樂，也有痛苦，每個(gè)人的感受都不盡相同，對(duì)我而言，讀書的快樂就是一個(gè)人靜靜的看一本書；讀書的痛苦就是一個(gè)人自己在背一篇看不懂、不了解意思的文章。

　　讀書的快樂，就是一個(gè)人靜靜的看一本好書，仔細(xì)的閱讀書中的內(nèi)容，假如你是在讀哥倫布的書，并很用心的去讀那本書的話，說不定，你的心也可以和哥倫布一起出去旅行呢！你也可以了解書中人物的`喜怒哀樂，知道書中人物的心情。有一本，它的書名叫作《水柳村的抱抱樹》，這本書寫得十分精采，似乎有著一股強(qiáng)大的魔力，好像快要把人吸進(jìn)去一樣，讓人看了上百次也不覺得累。

　　然而，讀書也有痛苦。就是當(dāng)自己正在背一篇完完全全看不懂，不了解意思的文章，而又不得不背時(shí)。如果不了解的話，便無(wú)法輕易的將它背起來(lái)，而只能一直反復(fù)的念，就算幸運(yùn)地背起來(lái)，但卻不了解這篇文章真正是要告訴你什么，那么，不就變成了“書呆子”了嗎？如你如丈二摸不著金剛，而搞得自己頭痛萬(wàn)分，那背書便毫無(wú)意義！如果背起來(lái)，只是要去應(yīng)付老師的話，那也只是白背，以后也沒什么用途了。

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