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三年級上冊語文作文

時間:2024-10-11 05:53:29 作文大全 我要投稿

【熱門】三年級上冊語文作文八篇

  無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的三年級上冊語文作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】三年級上冊語文作文八篇

三年級上冊語文作文 篇1

  “動物選美賽開始啦!伙伴們來參加吧!”喜鵲到處宣傳這個可喜可賀的消息,所到之處,必有歡呼。

  選美賽這天,陽光明媚,清風徐徐。比賽現(xiàn)場人潮擁擠,人山人海。黑熊大大也去參加了,在路上,它看見朋友姍姍的家里著了火,大大此刻奮不顧身的沖進火海,將姍姍救了出來,姍姍是只漂亮的梅花鹿。它有著精美別致的'鹿角,勻稱的絢麗身姿。不幸的是,大大在火海中,被火燒著了皮毛,皮毛變得黑不溜秋,參加不了比賽。狐貍月月也看到了姍姍困在火海之中,但在一番猶豫下,月月為了選美賽,并沒有去拯救月月。而是拖著自己那火紅艷麗的大尾巴,躲得遠遠地,生怕玷污了自己神圣的尾巴。比賽臺上,第一個出場的是孔雀瑩瑩,摤撜归_自己絢麗多姿的尾巴,在比賽中大放光彩。第二個是火狐貍月月,月月拖著自己那紅的跟火似的大尾巴上場了,引來無數(shù)歡呼。其他選手一個接著一個上場,就在評委燕子要宣布前三時,姍姍上臺了。觀眾看著姍姍美麗的身姿,不禁呆住了。姍姍語重心長的說:“打擾一下,各位,我覺得冠軍應該是大大。”此刻,大家齊齊看向黑不溜秋的大大,充滿嫌棄。姍姍接著說道:“今天若不是大大奮不顧身的沖入火海之中救我,那么我此刻也不會站在這里說話了。大大美得不僅僅只是外表,更重要的是心。我今日遇險,沒有一個動物前來搭救,只有大大,我想,冠軍是誰,大家都心知肚明吧!眾檴櫟囊环挘畲蠡锊挥傻脩M愧。狐貍月月更是拿尾巴遮住了自己,減少存在感。

  這場選美賽結束了,冠軍可想而知,是大大。樂于助人的大大仍然取得了勝利,所以,美得不僅僅是外表,更總要的是心,這番話,大家聽后都會沉默不語。但是試問又有誰能問心不愧的做到呢?

三年級上冊語文作文 篇2

  我最熟悉的人是還剛剛和我分開的同桌--------劉子龍。他是一個善解人意、成績又好,而且樂于助人的男生,但是他性格非常暴躁。

  有一次,我被一道題目給難住了,一個人坐在位子上發(fā)呆。他正好從教室外面走進來。他見我愁眉苦臉的樣子,就立刻悄悄地走過來,問我:“怎么啦?在這坐著發(fā)呆。是不是遇到什么難題了?說出來給我聽聽,看我能不能幫你解決。”我好象找到救星似的,高興極了。“看,就是這一題!”我指著題目對他說。他看了一下,說:“這一題老師說過第三人稱單數(shù)要用Does,但是第三人稱復數(shù)還是要用Do!薄罢媸翘x謝你了!”我聽完他的講解之后拿起筆寫作業(yè)去了。

  但是我覺得他并不是完美無缺的,他有時很愛生氣,他一生氣就會做一些我很討厭的行為。有一次,我們正在一起玩耍,男孩子打打鬧鬧是無可避免的'吧,我就對他開了個玩笑,他馬上就怒火沖天,和我打了起來,那一天我們還吵了架,不過到最后我們還是互相賠禮道歉了的。

  雖然現(xiàn)在我已經(jīng)不和他是同桌了,但我一見到他,就會情不自禁地想起我和他是同桌的那段時間的歡樂情景!

三年級上冊語文作文 篇3

  九月,從第一片樹葉落地開始,秋天也就來了。

  一走進樹林,香氣撲鼻而來,走近一看,只見米粒般的桂花一個挨著一個,猶如一個個小天使。楓葉火紅火紅的,像一片火海。梧桐樹的葉子由綠變黃,紛紛飄落下來,有的隨風飄蕩,有的翩翩起舞,不到幾天樹葉就落光了,像是給樹林鋪了一層地毯。菊花五顏六色,紅似火、白像雪、粉如霞、黃賽金,可小動物們來不及觀看這美景,忙著準備過冬的.糧食呢!

  農(nóng)田里一派豐收的景象,金黃的麥子笑彎了腰,挺拔的高粱笑紅了臉,大豆搖動著豆角發(fā)出了嘩啦啦的笑聲,玉米顆粒飽滿,像一個個胖乎乎的娃娃,遠看棉花像一朵朵白云在飄動。農(nóng)民伯伯笑得合不攏嘴。

  果園里,火紅的柿子掛在枝頭,像一個個紅紅小燈籠。蘋果又大又紅,爭先恐后地露出了一張張?zhí)鹈鄣男δ。石榴笑破了肚皮,梨子也不甘示弱,歡快地叫著人們來摘它呢!

  秋天,真是美不勝收呀!

三年級上冊語文作文 篇4

  開學的第一天,我們的小組就接到了班主任李老師給我們的一項光榮而艱巨的任務——出黑板報。

  當時,我們覺得這真是張飛吃豆芽——小菜一碟,可等我們真的接受任務之后,我才發(fā)現(xiàn)自己無從下手,在旁的'徐佩蕓說:“這不是存心為難人嗎?真希望有高手助陣,如果神筆馬良在就好了。

  我們小組成員你一言我一語地討論著,并構思了好半天。黑板報終于”出世“了。我們現(xiàn)在黑板報的頂部寫了幾個美術字——新學期,新氣象。有的同學在一旁拿著本黑板報書打邊框我在一旁頭頭是道的說:”我們一定要把這期黑板報出好,一期好的黑板報要有“裝飾、插圖、美術字、花紋,還要不停地修改!痹谂缘闹等战M陸夢露說:“打邊框要輕一點!蔽尹c點頭,便認真地打起邊框來,只要有一點沒打好,我都會認真修改,等把邊框打完后,其他幾位同學過來檢查驗收,果真不錯!

  開始寫字了,該小書法家袁凡迪上場的時候,她心里有些緊張,說:“雖然我的鋼筆字寫得不錯,可是和粉筆字比起來畢竟是有區(qū)別的,我們在旁鼓勵她。于是,袁凡迪一筆一畫認真地寫了起來不一會兒就寫完看,我們幾位出黑板報的同學都露出了滿意的笑容。

  望著自己辛勤的勞動成果,心里甜滋滋的,高興無比。

三年級上冊語文作文 篇5

  一天,我在房間里看《優(yōu)秀作文》時,媽媽走進來,她給我選讀了一段文章。

  隨著媽媽的朗讀,一幅“沏茶水”的景象展現(xiàn)在我的眼前。“寫得太好了!”我聽后心里和嘴上都贊嘆道。那個小作者寫的文章不但非常細致,而且句子、用詞優(yōu)美恰當。比如“‘白雪公主’立刻舒展身體,隨著水流,跳起了優(yōu)美的水中芭蕾!贝送,文章還引用了古詩句等等。小作者把“沏茶”這個再普通不過的小事寫得形象生動,讓讀者有了美的感受。我真羨慕他。

  這時媽媽告訴我:“我們身邊的.生活是美的,要用心觀察才能體會到!眿寢屵告訴我怎樣觀察,怎樣才能用心、細致地觀察。只有用心觀察,才能寫出好文章。我恍然大悟,原來我寫作文總寫一樣的,看作文也是看完就忘了,都是缺少用心細致地觀察。我也要象文中的小作者那樣,用心觀察生活、體驗生活,寫出好文章。

  我想,如果你用心觀察,就會覺得你是一個幸?鞓返娜耍瑫r時處處都有美的感受。

三年級上冊語文作文 篇6

  一、教材分析:

  本冊教材共有 24 篇課文, 安排了 6 個單元, 其中 18 篇講讀課文, 6 篇自讀課文。 這些單元與學生的經(jīng)驗世界和想像世界相結合,圍繞這些主題或情境,通過豐富多彩 的語文實踐活動,以期激發(fā)學生興趣,提高學生的語文綜合素養(yǎng)。 教材重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設問題情境, 強調習作與閱讀結合, 與活動結合, 與日記結合,引導學生在表達實踐中學會表達。

  二、作文教學目標:

  在積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,背誦優(yōu)秀詩文,逐步開始練習習作。不拘 形式的寫出見聞感受和想象, 愿意將自己的習作讀給他人聽, 與他人分享習作的快樂。

  三、學情分析:

  本班共有 人,其中男生 人,女生 人。大部分學生雖然喜歡語文,上課積極認真,課外閱讀興致也很高。但整體水平低,語文表達能力很弱。這學期要采 取有效的教學措施,加強閱讀,練習寫作,調動每一個孩子的語文興趣,全面提高教 學質量。

  四、教學措施:

  1.加強詞句訓練。鼓勵學生摘抄好詞佳句,加強語言的積累;重視詞句的運用,加 強與說、寫之間的聯(lián)系。

  2.加強口語交際的教學,培養(yǎng)學生交際的能力。教學中要努力創(chuàng)設情境,讓他們在 具體的交際情境中大膽交流,勇于發(fā)表觀點、見解,全員參與,共同評價并為他們的 寫作下鋪墊。

  3.重視培養(yǎng)習作興趣,使學生樂于表達,加強習作與閱讀,口語交際,綜合性學習 的聯(lián)系,多給他們提供說的機會,寫的機會,多鼓勵多表揚。

  4.重視語文實踐活動,激發(fā)學生主動探究的興趣,在實踐活動中提高學生的語文綜 合素養(yǎng)。

  五、教學進度安排:

  (一)、寫一次玩游戲的經(jīng)歷

  指導目標:

  1.介紹自己玩過的游戲,把游戲的步驟介紹清楚。

  2.通過對游戲的描述,表達自己愉快的心情。

  指導重點: 如何把自己做過的游戲介紹清楚。

  指導難點:

  1.有序介紹。

  2.如何把游戲的過程寫清楚。

  指導過程:

  一、談話激趣:

  同學們,你們一定會玩很多游戲吧?都玩過什么呢?能說一說嗎?(丟手絹、老 鷹捉小雞、切西瓜……)

  二、引導審題。

  1.學生讀習作要求,抽生說寫什么。

  2.教師小結:本單元是讓我們以“玩兒得真開心”為主題進行寫作訓練,目的是引 導我們回憶自己曾玩過的游戲,從而再次體驗游戲帶給我們的樂趣。

  三、組合玩游戲,同時注意觀察。

  1.學生討論:我們要觀察哪些內容? 游戲前有什么準備?各自什么心情? 游戲過程中人物做了哪些動作? 說了什么? 什么表情? 什么心理?…… 游戲結果怎樣? 各自什么心情?

  2.思考:要想把游戲說好還得把哪些內容說清楚? 游戲名稱是什么?游戲規(guī)則是什么?

  四、選擇喜歡的進行小組游戲。 [切實做到以學生為主體?嫌诎褧r間給學生去玩、去觀察。加強實踐,在真實 的游戲中去感受,去發(fā)現(xiàn),去表達。

  五、小組交流你看到的情景,注意把人物的動作、神態(tài)、語言等說具體。 板書學生說話時帶出的好詞佳句,反復誦讀,進行積累,強化合作學習的意識。

  六、小組匯報,學生評議,老師點撥。 怎樣寫才能把自己做過的游戲介紹清楚呢?

  1.了解游戲的名稱及游戲的步驟。 從小到大,我們做過很多有趣的游戲。在玩的過程中,我們都很開心。選擇一個 自己最喜歡的游戲或記得最清楚、玩得最開心的一個游戲來說一說,再寫下來。 在寫的過程中,不但要寫清楚這個游戲的名稱,還應該了解它的游戲步驟,有哪 些特點,可以提前查找相關的資料。

  2.確定好自己要表達的內容是關鍵。 生活中,我們經(jīng)常和身邊的小伙伴做游戲。回憶一下最近和誰做過哪些有趣的游 戲?從中選擇一個新鮮、有趣的游戲,按照游戲的先后順序講給自己的小伙伴聽聽, 然后再寫下來。介紹前,先要把時間、地點、事件簡單地說清楚,再搞清楚自己要表 達游戲的哪一方面特點,這樣有助于立主題,使自己的表達思路更加清晰。

  3.想好表達的順序和語言,突出游戲帶給我們的快樂心情。 提起游戲,我們都會感到十分親切,因為它伴隨我們成長。在敘述游戲的時候, 應該突出一個“趣”字,要把自己玩得開心時的情景和當時的心情寫具體、寫生動。 特別是玩的過程,一定要詳細介紹,要按照事情的發(fā)展順序來描述,還要注意語言的 通順連貫。

  七、練習把游戲寫下來。

  八、指名讀寫好的內容,進行評議。

  (二)、放假第一天

  指導目標:

  1.讓學生認真觀察漫畫, 想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么事?然后把它寫 下來。

  2.培養(yǎng)學生的觀察能力和語文表達能力。 指導重點: 指導學生看懂四幅圖的意思,把每一幅圖的意思表達清楚。

  指導難點:學生能夠把四幅圖的意思連貫地寫下來。

  指導過程 :

  一、激發(fā)情趣,導入新課。

  1.調查了解,激發(fā)興趣。 你喜歡放暑假嗎?假如明天就開始放假了,你打算怎樣安排明天的生活? 抽生回答。

  2.今天吶,老師給你們帶來了一個小朋友,明天就是他們放假的第一天了。你們知 道明天這個小朋友想做什么了嗎?請大家跟著老師一起——走近漫畫《父與子》之放 假第一天吧。相信看完漫畫,你們就會明白了。

  二、走近漫畫內容。

  1.了解漫畫的含義。 什么是漫畫呢? (以簡單而夸張的手法來描繪生活或時事的圖畫。 一般運用變形、 比擬、象征的方法,構成幽默、詼諧的畫面,以取得諷刺或歌頌的效果。

  2.學習漫畫的內容。 今天咱們的任務就是----(板書:看漫畫,說故事。 ) 從課題上,你知道漫畫的主要人物是誰呢?這個小朋友還沒有名字,給他取一個 好聽的名字吧! (抽生) 讓我們走進( )小朋友和他爸爸的故事,來欣賞這一組漫畫。 首先,誰看懂故事發(fā)生的時間了?(早上)是的,故事發(fā)生在一個早上,但卻在 一個早上的三個不同時間點。 你覺得選擇什么詞語形容這些圖片? 誰有看懂漫畫中的地點了?(家、路上、 牧場) 你們可以分別用一句話來形容每幅圖片嗎? 老師隨機板書。抽生用填空的方式完成每幅圖片的大意:

  (1) (時間) ,爸爸帶著 走進 的房間。

 。2)很快,爸爸和 抬著床 。

 。3)地點 ,爸爸開車得到了 的幫助。

 。4) (時間) , 醒來,發(fā)現(xiàn)自己在 。

  三、深入漫畫,探討交流。

  1.指導寫好第一、二幅圖片。 請大家看第一幅圖,一天早上,東方剛剛泛白(東方剛露出魚肚白) ,在()的 房間里,故事開始了。請仔細觀察,然后說一說你看見了什么? 主要人物第一次出 場,一般可以寫寫他的樣子。 (卜卜還在做著香甜的夢。一位中年人悄悄地推開了 卜卜的房間門,他頭頂禿了,留著兩撇小胡子,挺著一個大肚子,原來是卜卜的爸爸 帶著保安叔叔進來了。他們躡手躡腳地走近床邊,小心翼翼地抬起床) (教師示范動 作,并板書:動作) 接著看第二幅圖, 來到哪里? (來到門外) 請觀察爸爸的神態(tài), 你發(fā)現(xiàn)什么? (爸爸慈愛地看著熟睡的兒子) (板書:神態(tài))他們把床結結實實地綁在了爸爸的車上, 盡量不弄出一點聲音來。 學生動筆寫。

  2.指導寫好第三幅圖片。 繼續(xù)觀察第三幅圖。車子出發(fā)了,爸爸會開得怎么樣?(慢,像蝸牛一樣)他在 路上遇到了什么? 同桌討論:第三幅圖中的`人們在做什么?他們說什么了嗎?討論結束后,邀請幾 個孩子來表演。 爸爸在路上只遇到這樣一次麻煩嗎 (只得到這樣一次幫助嗎) ?教學生仿課文 《傾 斜的傘》 :就這樣,每次……總是…… 動筆寫作:車子出發(fā)了,……

  3.指導學生寫好第四幅圖。 太陽漸漸從天邊升起, ( )小朋友睜開眼來,驚訝地看見一個新奇的世界。引 導按序觀察:天上——地上——動物——植物—— 引導想象( )小朋友看到這一切,會有什么表情,會怎么想?爸爸看到卜卜 的神態(tài),又會怎么想?他們還會說什么? 動筆寫作:太陽漸漸從天邊升起, ( )睜開眼來,……

  四、整理修改。

  一個好的故事不僅要按一定的順序,把語句寫通順,還要內容連貫完整。

  1.和同桌一起相互說說:故事的起因是什么,經(jīng)過是什么,結果是什么?

  2.讀讀自己寫的故事,在開頭添個起因,文中哪里不連貫,修改修改。

  3.同桌交換讀,為別人提點意見。

  (三)、校園一角

  指導目標:

  1.仔細觀察校園的一處景物的特點,并按一定的順序寫下來。

  2.把景物的特點寫具體,語句要通順。 指導重點: 觀察細致,表達清楚具體。

  指導過程:

  一、談話導入,揭示新課。

  1.導入:我們的學校就像一座美麗的大花園,春天,綠草如茵,夏天,樹木蒼翠欲 滴,秋天,樹葉隨風飛舞,冬天,北風呼呼。我們生活在這里,對它既熟悉又親切, 今天讓我們把它的美麗再回味一次吧!

  2.今天我們來學寫作文——校園一角(板書課題)

  二、引導審題。

  全班默讀岀示百花園三的習作內容和要求,找出本次習作要求。 引導明確寫作要求:選擇校園的一處景物,仔細觀察,按一定順序把它的特點寫 下來;內容要具體,語句要通順。

  三、指導選材,理思路,學寫法。

  1.說說你最喜歡哪個地方?(指名提問)

  2.我們選擇好了校園的一處景物后,接著該怎么寫呢? 引導回答:本次寫作是屬于什么作文?(板書:寫景)寫景作文我們一般可以按 照什么方法來寫的?(按照總—分—總的結構來寫的)在具體寫作時我們還要注意什 么呢?(指名回答)(1)要注意按一定順序描寫景物。(2)要注意抓住景物的特點來描寫。 可以寫出景物的靜態(tài)、動態(tài),遠看、近看的不同樣子;或者景物在不同季節(jié),不 同天氣、一天不同時段的特點,要把自己看到的、聽到的、想到的內容都寫出來,同 時還要展開合理的聯(lián)想和想象,運用比喻、擬人等手法把景物描寫出來。(3)要注意情景交融。 在寫景的同時還要描寫人物的活動,做到景、人、情有機融為一體,這樣寫出來 的文章自然會漂亮!

  四、總結寫景作文要點。 寫景四字訣:仔細觀察,把握特點,描寫有序,理清層次,展開聯(lián)想,動靜結合, 字里行間,表達真情。

  五、學生習作。

 。ㄋ模、寫一封邀請信

  指導目標:

  1.了解寫邀請信的用途和書寫格式。

  2.學會寫邀請信,并能實際應用。

  指導重點:

  邀請信的書寫格式。 2.學會寫邀請信,并表述清楚。

  指導難點: 邀請信的格式。

  指導過程:

  一、激情導入,介紹本節(jié)課的內容。

  二、引導學生審題。

  1.讀百花園的習作要求,抽生說本次習作的要求。

  2.教師小結本次習作的要求。 本單元是要求我們學會寫“邀請信” 。在生活中,除了口頭邀請之外,我們還可 以給人寫邀請信,通過信件的方式來告知被邀請人一些關鍵信息。邀請信是一種應用 文,在寫邀請信的過程中,我們需要格外注意其語言和格式。

  三、指導寫邀請信。

  1.讀書上的邀請信,你明白了什么? 同桌交流后,教師點撥。

  2.邀請信如何寫呢?我們可以按以下步驟進行:

  (1)首先要明確邀請別人的目的和具體內容。 邀請信的寫作目的是向別人發(fā)出邀請。那么,在正文當中應該寫清楚邀請的具體 內容,如活動的時間、地點主題等,讓對方對活動有所了解。如果需要對方在活動中 發(fā)言,也應該提及,好讓對方有所準備。

  (2)了解邀請信的正確書寫格式。 邀請信一般是由稱謂、正文、敬語、落款、日期幾部分構成。 稱謂是對邀請對象的稱呼, 要頂格寫, 后加冒號, 稱謂前一般會加上敬語, 如 “尊 敬的”等。 正文是邀請函的主體,位置在稱謂下一行,空兩格在正文中要寫清楚舉辦活動的 原因、目的、日程安排、時間、地點,邀請對象以及邀請對象所做的工作等。 敬語,末尾一般要寫常用的邀請慣用語。如“敬請?臨”此致敬禮”等。 落款和日期,署上邀請單位或是個人的名稱以及發(fā)出邀請信的日期。

  (3)寫邀請信時,一定要語言明了、通順,字跡要工整還要做到語言得體,要體現(xiàn) 出書面邀請的正式性和對對方的尊敬。

 。4)寫好請信后,一定要讀一讀,看看事情是否說清楚了,語句是否通順,有無錯 別字。

  四、學生習作。

  (五)、我有一個小竅門

  1、指導課教案

  指導目標:

  1.寫一寫你知道的生活小竅門,比如,用淘米水洗能洗得更干凈;牙膏可以用來清 洗白色鞋子上的污漬;面包層可以擦除衣服上的油污……

  2.說清楚你是怎樣獲得這些生活小竅門的。

  3.說說你用你掌握的這些小竅門解決了什么。

  指導重點: 了解生活中的小竅門并表達清楚怎樣為自己解決難題的。

  指導難點: 把利用小竅門解決問題的過程表達清楚,以及解決問題后的感受。

  指導過程:

  一、激趣導入。

  1.你知道生活中小竅門嗎?說說看。 抽生。

  2.教師板書:我有一個小竅門。

  二、引導學生審題。

  1.讀百花園的習作要求,抽生說說這次作文的內容及要求。

  2.教師小結: 本單元要求我們寫生活中的小竅門, 其實就是讓我們去發(fā)現(xiàn)生活中一些常見事物的妙 用,讓它發(fā)揮更大的作用。我們需要做的,就是去發(fā)現(xiàn)這些常見事物的妙用,并把它 寫下來分享給大家。

  三、指導習作。

  怎樣才能寫好本次作文呢?我們可以按照以下步驟來進行寫作:

  1.講清楚你了解的小竅門是什么?有什么用途?只有把這個小竅門的用途講清楚, 才 能讓別人清楚地了解這一事物的用途,并學會使用。這一部分可以略寫,要做到簡單 明了,讓人一目了然。

  2.寫清楚你用它解決了什么問題。 這一部分內容是寫作的重點,需要詳寫。只有結合自己的的親身經(jīng)歷來談,才能 讓你的發(fā)現(xiàn)具有可信度。所以你如何利用這一小竅門去解決問題經(jīng)過,就是需要重點 講述的內容。

  3.說一說你是怎樣發(fā)現(xiàn)這個小竅門的。 作為補充介紹,我們還可以寫一寫自己是如何發(fā)現(xiàn)生活中的小竅門的。常見的發(fā) 現(xiàn)途徑有:來自長輩的經(jīng)驗,網(wǎng)絡査詢,書本知識,以及自我實踐等。

  四、學生習作。

 。⒁粍t成語故事的啟示

  指導目標:

  1.簡單介紹成語故事的主要內容。

  2.寫清楚故事所蘊含的道理。

  3.結合自己的生活體驗,寫一寫它給你的啟示。

  指導重點:

  1.寫清楚故事所蘊含的道理。

  2.結合自己的生活體驗,寫一寫它給你的啟示。

  指導難點:

  成語故事帶來的啟示。

  課前準備:

  學生閱讀成語,弄清故事所蘊含的道理。

  指導過程:

  一、談話導入。

  1.同學們,在日常的學習生活中,你一定讀過許多成語故事。最近你讀過哪些成語 故事? (學生交流。 )

  2.這些故事讓你們明白了道理,得到了啟示,今天這節(jié)課,就讓我們一起寫一寫一 則成語故事的啟示。

  二、引導審題。

  1.齊讀百花園里的習作要求,相互說說本次作文的要求。

  2.教師小結: 本單元要求我們根據(jù)一則成語故事來進行說話、寫話的訓練,目的是引導我們聯(lián) 系自己的生活經(jīng)驗,感受成語故事中的形象,理解故事內容,讓我們明白成語故事中 包含的深刻道理,從而增強我們學習成語的興趣。 成語是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形成的固定短語,成語故事則通過有趣短小 的故事,將成語的道理娓娓道來,如我們學過的守株待兔、濫等充數(shù)等。那么,今天 我們就來談一談自己對某一則成語故事的理解,寫寫它帶給我們的啟示。

  三、習作指導。

  我們可以按以下步驟來進行本次習作:

  1.選擇最有感觸的一則成語故事。 注意事項:要選擇自己最有話可說,感觸最深的一則故事來進行寫作,這樣寫出 來的作文才有真情實感。

  2.理解成語故事的主要內容 ,選擇好成語故事之后,我們要理解成語故事的主要內容,然后試著用自己的話復 述一下這則成語故事。復述的時候可以從故事發(fā)生的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、 結果幾方面來進行概括和歸納。想好之后可以先講給家人或者同學聽一聽,看看別人 是否能聽懂,以使自己的復述更加清楚、準確。

  3.認真領悟成語故事所蘊含的道理。 我們可以先理解成語的字面意思,然后聯(lián)系生活實際感悟成語故事的深刻內涵。

  4.結合生活經(jīng)歷談成語故事對自己的啟示。 談啟示的時候要緊緊扣住成語故事所蘊含的道理來談,最好還能舉出具體的例 子,以使啟示更加深刻、感人。如守株待兔這個故事闡述的道理是:一個人如果不靠 自己勤勤懇懇的勞動,而只想靠碰好運過日子,是不會有好結果的。圍繞這個道理, 我們可以聯(lián)系自己的學習和生活經(jīng)驗來談, 可以舉正面的事例, 也可以舉反面的事例,可以寫自己身上發(fā)生的事情,也可以寫身邊其他人經(jīng)歷過的事情。注意對事件的講述 要簡潔、集中,啟示要深刻。

  四、學生習作。

三年級上冊語文作文 篇7

  他的眼睛大大的,嘴巴大大的,他是個愛動的`孩子,也是個霸道的孩子。

  有一次,我正在看電視,他從廁所出來,正好我在看電影,他討好地說:“我們看少兒節(jié)目吧!”我堅決地說:“再看半個小時!彼桓吲d地說:“我們看吧,行不行!行不行!”我生氣地說:“不行就是不行!”他拿出了殺手锏---哭。我心軟了,我就換了過來。過了一會兒,我看見不哭了,我就趕緊換了過來,他急了,也換了過來,一會兒他換,一會兒我換。一會兒說漢語,一會兒說英語,弄得我們快暈了。

  這個人就是我的弟弟。

三年級上冊語文作文 篇8

  有一天,小鴨子在池塘里自由自在地游著泳。忽然,它聽到一陣悅耳的歌聲。它仰頭一看,原來是一只小鳥在空中自由的飛翔。小鳥一會兒竄到東,一會兒竄到西。小鴨子看得羨慕的不得了。于是,它暗暗下定決心:我也要學飛,像那只小鳥一樣。等我學會了飛翔,其他的小鴨子都要拜我為師了。它想著,不由得笑出了聲。

  它馬上上了岸,看著小鳥,它是如何飛的?只見小鳥兩只翅膀不斷地扇動著。哦!原來,這么簡單呀!不就是用兩只翅膀上下拍打就行了。我也有兩只翅膀,假以時日,我肯定也會飛了。于是,它先在草坪上練習,它努力的扇動著翅膀。可是,無論怎樣,它的兩只腳還是著地,根本就飛不起來。后來,小鴨子找了一塊石頭,試圖站在石頭上,借助石頭的高度,努力的往上飛翔?山Y果還是失敗了。正當它灰心喪氣的時候,鴨媽媽過來了,問道:“我的寶貝!遇到了什么困難了?和媽媽說說。”小鴨子放聲大哭,說:“媽媽,我想學飛,可是,我怎么努力也學不會!兵唻寢尠参康溃骸拔业纳岛⒆友!我們雖然像小鳥一樣有一對翅膀,可是,我們的翅膀已經(jīng)退化了,根本就飛不起來了,小鳥天天在飛翔,它翅膀的肌肉是很發(fā)達的.,但我們會游泳呀!小鳥就不會啦!”

  小鴨子聽了媽媽的話,心里好受多了。原來,每個人都有自己的長處,有些東西也不能強求的。

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