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【推薦】寫樹的作文三篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的寫樹的作文3篇,希望能夠幫助到大家。
寫樹的作文 篇1
星期六的早晨,陽(yáng)光明媚,見爸爸媽媽們要去上班了,我趕
3月12日是“植樹節(jié)”,一聽到植樹節(jié)這個(gè)日子,我們肯定會(huì)想到的是要去植樹。當(dāng)然,在那天我和家人也一起在家門口直了一顆小樹苗。
忙叫住他們,并告訴父母今天是植樹節(jié),他們也痛快的答應(yīng)了。
爸爸左手扛鏟子,右手拎著水壺,媽媽提著小樹苗,他們匆匆走出門外,而我和妹妹呢,也又蹦又跳地跟著他們跑了出去。
我們來到一塊空地上,見那兒的土地很肥沃,很平整,爸爸便放下水壺,在上面很輕松地挖了一個(gè)大坑,媽媽把小樹苗遞給了爸爸,爸爸把小樹苗放入坑中,看我和妹妹沒事干,讓我把坑給埋了。我拿起沉重的鏟子,使勁地把泥土往里塞,我不由地在心里“感嘆”:哇!這鏟子怎么那么重,拿在手里怎么像個(gè)100噸的鐵塊呀!可真的佩服爸爸那手上的.力氣。想著,想著,我也把坑給填上了。接下來,就是屬于“搗蛋鬼”妹妹的踩踏工作了。只見妹妹走向樹苗,像個(gè)正在抓狂的瘋子,用腳在土上又踩又跳,不一會(huì)兒,她終于完成了踩踏工作,妹妹她已經(jīng)是被弄得大汗淋漓了。媽媽終于該上場(chǎng)了,她拎著水壺,彎下腰,給樹苗澆上了水,然后,就把水壺給了我。最后,我急忙抱著妹妹上樓去了。
爸爸媽媽去上班了,而我和妹妹就在家里休息,就這樣植完了樹,過去了……
寫樹的作文 篇2
海風(fēng)捋下片片花瓣,沾著露珠,悄然逝去。對(duì)于母校----思北小學(xué),我心里懷著深深的懷念……在那里故事很美麗、優(yōu)雅、有趣,許多美的故事錯(cuò)綜起來像一天云錦,又像萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著,突然又展開去,直至無窮。
當(dāng)我回想起小學(xué)的往事時(shí),我會(huì)想起在三月。那時(shí)木棉花開了,在瀟瀟的春雨中,木棉樹舒伸著它那魁梧而高大的身軀。粗壯的樹干上,是三兩片嫩葉,再往上,是紅色碩大的花朵,一朵一朵,風(fēng)吹過,花朵在空氣中鈍重地落下,幽暗的.清香,繞之不去。在教學(xué)樓遠(yuǎn)眺,仿佛是天邊一抹紅霞,空氣里都有一種歡喜的聲音;我回想起在雨中,同學(xué)們撐起小傘,享受著雨中的花香,沉醉在紅色的浪漫之中;操場(chǎng)上,有同學(xué)拿起掉落的木棉花當(dāng)做“炮仗”,互相玩耍的歡樂情景……我似乎聽到了木棉樹在召喚我們這些莘莘學(xué)子,聲音是那樣急切,讓我們快快茁壯成長(zhǎng)。然而,木棉花的開放意味著我們即將離去,我相信那棵陪伴我們六年的木棉樹將永存于心。
春天還未來得及劃上句號(hào),夏天就用滾滾的雷聲另起了一行,就像飄忽的木棉花絮一樣,一切都來得那么突然而短暫。在東風(fēng)吹起的時(shí)候,棉絮便在校園里飄蕩。日輪,榮光煥發(fā)地行走在北回歸線上。滿樹的蟬鳴,使我童年的腳印里貯滿了流連。我們散步在木棉樹下,印下最后的時(shí)光。木棉樹枝葉濃濃碧碧,枝干堅(jiān)實(shí),金燦燦的陽(yáng)光透過葉縫灑下來,在地面上出現(xiàn)無數(shù)斑駁的光點(diǎn),如同一只只好奇的眼睛窺視著我們。
時(shí)光荏苒,深秋時(shí)節(jié),我們離開了母校,木棉花已凋落,樹葉漸黃,但木棉樹依然挺拔,風(fēng)漸漸大了,卷起了滿地的落葉,仿佛是揚(yáng)揚(yáng)落落的音符。我張開雙臂迎接落葉,從風(fēng)那里搶過來握在手里,輕輕地?fù)崦,追悼它已逝去的時(shí)光,以及曾經(jīng)被同學(xué)們贊美過,追逐過,愛慕過的童年時(shí)光,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在這個(gè)落葉飄逝的秋天里,那棵木棉樹給熱愛它的人們帶來的美好回憶,在思北小學(xué)的校園里,木棉樹年復(fù)一年彈奏著生命的樂章,陪伴著一撥撥幼稚的新生,長(zhǎng)成懂事的孩子,留給了我們最純真的快樂!
心中總會(huì)有一棵樹不會(huì)忘記,挺拔健碩,有大朵大朵紅色的花……
寫樹的作文 篇3
藍(lán)藍(lán)的天空飄著幾朵白云,小鳥在天上嘰嘰喳喳地唱歌。
青草地上有三個(gè)小朋友在植樹,小紅蹲在草坪上,雙手緊緊地扶住小樹苗。小黃一鏟一鏟地把土鏟進(jìn)樹坑里。小剛一手提著水桶,一面回過頭對(duì)小伙伴說:“我去提水!”
小兔蹲在地上吃草,鴿子在草坪上散步,它們好像在說:“這兒一定會(huì)越變?cè)矫利悺!?/p>
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