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【精選】一個熟悉的人作文匯編6篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的一個熟悉的人作文6篇，歡迎大家分享。
一個熟悉的人作文 篇1
在每個人的人生道路上，總是有些給自己留下深刻印象的人，我也不例外，那個人好似一顆明亮的星星，他就是我的同學(xué)—曾大志。他有一雙炯炯有神的眼睛，有著一個笑嘻嘻的小嘴巴，他皮膚白晰，特別愛笑，他學(xué)習(xí)非常好，在班級名列第一，而且無論做什么事都堅強勇敢。
有一天，老師說：“有一個活動，同學(xué)們自愿參加，學(xué)校征集優(yōu)秀書法作品�！边@可給了曾大志一個大顯身手的機會，后幾天上課，他的`表情都是非常冷靜，不像其他同學(xué)一知道可以大顯威風(fēng)就活蹦亂跳。我納悶地問曾大志：“你不高興嗎？”曾大志若有所思地說：“我在構(gòu)思寫什么呢�！笨丛笾臼且粋�多么認(rèn)真的學(xué)生呀！可當(dāng)老師要作品的那天，好多同學(xué)都沒交，只有曾大志拿來了作品，曾大志喊道：“老師我有！”宣紙上有幾個大字“篤行致遠”，我們?nèi)嗳丝吹街蠖即羧裟倦u，向他投去了羨慕的眼神，那字體真是筆酣墨飽！連老師都說：“同學(xué)們一定要像曾大志學(xué)習(xí)！”下課后我問曾大志：“你怎么寫得這么好？”他謙虛的說：“我練了很長時間，才寫成這樣，也不太滿意�！焙髞砺犂蠋熣f曾大志書法獲得了一等獎。
還有一次體育課，自由活動時間我和曾大志打算跑步，可是他鞋帶沒系好一跑就摔倒了，我們都去扶他，可他嚴(yán)肅的說：“不用你們，我自己行�！闭f完，他忍著痛站了起來，可這時，體育老師讓我們進行400米訓(xùn)練，我剛要向體育老師說曾大志摔倒了，可曾大志向我搖頭，不讓我說，他跟我們一起向跑道跑去，雖然他落在后面，但是他滿頭大汗，咬著牙堅持向前跑，看到他這樣我被感動了！
我希望曾大志能閃爍更亮的光芒，希望他“欲窮千里目，更上一層樓。”再接再厲，取得更好的成績。
一個熟悉的人作文 篇2
一、說教材
�。ㄒ唬┝�(xí)作內(nèi)容定位
三年級《語文》（上）是學(xué)生從低年級向中年級過渡的教材，全冊共八個單元，每個單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每個語文園地由5個欄目組成，習(xí)作是每個單元必須訓(xùn)練的一個欄目。
第二單元講述的是關(guān)于列寧、高爾基、李四光、宋慶齡這些名人的故事，都是通過具體的示例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。因此《語文園地二》安排的習(xí)作是：寫身邊熟悉人的一件事，這樣將本單元的課文內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密結(jié)合起來。學(xué)生應(yīng)該完成一篇寫事的文章，所寫的這件事是發(fā)生在自己熟悉的人身上的。
（二）學(xué)情分析
這是學(xué)生進入三年級后第二次習(xí)作，對于寫人寫事還是第一次，所以，學(xué)生習(xí)作很有難度。本單元的課文看似都是寫人的，但是前四篇課文都是距離學(xué)生很遙遠的名人故事，沒有一定的生活經(jīng)歷，很難有真實而深刻的感受。
（三）教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)以上對教材的分析與對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的把握，我將教學(xué)目標(biāo)定為：
知識與能力：
（1）理解題目的要求，選擇恰當(dāng)?shù)挠袀�性的素材。
�。�2）學(xué)習(xí)通過人物語言、動作、神態(tài)等描寫表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)。
2.過程與方法：在與同伴的交流中，發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的問題，修改潤色。
3.情感態(tài)度與價值觀：善于發(fā)現(xiàn)生活中發(fā)生在普通人身上小事，并學(xué)習(xí)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重難點
我把這節(jié)課的重點設(shè)計為：初步體會到通過人物語言、動作、神態(tài)、心理的描寫，來反映人物的精神品質(zhì)的寫法，學(xué)習(xí)大膽將自己看到的、聽到的、想到的.表達出來。
難點設(shè)計為：通過與同伴交流，發(fā)現(xiàn)自己習(xí)作的問題，并認(rèn)真修改。
二、說教法
三年級上學(xué)期是學(xué)生寫作能力訓(xùn)練的起步階段，新課標(biāo)對此的要求是“開始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象”。因此我要做的就是讓學(xué)生想寫、敢寫。我設(shè)計的教法是：
1.回味生活，抓住人物。這一環(huán)節(jié)采用創(chuàng)設(shè)情境法。
2.品讀例文，概括方法。這一環(huán)節(jié)采用引導(dǎo)點撥法。
3.評議交流，修改潤色。這一環(huán)節(jié)采取討論、展示法。
三、說學(xué)法
學(xué)生在教師的點撥引導(dǎo)下，通過回味生活、討論交流、相互修改的方式學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
上課鈴剛響，三年級的學(xué)生注意力無法一下子從課間休息調(diào)整到上課狀態(tài)，要想吸引學(xué)生的注意力，精彩又符合學(xué)生認(rèn)知年齡的導(dǎo)入必不可少。因此我采用的是圖片激趣導(dǎo)入法。
出示一組學(xué)生熟悉的本組課文人物圖片，請同學(xué)說一說對圖片中的哪位人物身上發(fā)生的哪件事印象最深刻，這件事反映了人物的什么特點。
接著由圖片中的故事轉(zhuǎn)入本次習(xí)作的課題：寫生活中你所熟悉的人的一件事。
�。ǘ⿲懽髁阶�
第一步：明確習(xí)作要求
一篇作文，最起碼的要求就是符合題意，因此必須明確習(xí)作要求。
1.指名讀習(xí)作提示，其他同學(xué)邊聽邊思考，找出本次習(xí)作提示中的要點。然后由學(xué)生匯報。（教師強調(diào)：熟悉的人 一件事 值得寫）
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這次習(xí)作并沒有規(guī)定文章的題目，需要我們自己根據(jù)所寫的內(nèi)容來命名，讓學(xué)生認(rèn)識這就叫自命題作文。（板書：析要點）
第二步：回歸生活，精選材料
三年級雖說是作文起步階段，但一定要讓學(xué)生有寫真人真事的意識，不能胡亂編造，選材要源于生活。
1.創(chuàng)設(shè)情境，自由交流
教師播放輕柔的音樂。讓學(xué)生閉上眼睛，想想看，自己想寫誰？想寫發(fā)生在他身上的哪件事？
學(xué)生想好后自由交流，老師指導(dǎo)表達。（板書：憶生活）
2.緊扣要求，強調(diào)“值得寫”
新奇有趣的事值得寫，讓你印象深刻的事值得寫，深受觸動的事也可以寫。
3.篩選材料
按照“值得寫”這個標(biāo)準(zhǔn)請學(xué)生在小組里選擇一件你覺得最值得寫的事，和大家交流。教師隨機點評。
師小結(jié)：作文寫得好，關(guān)鍵在選材。選材要新鮮有趣，即便是普通小事，也要寫出不普通的生活細節(jié)。（板書：精選材）
第三步：品讀例文，學(xué)習(xí)寫法
1.出示例文《我不能失信》。并思考兩個問題：
（1）作者想表現(xiàn)宋慶齡的哪一點？
（2）文章的哪些地方讓你覺得值得寫？
選擇教材上的文章一是為了消除學(xué)生的陌生感，二是為了加深對略讀課文的印象。
2 .指導(dǎo)習(xí)作方法。
引導(dǎo)學(xué)生概括：作者是通過語言、動作及神態(tài)的描寫，把小慶齡誠實守信的品質(zhì)表達出來的。（師板書：善表達）
第四步：構(gòu)思草稿
盡情訴說與欣賞佳作后，讓學(xué)生盡情表達。教師巡視指導(dǎo)。
第五步：評議交流
只有調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)欲才能激發(fā)他們的寫作興趣，恰當(dāng)?shù)狞c評才能促進作文的進一步成熟，因此我設(shè)計了當(dāng)堂展示與點評。
1．學(xué)生展示作文。
2．集體評議，請學(xué)生談一談自己心目中的好作文所具備的條件？
學(xué)生交流，教師小結(jié)并出示星級評價方案：內(nèi)容具體 中心突出 條理清楚 語言流暢 用詞鮮活 想象豐富
3.師生共同評價一篇習(xí)作。
第六步：同桌互改，加工潤色
每個學(xué)生都有當(dāng)小老師的潛質(zhì)，在給他人修改的同時自己也可以學(xué)得很多東西。有了上一步集體評議的鋪墊，學(xué)生的相互修改也水到渠成。
1．同桌交換，參照評價標(biāo)準(zhǔn)欣賞同學(xué)的作文，標(biāo)記出寫得好的地方，對不滿意的地方提出修改建議。
2．學(xué)生匯報：用修改后的文章與原稿進行對比，并說說自己覺得改得最得意的地方。目的是強化“三分文章七分改”的意識。（板書：細推敲）
（三）當(dāng)堂總結(jié)
三年級的學(xué)生對于新學(xué)的知識必須有一個反復(fù)記憶的過程，因此我的小結(jié)就是總結(jié)寫人記事的方法：
每個人都可以成為一個小作家，只要我們做到：動筆之前，先仔細分析習(xí)作提示（析要點）；然后聯(lián)系生活實際，調(diào)動自己積累的素材（廣聯(lián)系）；認(rèn)真篩選新奇有趣、與眾不同的素材，做到“人人心中有，個個筆下無”（精選材）；用最恰當(dāng)?shù)姆绞桨阎档脤懙牡胤奖磉_出來（善表達）；并且虛心聽取他人的意見，對自己的文章進行修改（細推敲）。最終我們的習(xí)作越來越精彩。
一個熟悉的人作文 篇3
姑姑家表妹是我最熟悉的人，她今年5歲，看上去很招人喜歡，白白胖胖的小臉蛋上長著一雙大大的眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。她可是人小鬼大，每次來我家都鬧得“雞犬不寧”。
有一次，我們倆在書房玩耍，我在抽屜里找到一串項鏈，就拿出來玩，表妹跑過來，一下子搶過去說：“這是我的項鏈，不給你玩”。呵呵，這小家伙，明明是我家的.東西，可她偏說是自己的，真有點“小霸王”的味道。沒辦法我只好讓著她了，誰讓我是當(dāng)姐姐的呢。
還有一次，我看到表妹睡著了，就想了個鬼主意想整整她，于是我就找了一根毛毛草，在她鼻子邊上撓癢癢，弄她一下就趕緊躲到窗簾后面偷偷看著她，表妹正在熟睡，被我一弄，剛開始只是翻翻身，到后來竟連連打起了阿嚏，一骨碌爬起來，揉著眼睛四處尋找是誰把她弄醒的，看看周圍沒人，用小手摳摳鼻子就又睡下了。嘿嘿，我暗自慶幸，沒被她發(fā)現(xiàn)。看著她好像又睡著了，就躡手躡腳地來到床前，剛要再弄她，她卻一下子睜開了眼睛，“姐姐壞，姐姐壞，我要告訴舅舅，你不讓我睡覺”。這小家伙，人不大卻是一大堆的鬼心眼，竟然在裝睡。我真服了她。
表妹是我最熟悉不過的人了，她很調(diào)皮，也很可愛。
一個熟悉的人作文 篇4
我媽媽又高又瘦。她有長長的黑色卷發(fā)，但她媽媽經(jīng)常把它卷成一個球，像一朵沒有開放骨頭的花。黑色的.眼睛像一個小玻璃球。
有一天，我正要去上學(xué)，媽媽說：“你帶筆記本、茶葉、學(xué)生證、削尖的鉛筆、紅領(lǐng)巾了嗎，上學(xué)路上要小心。上課認(rèn)真聽老師講課，下課玩好，不要和別人打架。只有這樣我才能放松。”
我說：“好了好了，7點了。你再說一遍真的太晚了。你將因遲到而受到處罰�！�
我說完就走了。
又一個周六的早上，我在玩電腦。突然，媽媽打開門走了進來，說：“作業(yè)做完了嗎？”
我說：“完了。”
“你寫得好嗎？”
“寫的不錯�！�
“書都看完了嗎？”
“讀吧�！�
“要不要背回去？”
“回來�！�
“再十分鐘不玩了�！�
“我知道。”
我想：雖然我媽嘮叨，但我還是很喜歡我媽。
一個熟悉的人作文 篇5
有這么一個人，我是再熟悉不過了。她呀，長著一頭烏黑光亮的長發(fā)。一雙水靈靈、亮晶晶的眼睛雖說不大，但總是一眨一眨的，好像會跟你說話。鼻子不夠高。瞧，那張能說會道的櫻桃小嘴，現(xiàn)在不 知又在“白�！笔裁础憧梢�(dāng)心，萬一她遇到了你，那小嘴可就變成了《十萬個為什么》。雖說都10多歲了，可個頭卻不見長，而且也不胖。
雖說此人外貌平平，可性格卻跟別人有著天壤之別，甚至令爸爸媽媽“聞風(fēng)喪膽”。不信？且聽我慢慢道來：
小時候，有一次，媽媽做飯。正忙著淘米呢，她歪著小腦袋問上了：“媽媽，米是從哪里來的？世界上為什么有米？米為什么叫‘米’？我們?yōu)槭裁匆悦�？……”直到媽媽被問得瞠目結(jié)舌。
現(xiàn)在，她上了學(xué)，要問的問題就更多啦——當(dāng)然，她已經(jīng)懂得了該怎樣去問、這個問題有沒有價值，而不是像以前那樣漫無邊際地問啦。
爸爸媽媽時常議論：“這孩子怎么這么愛鉆牛角尖兒？這要是長大了……”“什么呀，這叫愛鉆研，正說明咱閨女勤奮哪。你看人家愛迪生，小時候不也總愛問問題嘛。”
就是，提問題有什么不好的？我不是從提問題中學(xué)到了很多知識嗎？再說——呀，糟了！我怎么把“我”字給說出來了？我可是一直在以第三人稱說話呀！嘿嘿，既然露了餡兒，我就老實“交代”了吧 ：我熟悉的這個“她”就是本人——劉宇航。
說到老實，我可是當(dāng)仁不讓噢：每次老師布置的'作業(yè)，比如寫應(yīng)用題、做練習(xí)題、背誦課文等，我都會認(rèn)認(rèn)真真地完成。除了老實之外，我也很勤奮：遇到不懂的問題，我會鉆研到底，決不服輸，直到 弄會為止。
這就是我——一個既老實勤奮又聰明機靈的女孩。如果你愿意，我們可以交個朋友，我會在健康小學(xué)五年二班等著你。
一個熟悉的人作文 篇6
有著一雙透著智慧的眼睛，扎著一個馬尾辮，說話特幽默的一位大姐姐。只見她正在往玻璃上吹了一口氣，用抹布一擦。那動作干脆利落。猜猜她是誰？告訴你吧，她就是我最熟悉的人——我的媽媽。
太陽總是起得很早，我還在夢中，它就會翻過小窗來撩我的眼皮�？晌也焕硭瓊�身繼續(xù)睡我的'回籠覺。媽媽這時已經(jīng)輕手輕腳地起床了，她正在忙著每天要干的那些活。等我醒來時，只見桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了豐富的早餐。媽媽則還在一路小跑地干活：晾衣服、疊被子、幫我扎辮子……
記得有一次，我們一家從廈門旅游回來。一到家，我們都累得滿頭大汗，我和爸爸倒頭便睡�？蓩寢屚鴣y成一團的家和沒收拾好的行李，皺了皺眉，便開始整理起來了，盡管她已經(jīng)筋疲力盡了。當(dāng)我和爸爸醒來時，看見煥然一新的家大吃一驚。爸爸還幽默地說：“我們家什么時候來了位田螺姑娘�！蔽覀兌夹α�，笑聲在家里久久回蕩。
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