【精華】?jī)?yōu)秀父母作文四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀父母作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀父母作文 篇1
可憐天下父母心，用心才能體會(huì)出真愛(ài)。
——題記
愛(ài)有所不同，有的愛(ài)像大雨滂沱，傾瀉而下；有的愛(ài)像陽(yáng)光傾落，纏綿環(huán)繞。我們從小就生活在愛(ài)的海洋中，被愛(ài)的浪花包圍著。而媽媽的愛(ài)卻是那么令我費(fèi)解……
一份數(shù)學(xué)測(cè)試卷，上面批著鮮紅的“92”分，雖然不是那么醒目，那么耀眼，可畢竟還是全班的第一名啊。
我走在放學(xué)回家的路上，心想：爸爸、媽媽一定會(huì)好好犒賞我的！是去看電影？還是去游樂(lè)園呢？頓時(shí)，我的腦海中浮現(xiàn)出了許多美好的畫(huà)面……
一到家，我馬上向爸爸匯報(bào)了我的考試分?jǐn)?shù)和名次，爸爸欣喜萬(wàn)分地說(shuō)：“兒子真棒！繼續(xù)努力！”此時(shí)，我心想故事情節(jié)果真與我所料無(wú)幾哦！這時(shí)，媽媽推門(mén)回來(lái)，開(kāi)心地拿過(guò)試卷，瞬間“大雨滂沱”，竟劈頭蓋臉地責(zé)備我：“全部錯(cuò)在最簡(jiǎn)單的計(jì)算題。”我理直氣壯地辯解道：“那又怎么樣，92分還是全班第一名啊！”“你以為第一就很了不起啊，跟你說(shuō)過(guò)不要粗心，個(gè)別失誤就算了，你看看，你，連錯(cuò)四題，竟然還是這么簡(jiǎn)單的計(jì)算題，太令我失望了……”
我一頭扎進(jìn)我的我房間，心中的小竊喜早已煙消云散�！安皇沁@樣的，媽媽?zhuān)銥槭裁催@么不分清紅皂白？你到底愛(ài)不愛(ài)我？”我心里抗議著。從此，我和媽媽之間產(chǎn)生了很大的隔閡。
真是怕什么來(lái)什么。期中測(cè)試我的數(shù)學(xué)只考了86分，回家的路上我聯(lián)想到上次“虎媽”的“雷霆萬(wàn)丈”，內(nèi)心真是不寒而栗。剛一回家，我就扔下試卷，跑進(jìn)房間撲到被窩里嗚嗚哭了起來(lái)……這時(shí)，媽媽走了進(jìn)來(lái)，仔細(xì)地看了考卷，安慰我說(shuō)：“我覺(jué)得考得挺不錯(cuò)呀！這次沒(méi)有低級(jí)失誤嘛！試卷也很難的`。孩子，只要盡了最大的努力，你就是最棒的！”此時(shí)，一股暖流流遍了我的全身，它融化了我內(nèi)心那厚厚的冰雪。
原來(lái)鼓勵(lì)是種溫柔的愛(ài)，批評(píng)是種嚴(yán)厲的愛(ài)。愛(ài)有幾分能說(shuō)清楚，愛(ài)有幾分是糊里又糊涂。愛(ài)需要用心去體味。�。】蓱z天下父母心，爸爸、媽媽?zhuān)抑滥銈円恢倍际菒?ài)我的，我感謝你們！
優(yōu)秀父母作文 篇2
家里人都很愛(ài)我，其中爸爸母親的愛(ài)讓我記憶猶新。
記得有一次我犯了錯(cuò)班主任楊老師把我爸爸叫到學(xué)校去了，放學(xué)回家的路上心想：“這下回家一定得被美美的收拾一頓了。想到這我心里不安極了。我心想：“ 爺爺奶奶在，可能被打得輕點(diǎn)。
回到家“完了，爺爺奶奶都不在家，慘了！死定了�！卑职骤F青著臉一聲不吭地坐在沙發(fā)上，我像老鼠一樣迅速地鉆進(jìn)了我的'房間，這時(shí)母親從廚房里出來(lái)，生氣地說(shuō)：“這會(huì)考試考差了還撒謊！應(yīng)該美美地收拾一頓，以免下次再犯，但是別打太狠了�！卑职诌�是一聲不吭。
吃完飯，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地批評(píng)了我。耶！我居然沒(méi)有挨打，但是我認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，相信我我會(huì)改正的。
優(yōu)秀父母作文 篇3
一句叮嚀，一頓批評(píng)，一杯牛奶，一餐豐盛的食物，其實(shí)不全都飽含著愛(ài)嗎？愛(ài)就在身邊，感動(dòng)也就在身邊。
從小，媽媽就很愛(ài)我。我的請(qǐng)求，她都會(huì)盡力滿(mǎn)足。
記得那個(gè)深秋，我非常想要一本時(shí)下很流行的書(shū)，因?yàn)榘嗬锏耐瑢W(xué)都有了，我也想要一本，于是，媽媽答應(yīng)我買(mǎi)一本。這一天，天空陰沉沉的，沒(méi)一會(huì)兒下起了大雨，媽媽準(zhǔn)備要給我買(mǎi)書(shū)，她剛邁出家門(mén)，我叫住她，心里非常糾結(jié)，因?yàn)槲壹认胍獣?shū)，又不想媽媽冒雨去買(mǎi)，我囁嚅著：“媽媽外面下大雨別去了！”“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒�！眿寢尲贝掖业刈吡�。過(guò)了一會(huì)兒我才發(fā)現(xiàn)，媽媽沒(méi)帶傘！我急了，雖然買(mǎi)書(shū)需要的時(shí)間短，但我卻覺(jué)得她去了很長(zhǎng)時(shí)間。我望著窗外，想看到媽媽的身影，可看不到。雨越下越大，我非常自責(zé)，為什么我沒(méi)有和她一起去呢？“吱”門(mén)被打開(kāi)了，媽媽已經(jīng)成了“落湯雞”，媽媽把緊緊抱在懷中的書(shū)放下。我拿起書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)熱熱的，沒(méi)有一點(diǎn)濕過(guò)的痕跡。我的眼睛里涌出了淚花，飛撲到媽媽的懷里，大哭起來(lái)，媽媽用她那略顯僵硬的手抹去我的眼淚，在這一瞬間的觸摸中，我感覺(jué)到媽媽的手是那么涼！
母愛(ài)是如此細(xì)膩，父愛(ài)又是那么難忘。
有一次爸爸去大同學(xué)習(xí)，走時(shí)說(shuō)要給我買(mǎi)文具袋，這十天里，我每天都盼望爸爸能趕快回來(lái)。爸爸回來(lái)了，我把爸爸帶回來(lái)的東西翻了一遍，可我還是沒(méi)找到我想要的。我問(wèn)爸爸，可爸爸說(shuō)沒(méi)有買(mǎi)，我生氣了就躲進(jìn)房間不出來(lái)。我望著床上的`苗苗，那個(gè)陪伴我的布娃娃，心情漸漸平靜下來(lái)了，突然，我的腦海里出現(xiàn)了爸爸送我上下學(xué)的情形，我頓時(shí)就不再生爸爸的氣了，反而有點(diǎn)自責(zé)了，爸爸這么愛(ài)我，每天還這么辛苦工作，我卻因?yàn)橐患∈露鴣y發(fā)脾氣，我是不是太過(guò)分了？
中午，我餓了，走出了房間，發(fā)現(xiàn)門(mén)口站著爸爸，他手里拿著我想要的文具袋，我的心里像翻到了五味瓶一樣，自責(zé)、高興、愧疚……一股腦兒全涌上來(lái)了。我抱著爸爸傷心地說(shuō)：“我以后再也不這樣了！”“好了，乖女兒，趕快去吃飯吧！”我拉著爸爸的手去吃飯了。
生活中的小事使我讀懂了愛(ài)，母親和父親的諄諄教誨以及對(duì)我無(wú)私的愛(ài)，伴隨著我成長(zhǎng)，教會(huì)我感恩，它演繹著人間最美的傳奇。
優(yōu)秀父母作文 篇4
“怨惱煩，代相傳，今到我，誓愿斷”,從初識(shí)《父母規(guī)》至今，這句話在我內(nèi)心印刻得最深。因?yàn)�，它促發(fā)了我深刻的思考：我的家族是“死要強(qiáng)，代相傳”,家族傳承給我的是過(guò)度要強(qiáng)，它成就了我在社會(huì)大潮中的地位與相應(yīng)的榮耀；同時(shí)，按照社會(huì)需求塑造的“強(qiáng)大自我”,就像一個(gè)繭殼一樣，束縛著真實(shí)的自我，阻礙著我走向自我和諧。今生到我，誓愿從作繭自縛走向破繭自救，斬?cái)嘭?fù)向能量在家族中的傳承。
一、從作繭自縛到破繭自救是生命升華的自然過(guò)程
蠶長(zhǎng)到幼蟲(chóng)階段，吐絲成繭來(lái)包裹自己，之后破繭化蝶，進(jìn)入更高級(jí)的生命形態(tài)。
人在生命早期，基于生命能量的弱小，逐級(jí)將家庭規(guī)則、學(xué)校規(guī)則與社會(huì)規(guī)則內(nèi)化于己，類(lèi)似于蠶的作繭自縛；當(dāng)人走入生命中后期，隨著生命能量的增長(zhǎng)，開(kāi)始逐步剝離不適合自我內(nèi)在的外在規(guī)則，類(lèi)似于蠶的破繭自救、化蛹成蝶，從而步入更高級(jí)的生命形態(tài)。
我從幼年開(kāi)始，受家族熏染，以過(guò)度要強(qiáng)的姿態(tài)來(lái)面對(duì)生活。追隨社會(huì)大潮，凡事?tīng)?zhēng)先，不顧客觀現(xiàn)實(shí)而硬性拔高自己。沉醉于社會(huì)評(píng)價(jià)，逐漸遠(yuǎn)離自己的內(nèi)心而渾然不知。滿(mǎn)足社會(huì)從而博得喝彩，就像繭一樣緊緊包裹著我，令我窒息，卻又欲罷不能、欲止不休！隨著經(jīng)濟(jì)地位的夯實(shí)，精神世界中釋放自我的渴望呼之欲出。此時(shí)恰逢《父母規(guī)》，助我完成生命的蛻變。
二、從作繭自縛到破繭自救是生命的必然選擇
蠶作繭自縛，而后破繭而出，化蛹成蝶，一代代傳承。
人類(lèi)亦如此，只是完成的程度不同，完成的時(shí)間早晚有區(qū)別，甚至有的人終身不能完成。溫老師在講解《父母規(guī)》時(shí)，詳細(xì)地闡述了作繭自縛——“怨惱煩，代相傳”,負(fù)向能量在家族中是如何傳遞的，更詳細(xì)地探討了“今到我，誓愿斷”的必要性。
分析我們周?chē)H友的家族，不難得出，有美德的.家族傳承給下一代的可能是高尚的品德；經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)的家族，傳承給下一代的可能是較好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)；而怨惱煩的家庭，孩子可能早早學(xué)會(huì)的就是怨惱煩，正如我骨子里從家族得來(lái)的“死要強(qiáng)”.
理解了上述傳遞，不難確知斬?cái)嘭?fù)向能量傳遞的必要性。為了不貽害下一代，深刻反思我們自己面對(duì)社會(huì)時(shí)采取的應(yīng)對(duì)姿態(tài)——繭，它主要來(lái)自于原生家庭，弘揚(yáng)其中的優(yōu)良成分，剔除其中的不良成分，即破繭自救，是我們?yōu)槿烁改傅膽?yīng)有選擇。
聽(tīng)了溫老師的講座，知，為了孩子，就要做好自己，誓愿從復(fù)制父母的生命走向?qū)ふ也?gòu)建屬于自己的生命。
三、接納自我是從作繭自縛走向破繭自救的途徑
我們的五個(gè)手指，長(zhǎng)短粗細(xì)各不相同，正因如此，才能完成各種各樣的動(dòng)作。若給出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，比如長(zhǎng)度，最長(zhǎng)的為最好，五個(gè)手指勢(shì)必爭(zhēng)相變長(zhǎng)，脫離各自本位，最終使手指喪失其本應(yīng)有的功能。
我們每個(gè)人就是一個(gè)個(gè)“手指”,做好自己，守好本位，與其他人分工協(xié)作，才能促進(jìn)社會(huì)整體其功能的形成。如若過(guò)分在乎社會(huì)評(píng)價(jià)，不顧客觀現(xiàn)實(shí)過(guò)分脫離原初的自己去發(fā)展，只可能是個(gè)體獲得短暫的所謂受益，最終導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)功能的癱瘓。
接納自我，不管自己是拇指、食指、中指、小指，甚至是名不見(jiàn)經(jīng)傳的無(wú)名指，可能按照當(dāng)時(shí)流行的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)并不高（如唐朝以胖為美，現(xiàn)今以瘦為美），但對(duì)于手掌來(lái)說(shuō)，我們始終是不可或缺的，相當(dāng)重要的一員；也只有接納自我，以原初的自我為基礎(chǔ)發(fā)展，拇指就主要做拇指，食指就主要做食指，才能實(shí)現(xiàn)我們與自我的統(tǒng)合，達(dá)到自我和諧，進(jìn)而才可能達(dá)到我們與自然、我們與社會(huì)的和諧。
沒(méi)有學(xué)《父母規(guī)》之前，我隨著國(guó)人大潮，拼命加強(qiáng)自己的外在——名譽(yù)、經(jīng)濟(jì)等，打造一個(gè)堅(jiān)硬的外殼，免于不被尊崇的傷害。溫老師在《父母規(guī)》講座中的一席話，使我頓悟，我正在復(fù)制我母親的生命，同時(shí)在不自覺(jué)中傳承給了我的兒子，頓然間發(fā)愿，誓要從作繭自縛走向破繭自救，斬?cái)唷八酪獜?qiáng)”的家族傳承，探尋社會(huì)需求與自我內(nèi)在需要間的平衡點(diǎn)，回歸自己，接納自己，升華自己！
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