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語文優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-08-08 11:53:05 作文大全 我要投稿

精選語文優(yōu)秀作文7篇

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選語文優(yōu)秀作文7篇

語文優(yōu)秀作文 篇1

  “生活處處有語文,我們要從生活中學(xué)習(xí)語文!边@是語文老師時(shí)常掛在嘴邊的一句話,我卻不以為然:“從生活中學(xué)習(xí)語文,那還要語文課干什么?”但我親身經(jīng)歷的幾件事,卻讓我改變了看法。

  “你們這些kuài(劊)子手……”電視熒屏上,一位革命者在刑場上向手持鋼刀的劊子手吼道。

  “不對(duì)!”弟弟一聲喊叫,把正在看電視入迷的我嚇了一大跳。

  “什么不對(duì)?”我生氣地埋怨道。

  “不是kuài子手,應(yīng)該是guì子手!”弟弟邊說邊把“!弊謱懡o我看。

  “不會(huì)吧?電視上還會(huì)有錯(cuò)?這個(gè)字左邊的‘會(huì)’字也可以念kuài呀!”我邊說邊想,“這個(gè)字我還真沒查過,我也一直是念kuài呀!”

  弟弟拿來了字典,一查,果然是念“guì”。我的臉紅了。更為慶幸的是,幾天后的語文階段檢測正好考了這個(gè)字的注音。

  這件事讓我明白:生活中還真有語文。從生活中學(xué)習(xí)語文,也是學(xué)習(xí)語文的一條途徑。

  從此,我就真的時(shí)時(shí)留心生活、觀察生活。這不,我觀察在創(chuàng)建文明城市時(shí)期人們的思想、工作、生活狀況,還真的就觀察出了收獲呢!

  在創(chuàng)建文明城市時(shí)期,人們似乎一下子意識(shí)到了生存環(huán)境的重要性。市民們自發(fā)地打掃衛(wèi)生,自覺地清除垃圾、清理墻皮小廣告等。我想:他們的`行為,不正是熱愛城市、熱愛環(huán)境的具體表現(xiàn)嗎?經(jīng)過深入思考,我寫了一篇題為《文明就在我們手中》的作文,參加全縣“創(chuàng)建文明城市,做文明中學(xué)生”作文大賽。結(jié)果,獲比賽一等獎(jiǎng)。

  我想:我這次作文的成功,不正是我從生活中學(xué)習(xí)語文的結(jié)果嗎?看來,“生活中處處有語文”,一點(diǎn)不假!

  從生活中學(xué)習(xí)語文,你會(huì)成為語文學(xué)習(xí)的佼佼者;從生活中學(xué)習(xí)語文,你會(huì)成為生活的智者。

語文優(yōu)秀作文 篇2

  每當(dāng)想起那節(jié)語文課,總會(huì)令我身心陶醉。我陶醉在了那如詩如畫的境界中,也經(jīng)歷了一次時(shí)間并不長的情感旅程……

  "叮鈴鈴",上課了,同學(xué)們像潮水一般涌進(jìn)教室,準(zhǔn)備上語文課。今天,語文老師神秘地走進(jìn)教室,臉上微笑著,讓我感覺到一種異常的興奮感。

  就在一切準(zhǔn)備工作結(jié)束后,就在那一瞬間,我們的心從剛開始的平靜一下子轉(zhuǎn)為了興奮,像春天的花骨朵兒一樣,在心中綻放了。只見大屏幕上浮現(xiàn)出了一幅充滿詩情畫意的圖片,把我們帶進(jìn)了一個(gè)童話般的世界中。‘‘平靜的湖面,一輪明月把湖面照得晶瑩、明亮,有一位詩人正站在湖邊,舉起酒杯,對(duì)月懷!@不禁讓我想起了蘇軾《水調(diào)歌頭》中的詞‘‘明月幾時(shí)有,把酒問青天?’’從詩人的詞和畫面上凄涼的景象中,我體會(huì)到了歷代文人的對(duì)月憂愁的心情。

  正當(dāng)我們還沉浸在優(yōu)美的景色中時(shí),屏幕上的畫面又轉(zhuǎn)變成了一位大將軍,后面出現(xiàn)了一首詞《滿江紅》。我不禁讀了出來,從這首詞中,我體會(huì)到了一位將軍的豪邁之情,也痛恨敵人的殘暴,我的心從悲傷轉(zhuǎn)為了澎湃、激昂。

  我回過神來,看了看周邊的同學(xué),他們一個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地盯著屏幕,沉浸在想象的世界中,真令人回味無窮呀!

  前面的兩首詩詞,一個(gè)悲傷,一個(gè)豪邁,而接下來的這首詞是李清照的'《聲聲慢》,她那幾個(gè)疊詞,則運(yùn)用的十分巧妙、生動(dòng)。

  就當(dāng)我們還意猶未盡之時(shí),下課鈴響了,我被一下子從思緒的海洋中回到了課堂上,這節(jié)課可真令人回味呀!我從‘‘明月幾時(shí)有,把酒問青天中’’,感受到了詩人的憂愁;從《滿江紅》的‘‘怒發(fā)沖冠’’中,我體會(huì)到了將軍的那種豪邁之情……總之,這是一節(jié)最令我回味的語文課,它讓我經(jīng)歷了一次情感之旅。

  我永遠(yuǎn)忘不了,那節(jié)令我懷念的語文課。

語文優(yōu)秀作文 篇3

  我的童年發(fā)生過許多有趣的事,它們就像天上的星星多得數(shù)不清。在此,我只摘一顆最亮的與大家分享。

  那是一個(gè)夏天的中午,天氣特別嚴(yán)熱,大人們大多利用這段時(shí)間在家休息一下兒,而我與幾個(gè)小伙伴卻是閑不住。商量后,我們決定一起到村子?xùn)|頭的小河溝去藥魚和洗澡。于是我先偷偷摸摸地去倉房拿了一瓶“滅掃力”,得手后我們便一溜煙似的向小河溝奔去。首先我們分兩組同時(shí)合作,一組去上游截?cái)嗨;一組去下游堵住水流,防止小魚逃跑;然后我把“滅掃力”倒入水中。只見“滅掃力”倒入水中后,就如同油似的擴(kuò)散開來,頃刻間就覆蓋了整塊水洼。等了一段時(shí)間,便看到一些小魚小蝦反應(yīng)遲鈍,直至昏迷翻肚浮上水面。同伴問我:“這是什么藥啊?這么厲害。”我得意的告訴他們:“其實(shí)那不是什么厲害的藥,它只不過將水面封住了,魚在水下沒有了空氣自然就漂上來了。我們只要及時(shí)把它們拿出來放到清水里……”還沒等我說完,同伴們已經(jīng)蜂擁而下,才不過幾分鐘而已,投降了的小魚已被我們一搶而盡。

  我們帶著戰(zhàn)利品到上游,在痛痛快快地洗了個(gè)澡之后興高采烈地趕回家去。滿以為,抓得一小碗魚作晚飯菜,一定會(huì)受到父母親的夸獎(jiǎng),沒料到得到的.竟然是父母親的一頓責(zé)打,并警告說:“以后不準(zhǔn)再到水邊玩,什么時(shí)候去就什么時(shí)候打斷你的腿!碑(dāng)時(shí)的我痛苦不解,也曾因此沒有學(xué)會(huì)游泳而抱怨過他們?涩F(xiàn)在,當(dāng)我自己也為人父的時(shí)候,才終于恍然大悟——原來這也是父母親對(duì)孩子的一片關(guān)愛!

  童年時(shí)的每一次經(jīng)歷都是人生中一筆寶貴的財(cái)富,這其中的寶貴,需要我們?cè)谝院蟮纳钪新w味。

語文優(yōu)秀作文 篇4

  20xx年9月,我們迎來了一位新的語文老師,她姓師,老師的師,這個(gè)獨(dú)特的姓我還是第一次見到。師老師和藹可親,有一雙水靈靈的大眼睛,臉圓圓的,白里透紅。老師有一雙細(xì)嫩的手,但改作業(yè)太多了,所以手上還會(huì)有紅油筆的`紅油,但絲毫不影響他那細(xì)嫩的手。她的頭發(fā)又黑又密,扎著時(shí)尚的發(fā)髻,好看極了!

  我還記著一堂課,題目叫《一枚金幣》。師老師在臺(tái)上說:“你們讀了這一篇課文之后,知道主要內(nèi)容嗎!”有好多同學(xué)都踴躍發(fā)言,我當(dāng)然也是,但我就不敢舉手,馬銘澤,老師叫我起立回答,我起立小聲的回答。師老師說:“馬銘澤回答正確,為了鼓勵(lì)馬銘澤,我要給大家用你們說的五個(gè)詞來編一個(gè)故事。有一個(gè)小孩,想出門讀書……”誰還想跟老師一樣用五個(gè)詞編一個(gè)故事,這回,沒有幾個(gè)人舉手了,老師就叫了個(gè)正在猶豫的楊明潤,楊明潤站起來,等了許久都說不出話來,師老師就耐心的等待著,并讓班級(jí)同學(xué)給他鼓掌,最后師老師說:“沒關(guān)系,想好了再告訴老師!蔽铱粗鴰熇蠋熌亲彀蛷潖澋男θ,那一刻我遲遲不忘。

  這件事已經(jīng)過去1年多了,但是這種師生情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

語文優(yōu)秀作文 篇5

  語文的身影無處不在。從古代到現(xiàn)代,從繁瑣小事到軒然大波……能夠說,語文已經(jīng)成為我們生活的一部分。而我,也被它身上的獨(dú)特風(fēng)采所折服。

  捧起古書,感受那“蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”的朦朧迷離;“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”的大膽真摯;“無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”的玩味情趣與“何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)”的浪漫感人。當(dāng)然,歷史的長河中也不僅僅有這些風(fēng)花雪月。還能夠感受到“對(duì)酒當(dāng)歌,人生幾何”的慷慨樂觀;“老驥伏櫪,志在千里”的豪邁壯志,更有“所向無空闊,真堪托死生”的活力和勇敢……這些都是語文帶給我的不一樣的體驗(yàn)。

  周末,我會(huì)坐在陽臺(tái)上,認(rèn)真汲取書中的營養(yǎng)。讀幾首扎西拉姆·多多的感情詩,背一背徐志摩的《再別康橋》,或是穿越到曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》中,親身感受金陵十二釵的生死離別。語文修身養(yǎng)性,的確不錯(cuò)。

  語文不一樣于數(shù)學(xué)的精確復(fù)雜,它是自由的',不受束縛的,她像一位智慧機(jī)靈的仙子,飄忽于世界的各個(gè)角落。而我,人生路上有幸與她相伴,應(yīng)倍加珍惜。她讓我的生活變得充實(shí),心態(tài)變得樂觀進(jìn)取,甚至改變了我對(duì)人生的一些偏執(zhí)看法。

  我以往在書店看到了一本書,但當(dāng)時(shí)我沒帶夠錢去買,第二天再去買時(shí),那本書卻不見了。我很著急,找遍了書店,甚至問了圖書管理員。但我終究錯(cuò)過了它。那本書是孫睿的《草樣年華》。當(dāng)時(shí),只看了十幾頁,就被作者自由不羈的寫作風(fēng)格深深地吸引了。真實(shí)的大學(xué)學(xué)校生活讓我無比期待?上Я,我沒有買下它,沒有了慢慢品味它的機(jī)會(huì)。這是我唯一一次與語文擦肩而過。

  記得初一第一學(xué)期,語文教師就要求我們把書報(bào)上一些好的段落摘抄下來,起初我心里還不情愿,認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)?墒锹,我喜歡上了那種在文海中找尋的感覺。此刻無論是一首小詩,還是一段文字,我都有了自我獨(dú)特的看法和理解。有時(shí)甚至還想搞清楚它們的寫作背景和作者身世。我已經(jīng)愛上了語文。

  語文就是這樣充滿了魅力。我想,它會(huì)一向影響著我,直到人生的終點(diǎn)。因?yàn)檎Z文,我的生活豐富多彩;因?yàn)檎Z文,我要在有限的時(shí)間里加速奔跑!

  語文,我與你的故事,我會(huì)銘記在腦海中。我想那并不僅僅是一種記憶,更是一筆寶貴的精神財(cái)富。

語文優(yōu)秀作文 篇6

  忽然有了寫詩的沖動(dòng),于是撰下幾行小詩,權(quán)當(dāng)請(qǐng)柬,請(qǐng)你登上語文列車,直達(dá)我夢(mèng)想的國度。

  范仲淹的“岳陽樓”與崔顥的“黃鶴樓”誰更別具匠心,彰顯藝術(shù)的絕美?“萬里長城”與“北京故宮”誰更名揚(yáng)天下,顯現(xiàn)中國歷史?

  項(xiàng)羽破釜沉舟,博大情懷卻難防劉邦之陰險(xiǎn),茅廬未出,便知天下大事,南陽臥龍,三試劉備之心,曹植宅心仁厚,曹丕卻與之為敵,才有了曹植“本自同根生,相煎何太急”的悲句。

  衛(wèi)青是英雄,金戈鐵馬,大破匈奴,立下赫赫戰(zhàn)功,岳飛是忠魂,志存高遠(yuǎn),留下“精忠報(bào)國”名。

  語文,你是諄諄教導(dǎo)我的老師,教導(dǎo)我知識(shí),指引我航向,幫我樹立我的人生目標(biāo),你是我和藹的親人,牽著我的手,使我不會(huì)迷惘。

  你曾告訴我,生活因?qū)捜荻,馬克吐溫說過:“一只腳踩扁了紫羅蘭,它卻把香味留在腳上,這便是寬容”。江海因?qū)捜蒌镐讣?xì)流,而浩瀚無邊;高山因?qū)捜菁?xì)沙塵土,而巍峨連綿;藍(lán)天因?qū)捜莶氏,而美麗?dòng)人;田野因?qū)捜萸坌÷罚钊M生……于是,我學(xué)會(huì)了寬容,寬容美玉的缺陷。語文,感謝你,我要為你歌唱。

  你曾告訴我要珍惜時(shí)間“逝者如斯夫,不舍晝夜”,你曾提醒我要珍惜親人,感恩父母“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不待”,你叮囑我要珍惜友情,友情雖無黃金般燦爛,卻有白銀般純凈,雖無大海般澎湃,卻有小溪般細(xì)膩……于是,我學(xué)會(huì)了珍惜,珍惜生活的美好。語文,感謝你,我要輕輕為你歌唱。

  在人生的漫漫旅途中,我背上行囊,緊握著手中的筆,描寫過往,繪制前程,夢(mèng)想在我一字一畫中慢慢積累,顯現(xiàn)。語文,你為我的`成功鑄就了堅(jiān)固的階梯,感謝你,我要高聲為你歌唱。

  懈怠時(shí),你告誡我“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。

  彷徨時(shí),你勸慰我“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”。

  失意時(shí),你鼓勵(lì)我“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!薄

  是魯迅先生的《狂人日記》有嘲諷封建社會(huì)的獨(dú)體魅力,還是老舍先生的《駱駝祥子》有足夠的生活氣息。

  漫漫長夜,那點(diǎn)點(diǎn)星光,我一次次把你凝望,當(dāng)我為你放聲歌唱時(shí),我已成長,歌頌語文。

語文優(yōu)秀作文 篇7

  我是三年級(jí)的小學(xué)生,我學(xué)習(xí)刻苦,各方面表現(xiàn)得都很出色。老師布置我們班級(jí)的學(xué)生寫一篇作文,夸夸自己心目中的好伙伴。班級(jí)中有一半以上的學(xué)生寫的都是我。我的成長離不開老師的諄諄教導(dǎo)和辛勤耕耘。我們學(xué)校的老師,都很敬業(yè),早出晚歸,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。在教我的九位老師中,我最喜歡我的語文老師——陳老師。她既是一位能干的教師,又是一位優(yōu)秀的班主任。老師為人直爽、待人熱情、善解人意、樂于助人。

  陳老師中等身材,漂亮的柳葉眉下面,有一雙炯炯有神的眼睛,總是閃爍著智慧的光芒。老師雖然已步入中年,卻也像我們一樣充滿朝氣與活力,幽默開朗相結(jié)合,使我們與她加倍親近。陳老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心愛護(hù)著我們。

  由于換季,我們班有的同學(xué)感冒了,沒來上學(xué)。老師就打電話詢問孩子的病情。告訴我們來上學(xué)的孩子,要適時(shí)增減衣物,喝點(diǎn)板藍(lán)根預(yù)防一下感冒,多注意體育鍛煉。老師常抽出一點(diǎn)休息時(shí)間帶領(lǐng)我們到美麗的操場上做運(yùn)動(dòng)呢。當(dāng)生病好了的孩子來上學(xué)時(shí),老師就找點(diǎn)時(shí)間,耐心地給他補(bǔ)課。

  陳教師不僅教學(xué)功底扎實(shí),而且有著豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。老師本著先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練,高效綠色課堂的理念,教學(xué)方法靈活。常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引我們每一個(gè)孩子的注意力,她的課生動(dòng)、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理,老師的粉筆字漂亮,還能寫一手令人稱絕的鋼筆字呢。去年老師指導(dǎo)的三年組的孩子在縣級(jí)書法大賽中取得了好名次,受到學(xué)校的表揚(yáng)。我們都喜歡聽她的課,老師的教學(xué)成績自然相當(dāng)不錯(cuò)。陳老師總是認(rèn)真地備課、上課,忘我的批改作業(yè),她的辦公桌面上每天都有一摞摞的聽寫本、作業(yè)本、練習(xí)冊(cè),這么多作業(yè)常讓她沒有時(shí)間抬頭,老師還利用午休時(shí)間,輔導(dǎo)學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生的學(xué)習(xí)。

  現(xiàn)在,科技發(fā)展,我們的生活越來越好,可是個(gè)別孩子的自理能力太差了,依賴性太強(qiáng)了,穿衣帶帽靠家長。學(xué)習(xí)上惰性也強(qiáng),不能按時(shí)完成作業(yè),不會(huì)預(yù)習(xí),不會(huì)查找資料。上課不積極動(dòng)腦,不愛發(fā)言。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),了解到這些情況后,他們加班加點(diǎn),辛勤工作為我們學(xué)校就構(gòu)建了小學(xué)生自理能力評(píng)價(jià)體系 , 為的.是培養(yǎng)我們的責(zé)任意識(shí),激發(fā)我們的責(zé)任情感,使我們具有積極樂觀的心態(tài),讓我們從小樹立“對(duì)自己、家庭、他人、集體、社會(huì)、國家、人類、自然負(fù)責(zé)”的意識(shí),做誠信、文明、負(fù)責(zé)的現(xiàn)代人。陳老師積極配合學(xué)校的工作,根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際情況,特制出以下評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn):

  一、獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉。 對(duì)以下方面做得好的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉,十張小笑臉換一面小紅旗,每月按紅旗得的多少來評(píng)月明星。

  1、起床后,自己疊被、穿衣、洗臉、刷牙、整理書包的加三張笑臉。

  2、日常生活中,自己洗手絹、襪子等小物件,整理自己的房間的加三張笑臉。

  3、家長勞累時(shí),幫助父母干些力所能及的家務(wù)活的加五張笑臉。

  4、家庭作業(yè)正確、工整得到優(yōu)的加三張笑臉。

  5、課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,擺放整齊,課桌里清潔的加三張笑臉。

  6、上課坐姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢要正確。記住“三個(gè)一”的口訣,并運(yùn)用到自己的實(shí)際行動(dòng)中的加兩張笑臉。

  7、課前要預(yù)習(xí),要學(xué)會(huì)查找資料,預(yù)習(xí)要有記錄的加三張笑臉。

  8、上課專心聽講,勇于提問,積極回答問題的加三張笑臉。

  9、為班級(jí)做出重大貢獻(xiàn)的加十張笑臉。

  10、小組值日生工作做得認(rèn)真負(fù)責(zé),清掃干凈的給小組成員各加三張笑臉。

  11、在教室,走廊,操場隨時(shí)撿垃圾者加三張笑臉。

  12、遵守公共秩序,在公共場所不打鬧,不影響別人的 適時(shí)加兩張笑臉。

  二、對(duì)于某些學(xué)生的不良行為也有相應(yīng)的懲罰制度。

  每罰一分就扣除三張笑臉,月末總結(jié)。

  1.書桌里不整潔有垃圾的扣一分。

  2.在教室里大聲喧嘩扣一分。

  3.在教室和室外瘋打亂鬧的扣二分。

  4.不說文明語言罵人的扣二分。

  5.不聽從老師、父母教導(dǎo)扣三分。

  6. 自理能力太差穿衣帶帽收拾書包由父母代辦的扣三分。

  對(duì)我們的責(zé)任意識(shí)培養(yǎng),獎(jiǎng)罰分明,效果很好。我們的文明習(xí)慣有了大幅度的提高,我們班學(xué)生的自理能力也提高了。我由于表現(xiàn)出色,月明星,年度明星,我都榜上有名。

  老師把愛獻(xiàn)給了我們每個(gè)學(xué)生 , 讓愛的雨露流進(jìn)了我們的心田。沒有愛,就沒有教育。她對(duì)我們的愛是樸實(shí)的、無私的。 她每天都早早來校,督促我們?cè)缱x,觀察我們的狀況,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就及時(shí)解決.課間,老師總愛多留在教室一會(huì),跟我們談心,了解我們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活上的問題.老師還非常尊重我們,總能用欣賞的眼光看待我們,即使是有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤,老師也是平等的跟學(xué)生交流、或者叫來家長商議解決。老師對(duì)我們是寬容的、仁愛的。

  陳老師勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)、愛生如子,您是我心目中的最美老師,我愛您。我相信經(jīng)過您的辛勤耕耘,必會(huì)有豐碩的成果。謝謝老師,老師辛苦了。

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