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掌聲的魔力作文

時間:2024-09-07 12:58:24 優(yōu)秀作文 我要投稿

掌聲的魔力作文6篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的掌聲的魔力作文,希望能夠幫助到大家。

掌聲的魔力作文6篇

掌聲的魔力作文1

  今天上語文課的時候,小凡老師說要帶我們?nèi)ジ惺苷坡暤哪ЯΑN蚁胝坡曈惺裁茨Яδ?我在心里畫了一個大大的問號。

  老師說今天其實(shí)是一節(jié)作文課,游戲規(guī)則是:首先挑一位探索者走出教室,藏寶者藏好卡片后讓探索者走進(jìn)教室尋找卡片,當(dāng)探索者離紅心卡片遠(yuǎn)時,同學(xué)們就輕輕地鼓掌;當(dāng)探索者離卡片近時,同學(xué)們就要用力的鼓掌,中間不能有語言提示,否則視為犯規(guī),最后找到卡片即為勝利。

  楊麗雅幸運(yùn)的成為了今天的'第一位探索者,等到楊麗雅離開教室,我小心翼翼的把卡片放在一個男孩的書包里。我心里不禁想到,這可是一個不容易找到的地方呀!等我藏好以后,老師讓梁麗雅走進(jìn)教室,尋找卡片。她先在教室里轉(zhuǎn)了一圈后發(fā)現(xiàn)第二排的掌聲很大,然后他就在第二排的座位上去尋找了,當(dāng)她越往里的時候發(fā)現(xiàn)掌聲越大,接著她便在馮明哲的座位上找到了卡片。

  這時我突然明白了,原來掌聲真的是有魔力的呀,掌聲給我們傳遞的是肯定、是贊美、是指引、是信號。

掌聲的魔力作文2

  童年時,好玩的游戲數(shù)不勝數(shù)。其中,我記憶中最深刻的,是那一次。

  那天,我去上英語課。剛跨進(jìn)教室的第一步,老師就說:“今天我們要來玩一個游戲!薄笆裁从螒?”“不可能吧!”“啊!”老師剛說完。教室里就議論紛紛。老師用英文提醒了我們。然后,她叫一位同學(xué)出去,那位同學(xué)叫慧慧,是我們班的學(xué)霸呢!慧慧一頭霧水。老師“狡黠”地笑了一下,對慧慧偷偷說了幾句悄悄話,慧慧聽得喜笑顏開!袄蠋煹暮J里賣的是什么藥呀?”同學(xué)們都露出了好奇的表情。

  終于,老師開始了游戲,她先拿出一個小酥餅,偷偷藏在小明的抽屜里。然后,她敲了3下門,慧慧探出小腦袋,問:“好了嗎?”老師說:“嗯!”

  當(dāng)慧慧走到小明身旁時,教室里響起了熱烈的.掌聲;刍鄣暮门笥研〖t,手舞足蹈地向慧慧比劃著,慧慧一下子就明白了,撲到小明桌子旁開始搜索小明的抽屜,不一會兒酥餅就被放回了它的家。

  就這樣,這堂課在我們的歡聲笑語中結(jié)束了。

掌聲的魔力作文3

  掌聲的魔力?我心里有一個大大的問號,掌聲怎么會有魔力呢?魔法在這個世界上根本不存在呀!

  老師笑著說:“今天,我們就用游戲來證明掌聲的魔力。游戲規(guī)則是這樣的:首先要有一個人在門外等待,我把‘紅心’藏在某個地方,讓找的人根據(jù)掌聲的強(qiáng)弱來判斷‘紅心’位置。聲音越響亮就說明你離‘紅心’越近;聲音越小就說明你離‘紅心’越遠(yuǎn)!甭犕昀蠋熣f的游戲規(guī)則,于是楊宇軒自告奮勇,第一個來找“紅心”。

  老師悄悄地把紅心放在了余樂樂的`鉛筆盒里,再把鉛筆盒放到課桌里。放好后,老師說“開始”,楊宇軒轉(zhuǎn)身走進(jìn)教室,這時的掌聲幾乎聽不見,當(dāng)楊宇軒走到沈宇斐旁邊時,雷鳴般的掌聲震耳欲聾,楊宇軒的頭像機(jī)器人似的有規(guī)律地轉(zhuǎn)動著,終于在掌聲中找到了紅心。

  是啊,掌聲確實(shí)有很大的魔力。當(dāng)我們傷心時,掌聲給我們鼓勵;當(dāng)我們失敗時,掌聲給予我們自信;當(dāng)我們成功時,掌聲給予我們快樂。讓我們在掌聲中快樂成長!

掌聲的魔力作文4

  “叮鈴鈴……”,上課了,老師說:“今天我們要玩一個游戲。”同學(xué)們頓時像炸開了鍋一樣,游戲的名字叫“掌聲的魔力”,同學(xué)們一聽要玩游戲都非常開心。

  游戲規(guī)則是:老師挑選一個人當(dāng)尋寶人,再挑選一名藏寶人。老師拿出一個禮物,藏到藏寶人的身上。因?yàn)椴貙毜臅r候不能讓尋寶人看見,所以就讓尋寶人躲在門后面等老師。讓尋寶人出來的時候,同學(xué)們就要開始鼓掌,當(dāng)掌聲越來越響,說明離藏寶人越近,如果掌聲越來越弱,說明離藏寶人越來越遠(yuǎn)。掌聲的.大小就可以提示找的人。

  游戲開始了,同學(xué)們都特別緊張,生怕得不到禮物。開心的是,老師安排我當(dāng)尋寶人。老師數(shù):“1、2、3……”,到10的時候,老師叫我了,我立馬進(jìn)去,我東找找西找找,第一次沒有找到,我告訴自己要冷靜下來仔細(xì)聽掌聲的強(qiáng)弱,最后我成功了,原來在金琪語的大腿上,被裙子蓋住了。還有馬天瑞、劉雨言等好多人都成功了,當(dāng)然也有沒成功的。

掌聲的魔力作文5

  我玩過很多游戲,今天我在快樂作文這里就玩了個游戲叫掌聲的魔力。

  我來介紹這個游戲:要有一個人藏著一個東西,另一個人來找。如果找的人離找的東西越近,我們的掌聲就越響亮;如果離得越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小。

  游戲開始了,老師把紙片用雙面膠粘了起來,貼在我的`脖子后面。鄧同學(xué)一進(jìn)門,見我冷笑,立馬向我走了過來。老師伸出左手食指向我,勾了勾,叫我過來,我急忙的走了過去,這時教室里一切安寧了下來。我猜想鄧同學(xué)肯定不知道在我這里!哪知道,鄧同學(xué)離我越來越近。突然鄧同學(xué)拉著我,要把我的身體轉(zhuǎn)過來。我反抗不了,只好轉(zhuǎn)了身過去,被他找到了。鄧同學(xué)真是機(jī)靈,像警察一樣,而我卻像他的犯人。他太牛了。

  如果你有時間,就和你的小伙伴們一起玩玩,這個游戲非常好玩。

  這個游戲你喜歡嗎?我想你們會喜歡的!

掌聲的魔力作文6

  掌聲的魔力?掌聲還有魔力?我半信半疑。老師笑了笑說:“今天,我們來做一個游戲,來見證奇跡的'發(fā)生,游戲的名稱叫‘找卡片’”

  游戲規(guī)則是:一個同學(xué)把卡片藏起來,還有一個同學(xué)來找卡片,我們不能告訴他卡片在哪,只能用掌聲來提示他。掌聲高,代表就在附近;掌聲低,就是相反的意思。

  游戲開始了。等藏卡片的同學(xué)藏好卡片后,出場的是我們的帥哥孫敬程。一開門,我們的掌聲就如小鳥啼叫。他慢慢地往前走,掌聲變大起來,像是在提醒他:“對,就這樣,往前走就到了!庇谑牵滞白,掌聲又更大了些。他走到書桌前,停了下來。書包里、書里、粉筆盒里都被他翻遍了,一直都沒有。他停下來,聽了聽掌聲,感覺掌聲越來越大,他蹲下來,終于找音響下面找到了卡片,頓時下面發(fā)出了雷鳴般、山崩地裂般的掌聲。

  是啊,生活中處處需要掌聲,掌聲就是光明,能點(diǎn)亮人們眼前的黑暗,引導(dǎo)人們走向成功。多給別人一些掌聲吧!

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