【精選】語文課作文4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編幫大家整理的語文課作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

語文課作文 篇1

　　1、《燕子》學(xué)后練筆：仿照燕子外形的描寫，寫一種小動物的外形。

　　2、《荷花》學(xué)后練筆：作者把荷花寫得多美��！我也要寫寫自己喜歡的花。

　　3、學(xué)《翠鳥》《燕子專列》之后練筆：一只受傷的小鳥跌跌撞撞地落在我家的'陽臺上，之后發(fā)生什么故事？發(fā)揮想象寫下來。

　　4、《小村莊的故事》學(xué)后練筆：假如你是這個小村莊的村民，你會怎么做？

　　5、《亡羊補(bǔ)牢》學(xué)后練筆：聯(lián)系實際寫一寫你在生活中有沒有遇到這樣的事情？你是怎么做的？

　　6、《畫楊桃》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你想有什么感想？

　　7、《和時間賽跑》學(xué)后練筆：學(xué)了這篇課文，你有什么感想？

　　8、《檢閱》學(xué)后練筆：檢閱結(jié)束后，博萊克寫了一篇日記。你以他的身份寫一寫。

　　9、《爭吵》學(xué)后練筆：讀了課文，我也想寫寫和同學(xué)發(fā)生過的一件事情。

　　10、《可貴的沉默》學(xué)后練筆：為父母制作“愛心”卡片，并寫下對父母說的話。

　　11《太陽》學(xué)后練筆：模仿文中的寫作方法，把“這廣場真大啊！”這個句子寫具體

　　12、《月球之謎》學(xué)后練筆：《我登上了月球》

　　13、《我家跨上了“信息高速路”》學(xué)后練筆：《上網(wǎng)的利與弊》。

　　14、《一面五星紅旗》學(xué)后練筆：國旗頌

　　15、《西門豹》學(xué)后練筆：三年過去了，西門豹即將離開鄴，到別的地方上任。鄴的百姓都很感激西門豹，推選你給西門豹大人寫一封感謝信，你能勝任嗎？

語文課作文 篇2

　　一張什么也沒有的白紙，它會使人感到空洞乏味，但潑上繽紛的色彩，它就有了精彩的生命；一件枯燥乏味的事情，它會使人壓抑厭倦，但添加新的創(chuàng)意，它會使人充滿動力。就如每日的語文課，沒有期待沒有欣喜。

　　天空如往日湛藍(lán)，白云如往日飄渺，明媚的陽光從窗外灑入，窗外的風(fēng)景一如既往的美麗，可再美麗的風(fēng)景看久了也會生膩，何況是堂堂沉悶的語文課。每堂學(xué)生先朗讀一遍，再劃下重點句子，然聽老師枯燥的講解，沒有生動的講解，沒有活躍的氛圍，這樣的語文課又會有哪個學(xué)生會喜歡？( )

　　上課鈴如約響起，一堂語文課又如約來臨，沒有期待沒有欣喜，看著語文老師走進(jìn)來在講臺邊站定，往常般的面容帶著絲笑容：“同學(xué)們一定覺得上語文課乏味無聊，不如今天我們換種形式輕松一下吧。我們請三位同學(xué)上來表演一下核舟記的第二段，其他同學(xué)讀旁白，那么想表演的舉手！”

　　輕快的聲音在同學(xué)之間掀起一陣軒然大波，教室的氛圍立即活躍起來，你一言我一語，個個都舉手期待積極的看著老師，希望老師選到自己。最后決定分別由小高飾演東坡，小魯飾演魯直，小胖飾演佛印。

　　同學(xué)們比往常般清朗的讀書聲響起，“船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷……”

　　在同學(xué)們的伴讀聲下，首先是小高將白色紙做的桶戴在頭上，手虛扶下巴好像有胡子，坐在并排的三個椅子中間，像模像樣的.樣子引得同學(xué)們發(fā)笑，接著小胖、小魯走了上來分別坐在小高的左右，再接著“東坡”和“魯直”兩人打開一本練習(xí)冊一起看，正好到同學(xué)們讀的情節(jié)。

　　同學(xué)們輕快的齊讀聲繼續(xù)響起，“東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中……”

　　“東坡”和“魯直”手各一端拿著攤開的練習(xí)冊，小高左手放在小魯背上，兩人各伸出一只腳，身體微側(cè)膝蓋靠近，和書的情節(jié)符合像模像樣，同學(xué)們在臺下專注的看著他們表演，時不時談?wù)撘幌滤麄兊谋硌萁o出他們的建議。

　　要說最精彩的是小胖的表演了，“佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之珠可歷歷數(shù)也�！彼麑⑿７�拉鏈拉開，挺著肚子，仰著頭一副他是高僧樣，彎曲右膝支起右手撐著頭，演得惟妙惟肖，就如書上的彌勒跑到了現(xiàn)實，他的袒胸露乳裝也引發(fā)全班同學(xué)笑點的高潮，臺下一片歡笑聲，直到老師咳了幾聲，才把還在回憶已經(jīng)結(jié)束的表演的同學(xué)從回憶中拉回。

　　這堂課同學(xué)們對課文的理解變得更深，也在學(xué)習(xí)中找到了樂趣，語文課也不再沉悶氛圍變得活躍，同學(xué)們變得積極，歡聲笑語為這堂課畫上完美的句號。

　　老師的一個新創(chuàng)意，使我們在學(xué)習(xí)中找到樂趣，在樂趣中學(xué)到進(jìn)步，愛上了語文課，為無色的語文添上了亮麗的顏色。這一節(jié)語文課我也學(xué)到了很多，有時一種方法不行換一種方法效果說不定會更好，這節(jié)生動的語文課給我留下了深刻的印象，我期待著，期待著下一節(jié)的語文課……

語文課作文 篇3

　　“叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。

　　這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的`心里非常輕松，心想：這次考試并不難，以我的水平，拿個95分是毫無問題的。轉(zhuǎn)眼間，課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼：“不對吧，我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)！”于是，我便把考卷看了又看，把分?jǐn)?shù)算了又算……最后，我只能欲哭無淚地接受這個事實……老師沒給我算錯分?jǐn)?shù)，我確實只考了那么一點。我對自己滿是失望，想：許夢潔啊，你怎么就考這么點分?jǐn)?shù)呢？我一下子緊張得要命：這個看似還不錯的分?jǐn)?shù)，對我來說和考不及格差不多！媽媽看了，一定會毫不留情地訓(xùn)我一番！

　　我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查，原來那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤，看了這些，我的心更是在哭泣。

　　回了家，我低著頭，把試卷交給媽媽。沒想到，媽媽只是像平時那樣，把那些錯誤挨個給我指點一下。我呆呆地就站在那里，心里卻炸開了鍋：媽媽什么時候變得這么溫柔了？難道她早就做好了心理準(zhǔn)備？難道，這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”？直到最后，媽媽也沒有任何反應(yīng)。

　　媽媽的寬容卻使我更無地自容，我一定會再加油的！

語文課作文 篇4

　　上課的鈴聲召喚著我們?nèi)ド险n了，我們快快樂樂的進(jìn)了教室拿出課本。坐在座位上等著老師的到來。

　　老師來了，老師用往常的動作和語言讓我們開始上課。老師帶著微笑說：“同學(xué)們今天的這節(jié)課和以前的可有點兒不一樣哦！”同學(xué)們都在七嘴八舌的`議論：“和以前的課不一樣。這是怎么一回事��！”老師說：“不同的是今天有一個字謎游戲。猜對了還有神秘大獎哦！”我們說：“哦！真的嗎？”老師點點頭。

　　老師說字迷游戲正式開始。先講一下規(guī)則：你們舉手搶答，每人只能有一次機(jī)會，每個都有提示。

　　第一個：“一邊大，一邊小�！蓖瑢W(xué)都在座位上想著一邊大，一邊小。我想：“一邊大應(yīng)該是大象，一邊小應(yīng)該是老鼠�？墒窍蠛褪笃床辉谝黄鸬��！蓖蝗挥幸粋�同學(xué)說是蟻�？衫蠋熣f不是老師給了我們一個提示一邊跑一邊跳。我馬上想到馬和跳蚤。馬和蚤是——騷！啊我真聰明！我舉手回答老師說對了。我高興萬分，我能去拿神秘大獎了。我得意地坐下了。

　　第二次：“弓下一塊土，兩塊方方田，為了分邊界，劃上三條線�！蔽矣忠淮蜗雭恚骸肮�上一塊土應(yīng)該是這樣一個東西。兩塊方田應(yīng)該是這樣一個東西。為了分邊界，劃上三條線應(yīng)該是三。拼起來應(yīng)該就是——疆！我實在是太聰明了。哈哈哈哈！我舉手對老師說老師用一種懷疑的眼神看著我。我說：“是疆，新疆的疆�！崩蠋煹难凵褡兞苏f：“對非常對�！比缓笥植铝撕脦讉�。我都答對了，老師讓我到辦公室去拿獎品，我懷著好奇的心東張西望，左顧右盼。沒想到獎品居然是本子、鉛筆和橡皮。

　　雖然獎品有點兒不喜歡，但今天的語文課真是太有趣。真想每天都用這種方法學(xué)習(xí)。我告訴你們一個秘密：這位老師，他教我們班已經(jīng)3~4年了，他就是我們的語文老師——俞老師。

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