【熱門(mén)】小鳥(niǎo)的作文4篇

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的小鳥(niǎo)的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小鳥(niǎo)的作文 篇1

　　我是一只孤苦伶仃的小鳥(niǎo)。原來(lái)我也有個(gè)幸福的家，許多知心的小伙伴，我們的大森林里有清澈見(jiàn)底的小溪，甘甜的泉水和一些野生植物……我天天和小伙伴們一起唱歌，去河邊捉蟲(chóng)子吃。那是多么美好的生活啊！

　　直到有一天，人類(lèi)到這里來(lái)不停的砍樹(shù)，讓我們無(wú)處藏身，一片美麗的'森林成了一片空地，白色的塑料袋堆積如山。我的爸爸媽媽被可惡的獵人打死了，小伙伴們也在一天天的減少。如今我是一只孤苦伶仃的小鳥(niǎo)。

　　我在空中飛著，心里充滿(mǎn)了悲哀，我想：“為什嗎這總是一片悲涼？我的家園呢？我親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)�你們�(cè)谀哪�？”空中的濃煙打斷了我的思緒。

　　我親愛(ài)的家園到哪去了？那青翠欲滴的樹(shù)木哪去了？

　　荒涼的家……不，不是家，這成為了人們亂砍濫伐的地方。我的快樂(lè)呢？我的家難道就這樣被毀了嗎？不，我要家，我要爸爸媽媽?zhuān)�人們啊，難道不能讓我擁有幸福權(quán)嗎？

　　我是一只孤苦伶仃的小鳥(niǎo)。我也想要一個(gè)美好的生活！

小鳥(niǎo)的作文 篇2

　　一天清晨，我來(lái)到公園草坪上放風(fēng)箏。風(fēng)箏掉落下來(lái)，不巧卡在一棵大樹(shù)的樹(shù)梢上。

　　我很傷心，自言自語(yǔ)道：“唉，這可怎么辦？”

　　“別著急，我可以幫你把風(fēng)箏取下來(lái)�！币粋�(gè)聲音在我背后響起。

　　我轉(zhuǎn)身一看，原來(lái)是一只小鳥(niǎo)，它的羽毛潔白無(wú)瑕，似雪如玉，它正用誠(chéng)懇的目光看著我呢。我高興地說(shuō)：“那太好了！”

　　小鳥(niǎo)飛上樹(shù)梢，啄斷纏繞在樹(shù)梢上的風(fēng)箏線(xiàn)，風(fēng)箏就掉到地上了。它自豪地說(shuō)：“這對(duì)我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟�！�

　　我由衷地說(shuō)：“謝謝你！多虧有你幫忙，不然今天我就沒(méi)法繼續(xù)放風(fēng)箏了�！�

　　“不用謝�！毙▲B(niǎo)歪著頭，好奇地問(wèn)，“我們能飛是因?yàn)橛谐岚�。風(fēng)箏為什么能飛呢？”

　　我說(shuō)：“風(fēng)箏是用細(xì)竹子和薄薄的塑料紙做成的。這些材料非常輕，很容易被風(fēng)吹起來(lái)，風(fēng)一吹，風(fēng)箏就可以飛到空中去了�！�

　　小鳥(niǎo)又問(wèn)：“長(zhǎng)長(zhǎng)的風(fēng)箏線(xiàn)是做什么的？”

　　我說(shuō)：“有了風(fēng)箏線(xiàn)，放風(fēng)箏的人就可以拉住風(fēng)箏。否則風(fēng)箏就會(huì)飛得無(wú)影無(wú)蹤了�！�

　　小鳥(niǎo)指著風(fēng)箏下面拖著的彩色長(zhǎng)布條問(wèn)：“這條尾巴又有什么作用？”

　　我回答：“它的主要作用是使風(fēng)箏保持平衡。此外，還可以起到點(diǎn)綴的.作用，讓風(fēng)箏更漂亮�！�

　　小鳥(niǎo)贊嘆道：“哇！你知道好多知識(shí)啊！”

　　我謙虛地說(shuō)：“這些知識(shí)都是看書(shū)學(xué)來(lái)的�！�

　　“我真佩服你，可惜我不認(rèn)識(shí)字，不能看書(shū)�！�

　　“你從大自然里也學(xué)到不少知識(shí)呢。媽媽說(shuō)，小鳥(niǎo)可以辨認(rèn)方向，哪怕千里跋涉也不會(huì)迷路。我也好佩服你呢！”

　　“謝謝夸獎(jiǎng)。對(duì)了，時(shí)間不早了，我還要去捉害蟲(chóng)呢。再見(jiàn)啦！”小鳥(niǎo)和我道別。

　　“再見(jiàn)，親愛(ài)的小鳥(niǎo)！”

　　今天在公園遇到小鳥(niǎo)并且和它聊天，互相交流知識(shí)，真是件令人愉快的事。

小鳥(niǎo)的作文 篇3

　　你瞧！窗簾后那三只小巧玲瓏的影子是什么？那影子是那樣輕巧，那樣輕靈。嘿！小鳥(niǎo)也來(lái)咱們班聽(tīng)課了！

　　一、免費(fèi)聽(tīng)課

　　孫老師剛說(shuō)完要把事故變成故事。兩只小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地叫了起來(lái)：嗯！知道了！那一只小鳥(niǎo)好像不滿(mǎn)似的，二話(huà)不說(shuō)，直接從陽(yáng)臺(tái)飛走了。

　　過(guò)了半晌，又嘰嘰喳喳的飛回來(lái)，還昂著頭，一副不服氣的模樣：哼，我就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)你的課！兩只小鳥(niǎo)低著頭，十分虛心的樣子。

　　不過(guò)它們的'耐心可沒(méi)持續(xù)多久，沒(méi)一會(huì)就不停地在窗戶(hù)邊反復(fù)跳躍，跳躍的同時(shí)還展開(kāi)翅膀呼扇兩下。一只小鳥(niǎo)總是昂著頭，還不時(shí)砰砰啃兩下玻璃，對(duì)老師的課十分愛(ài)搭不理。對(duì)這只小鳥(niǎo)我也十分反感，愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)，不聽(tīng)拉倒！再得瑟把你變成紅燒的。它仿佛能聽(tīng)見(jiàn)我說(shuō)的話(huà)，不一會(huì)就低下頭不吭聲了。

　　二、免費(fèi)奏樂(lè)

　　其中一只小鳥(niǎo)仿佛要回報(bào)我們似的，開(kāi)始演唱交響曲，原本枯燥乏味的語(yǔ)文課變得有聲有色！另一只小鳥(niǎo)仿佛也被感染了，也開(kāi)始?xì)g呼歌唱。最后一只小鳥(niǎo)左右蹦跳，翅膀微張，嘴里還嘰嘰喳喳地叫著，我一開(kāi)始對(duì)它的動(dòng)作十分不解，后來(lái)我才明白，原來(lái)她在跳舞。這時(shí)候同學(xué)們也都無(wú)心聽(tīng)課，來(lái)看小鳥(niǎo)表演了。連老師也蹲在窗戶(hù)旁，靜靜地抬著頭看著三只小鳥(niǎo)的演出。過(guò)了一會(huì)兒，三只小鳥(niǎo)停下來(lái)，在一起嘰嘰喳喳的叫著，仿佛在商量著什么。

　　三、再見(jiàn)了鄰居

　　這時(shí)，老師伸出食指放在嘴邊，示意我們不要說(shuō)話(huà)，悄悄地告訴我們：鄰居就要互不干擾！打擾了它們，它們可就不會(huì)再來(lái)了。同學(xué)們心神領(lǐng)會(huì)，都不說(shuō)話(huà)了。我心中暗想，希望這幾只小鳥(niǎo)能經(jīng)常光臨，因?yàn)檫@種美妙的音樂(lè)是自然界最美的聲音。愿我們能做一個(gè)長(zhǎng)久鄰居，也希望我們能在它們心中留下美好。唉，歡快的時(shí)光總是短暫的，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒他們就和我們告別了。鳥(niǎo)兒雖然已經(jīng)走了，但我們還愣愣地望著窗外，目光中透露出不舍。

　　天神保佑，真希望這三只鳥(niǎo)明天能再來(lái)我們教室做客，讓我們的語(yǔ)文課變得更加生動(dòng)有趣，不再乏味。感謝這群不速之鳥(niǎo)。

小鳥(niǎo)的作文 篇4

　　我在上一年級(jí)的時(shí)候，我星期天和媽媽出去玩，突然發(fā)現(xiàn)拉一只受傷的'小鳥(niǎo)。

　　我覺(jué)得這只小鳥(niǎo)飛不動(dòng)啦，我又仔細(xì)看看，原來(lái)是他的左腳受傷拉呀 ，于是我就很同情的把那只小鳥(niǎo)接啦回去。一會(huì)去我就給他擦藥，然后又喂他吃拉一點(diǎn)面包，他吃拉，給啦他一點(diǎn)牛奶他也喝啦。

　　慢慢的這只小鳥(niǎo)就像是我的親人一樣，過(guò)啦一個(gè)月，他的腳漸漸的恢復(fù)啦，于是我就把它放走拉。說(shuō) 你去吧。

　　我救啦一只小鳥(niǎo)，我真高興。呵呵。

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