對話的作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的對話的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

對話的作文1

　　一天下午放學(xué)了，小剛走到校門口要回家了，突然想起作業(yè)本忘記帶了，就返回教室拿作業(yè)本。他走到教室門口，卻聽到了鎖著的教室里有人在講話，仔細(xì)一聽，是他的桌椅在說話呢。

　　桌子傷心的說：“哎呀，我的主人總在我的臉上亂畫亂涂，弄的我的臉花花的，哎喲，現(xiàn)在還疼著呢！”

　　椅子用哭腔說：“可不是嘛，他總是用腳踢我，踢得我身上青一塊紫一塊的。哎，現(xiàn)在還疼的不得了呢！”

　　其他的桌子和椅子聽了，驕傲的說：“我的主人可關(guān)心我了，每天都把我的臉擦洗的干干凈凈才回家�！毙�剛的'桌椅非常羨幕小伙伴們，它們的主人多好��！

　　小剛聽了桌椅們的對話后，心里很慚愧，心想：我以后一定要好好愛護(hù)桌椅了，不再傷害它們。

　　從此，小剛每天放學(xué)后都會把桌椅擦的干干凈凈的，不再用腳踢桌子。他的桌椅開心地笑了，它們還夸小剛是個關(guān)心他人的好孩子呢！

對話的作文2

　　“學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問”這是爸爸常對我說的。他規(guī)定：我必須在晚餐時問一個問題，這個問題不能是毫無意義的。

　　晚餐時，聲音嘈雜，大家都在談話。我們敘述著今天發(fā)生的事情。然后就是壓軸戲，那是我最快樂的時刻了。我問爺爺：“我發(fā)現(xiàn)魚缸里的'兩條魚一直守在一個角落里，不讓別的魚過來，這是怎么回事？”大家猜測起來，有的說它們肯定是想獨享這個魚缸，有的說它們可能把食物藏在這里了……最后爺爺叫了一聲，他問：“想出來了嗎？”大家都搖搖頭，爺爺走進(jìn)書房，拿出了一本書，讓我們一起找答案。我們不時地發(fā)出“原來是這樣啊！”的聲音。每次晚餐之后，我們必定會增長不少知識。

　　我真感謝爸爸呀！

對話的作文3

　　一天夜里，小敏的五個手指開始對話了。

　　“你們說主人……”小拇指說�！澳銈兛纯醋约�，一個個什么樣子：高的高，矮的矮，胖的胖還有一個弱不禁風(fēng)的。再看看我長得又長又翹。太漂亮了！”說著，中指情不自禁的摸了摸臉蛋。

　　大家都不敢說話，小拇指傷心的'哭了起來，這還是頭一次人家說他弱不禁風(fēng)。

　　過了幾天，傲慢無禮的中指被玻璃劃破了臉蛋。主人把他包的嚴(yán)嚴(yán)實實的，什么都沒發(fā)干，話也沒法說。其他的指頭都開始夸自己了。食指說：“我平時最中用，什么寫字，端飯都要用到我。”大拇指說：“每次吃飯主人都把我喂的飽飽的。還有，主人寫字的時候，我總要配合你，如果沒有我主人就沒法寫字。你們看我多重要�！睙o名指也喃喃自語：我也是，我也是�！�

　　包扎了一天的中指說話了：“這一天我想了很多，我們每個指頭各有各的長處，不要輕視別人，也不要看低自己，要樂觀開朗�！�

對話的作文4

　　一幅五彩繽紛的畫上，一些線條在七嘴八舌地評論它們的小主人。

　　先是紅線條發(fā)話：“我們的小主人有很多優(yōu)點呢！比如：閑的時候，為爸爸媽媽盛水；每天爸爸媽媽上班回來，小主人總會幫拿東西。反正是多的.是就對 黑線條聽了，馬上反奪說：“小主人是有很多優(yōu)點，可她也有不少缺點啊。比如說：一放學(xué)回家就看電視，書包都由爺爺拿；晚上喝完牛奶，盛牛奶的碗又不拿到廚房，要奶奶第2天收拾。也是很多缺點的呀！人又不是十全十美的嘛！”

　　白線條伸了伸懶腰，慢慢地說：“小主人還是個小小電腦迷，小小電視迷呢！電腦游戲她最愛玩“泡泡堂”，“大富翁7”，小主人一玩起來就沒完沒了，不吃飯都行！”

　　這些線條可真大膽！你問我為啥聽得懂線條的對話嗎？告訴你吧，我就是線條們所說的小主人！

對話的作文5

　　放學(xué)后，學(xué)校里靜悄悄的。一陣微風(fēng)吹來，教室里開始了對話。

　　桌子說：＂我可不能再在這兒待下去了，同學(xué)們一來，把什么東西都放在我身上，弄得我腰酸背痛。＂＂這有什么？＂椅子說，＂我才受罪呢，天天，同學(xué)們都坐在我身上，照這樣下去，不把我折騰死才怪呢�。⑺麄儌z

　　的話音剛落，黑板說：＂我真是受不了啦！老師天天把字都寫在我身上，害得我快要被熏死了。＂＂我才受不了，每天都要給同學(xué)們照亮，把我的臉烤的好燙好燙。＂電燈說。突然，一個細(xì)小的'聲音說：＂我天天被同學(xué)打來打去，不知掉了多少塊。＂原來是窗戶。教科書說：＂我天天被同學(xué)們打來打去，打得我鼻清臉腫！＂

　　突然，發(fā)出了一陣響聲：叮鈴鈴……他們停止了說話。同學(xué)們像往常一樣，開始朗朗的讀書。

對話的作文6

　　一天，文具們都在說小主人明明。橡皮首先發(fā)言道：“朋友們，你們看，小主人用尺子在我身上刻的痕跡數(shù)不清，他實在是太壞了！”

　　“才不是呢！”自動筆反駁道，“小主人對我可好了，每次用我寫過字以后，就會把我輕輕地放回文具盒里�！�

　　“可是……”橡皮不知該怎樣反駁自動筆�！翱墒鞘裁囱�，自動筆是對的`，小主人對我們可好了！”圓珠筆也說。

　　這些話都被明明聽到了，他走過來說：“對不起，橡皮，以后我不會再這樣了，你們能不能跟我做好朋友？”

　　“能！”這是文具們一起說的。

對話的作文7

　　我和這些鳥住在同一個家里，它們都是地球母親的孩子。我們是好鄰居。然而，由于某種原因，這只鳥最近非常沮喪。我上前一步：“你為什么不開心？”那只鳥嗚咽著哭了，沒有等回答。“為什么哭？說說你的不開心吧！我也許能幫助你�！�

　　小鳥終于不哭了。他看著我說，“你真的能幫我嗎？”我說：“對！”小鳥指著我面前的'大森林，對我說：“你看，這是我的家，一夜之間被你們?nèi)祟惪车梗�放火燒木頭。我母親死于火災(zāi)，我無家可歸。之后我就開始哭了�！蔽铱粗�鳥指的地方。真是一團(tuán)糟。這只鳥的家完全被毀，成了一片廢墟。我安慰小鳥說：“別哭了，我一定幫你�！�

　　我匆匆趕回學(xué)校，把這一切都告訴了校長；老師；學(xué)生們，他們震驚了，決心幫助鳥家。我們來到了鳥的家，有的扛著木頭，有的種上了樹，有的清除了廢料，然后鳥的家就恢復(fù)了原狀。

　　鳥兒和我們一起唱歌跳舞，大地母親歡笑，我們在大地母親的懷抱里快樂地生活工作。

對話的作文8

　　又是一個炎熱的夏天，書扇著書頁邊涼快邊和爬在自己身上的小書蟲對話呢，噓！讓我們一起來聽聽他們在聊什么？

　　書：蟲子，又在看什么呢？

　　書蟲：昨天看了《海的女兒》，小美人魚最后變成了泡沫，真是太感人了，我哭得稀里嘩啦的，眼睛都哭腫了，今天到你這找點開心的。

　　書：那你慢慢看吧，我這什么樣的故事都有，我給你扇涼。

　　書蟲：我最喜歡和你們這些書交朋友了，你們讓我懂得了很多知識和道理，還有好多好看的故事，將來我也要寫一本書。

　　書看著這只可愛的.好學(xué)的小書蟲笑了，慈祥的給他扇著扇子

　　書：小蟲子，你可得慢點翻，輕點看，別把我弄皺了、弄破了，書頁破了，別的小蟲子就沒法看到好看的故事了。

　　書蟲：你就放心吧，我會好好愛護(hù)你的，我也會讓我的好朋友一起愛護(hù)書的。

　　書：謝謝！

　　書蟲：我也要謝謝你呀！

對話的作文9

　　在一個伸手不見五指的夜晚，文具盒里的文具們在悄悄地說話。

　　一個尖銳的`聲音十分刺耳：“你有我厲害嗎？白橡皮？我能寫文章，你又能干什么呢？”這是鉛筆。

　　之后，又一個聲音傳出來了，是橡皮，它說：“鉛筆兄弟，只要你能寫，我就能擦，你畫什么，我就擦什么，你寫什么，我就擦什么，你有我厲害嗎？……”

　　“住嘴！你擦了，我還會寫，遲早有一天，你就會擦沒了的！”鉛筆對橡皮的回嘴很不高興，就這樣，它們就吵起來了。

　　“你們都別吵了！別吵了！你們各自都有自己的長處和短處，應(yīng)該看見別人的長處，當(dāng)然也要看見自己的短處呀！”原來，尺子說話了。

　　尺子把橡皮和鉛筆兩個都說得低下了頭，它們在沉默中思索著。

對話的作文10

　　“叮鈴鈴—叮鈴鈴”小學(xué)生都已經(jīng)回家去了。但是，他們疏忽了最寶貴的一件東西—課桌們。

　　一個課桌搶先說話：“我的小主人一點也不愛護(hù)我，在老師講課時，他總是把我搖來搖去的，讓我頭昏眼花！”

　　另一個課桌接話了：“是��！我的小主人總是把我的臉貼上一些花花綠綠的貼紙，讓我變成了“大花貓！”

　　“唉，別提了，你們看看我，我的小主人更不愛護(hù)我！它總是拿鉛筆哥哥和鋼筆姐姐在我的臉上“抓”一塊疤，其他課桌見了我都哈哈大笑�！耙粋�臉上有很多i疤痕的課桌說道。

　　”呵呵，你們真倒霉��！我的小主人就把我愛護(hù)的很好。因為她天天拿抹布來給我洗臉，而且還很從不把我亂貼亂畫！”一個課桌得意洋洋的`說。

　　講臺伯伯最后總結(jié)到：“小朋友們，請你們愛護(hù)我們我們好不好呀？我們也有生命的，希望你們好好愛護(hù)我們�！�

對話的作文11

　　有一天，我心情愉快地在花園里散步。“您好！”“嘿，這是誰的聲音？”我抬頭一看，原來是一只穿著五顏六色衣服的可愛小鳥。

　　“是什么讓你這么開心？說給我聽！”小鳥睜著大眼睛好奇地問。我高興地說：“現(xiàn)在，我們?nèi)祟愄岣吡谁h(huán)保意識。你看，道路兩旁種著高大的樹木；在小區(qū)內(nèi)種植茂盛的花草樹木；在城市的`每一片空地上，都有一片美麗的綠地看，我們的社區(qū)多漂亮�。　�

　　“耶！”小鳥看著我開心的說：“我和同伴去了很多地方，發(fā)現(xiàn)上海不僅變美了，很多地方也變了。到處都是美麗的風(fēng)景和鮮花。你想知道嗎？”

　　“我當(dāng)然知道。”我急切地說。

　　“我?guī)缀踝弑榱酥袊�！看到生活在沙漠中的居民種植仙人掌、仙人掌等沙漠植物，不僅增加了降雨量，也使他們不再缺水；生活在洪水易發(fā)區(qū)的人們在河岸上種植了茂密的樹木，洪水減少了很多�！闭f完，它向我告別。

　　聽到這些話，心里比吃蜂蜜還甜，想著：愛護(hù)地球，保護(hù)環(huán)境，從我做起！

對話的作文12

　　放學(xué)了，學(xué)校安靜下來了，桌子、椅子和地板說話了。桌子說：“今天痛死了，有幾個小朋友在我身上亂畫，還有的甚至用小刀在我身上亂刻�！币巫诱f：“我也是，有的小朋友在打仗，用我作武器，把我弄的七零八落。”地板說：“有的小朋友大口大口地吐痰，把我身上弄得都是細(xì)菌，真惡心�！钡匕逵终f：“可有一個小朋友做的'非常好�！弊雷诱f：“是誰？”椅子說：“就是三年級一班的張瑩瑩呀，她看見垃圾馬上撿起來，扔進(jìn)垃圾箱，她還天天把桌椅擦得干干凈凈、擺放得整整齊齊。”桌子和地板一同說：“她真是一個好孩子�！�

對話的作文13

　　一天，一群魚兒躲在水草叢中悄悄地對話。

　　小魚多多憤憤地說：“人類真太自以為是了，自稱什么最仁慈、最聰明的動物，其實和這些一點兒也不沾邊，而是一群口是心非的東西！嘴上說保護(hù)動物，愛我家園，可做出來的卻和這正好相反：往河道扔垃圾，往水里倒農(nóng)藥、廢水……真是罪惡至極！”“是啊是啊，”小魚米米也加入了控訴人類的行列，“上次我和好友小花去散步，上面‘嘩啦’撲下一盆污水，我和小花全被澆了個渾身發(fā)臭，媽媽差點認(rèn)不出我�！边@時“魚中元老”——一條無名大鯽魚發(fā)話了：“的.確，人們近些年來猖狂至極，我的兒女就因為他們而命喪黃泉�！� 多多氣得咬牙切齒：“我的好多好友也是被人類抓走的，成了餐桌上的美味家肴，讓不少魚兒家破魚亡，真是欺魚太甚！”“我們抗議！”魚兒們一齊大叫，“討厭人類！推翻人類！”

　　人類啊，讓我們攜手共創(chuàng)美好家園，給我們動物一片自由潔凈的空間吧！

對話的作文14

　　“嗚嗚嗚——”我正坐火車上呢！忽然，我看見了再鄉(xiāng)村小路上跑的汽車。接著，哇——飛機(jī)啊！

　　突然間，我的腦海里冒出了一個有趣的童話故事：

　　一天，在地上奔馳的汽車對正在天上飛翔的飛機(jī)驕傲自大地說：“我們汽車又不太費(fèi)電，也不太用油�？杀饶銈冿w機(jī)節(jié)約多了！”

　　“嗯？是嗎？”飛機(jī)擺擺手，不服氣地說，“我們飛機(jī)比你們汽車速度快多了！”

　　“可你們雨天飛行很危險！”汽車生氣地反駁道。

　　飛機(jī)大聲地說：“你們汽車也就非常安全嗎？我們飛機(jī)可以送人到很遠(yuǎn)的`地方，你們能嗎？”

　　這時，火車嗚嗚地開過。它真誠地說：“你們別吵了，每個人都有長處和短處啊！”大家都明白了，不再爭論了。

　　這個故事告訴大家一個道路：“每個人都有長處和短處，不是每個人都是十全十美的�！�

對話的作文15

　　晚上，我和媽媽去廣場去跟老外交流。廣場非常熱鬧！

　　我們一到廣場不知道去哪里找老外，我們繞了幾圈。我們在那里看到好多人在跟老外交流。

　　其中，有老人·小孩我也圍了上去看看聽他們講,忽然有人叫我一看是我們班的同學(xué)--路宇萱，

　　我們在找跟我們同年齡的.老外，沒找到她就走了。后來，我在那里玩了一會兒媽媽叫一位姐姐帶我去

　　找老外，一會兒老外來了，我們就開始玩游戲,跟我們用英語對起話來。

　　我們高興的回家了。

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