【精華】幸福的作文3篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幸福的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幸福的作文 篇1
幸福是什么?從前我常常在思考這個(gè)問(wèn)題，究竟是過(guò)整天忙碌生活的人幸福，還是整天都可以慵懶的在家中無(wú)所事事幸福?這個(gè)問(wèn)題早困惑我已久了，然而在上一次的暑假期間，我終于找到了答案。
上一次的暑假期間，日子過(guò)得相當(dāng)悠閑，每天一起床就可以上網(wǎng)打線上游戲，可以無(wú)拘無(wú)束的做任何事，雖然日子過(guò)得非常的愜意，但隨著時(shí)間一點(diǎn)一滴的過(guò)去，卻不禁覺(jué)得有一種空虛的落寞之感，我開(kāi)始在思考，我是真的幸福嗎?這對(duì)我而言，是個(gè)值得思考的問(wèn)題，也在那時(shí)，我找到了答案。那天，爺爺肺疾復(fù)發(fā)，必須住院，爸媽為了探望爺爺和兼顧工作，只好由我代替爸爸去店里工作，由爸爸去醫(yī)院照顧爺爺?shù)牟 ?/p>
剛到店里時(shí)，我對(duì)充滿油煙味的廚房，與夾雜著客人吃剩食物的雜亂碗盤的水槽，心里不禁多了幾絲的猶豫和擔(dān)心，不知自己是否能勝任原本屬于父親的工作，從小，總是看著父親熟練地在店里忙進(jìn)忙出，那辛苦而疲累的身影一直像座高山般，令我崇敬又不舍，而今，我竟然要代替父親的工作，雖然只有短暫的幾天，但內(nèi)心卻是恐懼和體諒的戰(zhàn)場(chǎng)。一方面希望能分擔(dān)父母的重?fù)?dān)，讓爺爺能早日康復(fù)；另方面又怕自己缺乏經(jīng)驗(yàn)，十分惶恐。然而不久，這種猶豫的'想法，很快地在忙碌的工作步調(diào)中漸漸地淡去，因?yàn)檫@忙碌的步調(diào)，令人一刻都閑不得，為了要計(jì)算一大堆客人的飯錢，我深怕算錯(cuò)，害媽媽賠了錢；我的工作可不只結(jié)帳，還得小心翼翼的端各式各樣的菜肴給饑腸轆轆的客人們；不過(guò)有件事，倒是真的，洗碗真是一件可怕的事??，我一直深怕，那些客人吃不完的菜肴，在沖洗的過(guò)程中會(huì)從碗里“一躍而起”一并替我“洗臉”；被倒入餿水桶后會(huì)突然彈起“侵襲”我的衣服?，所幸那幾天碗不多，多半在半個(gè)小時(shí)內(nèi)就洗完了。
幾天后，爺爺病好恢復(fù)健康，順利地出院了！看著父母愉悅與放心的笑臉，彷佛風(fēng)暴后安詳而美麗的云朵，靜靜地停在溫暖的家中，我也不禁感染了那份幸福與溫馨。經(jīng)過(guò)這次考驗(yàn)和困難，家人的感情似乎更加親密濃厚，那是一種互相扶持與依靠的幸福，一份踏實(shí)而甜美的幸福。
經(jīng)過(guò)這件事之后，我對(duì)于幸福的滋味有了更深的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)最奢侈享受的人生未必是幸福的，因?yàn)椴唤?jīng)勞動(dòng)、付出而得到的快樂(lè)并不是真正的快樂(lè)，它少了一種踏實(shí)的幸福感。人生如果只是淪為享受，那可真是受苦的生命，就像走在鋼索上做一生的小丑，對(duì)現(xiàn)實(shí)和理想永遠(yuǎn)沒(méi)有平衡的時(shí)候。
原來(lái)“幸福”，是家人互相扶持的踏實(shí)感；幸福的滋味，就是當(dāng)我們努力后，臉頰旁所流下的一滴滴的，咸咸汗水；幸福更是人與人之間甜蜜而真摯的情感，那是一種共度風(fēng)雨后，互相疼惜、更加珍惜的關(guān)愛(ài)，也許能夠有緣相聚，也是“三生有幸的福氣”吧！
幸福的作文 篇2
有人說(shuō)：幸福就是和父母度過(guò)的一段美好時(shí)光。也有人說(shuō)：幸福就是老師對(duì)自己的一句關(guān)心話語(yǔ)。還有人說(shuō)：幸福就是考到了優(yōu)秀的成績(jī)。可是人們的思想是全然不同的，我認(rèn)為：幸福就是和最好的朋友度過(guò)開(kāi)心的一天。
*月*日，是****的生日，我做為她的好朋友，答應(yīng)她，周六去給她慶祝生日。
這是一個(gè)最不尋常的`生日聚會(huì)，我們并沒(méi)有吃到美味的生日蛋糕，并沒(méi)有將屋子裝飾的華麗莊重。轉(zhuǎn)眼間，同學(xué)們?nèi)康轿弧Ｎ覀兇┥险麧嵉囊路�，排好�?duì)伍，向九龍山進(jìn)軍。
來(lái)到雄偉挺拔的九龍山，一路上笑聲回蕩耳畔。山林里話語(yǔ)回蕩山間。經(jīng)過(guò)我們努力攀登，終于爬到了九龍山的最高峰。此時(shí)，同學(xué)們?cè)缫哑v不堪，我們做在草地上，那鮮嫩的草地向我們?cè)V說(shuō)著春天的到來(lái)。我們躺在地上，抬起頭來(lái)仰望天空，只見(jiàn)燦爛的陽(yáng)光輝映著雪白的彩云，加上堪藍(lán)遼闊的天幕，大自然顯得格外和諧。
我恍然大悟，原來(lái)幸福不是穿著凌羅綢緞，也不是吃著山珍海味，更不是坐著豪華汽車。其實(shí)，只是和好朋友度過(guò)一段快樂(lè)的時(shí)光，我就感到無(wú)比的幸福。
幸福的作文 篇3
消退期、高原期、黑洞期等一個(gè)個(gè)新鮮的名詞撲面而來(lái) ; 職業(yè)幸福感、柔性管理、學(xué)生心理健康教育等班主任理念令人耳目一新 ; 調(diào)皮搗蛋、性格執(zhí)拗、內(nèi)向不語(yǔ)等學(xué)生鮮活案例引人深思，“三天”時(shí)間之短，“三天”收獲之大，省名師團(tuán)送培活動(dòng)如一縷陽(yáng)光溫暖而明亮，如一杯香茗悠遠(yuǎn)而綿長(zhǎng)……
作為一名班主任，十六年的班主任工作時(shí)間，按理說(shuō)應(yīng)該經(jīng)驗(yàn)豐富，工作游刃有余，但我卻常感到倦怠、困惑，每年同樣的十一二歲年紀(jì)的孩子，每年事情卻層出不窮，花樣百出，似乎我的班主任工作毫無(wú)起色，聽(tīng)了陳紅燕博士的講解，我似乎感到我的班級(jí)管理就是所謂的剛性管理，希望班集體像紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)，每個(gè)學(xué)生像精神抖擻的士兵，每項(xiàng)活動(dòng)學(xué)生都能全身心的投入，事與愿違，班級(jí)學(xué)生抱怨連天，平時(shí)打掃衛(wèi)生拖泥帶水，出操三五成團(tuán)，參加活動(dòng)畏縮不前，我感覺(jué)自己就是電影摩登時(shí)代中卓別林飾演的工人，自己高強(qiáng)度的工作，卻換不來(lái)應(yīng)有的報(bào)酬——學(xué)生默契配合，怎樣改變這一現(xiàn)狀？“理解、尊重、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)” 陳紅燕博士班主任四部曲給予我新的啟示。
前幾天班級(jí)發(fā)生了兩位男生偷竊書店書籍事情，當(dāng)時(shí)的處理辦法是與家長(zhǎng)溝通，賠償書店損失，對(duì)這兩位男生冷處理，事情過(guò)去幾天，兩位男生若無(wú)其事，照樣和同學(xué)嬉笑玩耍，我自己感到一拳打在棉花上，這件事情只是如小石子砸在湖面上泛起個(gè)漣漪便消失不見(jiàn)了�，F(xiàn)在想想 陳紅燕 老師的柔性班級(jí)管理，我對(duì)此事會(huì)有更好的處理辦法。
—— 理解奏響班主任工作勝利之號(hào)角。學(xué)生偷竊的書是《查理九世》《斗破蒼穹》，學(xué)生正是求知好學(xué)時(shí)，為什么會(huì)看這類書，細(xì)細(xì)想來(lái)，這類書正是魔幻類的書，應(yīng)該是前段時(shí)間建議學(xué)生看 羅琳《哈利波特》的連鎖反應(yīng)，男孩子本身對(duì)魔幻歷險(xiǎn)類小說(shuō)感興趣，看完《哈利波特》 , 會(huì)尋找同類的書閱讀，追求刺激的感受，這也許是因。
——尊重確定班主任工作勝利之謀略。蹲下來(lái)和孩子溝通交流，而不是一味的批評(píng)和指責(zé)，兩位男孩子也許不是態(tài)度強(qiáng)硬的否認(rèn)、抵賴，推諉責(zé)任， 剛中帶柔、柔中帶剛，尊重孩子的人格，孩子一定會(huì)敞開(kāi)心扉，坦誠(chéng)自己當(dāng)時(shí)偷書時(shí)的動(dòng)機(jī)。
——賞識(shí)發(fā)起班主任工作勝利之沖鋒。首先對(duì)孩子愛(ài)看書表示贊揚(yáng)，對(duì)孩子露出的懊悔之意表示肯定，并對(duì)孩子進(jìn)行勇于承擔(dān)責(zé)任的教育，事情就不會(huì)發(fā)展得不可收拾。
——關(guān)愛(ài)取得班主任工作勝利之關(guān)鍵。和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)賠償損失，這是讓這起偷書事件影響擴(kuò)大，孩子因一時(shí)的'錯(cuò)誤思想，而給孩子冠上偷書賊的名號(hào)，如果當(dāng)時(shí)和書店老板商量，退回書籍，并承認(rèn)錯(cuò)誤，保護(hù)孩子的自尊心，待事情平息一段時(shí)間，再悄悄聯(lián)系家長(zhǎng)，觀察孩子的后續(xù)行為舉止，這件事情對(duì)孩子的傷害降到最低，從孩子的心理健康著想，發(fā)自內(nèi)心深處關(guān)愛(ài)孩子，事情會(huì)得到圓滿的解決。
齊學(xué)紅教授“做德育要有情有義，做教育要有滋有味” 告訴我們班主任工作要用一顆真心對(duì)待孩子；陳紅燕博士 以獨(dú)特的女性視角探究班級(jí)管理，人性的解放、柔性的管理， 告訴我們以柔克剛，剛?cè)嵯酀?jì) ……理論是灰色的，實(shí)踐之樹(shù)常青，三天的培訓(xùn)，專家的言傳身教，會(huì)讓我的班主任之路越來(lái)越寬廣，與其忍受承受，不如享受，做一個(gè)幸福的享受的班主任！
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