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難忘的啟蒙作文

時(shí)間:2024-08-16 09:07:34 優(yōu)秀作文 我要投稿

難忘的啟蒙作文8篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?下面是小編收集整理的難忘的啟蒙作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

難忘的啟蒙作文8篇

難忘的啟蒙作文1

  時(shí)間過(guò)得真快,匆匆而逝,轉(zhuǎn)眼間,小學(xué)生活即將結(jié)束。還記得開學(xué)那天,媽媽牽著我的小手踏進(jìn)教室時(shí)我那驚慌的眼神,但可惜張老師您生病了,無(wú)法來(lái)看我們,只能讓代課老師教我們幾天。

  幾天過(guò)去了,老師您的病幾乎好了,就來(lái)給我們上課,當(dāng)時(shí),班里亂哄哄的,都在討論我們的老師。就在這時(shí),張老師慢著輕快的步子走進(jìn)教室,微笑的看著我們,幾個(gè)聽話的女同學(xué)坐的很端正,我見了也連忙坐好張老師向我們豎起大拇指,我沖老師笑了一下,老師也沖我回笑一下!這使原來(lái)吵鬧的教室安靜下來(lái)。

  張老師長(zhǎng)的很漂亮,烏黑的短發(fā)下長(zhǎng)著一雙明亮的眼睛,高挺的鼻子和那微挑的嘴唇。關(guān)鍵是張老師的氣質(zhì)就不一樣。

  隨后,張老師便作了自我介紹,之后的每一天,張老師都陪伴在我們身邊,教我們學(xué)習(xí)的知識(shí)!因?yàn)閺埨蠋熒らT好,經(jīng)常去參加比賽,自然也會(huì)生病。有幾次張老師的嗓子疼得都說(shuō)不出話來(lái)了,依然帶病堅(jiān)持給我們上課,把自己想說(shuō)的話寫在黑板上讓我們看。

  就這樣四年過(guò)去了,到了五年級(jí),沖刺時(shí)刻到了,大家都想放手一搏是,張老師卻被校長(zhǎng)調(diào)到一年級(jí)接新的學(xué)生了。

  聽到這個(gè)消息我們都很傷心,但幸好調(diào)來(lái)的于老師對(duì)我們也很好,可我還是忘不了張老師,忘不了她對(duì)我們的諄諄教誨,忘不了她對(duì)我親切的稱呼,更忘不了她熬夜為我們?cè)摼碜!張老師您放心,我們?huì)以實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答您的!我永遠(yuǎn)忘不了我的啟蒙老師張老師!

  每個(gè)人都有自己的啟蒙老師,我也是如此,有的人記住的.是一位天天陪同學(xué)們玩的老師,相反在我心中,記憶最淡的就是幼兒園老師。我雖然還依稀記得她們的面孔,但卻早已忘記她們的一言一行,因?yàn)樗齻兲焯鞄覀冇螛?lè),日復(fù)一日。

  讓我記憶最深的老師就是宋老師。她教了我們近六年,她不是天天讓我們玩,而是教我們?cè)鯓訉W(xué)習(xí),怎樣學(xué)會(huì)做人。

  記得四年級(jí)時(shí),我與“冤家”——朱莞圻在班中“大鬧天宮”,老師回來(lái)后狠狠地批評(píng)了我倆。我當(dāng)時(shí)氣得火冒三丈,明明是她先招惹我的,為什么還批評(píng)我?我十分不解,就算同學(xué)們一個(gè)個(gè)來(lái)勸,我還是嚎陶大哭,一直哭到了下午一點(diǎn),哭了一個(gè)小時(shí),后來(lái),老師找我談話,說(shuō)了很多,但我認(rèn)為老師偏護(hù)她,所以對(duì)老師的話左耳朵進(jìn),右耳朵出,沒有半點(diǎn)悔改。一直到五年級(jí),我才了解老師的真正意圖。老師是為了讓我有一個(gè)能撐天的胸懷,而我之前卻還在埋怨老師。是老師讓我明白與朋友交往要大度,不要什么事都斤斤計(jì)較,小肚雞腸。

  老師不但教了我做人要大度,而且推出了獨(dú)特的教學(xué)方法。

  宋老師在這學(xué)期做了一個(gè)大膽的決定——小組圍坐式學(xué)習(xí)。這個(gè)方法一出,轟動(dòng)了全校,進(jìn)而馬主任也前來(lái)觀看。小組圍坐式是將桌子拼到一起,6人一組,每一個(gè)組有英語(yǔ)組長(zhǎng)、語(yǔ)文組長(zhǎng)、數(shù)學(xué)組長(zhǎng)及大組長(zhǎng)4個(gè)“領(lǐng)導(dǎo)干部”,這些人要在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng),為組內(nèi)同學(xué)爭(zhēng)光,起帶頭作用。現(xiàn)在這樣的學(xué)習(xí)方式和環(huán)境大大增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,合作精神以及上課回答問(wèn)題的積極性。

  這就是我最難忘的啟蒙老師——宋老師。

難忘的啟蒙作文2

  我時(shí)常懷著深深地感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)、有愛心的人。幾年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。

  我的啟蒙小學(xué)叫黃埔小學(xué),它坐落在深圳市福田區(qū)高交會(huì)館的一片廢墟旁。寬敞的教室,明亮的電燈,齊全的設(shè)備……在六(3)班我們有過(guò)永生難忘的`回憶。

  Our teacher

  我們的班主任——吳老師,文質(zhì)彬彬的,一看就知道是一個(gè)知識(shí)分子!他教我們數(shù)學(xué),課講得不錯(cuò),還把他自己研究得出的方法教給我們,看,多夠哥們兒!

  陳老師,教我們語(yǔ)文,長(zhǎng)得很憨厚,看起來(lái)像個(gè)……爸爸!一個(gè)溫順的爸爸!我很喜歡陳老師給我們上課,他講的課生動(dòng)有趣,讓我們從歡樂(lè)中得到知識(shí)。陳老師還每周進(jìn)行課程探究、“五個(gè)一”工程和讀書卡的評(píng)獎(jiǎng),每一期還配上一句詩(shī)。已經(jīng)進(jìn)行了十期,連起來(lái)讀就是:“讀書破萬(wàn)卷,千里共嬋娟。一花一世界,吹花送遠(yuǎn)香。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。攜書走天下,青山閱古今。書中天地闊,歲月不待人!痹趺礃樱渴遣皇呛芟褚皇自(shī)?!每一句詩(shī)都有一段故事呢!其中“歲月不待人”最有意思。記得當(dāng)時(shí),陳老師用草書寫了一句詩(shī):“歲月不待人”由于老師寫得很“草”,所以同學(xué)們情不自禁地讀成:“歲寶不待人?!”,“歲寶不關(guān)門?!”這下讓全班哄堂大笑。原來(lái)老師寫的“月”很像“寶”,“待人”寫得很像“關(guān)門”!陳老師還說(shuō)這是一篇要人們珍惜時(shí)間的警句。就這樣,老師讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)到了知識(shí),領(lǐng)會(huì)了含義。陳老師的這種方法很有效,我們已經(jīng)養(yǎng)成了每周都寫一篇讀后感的好習(xí)慣。

  徐老師,教我們English,她的普通話雖然說(shuō)得不標(biāo)準(zhǔn),但英語(yǔ)說(shuō)得很流利。徐老師為了讓我們加強(qiáng)口語(yǔ),讓我們?cè)谡n前十分鐘來(lái)輪流講一個(gè)英語(yǔ)小故事,直到現(xiàn)在,我們還在堅(jiān)持呢!

  我們給老師的最好的禮物

  老師把知識(shí)傳播給我們,使我們從不懂到懂,從不理解到理解。他們不僅傳播知識(shí),還教我們學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做一個(gè)有知識(shí)的人,有教養(yǎng)的人,有愛心的人。每次給貴州貧困山區(qū)的孩子捐款,老師們總是自己帶頭捐出100元……上次寒假,學(xué)校組織義賣活動(dòng),老師們自愿陪同我們,指導(dǎo)我們,和我們一起叫賣,一起推薦產(chǎn)品,一起吃飯,甚至怕晚上義賣結(jié)束回家的學(xué)生出危險(xiǎn),親自把學(xué)生安全送到家!

  老師辛勤的勞動(dòng),像園丁般呵護(hù)我們,老師的辛苦沒有白費(fèi)?,熊唐子了的文章曾多次在《深圳特區(qū)報(bào)》、《深圳晚報(bào)》和《深圳特區(qū)教育》發(fā)表,徐維黛曾在《小學(xué)生作文集》中發(fā)表過(guò)作文……我感謝我的老師,敬佩我的老師!讓我們以優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)吧!

難忘的啟蒙作文3

  我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛國(guó),要勤勉,要做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人。幾年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我耳邊回蕩。

  我的啟蒙學(xué)校叫黃埔小學(xué),它建筑在一個(gè)繁華的都市的市內(nèi)!钲冢∥疫清楚的記得那明亮的教師,整齊的桌椅和那黑黝黝的黑板。不過(guò)的黑板。不過(guò),現(xiàn)在好象變得有些灰蒙蒙了。印象更深的是那個(gè)門檻,由于門經(jīng)常被推來(lái)推去,地已經(jīng)被刮出一道深深的痕跡了。

  在班上,我的記憶力是數(shù)一數(shù)二的呢!

  差不多看過(guò)的東西都能背,除了那些很長(zhǎng)的。為此,我受過(guò)不少表?yè)P(yáng)的話,這些我已經(jīng)淡忘了;可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

  一次語(yǔ)文課上,臨近下課之際。陳老師叫我們讀一下《匆匆》這篇散文!按掖,朱自清:燕子去了,有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了,有在青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。但是,聰明的,你告訴我我們的日子為什么一去不復(fù)返呢!”教室里一片朗朗讀書聲。但是,惟獨(dú)我跟他們有所不同。他們都是拿著書讀,而我就這樣搖頭晃腦的讀。陳老師見后,瞪了我一眼。暗示我拿起書來(lái)!我不以所然,照舊讀起來(lái)。這時(shí),老師有些生氣了。走到我桌旁,問(wèn)道:“你為什么不拿起書來(lái)讀?”“老師,我都會(huì)背了。”我脫口而出!皶(huì)背了也要拿起來(lái),要記住每一個(gè)字!薄袄蠋煟凑紩(huì)背了。何必多此一舉!”我理直氣壯的說(shuō)道。他生氣的走開了。

  其實(shí),陳老師被非那樣冷漠無(wú)情。他真正的面貌是一位超級(jí)搞笑家。每當(dāng)?shù)秸Z(yǔ)文課,我們班就笑聲不斷。

  在這里,還有三個(gè)典故。

  一次講《課程探究》時(shí),老師剛講道粵這個(gè)字怎樣組詞時(shí)。李晟達(dá)以迅雷不及掩耳之勢(shì)舉起了手。老師點(diǎn)了他!結(jié)果李晟達(dá)造了個(gè)十分離奇的詞,粵B!可以這樣組詞嗎?老師也很生氣了,他說(shuō)道:“李老太太今后可以改名了,因?yàn)樗麆?chuàng)造了個(gè)粵B神話。以后就叫他粵B呢!比嗪逄么笮。

  還有一次也是《課程探究》上的組詞。膘字組詞。黃馨儀的.手倒舉得很快?伤M的詞也啊離譜至極!保膘,哪來(lái)的這個(gè)詞。應(yīng)該是這個(gè)‘保鏢’吧!于是老師說(shuō):“誰(shuí)知道粵B的下聯(lián)?”“保膘!”一個(gè)機(jī)靈鬼脫口而出。全班笑破了肚皮。不過(guò),我后來(lái)查過(guò)詞典。真的有那個(gè)詞,不過(guò)很少見。

  白日放哥須種酒。練炯潔犯得一個(gè)超級(jí)錯(cuò)誤。當(dāng)陳老師看到練炯潔默寫的詩(shī)時(shí),氣得要吐血。他生氣的問(wèn)道:“練炯潔,你是不是經(jīng)常把你哥哥拉到外面埋在地里,然后獨(dú)自一人在家喝酒!薄皼]有!”練炯潔都不考慮一下就回答出來(lái)!翱茨銓懙脑(shī)!”陳老師說(shuō)道!鞍,白放哥須種酒!”練炯潔驚叫道。同學(xué)們紛紛圍過(guò)來(lái)看,笑死人了。

  在這樣一個(gè)嘈嘈雜雜的班級(jí)里,陳老師還能教得繪聲繪色,真難得!為此,我得到了一種說(shuō)不出的啟發(fā)。

  陳老師,低估了你。原以為你總是嘻嘻哈哈,很隨便的教課。可實(shí)際上你也是煞費(fèi)苦心。你,是勝者。我,是獲益者。你,老謀深算!

難忘的啟蒙作文4

  時(shí)間像流水似的,一眨眼六年準(zhǔn)備了,小學(xué)生活即將結(jié)束。我已經(jīng)是初中一年級(jí)的學(xué)生了。回顧往事,我留戀我的小學(xué)時(shí)代,更留戀我的啟蒙老師。

  記憶的大沙漠是無(wú)形的,寄托它的只有心靈與腦海,在這無(wú)邊無(wú)際的大沙漠里,最大的狂風(fēng)暴雨也卷不走的一粒沙――我的啟蒙老師姜虹。校園里的花開了,它們傲然地挺立著,看上去很美,不過(guò),我的啟蒙老師――姜虹更美,她的美不僅在于人美,聲音美,她的美更在于心靈美,美在品質(zhì),美在不驕傲。她培養(yǎng)出的一個(gè)又一個(gè)的有用之才,足以證明她的辛勤勞累,可她從不居功自傲,保持樸實(shí)無(wú)華的本色。

  于是,從小到大的我最崇拜的人物,便是老師。以前是因?yàn)橛X得當(dāng)老師很威風(fēng),很神氣。

  到現(xiàn)在我從她的身上了解到,老師并不是在講臺(tái)上充充派頭的人物。而是擁有一肚子幫學(xué)生解答難題的知識(shí),和一顆對(duì)學(xué)生充滿關(guān)懷、寬容心的優(yōu)秀教師。想到這,小學(xué)六年來(lái)她為我們付出多少,那一幕一幕的情景又浮現(xiàn)在我的眼前。

  她總以豐富的情感,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,認(rèn)真上好每一堂課,循循誘導(dǎo),激發(fā)我們的思維。她將自己所學(xué)的知識(shí)毫無(wú)保留地傳授給我們,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的.海洋里遨游。她教我們語(yǔ)文總是循循善誘,不厭其煩,學(xué)生有不懂的地方,她即使很忙,也會(huì)放下手中的事,總是教了一遍又一遍,并且常常激勵(lì)我們。

  記得小時(shí)侯,我不是很喜歡寫作,她卻把我的文章在班上朗讀,幼小的我多么受寵若驚。不曾想那篇笨拙的小手筆,還摻雜著拼音和稚氣,竟得到老師如此稱贊。那天下課,她叫住了我,在我耳邊說(shuō)了一句悄悄話:“你有天賦,會(huì)寫好作文的,好好努力吧。

  ”從此,我便愛上了寫作,常常得到喜報(bào)。

  當(dāng)我們不小心犯了錯(cuò)誤時(shí),她很少批評(píng)我們,而是跟我們講道理,當(dāng)我們心服口服時(shí),她便大度地寬容我們,也不會(huì)因?yàn)檎l(shuí)是一個(gè)犯了錯(cuò)的學(xué)生而對(duì)他“另眼相看”,而是一如既往地一視同仁。我清楚的記得,同學(xué)全江盼的父親出事故癱瘓,家里很困難,她不但學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,性格也變了。姜老師并沒有放棄對(duì)她的教育,而是找她談心,不但給她單獨(dú)補(bǔ)課,而且號(hào)召全班同學(xué)課余時(shí)間收費(fèi)紙為她捐款。

  她的辛勤工作最令人感動(dòng),在學(xué)校沒有批改完的作業(yè)本,她總是拿回家,在夜里堅(jiān)持給我們批改完作業(yè),一直忙到深夜才能休息。如果我們錯(cuò)了題,第二天,她總是在教室里,把我們叫到身邊,給我們認(rèn)真講解,直到我們會(huì)做為止。她不但耐心教育我們,而且還無(wú)微不至地關(guān)心我們。

  春天,她讓我們放學(xué)后趕快回家,這個(gè)季節(jié)最容易生病。夏天,她讓我們不要在太陽(yáng)底曝曬,小心中暑。下雨打雷時(shí),她讓我們?cè)趯W(xué)校等家長(zhǎng)來(lái)接。

  冬天,她囑咐我們不要在路上貪玩,小心著涼。她不但使我們學(xué)到了很多科學(xué)文化知識(shí),而且使我們懂得了做人的許多道理,從她身上學(xué)到了很多優(yōu)秀品質(zhì)。。∥业膯⒚衫蠋,啟蒙我文化學(xué)習(xí)的開始,啟蒙我人生道路的起點(diǎn)……

難忘的啟蒙作文5

  在我十幾年的學(xué)生生涯中,教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),隨著時(shí)間的流逝,在我腦海中好多已經(jīng)暗淡了。但令我最難忘的是小學(xué)一年級(jí)的啟蒙老師——徐公英。

  靜靜梳理沉睡的記憶,徐老師對(duì)我教育最深、影響最大的事至今我還記憶猶新。

  小時(shí)候我家在農(nóng)村,當(dāng)時(shí)農(nóng)村教育很落后,沒有條件辦幼兒園,孩子們也就沒有受過(guò)什么啟蒙教育。入學(xué)前,我從媽媽那里受到最深的啟蒙教育就是從1數(shù)到 100,而且只會(huì)按順序數(shù),不會(huì)數(shù)物,也不認(rèn)識(shí)那十個(gè)數(shù)字。開學(xué)的第二天,徐老師拿出一個(gè)算盤,讓學(xué)生們挨個(gè)數(shù)算盤珠,從1數(shù)到10,輪到我了,我不是多數(shù)就是少數(shù),也知道錯(cuò)了,就是不會(huì)數(shù),急得我大哭。這時(shí)徐老師撫一摸一著我的頭安慰我說(shuō):“孩子,不要哭,別著急,慢慢來(lái),老師教你!”她拿著我的手,一個(gè)一個(gè)的拔,一遍一遍的數(shù),并給我講了方法,一個(gè)星期后,我不但學(xué)會(huì)了數(shù)物,還會(huì)寫了10個(gè)數(shù)字。一年級(jí)下學(xué)期,她還讓我還參加了鄉(xiāng)教管站舉行的全鄉(xiāng)一年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽,我以滿分的成績(jī)奪了冠軍。領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)下,徐老師笑瞇瞇的看著我,好象在說(shuō):“下次還要爭(zhēng)取第一!边@是我由生以來(lái)獲得的最高榮譽(yù),它鼓勵(lì)我近30年,每當(dāng)我在學(xué)習(xí)、工作、生活中遇到困難挫折時(shí),徐老師教我數(shù)數(shù)和她那笑瞇瞇的神態(tài)就浮現(xiàn)我眼前,激勵(lì)我站起來(lái),繼續(xù)向前,爭(zhēng)取“第一”。

  徐老師不僅教我學(xué)習(xí)文化知識(shí),還教我許多應(yīng)該怎樣做人的道理。

  上世紀(jì)八十年代初,農(nóng)村教育還很窮,學(xué)校為了搞點(diǎn)額外收入,每到麥?zhǔn)占竟?jié)就放上幾天假,由老師帶著學(xué)生到處拾麥。可是農(nóng)民也很窮,已經(jīng)做到顆粒歸倉(cāng)了,學(xué)生們哪里還拾得到?

  一天,徐老師帶我們到離我家較近的地里拾麥子,上午,我拾了不到一斤,下午我著急了,趁老師不注意,我悄悄溜回家,叫上哥哥,讓哥哥和看場(chǎng)的王大伯聊著天,我偷偷地跑到麥囤里撮了一籃子麥子,興沖沖地去學(xué)校了。徐老師看我?guī)敲炊帑溩佑X得里面一定有問(wèn)題,當(dāng)即就讓我站到一邊等著,我的心開始怦怦跳起來(lái),心想這下完了。等其它的學(xué)生走完了,她走到我面前問(wèn)我:“好孩子,今天的麥子是從哪里弄來(lái)的?快來(lái)告訴老師!蔽艺嫦氩坏嚼蠋煏(huì)那么和藹、那么親切。 “我……我……我……!彼闯鑫也桓页姓J(rèn),便摸一著我的頭語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“孩子,我們從小就要養(yǎng)成不撒謊的習(xí)慣,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子,長(zhǎng)大了,才能使人信任你,做起事來(lái)才更加踏實(shí)!崩蠋煹.一席話使我深受教育,我向老師承認(rèn)了錯(cuò)誤,并把麥子還到了生產(chǎn)隊(duì)。從此,每當(dāng)我要犯同樣錯(cuò)誤的時(shí)候,老師的話就在我耳邊響起,讓我勇敢地去面對(duì)現(xiàn)實(shí),教我如何去和家人、同學(xué)、朋友、同事、領(lǐng)導(dǎo)以誠(chéng)相處。

  時(shí)隔近30年,每當(dāng)我對(duì)女兒進(jìn)行啟蒙教育的時(shí)候,就會(huì)想起徐老師對(duì)我慈母的關(guān)心愛護(hù)。

  即使到我兩鬢斑白的時(shí)候,依然會(huì)由衷地呼喚您一聲——老師,在這神圣而崇高的字眼面前,我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生!

難忘的啟蒙作文6

  人非生而知之者,孰能無(wú)惑?因此,我們需要學(xué)習(xí),需要老師的啟蒙。我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在思念我的啟蒙老師們。如果沒有他們播下了嫩綠的種子,并辛勤的耕耘,我就不會(huì)成為有文化的人,就不會(huì)成為今天六年級(jí)的小學(xué)生。

  我的母校是中心小學(xué)校,它坐落在美麗的金沙江畔,四周青山環(huán)繞,名勝古跡數(shù)不勝數(shù)。還有那不大寬敞的用石頭砌的禮堂,那一個(gè)個(gè)石墩以及精美的石畫,都令我至今記憶猶新。

  我六歲時(shí)就隨同齡的伙伴一起進(jìn)入了小學(xué)。開學(xué)的第一天,我們?cè)S多一年級(jí)的學(xué)生隨著班主任老師走進(jìn)了教室。班主任是祝老師,她在我的印象里總是笑瞇瞇的,而且她對(duì)我們這些孩子很和藹,總是耐心的給我們講解一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,滿足我們的好奇心。祝老師這個(gè)人也很有文化,口才也很好,普通話也很標(biāo)準(zhǔn)。祝老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)那一張張陌生的字母臉,教我們識(shí)字,讓我們遨游在書本中,體會(huì)讀書的樂(lè)趣。于是,祝老師生動(dòng)有趣的教育方法使我深深喜歡上了語(yǔ)文課。下課后,數(shù)學(xué)課的張老師又來(lái)了。張老師那時(shí)還很年輕,高高的個(gè)子,一頭烏黑的毛發(fā),還挺帥的呢!張老師給我們講數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候很會(huì)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)幫助我們理解,還很愛鼓勵(lì)我們舉手發(fā)言,我也很喜歡張老師給我們講課。

  漸漸地,老師教育我們?cè)鯓幼鲆粋(gè)有道德的人,做一個(gè)正直、誠(chéng)實(shí)的人,讓我成長(zhǎng)了起來(lái),經(jīng)過(guò)二年級(jí)后步入了三年級(jí)。就在三年級(jí)時(shí),我們班上的祝老師為了提高我們的寫作水平和上臺(tái)演講的膽量,舉辦了一次習(xí)作比賽。我在那次習(xí)作比賽中登了臺(tái),那是我第一次正式的在班上演講,我當(dāng)然很緊張了。但是老師和同學(xué)的鼓勵(lì)使我堅(jiān)強(qiáng)了起來(lái),完成了演講,獲得了掌聲。我心里明白,這次成功不僅來(lái)源于我,還因?yàn)樽@蠋熀土卫蠋煂?duì)我的.輔導(dǎo),所以,我對(duì)我的啟蒙老師們老師無(wú)比敬佩、感激。

  終于,我跨入了小學(xué)的最后一年,成為六年級(jí)的學(xué)生。在此同時(shí),我們?cè)瓉?lái)的集鎮(zhèn)也搬遷到了新的地方。我們因分班而換了一個(gè)新的語(yǔ)文老師—王老師。我們都六年級(jí)了,都想跟新來(lái)的老師留下一個(gè)好的印象,于是我們?nèi)嗤瑢W(xué)早在上課前就坐在各自的座位上了,安安分分地等待老師的到來(lái)。王老師很年輕,跨著輕快的步伐走了進(jìn)來(lái),做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹,給我們講了新課。從那節(jié)課,我覺得王老師有個(gè)與其他老師的不同之處—王老師不怎么在黑板上寫東西,也不直接告訴我們某個(gè)句子或某個(gè)詞語(yǔ)的含義,而是告訴我們應(yīng)該怎樣思索,怎樣找到正確的答案,讓我們自己獨(dú)立去理解、思維。王老師就這樣間接地提高了我們的理解和思維的能力,使我至今受益無(wú)窮。

  是老師播下了種子,辛勤的耕耘,才讓我學(xué)會(huì)怎樣做人、怎樣學(xué)習(xí),我又有什么理由不感激他們呢?

難忘的啟蒙作文7

  說(shuō)到“我的啟蒙老師”,我馬上就想到了一、二年級(jí)教我們語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的徐老師、洪老師,三到六年級(jí)教語(yǔ)文、英語(yǔ)的張老師、汪老師,教美術(shù)的小俞老師,還有體育老師盧老師。

  但我覺得最有趣、最讓我難忘的還是我的英語(yǔ)輔導(dǎo)老師Ivy。我在博爾外語(yǔ)上英語(yǔ)課的時(shí)候,英語(yǔ)老師是個(gè)年輕的女老師,英文名叫“Ivy”。她的頭發(fā)有點(diǎn)短,不過(guò)比“蘑菇”頭長(zhǎng)點(diǎn),戴著眼鏡。她對(duì)我們很好,從來(lái)不罵我們。不管我們多么調(diào)皮,她也不生氣。我們?nèi)绻胁幻靼椎牡胤,她就?huì)耐心地為我們講解。Ivy老師對(duì)我們很好。因?yàn)槲易x六年級(jí),其他同學(xué)都是初中生,我有許多不知道的'地方。

  記得一次學(xué)“現(xiàn)在完成時(shí)”,她講完后,再仔細(xì)地逐個(gè)問(wèn)我們懂了沒。問(wèn)到我時(shí),我顯得似懂非懂,她就又給我們?cè)敿?xì)講了起來(lái),還舉了許多例子。這一回我們?nèi)匀粵]怎么明白,她繼續(xù)講解起來(lái),后來(lái)我們終于弄懂了,真的覺得心里欠了她一樣。她上完課經(jīng)常和我們一起玩游戲。記得有一次,我們很快完成了課上的內(nèi)容,老師讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲:“愚驚人”。我們四個(gè)人分成兩組,我們抽好簽后,和我一組的那個(gè)男同學(xué)要用畫畫的方式表示:擠牛奶,他黑板上畫了一頭奶牛,但沒有畫擠奶工人。

  我說(shuō):“奶牛?”“錯(cuò)!”“牛?”“錯(cuò)!”到底是什么呢?我百思不得其解,他見我猜不出,就重新畫了一幅圖:圖一:兩個(gè)人在擠一只鳥,鳥快被擠扁了;圖二:一瓶牛奶,上面寫著milk。我恍然大悟,立刻猜出了“擠牛奶”。我們隊(duì)就加了一分。輪到對(duì)方時(shí),她們是用英語(yǔ)描述“菜市場(chǎng)”。一個(gè)表演的同學(xué)想了一下說(shuō):“Buyvagetables”。猜的同學(xué)想不出來(lái)。另一個(gè)描述的又說(shuō)了一句:“place”,對(duì)手還是猜不出來(lái)。最后,時(shí)間到了,我們得一分,另一對(duì)得零分,我們1:0勝出。Ivy老師還會(huì)讓我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)單詞。在一節(jié)課上,Ivy老師讓我們學(xué)十二個(gè)月份。雖然我們?cè)缇蛯W(xué)了,但可能還是沒記清,容易混在一起,老師讓我們玩了一個(gè)游戲,說(shuō)“4月”“8月”時(shí)不說(shuō)單詞,拍一次手,說(shuō)到“12月”時(shí)拍兩次手,下個(gè)同學(xué)說(shuō)月份。游戲開始后,老師一開始就說(shuō)了三月,我還沒反應(yīng)過(guò)來(lái)就出局了。經(jīng)過(guò)第一次,我吸取了教訓(xùn),一直堅(jiān)持到了最后,只剩下我和另一個(gè)同學(xué)了,但最終我不小心把“9月”說(shuō)成了“11月”,得了第二名。因?yàn)檫@個(gè)游戲,使我們加深了對(duì)月份的記憶。

  在Ivy老師的課上我還學(xué)了許多沒學(xué)到的東西,過(guò)去時(shí)、過(guò)去分詞、現(xiàn)在完成時(shí)等等,上她的課真的很有趣。我永遠(yuǎn)難忘我的啟蒙老師Ivy。

難忘的啟蒙作文8

  我時(shí)常懷著深厚的感激之情,思念我的啟蒙老師——Mr陳。是他,在我童稚的心靈里種下美好的種子,教導(dǎo)我們:我們的學(xué)習(xí)一定要精密,不能有一點(diǎn)兒馬虎。“大概”“差不多”這類詞語(yǔ)不該出自優(yōu)秀學(xué)生之口。他親自帶著我們這幫壞小子們,扛著表演工具,在講臺(tái)上表演起來(lái)。(注:表演工具只是一個(gè)掃吧and一個(gè)垃圾桶。)

  我的啟蒙校園叫黃埔學(xué)校,它坐落在深圳市福田區(qū)深圳市福田區(qū)的一條馬路邊上。我還清楚的記得那個(gè)被Mr陳稱之為丑陋的廁所、被拆成垃圾的高交會(huì)館、被稱之為粵B的李晟達(dá)、安然失色的黃馨儀、把一句千古名句“白日放歌須縱酒”寫成白日放哥須縱酒的練炯潔和十分適合待在這里當(dāng)老師的Mr陳。

  先說(shuō)說(shuō)被稱之為粵B的李晟達(dá)吧!此人稱之包公再世,其實(shí)只不過(guò)有一個(gè)小月牙兒而已。此人還有一大特色,每節(jié)語(yǔ)文課都要站起來(lái)三次,方才罷休!(絕不吹牛,鄙人曾數(shù)過(guò))一節(jié)語(yǔ)文課上,Mr陳用粵字組詞。李晟達(dá)立刻舉手:“粵B。”Mr陳笑著說(shuō):“不錯(cuò),不錯(cuò)。我們的李老太太終于有新名了!上一次是火車開到馬路上,小狗救了你。這次,沒有小狗了!本瓦@樣,Mr陳賜了一個(gè)新名給李晟達(dá),粵B。依我之見,粵B先生有如此之名號(hào)。完全是因?yàn)橛蠱r陳的鼎力相助和我們的大力支持。

  再談?wù)勀莻(gè)杰出詩(shī)人練炯潔吧!有一次,培優(yōu)班正在上課時(shí)。Mr陳忽然說(shuō):“今天培優(yōu)班只有默寫出《聞官軍收河南河北》這首詩(shī)才方可走人!笨赡苁蔷毦紳嵦募绷税!一個(gè)箭步?jīng)_上講臺(tái):“老師,默寫好了!盡r陳一板一眼地念道:“白日放哥須縱酒!睆淖忠羯下,沒事啊!是白日放歌須縱酒呀!Mr一字一字又一字的寫在黑板上,呵呵,好乖乖,白日放歌須縱酒成白日放哥須縱酒了。哎!喝了這么多酒咋沒聞到酒氣了,看來(lái)練炯潔不誠(chéng)實(shí)。‘(dāng)然,偶們D培優(yōu)班的趣事當(dāng)然不少了。正當(dāng)Mr講閱讀時(shí),在黑板上寫了四個(gè)自“人生如月”。And say:“假如你們中的哪一位以后發(fā)了財(cái),誰(shuí)會(huì)用十萬(wàn)塊錢來(lái)買這四個(gè)字!薄袄蠋,這四個(gè)字不可能保存那么久!崩铌蛇_(dá)說(shuō)道。Mr又說(shuō):“那我再寫一遍不就得了!崩铌蛇_(dá)手舉得高高的:“那么,老師,我買。”Mr陳頓了頓:“你買,我還舍不得賣了!本毦紳嵅辶艘痪洌骸拔梗u炭佬。你哪來(lái)的十萬(wàn)塊,偷的、搶的!崩铌蛇_(dá)反駁:“賣炭的怎么了,賣炭的就不能買呀!你也不比我強(qiáng),賣白菜的。”練炯潔又反駁:“賣白菜的總比你種白菜的強(qiáng)。”哎,歡喜冤家!

  難忘的'啟蒙,難忘那粵B先生。難忘的啟蒙,難忘那縱酒的練炯潔。難忘的啟蒙,難忘那搞笑的Mr陳?飚厴I(yè)了,轉(zhuǎn)眼間我們要各奔東西了。我真誠(chéng)的祝愿:青春快樂(lè),我的摯友們!用你們的智慧和理性,讓自己的青春閃亮!

  再回首!難忘、難忘......

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