【熱門】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文匯編十篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的優(yōu)秀中學(xué)作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇1
“我張開手,你就像天邊的一道彩虹,卻只擁抱住風(fēng)。”我反復(fù)回味著這句話,不知不覺,我們開始懵懂的長(zhǎng)大。我們已是青春期的少男少女了,開始有了很多不想被別人知道的美好或痛苦的小秘密。
這本書是青春歲月最好的寫照。書中的女孩名叫景默,一個(gè)孤獨(dú)敏感的女孩兒。她默默地又熱烈的單戀著她父親的一個(gè)學(xué)生蘇落。一個(gè)大她四歲的男子。在這個(gè)少女的17歲中,發(fā)生了很多她不曾想象過(guò),也不想碰到的事。她遇到了一個(gè)很喜歡他的男孩兒周興,一個(gè)裝成她好友但實(shí)際是想報(bào)復(fù)她的女孩兒鄭緋兒,還有那個(gè)她一生都無(wú)法忘記的紅發(fā)女孩兒易曉溪……
景默是個(gè)病孩子,所以她抵觸任何人對(duì)她的質(zhì)疑,她像只刺猬一般的豎起刺來(lái)保護(hù)自己,當(dāng)她遇到那個(gè)冷淡的男子,蘇落。她開始有了少女情懷,她敵對(duì)俞婷,因?yàn)橛徭靡蚕矚g蘇落。當(dāng)她知道她跟他的差距并不是只有四年之后,她選擇了讓蘇落離開,但是她還是曾抱有一絲絲的希望問過(guò)蘇落“蘇落,你會(huì)和俞婷在一起嘛?”“我不知道,我不知道我該不該走進(jìn)她的世界,我只知道我必須走出你的世界。”這就是最后蘇落與景默的對(duì)話。蘇落這個(gè)話,使景默看清了這段剛出生就注定夭折的.可悲的單戀。所以,這是景默的一個(gè)再也不愿提起的青春的悲劇。
景默只有爸爸,她一直都是這樣認(rèn)為的,可是當(dāng)她知道她的母親還活著的時(shí)候,她想過(guò)逃離,因?yàn)樗恢浪撛鯓用鎸?duì)那個(gè)生了她,卻不曾撫養(yǎng)過(guò)她的女人。但是她知道了她的母親是因?yàn)榕灿霉畋慌行?6年之后,她選擇了原諒的她的母親。景默是善良的。但上天沒有偏愛這個(gè)孤獨(dú)而善良的女孩。周興的離開,鄭緋兒的背叛,以及易曉溪的為情自殺,一切的悲劇,都接踵而來(lái),上天沒有給她準(zhǔn)備的時(shí)間,就讓那些變故如潮水般向她涌來(lái)。景默迷茫過(guò),但是她還是選擇勇敢面對(duì),不逃避。她相信,一直勇敢,善良下去,總會(huì)靠近幸福。
其實(shí),任何人年少的時(shí)候都曾寂寞過(guò)吧,不被人喜歡,不被人看好,不被人理解,就像這個(gè)偏執(zhí)的女孩景默一樣。但那些記憶過(guò)濾后,我們還是能發(fā)現(xiàn)青春的美好。
看完這本書,我曾同情過(guò)這個(gè)孤獨(dú)又善良的17歲女孩,但我明白景默不需要同情,她會(huì)幸福的。面對(duì)這些變故,景默成功的跨了過(guò)去,她是個(gè)成功者。
最后所有人的離去給本書更增加了一絲傷感,那流年,那與某些人的無(wú)處告別,來(lái)不及說(shuō)再見就匆匆散場(chǎng)的流年。
我曾深深厭惡鄭緋兒這個(gè)女子,但當(dāng)我看了鄭緋兒的自白后,我似乎開始同情她,她也深深喜歡著周興這個(gè)陽(yáng)光的男孩,因愛成妒,她只是選錯(cuò)了路,她會(huì)明白的。她也是喜愛景默這個(gè)女子的,但她更喜歡周興。青春,總會(huì)有些疼痛,最后只余下青澀的過(guò)往。
我們?cè)谇啻旱氖致房冢蚝没驂亩荚谶@一敏感時(shí)期被基本定型,成長(zhǎng)中的變故與疼痛,都是給我們的一次次考驗(yàn),“一切都會(huì)過(guò)去!碑(dāng)我們勇敢成功的跨越了,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)青春這幅油畫的色彩更加鮮艷!赌琛肥俏覀兦啻旱挠白樱悄嵌我蝗ゲ辉倩貋(lái)的年少時(shí)光,是對(duì)自己一次又一次的考驗(yàn)。像景默一樣,即使害怕也要走過(guò)去,因?yàn)槟沁叺某隹跁?huì)是幸福。
青春,我們應(yīng)該要勇敢。
“潔白梔子,默然成歌。”
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇2
“春風(fēng)又綠江南岸”,綠字描繪出一幅春景;“大漠孤煙直”,直字勾勒出一派雄輝;“大江東去,浪淘盡”,淘字揮灑出一股豪邁,所以的文字都是如此,獨(dú)霸一方,不容小覷,我們需要我們獨(dú)特的文字。
文字是一個(gè)國(guó)家的咽喉,保護(hù)文字,便是保護(hù)一個(gè)國(guó)家的文化!蹲詈笠徽n》的硝煙仍然在腦海中彌散,它讓我明晰,要想扼殺一個(gè)國(guó)家,就得先消滅它的文字。誠(chéng)然,如同英語(yǔ)之于美國(guó),法語(yǔ)之于法國(guó),漢語(yǔ)之于中國(guó),任何一個(gè)大國(guó)都有它獨(dú)特的文字,國(guó)家的'文化源于文字,國(guó)家的歷史由文字承載,國(guó)家的人民賴文字以生存。如果國(guó)家沒有了文字,那不是便如無(wú)根的柳絮終無(wú)著落嗎?空軀殼而已!這樣的國(guó)家能在世界版圖上生存多久?所以,讓我們保護(hù)文字,保護(hù)我們祖國(guó)上下五千年的文化,復(fù)興之路指日可待!
文字是一個(gè)時(shí)代的命脈,保護(hù)文字,便是保護(hù)一個(gè)時(shí)代的文明。聽,是唐朝在狂傲地笑:“人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。”看,是如月的宋朝高踞在夜空:“多情自古傷別離,更那堪冷落清秋節(jié)。”瞧,是晉朝的衣襟在歷史的長(zhǎng)風(fēng)中飄飛:“采菊東籬下,悠然見南山。”時(shí)代的碎片被文字黏合,光彩熠熠地照亮著古往今來(lái)的路。古代的泣血史詩(shī),當(dāng)代的鴻篇著作,文字穿行在其中,讓時(shí)代文明的堡壘永遠(yuǎn)矗立在那里。其字和燦爛,其字和輝煌,浩瀚如煙海,博大如汪洋。
羅素曾說(shuō)過(guò):“看親這個(gè)世界,然后愛它。有些人嘴上說(shuō)著愛國(guó),卻連一個(gè)基本的漢子都寫不好,何談愛國(guó)?有人說(shuō):字如其人。一個(gè)能把字寫好、謝端正的人,為人肯定也是正直謹(jǐn)慎,對(duì)事對(duì)人認(rèn)真負(fù)責(zé)的。只有從心里愛這個(gè)國(guó)家、在乎這個(gè)國(guó)家的人,才會(huì)真正地保護(hù)文字。
作為一個(gè)中國(guó)人,我們應(yīng)為我們中華的文字文學(xué)而驕傲,我們要從點(diǎn)滴做起,一筆一畫地寫好我們的文字,一點(diǎn)一滴地端正我們寫字地態(tài)度,從心底愛中國(guó),從心底保護(hù)文字。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇3
上網(wǎng)現(xiàn)在已經(jīng)十分流行,不論是學(xué)生還是成人,都會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)。而上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢?
利大于弊。網(wǎng)絡(luò)所涉及的區(qū)域十分多,各種信息極易于查找,既方便了我們尋找課堂所需資料,又能減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)。而且網(wǎng)上還會(huì)有許多電子書庫(kù),我們不必花錢買書就可以享受網(wǎng)上的“免費(fèi)圖書”。
而且網(wǎng)絡(luò)上還有能用來(lái)聊天的程序,人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)在千里之外的親人聯(lián)系:網(wǎng)上也會(huì)有一些簡(jiǎn)單的小游戲供我們放松心情。
網(wǎng)絡(luò)還有另一面,雖然我們可以用網(wǎng)絡(luò)做很多有益的事,但一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò),后果將不堪設(shè)想。
弊大于利。現(xiàn)在的'網(wǎng)絡(luò)信息量十分巨大,各種暴力游戲陸續(xù)出現(xiàn),很多玩這種游戲的同學(xué)深陷“升級(jí)”的泥潭,最后越陷越深。以至于上課往往都會(huì)想著這些,上課無(wú)法集中注意力,導(dǎo)致了惡性循環(huán),成績(jī)下降。
而且由于游戲影響,有些同學(xué)甚至不分現(xiàn)實(shí)和虛擬,學(xué)著各種游戲中打人的方法,造成極壞的影響。
網(wǎng)絡(luò)是為人們服務(wù)的,如果好好利用它將會(huì)為我們帶來(lái)良好的效果。但如果你把電腦定為消磨時(shí)間的目標(biāo),那么電腦的良好意義將不復(fù)存在。
上網(wǎng)的利與弊完全取決于自己。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇4
今天真有意思,我家上演了一場(chǎng)電腦爭(zhēng)奪戰(zhàn)。
晚飯過(guò)后,我暗暗留意著寫作業(yè)的速度,今天滿以為可以玩一會(huì)兒的,可是人算不如天算呀!我剛走進(jìn)二樓的.電腦房,發(fā)現(xiàn)電腦竟然被姥爺搶先了一步,看來(lái)只能“求情了”,可是,姥爺?shù)囊痪洹翱烊z查作業(yè)去”就把我嚇了回去。
于是立即讓我老爸給我檢查作業(yè)。過(guò)了一會(huì)兒,我又上去,準(zhǔn)備讓姥爺把“寶座”讓給我,可誰(shuí)知,姥爺緊皺眉頭,心生一計(jì),于是他沖我說(shuō):“還沒檢查完作業(yè)呢!”
“可惡”,兩次的請(qǐng)求竟然都失敗了,看來(lái)只能出我的“殺手锏”——口水戰(zhàn),因?yàn)槲业摹皻⑹诛怠笔謪柡Γ话闳硕级悴贿^(guò)。過(guò)了一會(huì)兒,姥爺終于把“寶座”讓給了我,我的臉像一朵樂開了的大紅花,又快樂又興奮。
鼠標(biāo)在我的操控下“噠噠”的發(fā)響,現(xiàn)在的我完全顧不上其他了,一切隨風(fēng)飄走吧。
嘿嘿,你聽出我的弦外之音了嗎?……
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇5
我最近讀了一本名叫《中華上下五千年》的書,它帶給了我許多歷史知識(shí),讓我受益匪淺。
其中我最喜歡《唇亡齒寒》這個(gè)故事了,它講了春秋時(shí)期晉國(guó)十分強(qiáng)大,想吞并周邊的兩個(gè)小國(guó),但那兩個(gè)小國(guó)團(tuán)結(jié)合作,一起對(duì)抗晉國(guó),晉國(guó)很難取勝。一天,晉國(guó)有個(gè)大夫想了個(gè)一箭雙雕的計(jì)謀。用錢收買其中一國(guó)的大王,讓他不要幫助另一個(gè)國(guó)家對(duì)抗他們,然后逐個(gè)擊破。就這樣,這兩個(gè)小國(guó)都被滅了。
“眾人一條心,黃土變成金”如果那一國(guó)的大王不那么貪財(cái),和另一國(guó)一起對(duì)抗晉國(guó),就不會(huì)被滅了。這本書中還有許多好看并又說(shuō)明道理的故事,如《毛遂自薦》、《科學(xué)家祖沖之》等。
《毛遂自薦》里的毛遂聰明果斷、充滿自信,自我推薦,雖然趙國(guó)的平原君認(rèn)為他沒有才能,但他說(shuō)的一番話令平原君覺得他氣質(zhì)非凡,所以平原君帶他一起前往楚國(guó)。毛遂勇敢地和楚王講明當(dāng)前的.形勢(shì),讓他同意聯(lián)盟。由此可見,要想當(dāng)一個(gè)有出息的人,自信是必不可少的。
祖沖之從小勤奮學(xué)習(xí),敢于提出自己的意見,這樣他才發(fā)明了大明歷,更發(fā)現(xiàn)了圓周率這些成就。要有成就,要自信,也要勤奮。
讀讀這本書吧,讓它那精美的文字,給你留下深刻的印象。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇6
讀初中時(shí),語(yǔ)文老師常常給我們講故事,好多次我們都被深深的打動(dòng),畢業(yè)后我們問老師給我們講的故事都是來(lái)源于哪里。老師說(shuō)是《愛的教育》,那時(shí)因?yàn)橐粫r(shí)興起,就很想擁有這本書,可是在我們那里沒有書店,也就只能想想;到了大學(xué)里,美術(shù)論老師又向我們推薦特別好的有關(guān)教育的書籍,又提到了這本書的名字,感覺好親切,然后就和朋友一起去買,書店里存貨不多,貨架上只有一本,被朋友搶去,我就拿了另一本書;工作后,在學(xué)校的書架上看到了一本《愛的教育》好開心,好興奮,當(dāng)它是寶一樣,一有空閑的時(shí)間我就走進(jìn)《愛的教育》。
一打開書就沉浸在這愛的世界里,多少次淚流滿面!
柯萊蒂一邊忙著扛木柴,招呼顧客,一邊見縫插針地復(fù)習(xí)功課,學(xué)著煮咖啡,照顧生病的媽媽,在做這一切的時(shí)候,他又是那么開朗樂觀。當(dāng)他“替母親在背后墊好枕頭,整理好被子”的時(shí)候,我的眼睛濕潤(rùn)了。我為一個(gè)勤勞能干、樂觀好學(xué)、體貼父母的好孩子而感動(dòng)!這是多么難得的品質(zhì)。靠氯R蒂所做的一切,現(xiàn)在哪個(gè)孩子能做到?同樣是孩子,我班的“公子”“千金”們相差有多大啊!
當(dāng)奈利的母親在校長(zhǎng)辦公室里激動(dòng)地抱著卡羅內(nèi)的雙肩,“摸索”著要找禮物送給卡羅內(nèi)的時(shí)候,淚水又濡濕了我的雙眼。我理解這位母親的心情,我能夠體會(huì)得到一個(gè)母親對(duì)自己那駝背、瘦小的兒子在學(xué)校生活的擔(dān)心憂慮,和對(duì)保護(hù)兒子的卡羅內(nèi)發(fā)自內(nèi)心的感激之情。我流的是作為母親的淚。
盡管曾經(jīng)讀過(guò)無(wú)數(shù)遍〈佛羅倫薩小文書〉(語(yǔ)文課本里的題目是〈小抄寫員〉),多次聽過(guò)這篇課文,然而在書中再讀這篇文章時(shí),我仍然控制不住自己的眼淚,任它奔流。我相信,父對(duì)子之情,許多為人父者都能做到;唯這子對(duì)父的深情——愿意為父勞累,寧愿多次受天大的委屈也不聲張,仍然深深地愛著父親的感情,是多么難能可貴!我們現(xiàn)在的孩子,有哪一個(gè)能夠忍受委屈?別說(shuō)委屈,即使明明是自己做錯(cuò)了,往往也容不得他人批評(píng)!
〈六千里尋母記〉中,當(dāng)隨著可憐的、堅(jiān)強(qiáng)的、勇敢的小馬克歷盡磨難,飽償艱辛,來(lái)到梅基內(nèi)斯工程師的家;當(dāng)那位思念家鄉(xiāng)、思念親人、正心如死灰地等待死亡的可憐的母親聽到一個(gè)“好消息”,“騰地一下坐起來(lái),移動(dòng)不動(dòng)瞪圓眼睛......”,當(dāng)馬克“衣衫破舊,滿身灰塵站在門口......”時(shí),我的淚奪眶而出,跟著母子啜泣起來(lái)!是對(duì)母親的愛,支撐著13歲的小馬克孤身一人,長(zhǎng)途跋涉,歷盡坎坷;是對(duì)母親的愛,給了小馬克巨大的精神動(dòng)力,克服了常人(我想,現(xiàn)在的我也做不到馬克所做的一切)難以想象的困難,終于挽救了思鄉(xiāng)心切、正在死亡邊緣的母親!因?yàn)閮鹤拥膼郏沟脛倓傔拒絕手術(shù)的母親,要馬上做手術(shù),為了愛和被愛,她要活著!
即使現(xiàn)在,當(dāng)我回憶著這些故事的時(shí)候,當(dāng)我寫著這些文字的時(shí)候,我的眼睛也是濕的!愛的力量是如此偉大
當(dāng)然,讀書的時(shí)候,也有笑聲。
當(dāng)恩里科與媽媽出現(xiàn)在幼兒園里,當(dāng)那些小人兒圍著媽媽團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),等媽媽逃出幼兒園時(shí),“全身的面包屑和污漬,頭發(fā)凌亂,......”,“從幼兒園里還能聽到小孩們像小鳥啼鳴般的聲音:‘再見!再見!請(qǐng)?jiān)賮?lái)呀!夫人!”時(shí),孩子們那天真幼稚的形態(tài),媽媽那寬容仁愛的形象,逼真地出現(xiàn)在眼前,我輕輕地笑了。孩子們對(duì)大人的友好是真實(shí)的,媽媽對(duì)孩子們的喜愛是發(fā)自內(nèi)心的!誰(shuí)無(wú)年幼?誰(shuí)無(wú)幼子啊?這是人間一種最純粹的感情!
當(dāng)恩里科去參觀斯塔爾迪的圖書室,被斯塔爾迪的正統(tǒng)嚴(yán)肅感染,“竟不敢跟斯塔爾迪開玩笑,而且感覺他好象不只比我大一歲似的。出門時(shí),他仍然煞有介事地板著臉對(duì)我說(shuō):‘再見!’我差一點(diǎn)兒像大人似的回答他:‘向您致敬!’”時(shí),我撲哧一聲笑了!是的,當(dāng)一個(gè)人自身有了自尊感,也擁有值得人敬佩的言行時(shí),他就有了人格魅力;當(dāng)一個(gè)人對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的敬佩的時(shí)候,他會(huì)受到同樣人格魅力的感染。
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讀〈愛的教育〉,有淚有笑,但一直在心底涌動(dòng)著的是融融的愛意,暖暖的感動(dòng)!書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛,博大的愛。
有父母與子女之愛,姐弟之愛,同學(xué)之愛,師生之愛;還有對(duì)弱者之愛,對(duì)不幸者之愛,對(duì)勞動(dòng)之愛,對(duì)學(xué)習(xí)之愛,對(duì)環(huán)境之愛,對(duì)大自然之愛;及至對(duì)人民的愛,對(duì)軍隊(duì)的愛,對(duì)祖國(guó)的愛... ...
所有愛的內(nèi)容都不空洞,都是生動(dòng)豐富的,都是融入了生活的,是看得見摸得著感受得到的!這樣的愛的教育,才能夠真正地被學(xué)生所接受。
新學(xué)期,這本書一定要成為我們孩子們首選的愛的教育的引領(lǐng)者!我甚至有些心急,如果孩子們能夠一下子就讀完全書,該多好啊!或者,在上學(xué)期,這本書的內(nèi)容就已經(jīng)深入孩子的心中,學(xué)生的精神面貌是不是會(huì)有很大變化了呢?
這是一本學(xué)校生活的書,書中的`某些閃光的人物,一定會(huì)成為許多學(xué)生心中的偶像,他們應(yīng)該會(huì)使學(xué)生進(jìn)行自我反思,自我教育。下學(xué)期,期待我的班級(jí)能夠出現(xiàn)一個(gè)“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生,這對(duì)一個(gè)班集體,對(duì)一個(gè)班主任是非常重要的!期待著愛的教育,會(huì)真正走進(jìn)孩子們的心靈!
在《愛的教育》中每個(gè)月安利柯都會(huì)收到父親或母親的留言。在留言中我印象最深刻的是這樣一段話:老師的名字,永遠(yuǎn)要用最虔敬的態(tài)度來(lái)稱呼,除了自己父親的名字以外,老師的名字是世界上最珍貴,最值得懷慕的名字。也正是這些信促使安利柯不斷反思自己的言行,也使我們這些讀者反省自己言行舉止。
在《愛的教育》中真正吸引我走進(jìn)去的還是一封安利柯的父親寫給兒子的信,父親在信中,很嚴(yán)肅的告訴兒子,為什么要尊敬母親,怎樣尊敬母親。讀到這封樸素的信,我想讀給我的學(xué)生聽多么適合。因?yàn)樗麄兒桶怖虏畈欢嗤g,但是他們有時(shí)候?qū)Υ改傅膽B(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多,有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架,有的言談之中不滿意,甚至看不起自己的母親,有的甚至母親接自己,在深秋的寒風(fēng)中凍得發(fā)抖,兒子卻對(duì)母親說(shuō)出“凍死你才好呢!
后來(lái)我把書放在教室里,給學(xué)生們當(dāng)課外閱讀,認(rèn)為這本書是教育孩子有愛心,學(xué)會(huì)愛父母,愛別人的繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn),這樣的認(rèn)為太膚淺了,因?yàn)槲覐陌怖赂改傅淖龇ㄖ懈惺艿搅耍⒆哟嬖谝磺袉栴}的根源,是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做大人的還不知道,是誰(shuí)首先缺少了真正的愛心,而需要接受《愛的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn),甚至當(dāng)著小朋友,或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處,當(dāng)時(shí)真的感覺到孩子有時(shí)是多么弱小,多么無(wú)助,有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公平或者當(dāng)父母在質(zhì)問孩子的時(shí)候,“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶?我怎么對(duì)你說(shuō)的,你為什么寫不好?我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)?為什么不好好寫?我囑咐你多少遍了,為什么記不。磕銥槭裁床粍(dòng)腦筋?”用孩子自己在日記中的話說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”我們大人有沒有冷靜的問一下自己“為什么,孩子會(huì)有這些問題?”根源在哪兒?二年級(jí)的孩子存在缺點(diǎn),學(xué)習(xí)中做事中遇到困難也是很正常的,我們大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉,多少耐心的幫助,孩子不如別人,是他自己不想嗎?他做不到除了人之間的正常差異,有沒有大人的根源呢?對(duì)孩子的愛,什么是真正的愛,怎樣愛,什么時(shí)候孩子最需要你的真正的愛有許多困惑在《愛的教育》中能找到現(xiàn)成的答案,從中深刻的思考也可以使我們得到更多的啟示。
這本書時(shí)刻在提醒我們:在人類的生活中“崇高的心靈”才是最重要的部分。同樣感恩是人與人之間聯(lián)系的橋梁,懂得感恩的人才擁有最崇高的心靈。
亞米契斯將“愛的教育”巧妙地融入到這本書中所講述的100個(gè)與孩子有關(guān)的故事中,讓他們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng),讓他們?cè)凇皭邸钡男衫,得到高尚的教育。正是因(yàn)榻逃⒆訉W(xué)會(huì)熱愛學(xué)習(xí),熱愛勞動(dòng),熱愛祖國(guó),樂于助人,尊師愛友,體貼父母,才會(huì)讓孩子懂得感恩,感恩社會(huì),感恩一切對(duì)他們付出的人。
“素質(zhì)教育就是愛的教育!睂(duì)父母,老師,朋友的愛是孩子學(xué)習(xí)乃至做人的根本,此外,書中對(duì)美好生活的向往之情和對(duì)大自然的熱愛之情 。
愛子之情,同學(xué)之誼,師生之恩,愛國(guó)之感,無(wú)不動(dòng)人心魄,感人至深,尤其是“每月例話”,成為教育孩子感恩和進(jìn)取的佳作。
愛的教育,在于愛,而其根本就是感恩,讓孩子們?cè)诟卸髦谐砷L(zhǎng),舞動(dòng)青春,舞動(dòng)奇跡!
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇7
我們學(xué)校里的桃樹很美。
春天,桃樹綻開了粉紅的笑臉,滿樹粉嫩粉嫩的一片,漂亮極了。有的是含苞欲放的花骨,立在枝頭,像一個(gè)個(gè)握得很緊的小拳頭。有的半開半合像一把把小扇子,向人們展示無(wú)比的魅力。在溫暖春風(fēng)的扇動(dòng)下,有的完全舒展開了,真像一個(gè)個(gè)粉色的玉盤。桃花盛開時(shí),濃郁的'花香讓你流連忘返,勾住了你的雙腳。過(guò)了些日子,粉色的桃花叢中冒出嫩綠的葉子,像一葉葉小舟。桃花在綠葉的映襯下,顯得更加美麗,十分惹人喜愛。漸漸地,花凋謝了,葉柄根部長(zhǎng)出了許許多多可愛的小桃子。
夏天,桃子慢慢的長(zhǎng)大了,水靈靈的大桃子像一位位美麗的小姑娘,臉上撲著粉,白里透著紅,讓人垂涎三尺。摘下一個(gè)大桃子,洗干凈,咬一口,甜滋滋的。啊,真好吃!
我愛可口的桃子,我更愛那美麗的桃樹。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇8
昨天無(wú)事可做便和同學(xué)一起去發(fā)傳單,在去拿傳單的那個(gè)地方的路口遇到了一個(gè)女人......
不知道發(fā)生了什么事,那女人竟然在大街上躺在地上打滾,穿著還算時(shí)尚,也不像一個(gè)流浪者,臉上還施著濃厚的妝,看那女人大概有三十四五歲,瘦瘦的,手中拿著淺藍(lán)色的錢包,黑色的絲襪因?yàn)樵诘厣洗驖L而沾上了不少的灰,輕薄的淡粉色外套,黑色的套衣此時(shí)也是臟兮兮的,染成金黃色的`頭發(fā)互相糾纏著,亂七八糟的......
她大聲嚎啕著卻什么也聽不清,而且還無(wú)賴地在路中央打滾,如果說(shuō)她在哭,可是也沒見一滴眼淚,路人只得從旁邊繞過(guò)去,還有不少人頻頻回頭,有的人還議論著,之后人越聚越多,她反而假哭得更大聲,嘴里的嚎啕也愈來(lái)愈大聲。
“這女人是有病吧?”
“我看八成是被男人甩了!”
“誰(shuí)知道她這是想干什么。俊
......
議論的人聲音越來(lái)越大,也有人直接看一眼就走開了,很快就有路人喊:“趕緊讓路!我還有急事呢!”緊接著又有人附和著,那女人依舊,路人有點(diǎn)讓開了一點(diǎn),有的還在原地議論著......
“走吧!”我同學(xué)拉著我的胳膊說(shuō)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭跟著她走了。一路上她很是看不起那個(gè)女人:“我要是被人甩了我絕對(duì)不會(huì)和她一樣,又不是離開了那人就不能生活了,何況在大街上打滾我也做不出來(lái),太沒出息了啊!要知道這可是很丟臉的,再說(shuō)了有誰(shuí)會(huì)同情呢......”我只是靜靜的聽著,我也不喜歡那個(gè)女人的做法,即使不是被人甩了遇到的是其他困難也不該這樣,這樣做只會(huì)增加別人的笑料。即使你再怎么可憐,又有誰(shuí)會(huì)同情一個(gè)沒有尊嚴(yán)的人呢?
發(fā)完傳單后,我和朋友一起回家,路過(guò)那個(gè)地方時(shí),那個(gè)女人已經(jīng)不見了,仿佛根本就沒發(fā)生過(guò),可是她的尊嚴(yán)早已丟失干凈了......
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇9
今天,我坐著微型的小轎車來(lái)到中國(guó)醫(yī)學(xué)研究所。走進(jìn)第64層的辦公室,機(jī)器人助手——瑪麗已到了實(shí)驗(yàn)室,它見到我后,趕緊向我問好:黃教授,您好!你好!我邊說(shuō)邊打開電腦,開始了工作。這時(shí),電腦屏幕上顯示一道信息:原來(lái)是老班長(zhǎng)要組織我們幾個(gè)同學(xué)今天中午到小學(xué)時(shí)的班主任——林老師家里做客。我心里興奮極了,啊,要給老師帶去什么禮物呢?我突然想前林老師有一個(gè)毛病,每當(dāng)天氣不好時(shí),就會(huì)腰酸腿疼。最近,我剛好研制出一種治這種病的藥,大家服用后效果都不錯(cuò)。今天我就給林老師送上這禮物吧。我看了看時(shí)間,不早了,我趕緊換好衣服,帶上禮物,坐著微型飛碟,向老師家的'方向駛?cè)ァ?/p>
原來(lái)從北京到汕頭要坐幾天飛,現(xiàn)在幾十分鐘就達(dá)到了。在林老師家門口,我下了飛碟,老班長(zhǎng)和幾位同學(xué)也剛好來(lái)到了這里。我們一同走進(jìn)林老師的家。
現(xiàn)在林老師已滿頭白發(fā)了,她一看到是我們來(lái)了,都高興得合不攏嘴。我們一一向她匯報(bào)了我們各自的工作情況。
老班長(zhǎng)——小璇說(shuō):我現(xiàn)在是一名記者,最近正在西藏做采訪。
小妍接著說(shuō):我被選進(jìn)國(guó)家田徑隊(duì),當(dāng)了一名運(yùn)動(dòng)員。
小妍剛說(shuō)完,小儀又接著說(shuō):我現(xiàn)在是《中國(guó)人民報(bào)》的主編,林老師,我編的報(bào)還不錯(cuò)吧。
不錯(cuò),不錯(cuò)。林老師連連點(diǎn)頭,笑得更歡了。
接著,大家向林老師贈(zèng)送了一些禮物。
陳揚(yáng)拿著一臺(tái)微型機(jī)器,走到林老師跟前,說(shuō):老師,這是我最近發(fā)明出來(lái)的微型機(jī)器,它能幫助您批改作業(yè),確率100‰,它還能幫助您備課,把每課的重點(diǎn)給您列出來(lái),對(duì)您很有好出,您一定要收下。林老師接過(guò)禮物,眼睛已經(jīng)濕潤(rùn)了。
勛劍拿著一本書走到林老師身旁,誠(chéng)懇地說(shuō):老師,這是我和一些老教授一同編的書,它綜合了語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、作文等各種解答技巧,有助于您的教學(xué),我把它送給您。這時(shí),林老師的淚水已奪眶而出。
云龍上前說(shuō)到:這是最近我發(fā)明的多功能雨傘。它在夏天能散發(fā)冷氣,再冬天能散發(fā)暖氣,還能播出各種歌曲,請(qǐng)您收下。林老師已激動(dòng)得說(shuō)不出話來(lái)了。
接著,師生們高興地圍坐在一起,談?wù)撝鴮?lái)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 篇10
古時(shí)候,馬就像現(xiàn)在的汽車,是一種交通工具。而現(xiàn)在科技漸漸發(fā)達(dá),發(fā)明出了船、汽車、飛機(jī)等更加先進(jìn)的交通工具,馬的用處好像就沒有從前那么廣泛了。
。墼u(píng):以前連車都是馬車,連路都是馬路,F(xiàn)在車成了汽車、火車,路成了公路。馬是不是要被淘汰呀?]
一眨眼,就到了22世紀(jì),馬這個(gè)“大臣”又再一次被“重用”了——汽車雖然跑得快,可現(xiàn)在自然資源日漸減少,人們不得不十分小心地用水,用電,用油,大家都變成了“吝嗇鬼”,只要浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)有用的東西,大家就會(huì)嘮叨個(gè)不停。因此,馬又成了一種便利的交通工具——雖然速度不是很快。
[評(píng):馬又時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)了,真是三十年河?xùn)|,三十年河西啊。人類不小心又把自己“發(fā)展”回馬主宰運(yùn)輸?shù)臅r(shí)代了。]
科學(xué)家正在研究一種新技術(shù),是可以加快馬的奔跑速度的一種藥液,馬兒們喝了它,就會(huì)和傳說(shuō)中的“千里馬”跑得一樣快,時(shí)速可達(dá)到160千米/小時(shí)呢,速度快得就像高速公路上的汽車。
。墼u(píng):這樣的藥液真是神奇。]
很快,這種神奇的'藥液研發(fā)成功啦!一匹雪白的純種良馬喝下了這種藥液——咦,外觀上沒有什么變化。框T師騎上了馬,馬兒等他坐穩(wěn),就迫不及待地飛奔起來(lái)。誰(shuí)都沒有看清馬兒到底是怎么跑的,只看見一團(tuán)白影從眼前一閃而過(guò),接著看見了被馬蹄揚(yáng)起的塵土——場(chǎng)面真是壯觀。
。墼u(píng):神了!后面三句寫馬的飛奔速度,實(shí)在寫得很好,很生動(dòng),“白影”“一閃”“塵土”,好馬!]
科學(xué)家立刻生產(chǎn)出了更多的藥液,讓馬兒們服用。慢慢地,人們開始大量使用馬來(lái)當(dāng)作交通工具,汽車也被淘汰。人們?yōu)榱俗屵@種“新型汽車”乘坐上去更為舒適,又對(duì)馬進(jìn)行了更多的改良。現(xiàn)在,走在大街上,你隨處可見人們坐在舒適的“馬椅”上,在不急不徐地穿梭——逛街不需要太快,慢慢溜達(dá)就行了。
[評(píng):絕對(duì)綠色的交通工具!]
未來(lái)的馬多么有趣啊!
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