實(shí)用的四年級(jí)上冊(cè)語文作文十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的四年級(jí)上冊(cè)語文作文10篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇1
今天,我剛走進(jìn)教室,老師也步履匆匆走了進(jìn)來。對(duì)我們說:“孩子們,老師昨天看報(bào)紙,上面的一篇文章讓老師很感動(dòng)。文章是這樣寫的:自從汶川地震后,很多人都失去了親人,一位老奶奶也是一樣,失去了最疼愛她的兒子和女兒。雖然老奶奶經(jīng)濟(jì)上得到了政府的'幫助?衫夏棠坍吘80多歲了,一下子失去了兩個(gè)親人,她怎么也不肯相信這是真的。所以,請(qǐng)廣大熱心市民有空能去陪陪她。她家的地址是ΧΧ市ΧΧ路6號(hào)樓2單元501室!甭牭嚼蠋熌钔晡恼陆淌依镟ㄆ曇黄@蠋熡终f:“孩子們,我們不要哭,要用實(shí)際行動(dòng)來幫助老奶奶,對(duì)嗎?這樣吧,我們分成8個(gè)小組,每個(gè)周末去一個(gè)組,好嗎?”“好”我們異口同聲地答道。
我被分在第一個(gè)小組里,今天就可以去幫助老奶奶了,我很高興!
我們跟著老師來到老奶奶家,奶奶家很大,奶奶一個(gè)人在家很冷清,所以奶奶見了我們笑得合不攏嘴,我看見老奶奶旁邊有一個(gè)盆,盆里有幾件臟衣服,便拿到洗手池去洗,可因?yàn)樘鞖夂芾,我的手很快就被凍紅了,可是我還是繼續(xù)洗,沒有因?yàn)槔渚屯O聛。我之所以有這么大的動(dòng)力是因?yàn)槲矣X得奶奶年紀(jì)大了,腿腳不好,萬一洗衣服時(shí)摔倒了怎么辦。∵@時(shí)奶奶走過來對(duì)我笑瞇瞇地說:“孩子,你真好,雖然咱們不是親人,但卻勝似親人!”一句話,說得我心里暖洋洋的!
說完,我和老奶奶依偎在一起。
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇2
最近小木偶真是歡天喜地!因?yàn)樗{(lán)鼻子小女巫送給了自己所有的表情。這不嘛,這表情還真派上了用場。
“喂!小鬼,你有沒有錢?”一只霸道的小老虎沖他叫道,“我告訴你,你要是敢告訴大黑熊警官,我父母他(她)們不會(huì)輕易饒過你的!要知道他(她)們可是森林之王。”“我沒有錢啊。”小木偶很委屈。
這時(shí),正在巡邏的大黑熊警官走過來了。
小木偶知道時(shí)機(jī)到了,便大聲哭了起來!“哇——熊警官,小老虎他欺負(fù)我!”“小老虎,這是怎么回事?”熊警官很生氣。“警官,沒什么,沒什么,什么也沒有發(fā)生!毙±匣⑾氚咽虑榭禳c(diǎn)糊弄過去。
“哦?是嘛?”大黑熊警官公公正正,“可是為什么小木偶還是哭。俊薄笆且?yàn)樗徊恍⌒乃さ沽,我?zhǔn)備扶他起來!”小老虎還不死心。
“熊警官,沒事了。是我一不小心摔倒了”還要多虧小老虎哪!”小木偶那樂于助人的'聲音又響起了!昂冒,要是沒什么事我就走了!
小老虎百思不得其解:“小木偶,你為什么要幫我哪?”“小老虎,因?yàn)槲蚁牒湍阕雠笥寻。 毙∧九夹ξ卣f道。“可是,我以前……”小老虎說的話突然被小木偶打斷了!拔覀儸F(xiàn)在就不要談以前的事了。過去的,就讓它過去好了!
“小木偶,你有空能來我家做客嗎?”小老虎問。“那當(dāng)然最好不過啦!”小木偶很高興,因?yàn)樗伤闶怯龅搅艘粋(gè)算稱心如意的朋友,“小老虎,我明天就去!”
第二天,小木偶穿過了彎彎曲曲的小路,最后來到了市中心—小木偶所在城市中最好的地方。
“咚……”小老虎家門口傳來一陣響聲,原來是小木偶。
“小木偶,你來啦!”小老虎太高興,“你還是我第一個(gè)朋友哪!”“你也是!”
后來,小老虎知道了小木偶的故事,便對(duì)他說“幸好你碰到了藍(lán)鼻子小女巫,也碰到了我!”
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇3
這次習(xí)作有兩個(gè)內(nèi)容供選擇:一是看圖作文,一是寫生活中的真實(shí)故事。兩者任選其一,給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文,要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫,并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象,寫一篇習(xí)作。教學(xué)時(shí),首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫,看看圖中有哪些人,她們?cè)谧鍪裁矗缓蟾鶕?jù)人物的衣著、外貌、動(dòng)作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡,想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容,聯(lián)系日常生活中的所見所聞想開去,想到畫面之外去。因?yàn)閳D畫不可能表現(xiàn)出每一個(gè)細(xì)致的情節(jié),必須要借助想象才能使生動(dòng)的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學(xué)生透過畫面多想一想,如,小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服?老奶奶沒有親人可以依靠嗎?她們是怎樣認(rèn)識(shí)的?小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎?老奶奶摟著小姑娘會(huì)說些什么?為什么說她們勝似親人?仔細(xì)觀察畫面,再加上豐富的想象,寫出來的習(xí)作會(huì)比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動(dòng)。
習(xí)作的另一個(gè)角度是寫生活中的真實(shí)故事,要求把經(jīng)過寫具體,最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事,從中篩選出最難忘的事,并想一想這件事是怎樣發(fā)生的,又是怎樣一步步發(fā)展的,結(jié)果怎樣,自己的感受如何,想清楚了再動(dòng)筆。
習(xí)作中,教師要對(duì)有困難的`學(xué)生給予重點(diǎn)指導(dǎo)。習(xí)作講評(píng)時(shí),可以請(qǐng)學(xué)生讀一讀精彩片段或全文,師生共同點(diǎn)評(píng),提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評(píng)要兼顧到供選擇的兩個(gè)方面,無論是看圖習(xí)作,還是寫生活中真實(shí)的故事,都應(yīng)得到展示和評(píng)改指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫寫的,供參考。
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇4
一、學(xué)生基礎(chǔ)情況:
本班大多數(shù)學(xué)生有一定的習(xí)作能力,掌握了寫作文的方法,能寫三百字左右的文章。從整體來說,動(dòng)筆前有不錯(cuò)的構(gòu)思,作文也有一定的創(chuàng)意。行文中,具體生動(dòng)的篇章屢屢出現(xiàn),體現(xiàn)了個(gè)性的張揚(yáng)。幾個(gè)同學(xué)有了較強(qiáng)的表達(dá)能力,作文思路清晰,語言生動(dòng)活潑。如李安琪、章艷、孫璐約等。大部分同學(xué)能用通順的句子把自己的意思表達(dá)清楚,有一定的條理。但還有不少的同學(xué),作文基本功很差。他們不會(huì)觀察,日記只有三言兩語,而且句子往往有很多語病,條理不清,無法讓人讀懂。寫作文對(duì)他們來說是一件頭疼的事,他們既不知道寫什么,也不知道怎么寫。如吳林來、章云淼、姚令等。
這學(xué)期,我將積極尋找有效的方法措施,力求全班孩子的習(xí)作上一個(gè)臺(tái)階,努力拓展孩子的思維空間,使學(xué)生的習(xí)作求真、求實(shí)、求新。
二、總體目標(biāo):
本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次。這8次習(xí)作,有4次與口語交際和并安排。結(jié)合課文的學(xué)習(xí),安排了4次小練筆。其特點(diǎn)是:1,在習(xí)作的類型上,兼顧的寫實(shí)和寫想象。2,注意激發(fā)興趣,讓學(xué)生不拘形式地自由。3,重視習(xí)作以后的交流和展示。4,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作。表達(dá)“以貼近學(xué)生生活,注重實(shí)踐、體驗(yàn)“為宗旨,在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上提供多各選擇,以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作,并在習(xí)作的過程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。
1、留心周圍的事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。
2、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,寫出文從字順的短文。
3、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。學(xué)習(xí)使用常用的修改符號(hào)。
4、學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。
5、能不拘形式地寫下見聞,感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,最受感動(dòng)的內(nèi)容。
6、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。
7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料,特別是有新鮮感受的詞句。、
三、提高習(xí)作水平措施:
1.堅(jiān)持每天一段話(字?jǐn)?shù)不限,自由表達(dá),清楚即可,),每周兩作文(課堂作文和周記)的制度,格外重視習(xí)作交流點(diǎn)評(píng)。
2、閱讀教學(xué)中滲透寫作方法的教育,結(jié)合課文布置片段寫作。
3、與課外閱讀相結(jié)合,在閱讀中積累語言,在閱讀中尋找素材,在閱讀中習(xí)得方法。
4、鑒賞優(yōu)秀作文,誦讀、積累適當(dāng)?shù)膬?yōu)作,學(xué)習(xí)寫作的方法
5、繼續(xù)實(shí)行作文量化評(píng)價(jià)制度,定期予以表揚(yáng)。
6、強(qiáng)化面批,對(duì)寫作基礎(chǔ)差的學(xué)生給予高度的關(guān)注;鼓勵(lì)寫作好的學(xué)生繼續(xù)投稿,或參加各級(jí)作文競賽,以增強(qiáng)學(xué)生寫作的信心。
7、進(jìn)一步提升學(xué)生自改習(xí)作、互改習(xí)作的意識(shí),懂得好文章是改出來的。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
起訖時(shí)間
習(xí)作主題
習(xí)作準(zhǔn)備
小練筆(周記)
3
09.14—09.20
神奇的大自然
觀察自然奇觀或搜集有關(guān)奇觀的資料
1、仿寫《火燒云》片斷
2、日落奇觀
5
09.28—10.04
觀察日記×則
觀察身邊的事物,積累觀察中發(fā)現(xiàn)的新奇事情。
《秋天的校園》系列
8
10.19—10.25
寫童話
讀童話名著,搜集童話材料
1、《幸福是什么》補(bǔ)白
2、自命題童話
10
11.02—11.08
自己喜歡的`小動(dòng)物
引導(dǎo)認(rèn)真觀察自己喜歡的小動(dòng)物,注意發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)。
1、《小金魚》
2、自選動(dòng)物
12
11.16—11.22
撰寫導(dǎo)游詞
收集導(dǎo)游詞,發(fā)現(xiàn)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)。積累課文中的語言和資料中的語言
1、家鄉(xiāng)的一處景觀
2、導(dǎo)游楠溪江
14
11.30—12.06
寫生活中的真實(shí)故事
注意關(guān)注生活中發(fā)生在自己身邊的事,
1、發(fā)生在教室中的一件事
2、愛心系列廣告故事
16
12.13—12.20
書信
了解書信格式
1、給爸爸(媽媽)的一封信
2、給同桌的一封信
18
12.28—01.03
想象作文
了解有關(guān)的科技知識(shí),發(fā)現(xiàn)生活中不如人意的方面。
1、未來的——
2、我的夢(mèng)想
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn),也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性,還可以寫和它之間發(fā)生的事情。
3、要按一定的順序?qū)懀瑢懗鰧?duì)它的喜愛。
4、寫完后要多讀幾遍,認(rèn)真修改。
課前準(zhǔn)備
1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物
2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。
3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料!秳(dòng)物狂歡節(jié)》音樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、按一定的順序?qū)憽?/p>
2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。
教學(xué)過程
一、談話激發(fā)興趣
1、談話。同學(xué)們,我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文,那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥,在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象,給我們留下了深深的.烙印。今天,就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》,去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。(播放錄像《動(dòng)物世界》)
2、啟發(fā)。《動(dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象?(生暢談感受)
播放“動(dòng)物世界”錄像,引入新課。
3 提問:動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎?有哪些動(dòng)物,它們長得什么樣子?
小結(jié):同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物,現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。
二、學(xué)生自愿結(jié)合,小組練說。
1.喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組,講自己喜歡什么小動(dòng)物,再講它的外形,生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。(討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,特別是對(duì)某種小動(dòng)物不太了解同學(xué),可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。)
2.各小組推薦成員,講一講喜歡的小動(dòng)物。(①說說動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)?②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同?③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。)
三、擺設(shè)擂臺(tái),分組交流
1。抓住特征、指導(dǎo)描述。
2. 每組推選兩名代表上臺(tái)交流,學(xué)生相互評(píng)議,教師相機(jī)點(diǎn)撥。
。1)外形主要講:身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
。2)說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況(如捕食、嬉戲、休息的情況)。
。3)還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。
四、習(xí)作指導(dǎo)
通過學(xué)習(xí),我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的,即使是同一類動(dòng)物,也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓,有的調(diào)皮活潑,有的懶惰,有的溫順,有的兇猛,各有各的特點(diǎn),因此,觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì),找出它們各自的特點(diǎn),弄清它們的生活習(xí)性,了解它們對(duì)人類的用處。
五、范例引路,指導(dǎo)寫作。
1.點(diǎn)擊課件:
、偎墒笫且环N美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上,嵌著一對(duì)閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛,光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。(注:先總寫松鼠外形美麗,然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。)
、谝簧頌鹾诘挠鹈,光滑漂亮,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上一對(duì)剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。(注:帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。)
2.復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》,了解描寫動(dòng)物的方法。
3.學(xué)生作文。
、偬岢鲎魑囊。(怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢?)
a、寫自己最熟悉的動(dòng)物,仔細(xì)觀察它的外形——頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外,還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。
b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。
、趯W(xué)生完成初稿,教師個(gè)別輔導(dǎo)。
六 點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流
七、概述習(xí)作的情況。
八、進(jìn)行習(xí)作交流。
1.選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷,由小作者自己朗讀,大家欣賞后討論:這段好在哪里?
2.挑選初稿中對(duì)動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。
3.學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)改建議,修改自己的文章并謄寫。
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇6
我喜歡的動(dòng)物可多了,有機(jī)靈的小猴、聰明的小狗。不過,我最喜歡的就是可愛、調(diào)皮的小龍蝦了。
小龍蝦威風(fēng)凜凜,就像一位穿著堅(jiān)硬鎧甲的大將軍;沃蟮端频你Q子,搖著天線般的胡須,蹬著退,伸縮著扇子一樣的尾巴。別提多神氣了。
小龍蝦剛剛到我家時(shí),非常警惕。如果有人走過來,它會(huì)舉起鉗子,一陣亂揮,好像在說:“不要靠近我!”
可是沒一會(huì)兒,它就和我熟悉了。每次我走到魚缸前,它都會(huì)豎起胡須。有時(shí)候,它還會(huì)做動(dòng)作給我看呢!只見小龍蝦把胡須向前伸直,鉗子也伸得直直的;尾巴翹起來,身體下面的幾條小腿也伸得筆直,一副霸氣十足的`樣子。好像在說:“小主人,看我,帥不?”
一次,我把魚缸的一面傾斜過來,想逗逗小龍蝦。沒想到,卻惹怒了它。就在我想把魚缸平放原來的地方時(shí),小龍蝦突然迅速翻身,猛地抖了一下尾巴,潑出水珠,直接打到我的臉上。結(jié)果,把我弄得狼狽不堪。
瞧小龍蝦那機(jī)靈威武的樣子,長大準(zhǔn)是個(gè)又兇猛又好斗的“大將軍”!
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇7
我終于來到了我夢(mèng)寐以求的蕪湖方特歡樂世界,這一刻,我和我的姐妹們期待了多長時(shí)間!經(jīng)過漫長的等待,我來了!
那一天,我盡情釋放我的激情。首先,來到星際航班。我們進(jìn)了“飛船”,“飛船”不停的搖晃著,“隕石”也不停的向我們襲來,真是驚心動(dòng)魄的一站。
接著我們來到了神秘河谷,上了船,進(jìn)了洞,眼前一片漆黑,接著不時(shí)冒出幾個(gè)鬼。后來,上了個(gè)小坡,一股小浪向我們沖來,我們事先沒準(zhǔn)備好,也有幾個(gè)人被淋了個(gè)全濕(當(dāng)然,我沒濕)。接著移動(dòng)著,過了一會(huì)兒,上了個(gè)大坡,一股大浪突然沖過來,這次我真沒準(zhǔn)備好,也被淋了個(gè)全濕。最可惡的是,當(dāng)我們出了洞,到外面來的時(shí)候,居然有人射我們,氣的我們直發(fā)抖,準(zhǔn)備上岸去教訓(xùn)他們。
后來,我們又來到的維蘇威火山,玩了礦山小火車。速度也太快了,好多人都尖叫了起來。不過我覺得,把力氣使用在尖叫上,何不用在抓手上?
我們又來到的“西游記”的領(lǐng)地。那里的導(dǎo)游帶我們一起進(jìn)入“龍王宮”,偷走金箍棒,給孫悟空。那里的“龍王”還用水射嘞,我還是被淋到了。
嗯…餓啦,走,去吃東西去。我們來到的一家漢堡店,里面的漢堡實(shí)在是太貴了,20多元一個(gè),可樂也要10元錢?影!不過又能怎么辦呢,也不能餓著肚子!
吃得飽飽的`,來到了聊齋的片子里。里面的人實(shí)在是太奇怪了,竟然會(huì)突然變走,我實(shí)在是想不明白。還有,你會(huì)相信拐杖會(huì)自己立在地板上10秒鐘嗎(過了10秒鐘后倒下的),你不相信也得相信,真的會(huì)。
之后來到了奇幻攝影棚,我們從那里知道了,原來電影里那些超人會(huì)飛、雷電聲、馬蹄聲……都是制作出來的,根本不可能是真實(shí)的。哈哈,我終于知道了這個(gè)秘密哦,耶!
最后,我們來到了“恐龍時(shí)代”,進(jìn)入了“恐龍世界”。那里面的恐龍(實(shí)際上是4D電影而已)樣子真可怕,幸虧“超人”解救,不然,就被吃掉了。
其實(shí),還有很多地方?jīng)]有玩,我們最遺憾的是沒去海螺灣,那里也是4D電影,肯定很好看。要不是沒有時(shí)間了,我才不會(huì)不去呢!嗚嗚嗚~
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇8
清江河是土家人的母親河,她非常非常美,周圍的人們對(duì)她的贊美佳句灌滿了我的耳朵:什么“八百里清江美如畫,三百里長陽似畫廊”。這就讓我對(duì)清江河更加喜歡了。
每當(dāng)我在濱江路上行走時(shí),都要時(shí)不時(shí)的看一看清江河,因?yàn)槲矣X得人們對(duì)她的贊譽(yù)一點(diǎn)兒也不夸張。
清江河的水靜靜的,清清的,綠綠的,宛如一塊巨大的寶石,微風(fēng)輕輕一吹,水面泛起漣漪,你才會(huì)感覺是水波在流動(dòng),清江河的水很清澈,把對(duì)岸群山倒映在水面上,好像一幅迷人的畫卷。
夏天的晚上,霧從水面上飄起來,像一座拱形的'小橋,橫跨在河岸兩邊,那座霧橋在我眼前時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。霧有時(shí)似一位仙女,那樣阿娜多姿;有時(shí)似一群肥羊,縱橫在廣袤的草原上……這樣,霧又給清江增加了另一道風(fēng)景線。
蒙蒙細(xì)雨中的清江,時(shí)常披上一層薄薄的輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的蓬萊仙境。我愛這美麗的清江河!
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇9
5月3日早晨,我們一行人坐著大巴前往月亮山,經(jīng)過著名的“十里畫廊”,兩邊的青山,恰似在平坦的沙灘上撒下無數(shù)顆珍珠,又似從地下冒出的一個(gè)個(gè)小竹筍,猛然的突兀出地面。真是如詩如畫!
突然,導(dǎo)游姐姐叫我們觀賞月亮山。開始是一個(gè)小小的`月牙兒,隨著大巴緩緩向前開,小月牙兒變成了上弦月,上弦月變成了滿月我們便到達(dá)了月亮媽媽農(nóng)家飯店。大人們上了閣樓,我們五個(gè)小朋友經(jīng)跑到農(nóng)田里去了。我們看見農(nóng)民伯伯和兩個(gè)小孩在扔秧,我們也跑過去幫他們?nèi)友!真好玩?/p>
午飯后,我們驅(qū)車去游漓江,我們穿過了西街,到達(dá)了漓江邊,然后,坐上游輪,坐上了游輪不久,天色暗淡,一陣狂風(fēng)暴雨后,導(dǎo)游說:“你們真有運(yùn)氣,看到了漓江最美的一面‘煙雨漓江’!蔽覀兠坝暧^賞,只見游輪在清可見底的漓江上緩緩行進(jìn),一簇簇的鳳尾竹沿著江岸生長,將江水裝扮得如一個(gè)小女孩一樣清秀。“人在畫中游”,大概就是指此吧!山依著水,水傍著山,江水在重山之間蜿蜒前行,將山倒影深深得擁入自己的懷抱。山因?yàn)樗忧啻,水緣于山而愈發(fā)秀美。這便是漓江兩岸的異樣風(fēng)情。人們常說:“張家界游山,桂林玩水!”。此話說得真不錯(cuò),若沒了漓江水對(duì)兩岸的滋潤,則桂林的山便會(huì)黯然失色。
四年級(jí)上冊(cè)語文作文 篇10
我們閱讀《扁鵲拜見蔡桓公》說的是桓公諱疾忌病最終斷送了自己的性命,若當(dāng)初他肯正視自己的病,對(duì)癥下藥,不是早己藥到病愈嗎 過錯(cuò)就是我們的病,不作深切反省根本不能除病,到無法醫(yī)治時(shí),已后悔莫及?梢姺词∈且幻骁R子,它將我們的錯(cuò)誤清清楚楚地照出來,使我們有改正們機(jī)會(huì)。
小學(xué)的作文教學(xué)以太多的理論充斥孩子們稚嫩的大腦:如何布局,如何開頭結(jié)尾。如何突出中心……這些關(guān)于寫作的條條框框,嚇跑了最能促使學(xué)生去“玩”作文的'動(dòng)力。對(duì)策:在“玩”中培養(yǎng)興趣,增強(qiáng)動(dòng)力。興趣是指人們探究某種事物或現(xiàn)象的心理傾向。當(dāng)興趣進(jìn)一步發(fā)展成為從事某種活動(dòng)的需要時(shí),就稱為愛好。我們也不難發(fā)現(xiàn),孩子最喜歡“玩”,對(duì)于“玩”的興趣幾乎是與生俱來的!昂镒訉W(xué)樣”這個(gè)故事告訴我們:動(dòng)物都有“學(xué)中做”的本能!皩W(xué)中做”是學(xué)習(xí)新知識(shí)的一個(gè)規(guī)律,學(xué)中做、玩中寫,是實(shí)用主義的教學(xué)模式。只有這樣,學(xué)生才學(xué)得輕松愉快,才能真正地把寫作當(dāng)作“玩”。積極開展“玩中學(xué)”、“學(xué)中寫”,是增強(qiáng)孩子們寫作動(dòng)力的一個(gè)有效的途徑?v觀本次作文的教學(xué),建議小學(xué)作文教學(xué):
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,是習(xí)作,不是創(chuàng)作。課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定,低年級(jí)寫句子、寫話,中高年級(jí)習(xí)作。作文一點(diǎn)也不神秘,只要會(huì)說話,會(huì)寫字,就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學(xué),卻寫出了著名的作品,便是證明!白魑木褪怯霉P寫話”“我手寫我口,我手寫我心”。作文是生活的需要,它不是一種點(diǎn)綴,一種裝飾,而是生活本身。作文“如同衣食一樣,成為生活上不可缺少的一個(gè)項(xiàng)目”,它能夠使生活更加豐富,更加充實(shí)。明確了小學(xué)生作文的性質(zhì),就不會(huì)要求過高、急于求成,就不會(huì)讓所有學(xué)生的習(xí)作向“優(yōu)秀作文”看齊,揠苗助長。
2、重視激發(fā)習(xí)作興趣,變“要我寫”為“我要寫”!芭d趣是最好的老師!碧K霍姆林斯基說:每一個(gè)兒童就其天資來說,都是“詩人”,只要在教學(xué)方法上“打開創(chuàng)作的源泉”,就能使詩人的琴弦發(fā)出美妙的樂聲。從低年級(jí)寫句子、寫話開始,就要激發(fā)興趣,使每個(gè)學(xué)生在練筆時(shí),都有一種欲望,一種沖動(dòng),一種躍躍欲試的心態(tài)。這樣,寫話、習(xí)作成為一種樂事,而不再是負(fù)擔(dān)。各年段教師,都要重視激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣,并想方設(shè)法將習(xí)作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經(jīng)常要做的工作。
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