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我的書法老師作文

時(shí)間:2024-06-30 23:18:51 作文大全 我要投稿

實(shí)用的我的書法老師作文4篇

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的我的書法老師作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

實(shí)用的我的書法老師作文4篇

我的書法老師作文 篇1

  我的書法老師雖然看似是個(gè)普通的老師,但是跟他學(xué)習(xí)一段時(shí)間后,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他其實(shí)是個(gè)多味老師。下面,請(qǐng)跟著我一起去了解一下他吧。

  因?yàn)槔蠋熜绽睿晕覀兌加H切地稱呼他為“小李子”。他的外貌并沒有太出眾,一雙小小的眼睛雖然小,卻清澈透亮。高高的鼻梁上掛著一副散發(fā)濃濃的知識(shí)氣息的眼鏡。嘴巴不大不小,整體看起來恰到好處。

  為什么說他是個(gè)多味老師呢?因?yàn)樗可弦还?jié)課都有不一樣的味道。我腦子里就有幾次印象特別深刻。

  首先是火藥味。班里有學(xué)生上課時(shí)總是在那做小動(dòng)作,還講話。這時(shí)空氣中會(huì)布滿老師散發(fā)的火藥味,因?yàn)樾±钭永蠋熾S時(shí)會(huì)炸裂。小李子的特點(diǎn)就是在生氣的時(shí)候不會(huì)像別的老師一樣大聲說話,反而會(huì)安靜下來,安靜得讓人害怕。這種無聲勝有聲的火藥味讓搗亂的同學(xué)瞬間停止手頭上的事。時(shí)間久了,這招變得非常有用。所以,我們班一直是學(xué)院里的'“文明班”。

  接著是甜甜的棉花糖味。那天,因?yàn)樾±钭由×,還要連續(xù)上幾天課。所以沒有沒有人上課搗亂,沒人不聽他的話。小李子略感欣慰。他像開玩笑一樣地說:“如果我生病,你們都那么聽話,我情愿一直生病!蔽覀兌己芨袆(dòng)。這時(shí)的空氣都是甜的。

  小李子還有孩子味。有一次下課后,大家都無聊地拿著紙畫畫。然后有個(gè)同學(xué)公然拿著自己畫作挑戰(zhàn)老師的畫。那個(gè)同學(xué)可是我們班畫畫很厲害的,但小李子畫畫也不遜色哦。正當(dāng)他們辯解時(shí),小李子就隨便叫了個(gè)同學(xué)來點(diǎn)評(píng)他們的畫?尚±钭硬⒉恢滥莻(gè)同學(xué)背地里是我們班的幽默大王。幽默大王說:“我的畫最好看!贝蠹衣犃硕即笮ζ饋,小李子和那個(gè)同學(xué)也一同笑了起來。你瞧,小李子老師孩子味十足吧!

  這就是我的多味老師,一位負(fù)責(zé)任、可愛、幽默又溫暖的老師。在他的教導(dǎo)下,我對(duì)書法的興趣越來越濃,也取得了很好的書法成績(jī)。我喜歡我的多味老師。

我的書法老師作文 篇2

  我的書法老師姓李,是一位年齡近八十歲的老人,他經(jīng)常穿全黑色唐裝,配上白色的'布鞋。關(guān)于他的背景,聽說他早年為了躲避戰(zhàn)爭(zhēng)從中國逃來馬來西亞。

  李老師說話時(shí)的口音仍帶有中國腔調(diào),所以上課時(shí),我們要把耳朵長(zhǎng)大,方能聽清每一字詞。有一次,某同學(xué)不小心把墨汁倒翻,濺到了老師的唐裝,李老師頓時(shí)神色慌張,立即喊道:“你油濕嗎!”同學(xué)低下頭不敢看李老師,肩膀因過于害怕而上下抖動(dòng),隨即眼淚也涌了出來。

  “老師,愛雪同學(xué)不是故意的。”,“老師,求求你,別再罵他了!蓖瑢W(xué)們急忙七嘴八舌替愛雪求情,深怕她再遭到老師的嚴(yán)厲責(zé)備。你一言,我一語的,班上的吵雜聲剎時(shí)響起。

  這時(shí),李老師瞪大了眼睛,滿臉的疑惑:“愛雪同學(xué)怎么哭了?我只是問她油沒油濕!卑嗌哮f雀無聲了片刻,哄堂的笑聲傳偏教室,大家異口同聲地說:“老師,請(qǐng)跟我們念:‘你有沒有事!’”李老師一聽,也哈哈大笑了。

  經(jīng)過這件事后,每當(dāng)上書法課時(shí),同學(xué)們都會(huì)給老師訆正發(fā)音,以免再發(fā)生驚嚇事件了。

我的書法老師作文 篇3

  我忘不了他,教了我五年的書法老師——蕭老師。

  他已是耄耋之年,又擔(dān)任了編撰的任務(wù),今年已沒有精力來教我們了。雖然很遺憾,不能繼續(xù)跟蕭老師學(xué)習(xí)了,但是我忘不了他,我經(jīng)常會(huì)想起他。

  記得有一次,我早早地去蕭老師家學(xué)書法,發(fā)現(xiàn)門將軍緊閉。我輕輕地敲敲門,竟然沒人開門。我心想:“難道今天不用上書法課嗎?”疑惑地在門口等了會(huì)兒,別的同學(xué)都陸續(xù)來了,但還不見蕭老師的影子。正想回家之際,只見蕭老師急匆匆地上樓了,臉上掛著歉意說道:“我去醫(yī)院掛了點(diǎn)滴,沒控制好時(shí)間!薄笆捓蠋熒×,那他還能上課嗎?”我心想。我想說:“蕭老師您休息吧!”但我不敢說任何話,蕭老師平時(shí)可嚴(yán)厲著呢!我只是默默地跟著蕭老師進(jìn)了門。

  和平時(shí)一樣,我一進(jìn)門,就拿出作業(yè),放在蕭老師的桌上,待他批改。只見蕭老師也和平時(shí)一樣,坐到座位上,從抽屜里拿出一支紅筆,開始一個(gè)一個(gè)地仔細(xì)地批作業(yè)。他沒有因?yàn)樯×硕傅,和平時(shí)一樣認(rèn)真,一樣仔細(xì)。他抿著嘴唇,我可以看出他對(duì)書法的'認(rèn)真;他皺起眉頭,我可以看出他對(duì)作業(yè)似乎不滿意;但他的手始終緊緊地握著筆,替我們一個(gè)字一個(gè)字地批改好,邊寫邊解說。蕭老師對(duì)書法有著極大的熱情,只要一寫字,就什么病痛都忘了。我從心底里佩服蕭老師:“他從事書法藝術(shù)的幾十年中,無論他受到怎樣的挫折,無論他受到怎樣的困難,無論他在怎樣的境遇里,都始終對(duì)書法保持著深厚的感情吧!”

  蕭老師批改作業(yè)的時(shí)候,總是先劃出有錯(cuò)的字,在旁邊一筆一劃地寫著正確的字。當(dāng)然,他也會(huì)圈出我寫得非常好看的字,并笑容滿面地說:“嗯,這個(gè)字寫得挺好!彪m然我已經(jīng)習(xí)慣了這種情景,但是我依舊覺得十分有趣,十分開心。

  回到家后,我思忖著:“蕭老師這么大年紀(jì)了,還教我們書法,就是為了把自己所有的能力、對(duì)書法的熱愛和研究,都給傳承下去吧!就像媽媽經(jīng)常說的一樣,能遇到蕭老師,是我一輩子的幸運(yùn)!”

  現(xiàn)在,雖然蕭老師不教我們了,但他卻把教學(xué)拍成了錄像,我還是可以隨時(shí)在電腦上向他學(xué)習(xí)!

  蕭老師,我希望您永遠(yuǎn)都健健康康的,我會(huì)繼續(xù)好好學(xué)書法的!

我的書法老師作文 篇4

  有人說老師是蠟燭,燃燒自己照亮別人;有人說老師是燈塔,告訴我們前進(jìn)的方向;有人說老師是園丁,辛勤培育舍己為人。而我認(rèn)為老師是小船,帶領(lǐng)我們渡過難關(guān),勇敢地面對(duì)狂風(fēng)暴雨,找到希望。

  我的書法老師是石老師,是她帶領(lǐng)著我走上書法之路。至今我仍舊記得第一次接近書法,感受它那獨(dú)特的魅力。

  那是七歲,媽媽帶我去西湖旁游玩。看到少年宮,我便迫不及待地想進(jìn)去看看。我徑自向離大門最近的藝術(shù)樓走去,那里面人聲鼎沸。我瞥見那兒有段樓梯,便拖著媽媽“噔噔噔”上了樓。來到三樓,有個(gè)教室十分安靜,哥哥姐姐都在安靜地寫著些什么,我仰起小臉,向媽媽問道:“媽媽,他們?cè)诟墒裁矗俊薄案绺缃憬阏诰毩?xí)書法!甭勚堑哪悖业男闹谐錆M了憧憬,馬上決定要報(bào)名,我也想成為書法的朋友。第一次上課,我十分緊張,寫得一塌糊涂。我的手不斷地抖動(dòng),自然寫出來的字就不好看了。這簡(jiǎn)直成了個(gè)惡性循環(huán)。越緊張就越寫不好,越寫不好就跟緊張。我看看身旁同齡孩子的字,有的.龍飛鳳舞,有的剛勁有力,有的溫文爾雅。跟他們比較一下,我的字簡(jiǎn)直就是天壤之別,我的心里不由得敲起了退堂鼓。

  后來,我干脆丟下筆,看著方格紙上的格子,頓時(shí)覺得格子都變成了一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn),在我眼前晃動(dòng)。幸好這時(shí)石老師來了,她摸著我的頭,摟住我的肩膀,在我身旁輕輕地坐下,說道:“沒關(guān)系,慢慢來!”我懸著的心落了下來,原本我還以為石老師會(huì)好好批評(píng)我一頓呢。石老師說:“我來教你怎么寫吧!笔蠋熓疽馕腋黄饘,我握住筆的上端,石老師握住筆的下端,成功地寫了個(gè)“云”字。

  看著那還算清秀的字跡,我緊張的感覺消失了,取而代之的是一種自信。老師微笑著看著我,向我豎起大拇指,說道:“你看,寫得多好呀,你只要放松就可以了!笔蠋熂群吞@可親,又循循善誘,是她帶我走向書法之路,我永遠(yuǎn)忘不了她!

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