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我能理解作文

時(shí)間:2024-10-28 15:07:47 優(yōu)秀作文 我要投稿
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我能理解作文6篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編收集整理的我能理解作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

我能理解作文6篇

我能理解作文1

  秒針、分針和時(shí)針在時(shí)鐘上滴答作響。每一個(gè)瞬間都支配著忙碌的我們,最后它們匯聚成一條時(shí)間的長(zhǎng)河,構(gòu)成了我們生活的時(shí)代。我慢慢停下來(lái),回過(guò)頭,只想說(shuō)一句“我明白”。

  你是水,人家說(shuō)不能留你。雖然你沒(méi)有鮮艷美麗的顏色,但你讓整個(gè)地球變得五彩繽紛。你讓花朵綻放到極致;你讓樹木茁壯成長(zhǎng);你讓人類蓬勃發(fā)展;你給了我們一幅青山綠水碧波蕩漾的詩(shī)情畫意。然而,受益最多的人類并沒(méi)有很好地保護(hù)你。原來(lái)清澈的小溪被垃圾覆蓋;原本洶涌的藍(lán)色大海不時(shí)被溢油覆蓋。你能為生活提供的優(yōu)質(zhì)水?dāng)?shù)量急劇下降,為人們敲響了時(shí)代的警鐘。不要把美麗的地球交給我們這一代人。現(xiàn)在,人們正在盡快彌補(bǔ)他們的錯(cuò)誤。

  親愛的`水!我能理解。我們必須把你洗干凈。

  你是一片森林。人們說(shuō)你造了一個(gè)生物圈,已經(jīng)變成了‘地球的肺’。在你的生活圈里,動(dòng)物、植物、土壤都是你的家庭成員。而且還互相依賴,為人類的默默無(wú)聞做出貢獻(xiàn)。但即便如此,由于人類過(guò)度開墾土地和伐木,你正以每年0.3%的速度減少。因?yàn)槟愕闹饾u消失,水土流失越來(lái)越多;土地荒漠化;干旱和洪水災(zāi)害襲擊了人們。猝不及防之下,人類開始意識(shí)到大自然的脾氣。我們正在反思并加強(qiáng)對(duì)你的保護(hù)。

  親愛的森林!我能理解。我們必須把你打扮成花鳥。

  你是一個(gè)生物,人們說(shuō)你可愛,是大自然的精靈,是人類的朋友。我們共同生活在這個(gè)地球上,有前進(jìn)的動(dòng)力。但是現(xiàn)在,因?yàn)槿祟惖母鞣N不良行為,你們每天都在毀滅幾十個(gè)物種。面對(duì)這個(gè)可怕的數(shù)字,我們?nèi)祟愰_始反思和想象;如果這個(gè)世界沒(méi)有你,我們的生活是什么滋味?世界會(huì)是什么樣子,會(huì)不會(huì)有其他方式帶來(lái)的災(zāi)難?現(xiàn)在我們?nèi)祟愓诨謴?fù)你們的生態(tài),重建你們的家園。

  親愛的生物們!我能理解。我們還是朋友。

  我們美麗的地球!你是人類偉大的母親,我們不是懂事的孩子。我們開始反思過(guò)去,治療你的傷口,擦去你的眼淚。

  這是我能理解的。

我能理解作文2

  秒針,分針,時(shí)針,在鐘表上滴滴答答地轉(zhuǎn)動(dòng)著。每時(shí)每刻都在支配著忙碌的我們,最終它們匯集成立了時(shí)間的長(zhǎng)河,構(gòu)成了我們所生活的時(shí)代。我慢慢地停下腳步,回頭望了望,只想說(shuō):“我能理解”。

  你是水,人們都說(shuō)不能離開你,你雖然沒(méi)有鮮艷而又美麗的顏色,但你卻使整個(gè)地球變的五彩繽紛。你使花兒盡情地綻放;你使樹木茁壯地成長(zhǎng);你使人類繁衍生息;你給了我們青山綠水,碧波蕩漾詩(shī)一樣的畫卷。可是,受益最大的人類卻沒(méi)有很好的保護(hù)你。原本清澈的小溪,被鋪滿了垃圾;原本洶涌彭拜藍(lán)色的大海,不時(shí)的被灑落的石油覆蓋。使你能夠提供給生命的優(yōu)質(zhì)用水?dāng)?shù)量急劇下降,給人們敲響了時(shí)代的警鐘。不要把美麗的地球斷送在我們這一代人的手中,F(xiàn)在,人們正以最快的速度彌補(bǔ)之前得過(guò)失。

  親愛的水!我能理解。我們一定把你洗得干干凈凈。

  你是森林,人們都說(shuō)你成就了生物圈,被人們益為‘地球之肺’在您的生活圈中,動(dòng)物,植物和土壤都是你的家庭成員。而且相互依存相依為命,為人類默默無(wú)聞地做出貢獻(xiàn)?删褪沁@樣還遭到人類的過(guò)度的開荒和砍伐,使你們正在以每年百分之零點(diǎn)三速度減少。正因?yàn)槟愕?逐漸消失,越來(lái)越多的水土流失;土地沙化;旱澇災(zāi)害向人們襲來(lái)。措手不及人類開始意識(shí)到了大自然的脾氣。我們正在反思,正在加緊對(duì)你的保護(hù)。

  親愛的森林!我能理解。我們一定把你打扮得花香鳥語(yǔ),郁郁蔥蔥。

  你是生物,人們都說(shuō)你很可愛,是大自然的精靈,是人類的朋友。我們共同生活在這個(gè)地球上有了前進(jìn)的動(dòng)力。可是現(xiàn)在的你們正在因?yàn)槿祟惖姆N種不良行為,以每天滅絕幾十個(gè)種類的速度帶來(lái)滅頂之災(zāi)。面對(duì)這個(gè)可怕的數(shù)字,我們?nèi)祟愰_始反思,開始想象;如果這個(gè)世界少了你們我們的生活還有什么滋味;世界會(huì)成什么樣子,會(huì)不會(huì)出現(xiàn)其他途徑帶來(lái)的災(zāi)難?現(xiàn)在我們?nèi)祟愓跒槟慊謴?fù)生態(tài)重建家園。

  親愛的生物! 我能理解。我們還是朋友。

  我們美麗的地球。∧侨祟悅ゴ蟮哪赣H,我們是不懂事的孩子。我們已經(jīng)開始反思過(guò)去,為您醫(yī)療傷痕,抹去淚花。

  這便是我所能理解的罷了。

我能理解作文3

  人生路漫漫,總會(huì)有一些我們所不理解的事,也許這些事會(huì)隨著我們的長(zhǎng)大,視野的開闊、思想的成熟而漸漸被理解,也許有一些事情我們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白,這些事會(huì)隨著時(shí)間的推移而漫漫埋藏于心底。

  我曾經(jīng)也有過(guò)不理解老師的時(shí)候,但隨著我的長(zhǎng)大,現(xiàn)在我已經(jīng)理解了老師,假若我永遠(yuǎn)都不理解老師的話,那么,這將會(huì)是我人生的一大遺憾,讓我慚愧不已……

  13歲時(shí),我上了初一。初一的生活充實(shí)而又忙碌,初一的學(xué)習(xí)也忙碌而又緊張,剛步入校園的我還不適應(yīng)這快節(jié)奏的`規(guī)律,常常夜里學(xué)習(xí)到11點(diǎn)。時(shí)間長(zhǎng)了,精神就疲憊了,最后變成精神恍惚了,好不容易調(diào)整過(guò)來(lái)又讓老師留的作業(yè)壓得喘不過(guò)氣來(lái)。經(jīng)常這樣我就忍無(wú)可忍了,向爸爸訴苦、訴怨,覺(jué)得老師留得太多,而第二天,爸爸就跟老師反映了,老師也找我談話了,老師說(shuō):“其他的同學(xué)怎么沒(méi)反映?遇事不要找客觀原因,先找主觀毛病,也許自己的效率不高……”

  那天談過(guò)話,我調(diào)整了學(xué)習(xí)方法,效率果然快了,但我仍不能理解老師,因?yàn)槔蠋煹淖鳂I(yè)更多了,尤其是我討厭、薄弱的作文。

  這樣我在認(rèn)真做太多作業(yè)中度過(guò)了一年,初一后放暑假在補(bǔ)課時(shí)我又寫了一篇文章,一致受到好評(píng),老師也說(shuō):“郭秉川剛來(lái)時(shí)作文還有語(yǔ)法錯(cuò)誤,現(xiàn)在經(jīng)過(guò)認(rèn)真努力已經(jīng)相當(dāng)好了……”的確挺好,初一以來(lái),我寫過(guò)許多篇我得意的文章,這算其中之一。

  晚上回想老師的話和我的文章,我才明白老師的良苦用心,是。∥沂且粋(gè)認(rèn)真的人,老師留的每項(xiàng)作業(yè)我都認(rèn)真完成。老師每次總是多留一些“興趣”作業(yè)(可寫可不寫)類似作文,我都仔細(xì)做好,不知不覺(jué)中我就提升了許多,作文更優(yōu)秀了,這不是老師的功勞嗎?“書山有路勤為徑,有海無(wú)涯苦作舟”,只有反復(fù)練習(xí)才能提高成績(jī)。至于學(xué)習(xí)累,我應(yīng)該提高效率,學(xué)習(xí)未來(lái)就是靠毅力,只有堅(jiān)持不懈才能獲得成功,我終于理解了老師,她是為我們好,只有不斷練飛,才能豐滿羽毛,我更要感激:因?yàn)槭悄屛覀冿w得更高。

我能理解作文4

  不知不覺(jué)中,我14了,眼看中考的日子越來(lái)越近,我真不知該怎么辦了。我知道,以我現(xiàn)在的成績(jī)考高中根本沒(méi)希望。可是我也努力過(guò),我也想成為一名好學(xué)生,可是我每次的努力都以失敗告終。

  每次上課,我都有在很認(rèn)真的聽,可是只要聽過(guò)去,我就都忘了,把多種類型的題混合在一做,我就蒙了,每次考完試,父母,老師都得罵我一頓,說(shuō)我不努力,可是我真的冤枉啊,我真的很努力,直的很用心在學(xué)?墒蔷褪菍W(xué)不會(huì),記不住,我也急啊,可是我就是笨,父母總是說(shuō)我不笨,就是不學(xué),可是他們哪里知道我的壓力,我就是笨啊,否則我的努力又怎么會(huì)白費(fèi)。也許他們不知道,我晚上作業(yè)寫到10點(diǎn)多,其實(shí)作業(yè)并不是那么多,有時(shí)候甚至在學(xué)校里就可以做完,那晚上的幾個(gè)小時(shí)我都拿出來(lái)復(fù)習(xí)了,可是我就是記不住啊。也許是我的方法不對(duì),可是只要是能用的方法,我都用過(guò)了,可是成績(jī)就是提高不上去,我又有什么辦法,你們就只會(huì)打我,罵我,說(shuō)我讓你們失望?墒悄銈冇衷趺磿(huì)知道我心里面的苦,我的壓力有多大。

  我也不想承認(rèn),自己是個(gè)沒(méi)用的人,也許在別人眼里,我很開朗,但在背后,我獨(dú)自哭了多少回,你們卻永遠(yuǎn)都不會(huì)知道,爸爸媽媽,我的成績(jī)提不上去,我也難受啊,我也著急啊,看到你們失望的.眼神和越來(lái)越多的白發(fā),我也很傷心自己太笨,達(dá)不到你們的要求?墒悄銈儏s重來(lái)都沒(méi)有理解過(guò)我。14歲的我雖然是個(gè)初中生,但我也是個(gè)人啊,我也有自己的自尊心啊?吹阶约簺](méi)黑沒(méi)夜的學(xué)習(xí),到頭來(lái)卻是一個(gè)不及格的分?jǐn)?shù),心里已經(jīng)夠難受了,你們卻還要在我的傷口上撒鹽,讓我痛不欲生,難道你們沒(méi)有看出來(lái),你們以往開朗,活潑的女兒的臉上已經(jīng)沒(méi)有笑容了嗎,對(duì)于一個(gè)14歲的女孩來(lái)說(shuō),笑容是一件多么寶貴,美好的事情?墒俏业男θ輩s在你們的打罵聲中隨著淚水逝去了,我的傷心,我的痛苦你們永遠(yuǎn)都不會(huì)明白。

  爸爸媽媽,女兒只希望你們能夠理解我的努力,能夠不再打罵我。也希望全天下的父母都能夠給本身就有壓力的兒女一點(diǎn)空間,一絲快樂(lè)。

我能理解作文5

  月亮能理解太陽(yáng)那灼熱的溫度,那種溫度使它不畏宇宙的嚴(yán)寒;寒梅能理解冬風(fēng)那肆虐的呼嘯,那份呼嘯正是它綻開的動(dòng)力;花朵能理解小草那平庸的背影,那個(gè)背影使它脫穎而出;我能理解老師那嚴(yán)厲的態(tài)度,那種態(tài)度使我受益匪淺。

  七月酷暑,火球般的太陽(yáng)高懸在空中,無(wú)情地?zé)浦蟮!澳銖椀眠@是什么東西?”偌大的教室里傳出一聲責(zé)備。我低著頭,不敢抬起來(lái),不敢直視老師那雙布滿怒氣的眼睛。本是處在開著冷風(fēng)的教室里,可是我的臉卻燒燙燒燙的!爸貜!”我痛苦地翻著琴譜,不甘涌上心頭。

  八月悄悄地來(lái)臨,天氣逐漸轉(zhuǎn)涼,但這卻與我絲毫不搭。我戴好指甲,坐在琴旁,等待著老師來(lái)驗(yàn)收我這一個(gè)多月來(lái)的努力的結(jié)晶。門緩緩地被推開了,老師慢慢地走了進(jìn)來(lái),我頓時(shí)正襟危坐,照著琴譜,彈了起來(lái)。一個(gè)個(gè)音節(jié)從我指間迸出,彈得很流暢,很快一曲已經(jīng)彈完。我自以為彈得還不錯(cuò),可老師卻依然面無(wú)表情、平淡地說(shuō):“這次彈得一般,勉強(qiáng)能聽!贝丝蹋业男木腿邕@八月的天氣已經(jīng)涼了,想放棄彈琴。但當(dāng)我看見老師那不屑的神態(tài)時(shí),我倔強(qiáng)地心立刻打消了半途而廢的`念頭。我心中的不甘之火油然而生,殊不知這使我對(duì)學(xué)琴的熱情有了空前的高漲。

  十月金秋,這是一個(gè)收獲的月份。我默默地坐在候考廳的一個(gè)角落里,注視著眼前川流不息的人群。突然,一雙大有力的手搭在了我的肩上,沉甸甸的。我轉(zhuǎn)過(guò)身,發(fā)現(xiàn)那雙手的主人竟是老師。四目相對(duì),久久無(wú)話。過(guò)了一會(huì)兒,老師率先打破了這份沉默:“別緊張,發(fā)揮出你的正常水平,一定行!”說(shuō)完,又拍了拍我的肩膀就走開了。留下我一個(gè)人呆呆地坐在那里,看著老師的背影漸行漸遠(yuǎn)。

  幾周后,當(dāng)我從老師手中接過(guò)考級(jí)證書的時(shí)候,才發(fā)現(xiàn)他的手有多么溫暖,才發(fā)現(xiàn)他也有笑容,在老師的笑容里,我能理解他的良苦用心。

  若將老師比作驚濤駭浪,那我便是一名水手,在他的歷練中勇往直前。老師,我能理解您的嚴(yán)厲,我能理解您。

  點(diǎn)評(píng):通過(guò)人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì);通過(guò)“我”由不理解而理解的過(guò)程,寫出“我”的思考,真好!

我能理解作文6

  暑假,書房里傳出“沙沙”聲,那是我趴在書桌上靜靜地寫作文。

  突然,窗外一陣“鐺,鐺”聲引起了我的好奇。透過(guò)窗簾一看,原來(lái)是一位修車師傅在修自行車,余音繞梁,不絕于耳,我頓時(shí)心生厭煩。細(xì)看,那位中年師傅皮膚黝黑,襯衫濕透,脖子上掛著一條濕毛巾,不時(shí)地擦一下流汗的臉頰,手臂上擦滿了機(jī)油,正埋頭辛苦地修著車。突然,我心生一計(jì),準(zhǔn)備用惡作劇來(lái)制止這煩躁的“鐺鐺”聲。

  翻了半天,我終于找出了我們家的“傳家寶”:一臺(tái)“上了年紀(jì)”的自行車,生銹的鐵鏈,滿身的灰塵,破損的手柄……我心里暗笑,這可得讓你修一會(huì)兒了!

  我慢慢推著自行車走到修車師傅面前,“師傅,能修一下車么?”我用半玩笑的口氣問(wèn)著他!翱梢,當(dāng)然可以!”師傅一邊說(shuō)著一邊抬起了頭,“讓我看看你的車!蔽异貙④嚱唤o他,生怕他看出端倪。半晌,他抬起頭,“這車怎么壞的?”“前……前幾天去公園時(shí)摔得!蔽倚奶摰卮鸬。他也沒(méi)再說(shuō)什么,把車放到一邊,隨即繼續(xù)干起了活。我趕緊回到家,像躲避什么似的。

  果不出我所料,這幾天,那煩躁的修車聲就再也沒(méi)響過(guò)。后來(lái)的幾天,我每天騎新車上學(xué),但為了不讓他看見我,我都要繞一個(gè)大圈子從小區(qū)后門進(jìn)出,過(guò)了一個(gè)禮拜都沒(méi)有去取車。又過(guò)了幾天,我正在午睡時(shí),“鐺鐺”聲再次鉆入我的耳朵!我揉揉眼睛,趴到窗邊看——又是他在修車!可是,細(xì)細(xì)一聽,這聲音我并不熟悉,它變得無(wú)力、沉悶了,在陽(yáng)光的照射下,那位師傅滿頭大汗,褲腳不時(shí)擦到輪胎上,留下一條條黑印,旁邊還停著一輛修好的`自行車。一股暖流涌入我的心房,我從床上爬起來(lái),跑下樓去取車。

  “孩子,這么久才來(lái)取車,學(xué)習(xí)很忙吧?想給你送去,可不知道你住哪兒,以后騎車千萬(wàn)要小心。 

  意想不到的話語(yǔ)。

  我怔住了,陽(yáng)光擦過(guò)我的臉頰,火辣辣的,我的內(nèi)心被愧疚和感動(dòng)所充斥。我終于忍不住了,正想告訴他,這車是舊車,他又笑瞇瞇地說(shuō):“我知道啊,這是輛……”陽(yáng)光灑在地上,暖暖的,很貼心。

  “鐺鐺”的修車聲時(shí)而會(huì)在耳畔回響,我終于理解了那修車聲中包含了師傅的汗水和艱辛。每當(dāng)有修車聲響起,我心中都會(huì)涌起一種感激——是這個(gè)聲音讓我學(xué)會(huì)了尊重別人。

  “鐺鐺……”你聽,多美!